2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第二單元 8.1 荷花淀教案 新人教版選擇性必修中冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元8.1荷花淀教案新人教版選擇性必修中冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《荷花淀》，這是2024-2025學(xué)年新教材高中語文第二單元8.1節(jié)的教案，屬于新人教版選擇性必修中冊。課文以荷花淀為背景，描繪了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村的生活和斗爭，反映了我國人民的英勇頑強(qiáng)的抗日精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文學(xué)作品，對文學(xué)作品的基本閱讀方法和文學(xué)鑒賞能力有一定的了解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文的主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思維分析能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《荷花淀》，使學(xué)生深入理解課文中所描繪的抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村的生活和斗爭，感受作者對我國人民的英勇頑強(qiáng)的抗日精神的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)興趣。

2.提高學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析課文的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的問題解決能力和綜合分析能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，認(rèn)識我國人民的抗日斗爭，感受中華民族的抗?fàn)幘窈蛨F(tuán)結(jié)精神，培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力，對文學(xué)作品的基本閱讀方法和文學(xué)鑒賞能力有一定的了解。在學(xué)習(xí)《荷花淀》這篇課文之前，他們已經(jīng)接觸過多種類型的文學(xué)作品，對于分析人物形象、理解情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面有一定的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，理解并掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，他們也能夠在小組討論中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流和合作。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的思維品質(zhì)，如邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。他們能夠通過分析課文的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面，鍛煉自己的思維能力，并提出問題和解決問題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是積極的，但也有部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問題，如上課走神、作業(yè)拖延等。這可能會對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的已有知識和能力，通過設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法和案例研究法進(jìn)行教學(xué)。講授法可以幫助學(xué)生快速掌握課文內(nèi)容，理解作者的意圖；討論法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新思維；案例研究法則可以幫助學(xué)生深入分析課文中的具體情節(jié)，提高他們的綜合分析能力。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計(jì)如下：

（1）角色扮演：學(xué)生可以分組扮演課文中的不同角色，通過表演的方式，深入理解人物形象和情節(jié)，增強(qiáng)對課文的理解和記憶。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如模擬抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的農(nóng)村生活，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受課文所描繪的場景，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

（3）游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些與課文相關(guān)的游戲，如猜謎語、接龍等，以輕松愉快的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課文知識。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用上，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等，以直觀、生動的方式展示課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還將利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和參考信息，拓寬他們的知識視野，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，我會讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文《荷花淀》，了解課文的基本情節(jié)，并思考一些問題，如課文描繪了哪些人物形象？他們的性格特點(diǎn)是什么？課文反映了我國人民的什么樣的抗日精神？

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會通過播放一段與課文相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，我會提出一些問題，如課文中的主要人物是誰？他們之間的關(guān)系如何？課文反映了我國人民的什么樣的抗日精神？通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.課文講解（15分鐘）

在課文講解環(huán)節(jié)，我會采用講授法，詳細(xì)講解課文的內(nèi)容，包括人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想等方面。在講解過程中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如課文中的某個人物為什么會做出那樣的決策？這個情節(jié)反映了什么樣的社會背景？通過講解和討論，幫助學(xué)生深入理解課文。

4.案例分析（10分鐘）

在案例分析環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)一個與課文相關(guān)的案例，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和分析。例如，我可以設(shè)計(jì)一個關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村生活的案例，讓學(xué)生通過分析案例，理解課文中所描繪的場景和人物。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和問題解決能力。

5.小組討論（10分鐘）

在小組討論環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分組討論課文中的某個問題，如課文中的主要人物是如何表現(xiàn)出抗日精神的？他們之間的互動反映了什么樣的社會關(guān)系？學(xué)生可以通過討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文的主要觀點(diǎn)和思想，并思考如何將這些思想應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。學(xué)生可以通過反思，鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

在課后，我會布置一些與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于課文主題的作文，或者進(jìn)行一些相關(guān)的閱讀和思考。通過作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高綜合運(yùn)用能力。

整個教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，希望能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。六、拓展與延伸1.推薦閱讀

為了讓學(xué)生更深入地了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和農(nóng)村生活，我推薦以下幾篇文學(xué)作品：

《小二黑結(jié)婚》：這是另一篇反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村生活的篇小說，通過講述小二黑與小琴的愛情故事，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村社會的風(fēng)俗習(xí)慣和人們的抗?fàn)幘瘛?/p>

《透明的紅蘿卜》：這篇課文以一個小孩的視角，描繪了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村的生活場景，反映了當(dāng)時(shí)人們的生活狀態(tài)和心理變化。

《白毛女》：這是一部著名的京劇作品，講述了一個農(nóng)村女子受到地主剝削壓迫，最終走上反抗道路的故事，反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村社會的矛盾沖突和社會變革。

