2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 6 Earth first泛讀 技能初養(yǎng)成教案 外研版必修第二冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit6Earthfirst泛讀技能初養(yǎng)成教案外研版必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《高中英語Unit6Earthfirst泛讀技能初養(yǎng)成》

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（外研版必修第二冊）

3.授課時間：第14周，星期三，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘/節(jié)，共2節(jié)）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過泛讀活動，提升學(xué)生對環(huán)保主題文章的閱讀理解能力，培養(yǎng)其獲取、分析、整合信息的能力；激發(fā)學(xué)生思考地球環(huán)保的重要性，培養(yǎng)其批判性思維和解決問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的意識，提升其社會責(zé)任感和全球化視野；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行有效表達(dá)與交流，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的策略，為實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用Unit6Earthfirst中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.理解并分析文章結(jié)構(gòu)，提煉文章主旨大意。

3.能夠運(yùn)用批判性思維討論環(huán)保問題，并提出自己的觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.對長篇閱讀材料的有效理解和信息提取。

2.將環(huán)保知識與社會實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行深入的思考與討論。

3.在討論中使用恰當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決辦法與突破策略：

1.通過預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前熟悉詞匯，課堂上通過詞匯游戲和例句強(qiáng)化記憶。

2.引導(dǎo)學(xué)生使用略讀和精讀相結(jié)合的閱讀策略，通過圖表、思維導(dǎo)圖等方式輔助理解文章結(jié)構(gòu)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，組織小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，教師提供必要的語言支持和思維引導(dǎo)。

4.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解環(huán)保行動的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生思考并能夠提出自己的見解。

5.課后布置相關(guān)話題寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：外研版高中英語必修第二冊教材、電子教案、PPT課件、詞匯卡片。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群組。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻資料、在線英語學(xué)習(xí)平臺、電子圖書。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、討論法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

開始于一個引人入勝的問題：“Whatdoesitmeantobeanenvironmentalist?”通過展示地球日的圖片和相關(guān)新聞視頻，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保話題的興趣。緊接著，呈現(xiàn)Unit6Earthfirst的主題，簡要介紹本節(jié)課將探討的環(huán)保主題，并預(yù)覽將要學(xué)習(xí)的詞匯和關(guān)鍵句型。

2.新課講授（用時15分鐘）

(1)通過PPT展示和板書，講解本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和短語，結(jié)合實(shí)物圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行泛讀，采用略讀和精讀相結(jié)合的策略，讓學(xué)生快速把握文章大意，并細(xì)讀文中關(guān)于環(huán)保行動的細(xì)節(jié)。

(3)分析文章結(jié)構(gòu)，提取文章主旨和論點(diǎn)，討論作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，強(qiáng)調(diào)批判性思維的重要性。

3.實(shí)踐活動（用時10分鐘）

(1)組織“環(huán)保詞匯接龍”游戲，鞏固詞匯學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

(2)讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，加深對文章內(nèi)容的理解。

(3)創(chuàng)設(shè)情境，模擬聯(lián)合國環(huán)境大會，讓學(xué)生角色扮演，討論環(huán)保議題。

4.學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

(1)分組討論：每組選擇一個環(huán)保主題，如氣候變化、塑料污染等，討論其對環(huán)境的影響及可能的解決措施。

(2)舉例回答：每組挑選一個具體的例子，如本地河流污染問題，分析原因、影響和解決策略。

(3)分享觀點(diǎn)：各小組向全班報(bào)告討論成果，其他小組提出問題或補(bǔ)充意見，促進(jìn)全班互動交流。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中采取行動?？偨Y(jié)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)批判性思維和語言表達(dá)能力的提升，最后布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。

（注：各環(huán)節(jié)用時總計(jì)45分鐘，實(shí)踐活動和小組討論環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整時間。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：學(xué)生掌握了Unit6Earthfirst中的核心詞匯和短語，并能熟練運(yùn)用到日常生活和學(xué)術(shù)討論中。他們能夠準(zhǔn)確理解文章中的環(huán)保主題，對相關(guān)詞匯的用法和搭配有了更深入的認(rèn)識。

2.閱讀理解：學(xué)生通過泛讀練習(xí)，提升了閱讀長篇文章的能力，能夠快速捕捉文章主旨和關(guān)鍵信息，通過分析文章結(jié)構(gòu)，提高了對復(fù)雜文本的理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在討論環(huán)保問題時，展現(xiàn)出了批判性思維，能夠結(jié)合實(shí)際情況提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。他們對環(huán)保問題的認(rèn)識更加深刻，能夠從多角度分析和思考問題。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)的文章和參與課堂討論，學(xué)生增強(qiáng)了對生態(tài)文明建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的意識，理解了環(huán)保對于全球的重要性，提升了自己的社會責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組合作和課堂討論中，學(xué)會了如何有效地進(jìn)行信息搜集、整理和分析，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，通過寫作和口頭表達(dá)形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

6.交流與合作：學(xué)生在小組討論中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會了傾聽他人意見，有效地進(jìn)行溝通交流。他們能夠在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

7.解決問題能力：通過模擬聯(lián)合國環(huán)境大會等活動，學(xué)生將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會了如何將環(huán)保理念付諸行動。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對環(huán)保話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出積極參與環(huán)?；顒拥臒崆椋敢鉃楸Ｗo(hù)地球環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對Unit6Earthfirst中詞匯、短語和文章內(nèi)容的掌握情況，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行回答。

-觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力、批判性思維能力以及語言表達(dá)和交流技巧。

-在課堂上進(jìn)行即時小測驗(yàn)，測試學(xué)生對文章主旨、關(guān)鍵信息和論點(diǎn)的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在閱讀理解上的困難。

-教師在課堂中要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過學(xué)生的反饋和表情，判斷他們對課堂活動的興趣和參與度，適時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的課后作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、閱讀理解練習(xí)和寫作任務(wù)進(jìn)行認(rèn)真批改，指出學(xué)生的錯誤，并提供具體的改進(jìn)建議。

-在作業(yè)點(diǎn)評中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵學(xué)生不斷努力，提升學(xué)習(xí)效果。

-通過作業(yè)評價，反饋學(xué)生在語言運(yùn)用、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略等方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生自我反思，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予額外的認(rèn)可和獎勵，激勵全體學(xué)生積極投入到英語學(xué)習(xí)中。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行總結(jié)，通過作業(yè)評價反映學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)成果，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。重點(diǎn)題型整理1.句子翻譯

-題型：將以下句子翻譯成英文。

-示例：我們必須采取措施保護(hù)地球免受污染。

-答案：WemusttakemeasurestoprotecttheEarthfrompollution.

-補(bǔ)充：此題型要求學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的詞匯和句型，如“takemeasures”、“protecttheEarth”等，進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用。

2.段落摘要

-題型：閱讀以下段落，并總結(jié)段落大意。

-示例：文章第三段講述了氣候變化對極地生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-答案：Thethirdparagraphdiscussestheimpactofclimatechangeonpolarecosystems.

-補(bǔ)充：此題型訓(xùn)練學(xué)生快速獲取文章關(guān)鍵信息并準(zhǔn)確概括的能力，要求學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的專業(yè)詞匯和概念。

3.論點(diǎn)闡述

-題型：闡述作者在文章中提出的關(guān)于環(huán)保的主要論點(diǎn)，并給出你的支持理由。

-示例：作者認(rèn)為減少塑料使用是保護(hù)海洋生態(tài)的關(guān)鍵。

-答案：Theauthorarguesthatreducingplasticconsumptioniscrucialforprotectingmarineecosystems.Supportingreasonscanincludetheharmcausedbyplasticpollutionandsuccessfulcasestudiesofreductionefforts.

-補(bǔ)充：此題型要求學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)，并結(jié)合課文內(nèi)容提供論據(jù)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯表達(dá)能力。

4.信息匹配

-題型：將以下環(huán)保措施與它們的目的匹配。

-示例：提高能源效率-減少溫室氣體排放

-答案：Increaseenergyefficiency-Reducegreenhousegasemissions

-補(bǔ)充：此題型通過匹配練習(xí)，幫助學(xué)生將環(huán)保措施與具體目標(biāo)相結(jié)合，加深對環(huán)保行動的理解。

5.寫作任務(wù)

-題型：以“我的環(huán)保行動”為主題，寫一篇短文，描述你或你的社區(qū)采取的環(huán)保措施及效果。

-示例：Itakepartinacommunityrecyclingprogramwhereweseparatewasteintodifferentcategories.Thisinitiativehassignificantlyreducedtheamountoftrashgoingtolandfills.

-答案：要求學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的詞匯和句型，結(jié)合個人經(jīng)歷或觀察，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

-補(bǔ)充：此題型旨在評估學(xué)生的寫作能力，同時促使學(xué)生將環(huán)保理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過模擬聯(lián)合國環(huán)境大會的活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了他們的參與感和責(zé)任感。

2.利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，不僅增強(qiáng)了他們對文章內(nèi)容的理解，也訓(xùn)練了他們的邏輯思維和視覺表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還存在一些問題，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組未能充分展開討論，導(dǎo)致討論效果不夠理想。

在教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的即時反饋