2.課后探究

在課后，學(xué)生可以進(jìn)一步深入研究抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，了解我國人民的抗日斗爭，感受中華民族的抗?fàn)幘窈蛨F(tuán)結(jié)精神。

（1）學(xué)生可以查找相關(guān)的歷史資料，了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的社會背景，農(nóng)村生活和城市生活的差異，以及抗日戰(zhàn)爭對人們生活的影響。

（2）學(xué)生可以分析《荷花淀》中的人物形象，探討他們的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)，了解他們所代表的不同社會群體。

（3）學(xué)生可以思考《荷花淀》所反映的主題思想，探討作者是如何通過課文表達(dá)對抗日斗爭的看法和情感。

（4）學(xué)生可以通過閱讀其他相關(guān)的文學(xué)作品，了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期不同地區(qū)、不同階層人們的生活狀態(tài)和抗?fàn)幗?jīng)歷，感受中華民族的抗?fàn)幘窈蛨F(tuán)結(jié)精神。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更深入地理解《荷花淀》的故事背景和主題，我推薦以下幾篇文學(xué)作品和視頻資源：

文學(xué)作品：

-《蘆花蕩》：這是孫犁的另一部反映抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村生活的篇小說，講述了一位老船夫在蘆花蕩中與日軍斗爭的故事。

-《戰(zhàn)爭與和平》：托爾斯泰的這部巨著描繪了拿破侖戰(zhàn)爭時(shí)期的俄國社會生活，雖然背景與《荷花淀》不同，但也能讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭對人們生活的影響。

-《圍城》：錢鐘書的這部小說以抗戰(zhàn)時(shí)期的上海為背景，通過主人公方鴻漸的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭時(shí)期人們的生存狀態(tài)。

視頻資源：

-《鬼子來了》：姜文導(dǎo)演的這部電影以抗戰(zhàn)時(shí)期的農(nóng)村為背景，講述了一個小鎮(zhèn)上的故事，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭中人們的生活和抗?fàn)帯?/p>

-《亮劍》：這是一部反映中國人民抗日戰(zhàn)爭的電視劇，通過講述一位將軍和他的部隊(duì)的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，展現(xiàn)了中華民族的抗?fàn)幘瘛?/p>

2.拓展要求

學(xué)生在課后可以自主選擇閱讀上述文學(xué)作品或觀看視頻資源，深入理解戰(zhàn)爭背景下的人物命運(yùn)和抗?fàn)幘?。在閱讀或觀看過程中，學(xué)生可以思考以下問題：

-課文中的人物在戰(zhàn)爭中如何作出決策？他們的行為反映了什么樣的性格特點(diǎn)和社會背景？

-戰(zhàn)爭對課文中的人物生活產(chǎn)生了哪些影響？他們是如何應(yīng)對戰(zhàn)爭帶來的挑戰(zhàn)的？

-通過閱讀其他作品，你對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的社會生活有了哪些新的認(rèn)識？

學(xué)生在完成拓展閱讀和觀看后，可以與同學(xué)進(jìn)行交流分享，也可以向教師請教閱讀過程中遇到的問題。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)作品等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力。八、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我將突出以下幾個重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①課文標(biāo)題《荷花淀》

②課文作者孫犁

③課文背景：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村生活

④主要人物：水生、荷花、婦女們

⑤課文情節(jié)：荷花淀遇敵、婦女們的抗?fàn)?、水生的英勇事跡

⑥課文主題：抗日戰(zhàn)爭、農(nóng)村生活、人民抗?fàn)幘?/p>

2.板書設(shè)計(jì)要求

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以使用不同顏色、符號和圖形來區(qū)分不同的知識點(diǎn)，使板書更加生動有趣。

3.板書設(shè)計(jì)示例

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荷花淀

作者：孫犁

背景：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)村生活

主要人物：

-水生

-荷花

-婦女們

情節(jié)：

-荷花淀遇敵

-婦女們的抗?fàn)?/p>

-水生的英勇事跡

主題：

-抗日戰(zhàn)爭

-農(nóng)村生活

-人民抗?fàn)幘?/p>

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在課堂中，我可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的理解情況，逐步完善和調(diào)整板書內(nèi)容，使其更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。通過板書的引導(dǎo)和提示，學(xué)生可以更加系統(tǒng)地掌握課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力，我布置以下作業(yè)：

-閱讀并分析《荷花淀》中的主要人物形象，探討他們的性格特點(diǎn)和社會背景。

-寫一篇關(guān)于《荷花淀》主題的作文，表達(dá)你對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期人民抗?fàn)幘竦睦斫狻?/p>

-查找其