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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園大班科學(xué)教案《有趣的噴泉》及教學(xué)反思幼兒園大班科學(xué)教案。
古人云,工欲善其事,必先利其器。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,預(yù)備教案是一個(gè)
非常好的選擇,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢?考慮到您的需要,我特地編輯了“幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的噴泉》及教學(xué)反思”,歡迎您參考,盼望對(duì)您有所助益!
下面給大家供應(yīng)的是“幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的噴泉》及教學(xué)反思”,盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你!
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于參加探究活動(dòng),敢于表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)勝利的歡樂(lè)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。
5、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的力量。
活動(dòng)預(yù)備:
1、材料預(yù)備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒閱歷預(yù)備:會(huì)玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。.yjs21.cOM
活動(dòng)過(guò)程:
(一)一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?
1、提出問(wèn)題:
幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂(lè)趣,并提問(wèn):“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?為什么?”
2、幼兒猜想并記錄:
鼓舞幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來(lái)。
3、試驗(yàn)驗(yàn)證:
老師留意觀看幼兒,了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)覺(jué)并給以適時(shí)的支持與關(guān)心。
預(yù)想與對(duì)策:
(1)玩的過(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時(shí)瓶子愛(ài)倒:關(guān)心幼兒發(fā)覺(jué)操作技巧中的問(wèn)題,查找解決問(wèn)題的方法。
(2)沒(méi)有留意到要進(jìn)行比較才能辨別出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過(guò)程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作,輪番使用操作材料,邊操作邊觀看。
4、結(jié)果與爭(zhēng)論:
鼓舞幼兒大膽與同伴溝通,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)覺(jué)和感受,獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的閱歷。
(二)幾個(gè)孔的噴泉噴得最高?
1、提出問(wèn)題:出示三個(gè)孔的噴泉,并提問(wèn):“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高?幾個(gè)孔的噴泉噴得最低?為什么?”
2、幼兒猜想:鼓舞幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。
3、試驗(yàn)驗(yàn)證:(預(yù)想與對(duì)策同上)
4、結(jié)果與爭(zhēng)論:
知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新閱歷。
(三)嬉戲:看誰(shuí)的噴泉能?chē)姷綀?bào)紙上
(四)活動(dòng)延長(zhǎng):怎樣才能使噴泉的水噴得更高?
活動(dòng)反思:
本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛(ài)好,體驗(yàn)探究過(guò)程,進(jìn)展初步的探究力量。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉,幼兒都熟識(shí),但卻不肯定明白其中的原理,這樣有生活閱歷的基礎(chǔ),又有探究的空間,孩子們很感愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式,先猜想,再試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,最終總結(jié)。老師只是把問(wèn)題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探究起來(lái),每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,都在樂(lè)觀的參加探究,尤其在最終表演自己的音樂(lè)噴泉,都特驕傲。信任他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探究活動(dòng)的。
幼兒百科:噴泉,指由地下噴射出地面的泉水;特指人工噴水設(shè)備。噴泉是一種將水或其他液體經(jīng)過(guò)肯定壓力通過(guò)噴頭噴灑出來(lái)具有特定外形的組合體,供應(yīng)水壓的一般為水泵。噴泉景觀概括來(lái)說(shuō)可以分為兩大類,一是因地制宜,依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)地形結(jié)構(gòu),仿照自然?水景制作而成,二是完全依靠噴泉設(shè)備人工造景。
關(guān)于“幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的噴泉》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思有關(guān)《好玩的噴泉》課件
活動(dòng)目標(biāo):
1、探究運(yùn)用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。
2、運(yùn)用多種方法探究發(fā)覺(jué)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、大膽共享溝通探究的過(guò)程和結(jié)果,感受其中的樂(lè)趣。
4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。
活動(dòng)預(yù)備:
瓶子若干(蓋子另放,有的有孔、有的沒(méi)孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂(lè)噴泉和水幕電影的視頻。《high歌》音頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒愛(ài)好。
1、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?噴泉是什么樣的?
2、小結(jié):小伴侶在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉,有的向高處噴,有的噴泉是向四周?chē)姷?,有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂(lè)噴泉,它會(huì)隨著音樂(lè)的凹凸起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短,還有水幕電影,噴泉的水會(huì)形成一道幕布,上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問(wèn):你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎?
4、小結(jié):每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵,它給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出去,這樣我們就
發(fā)現(xiàn)了漂亮的噴泉。
二、探究用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀看材料,引導(dǎo)幼兒猜想:哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、共享溝通制作噴泉的方法。
(1)幼兒展現(xiàn)自制小噴泉。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結(jié):小伴侶剛剛做了很多小噴泉,有的小伴侶是一個(gè)人做的,有的小伴侶還會(huì)和別人合作。有的小伴侶用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶,都是把水裝進(jìn)這些容器里,這些容器上還要有孔,給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出來(lái),這樣我們的小噴泉就做好了!
三、探究孔的大小與水柱的關(guān)系。
1、觀看新的材料,提問(wèn):瓶蓋上有什么?假如用這個(gè)瓶蓋做噴泉,大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?
2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
3、幼兒試驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4、共享溝通,幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)。
(1)對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。
(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒,請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)噴泉向上噴才能發(fā)覺(jué)小孔的水柱又細(xì)又低,打孔的水柱又高又粗。
5、老師小結(jié):出示記錄圖,你們
發(fā)現(xiàn)大孔噴出的水是什么樣的?!..!小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答,老師記錄。
四、音樂(lè)噴泉表演。
幼兒選擇自己喜愛(ài)的材料,隨音樂(lè)的凹凸起伏進(jìn)行噴泉表演。
活動(dòng)反思:
本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛(ài)好,體驗(yàn)探究過(guò)程,進(jìn)展初步的探究力量。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉,幼兒都熟識(shí),但卻不肯定明白其中的原理,這樣有生活閱歷的基礎(chǔ),又有探究的空間,孩子們很感愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式,先猜想,再試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,最終總結(jié)。老師只是把問(wèn)題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探究起來(lái),每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,都在樂(lè)觀的參加探究,尤其在最終表演自己的音樂(lè)噴泉,都特驕傲。信任他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探究活動(dòng)的。
大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《好玩的噴泉》
活動(dòng)目標(biāo):
1、探究運(yùn)用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。
2、運(yùn)用多種方法探究發(fā)覺(jué)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、大膽共享溝通探究的過(guò)程和結(jié)果,感受其中的樂(lè)趣。
4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。
5、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
活動(dòng)預(yù)備:
瓶子若干(蓋子另放,有的有孔、有的沒(méi)孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂(lè)噴泉和水幕電影的視頻。《high歌》音頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒愛(ài)好。
1、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?噴泉是什么樣的?
2、小結(jié):小伴侶在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉,有的向高處噴,有的噴泉是向四周?chē)姷模械膰娙切D(zhuǎn)噴的。還有音樂(lè)噴泉,它會(huì)隨著音樂(lè)的凹凸起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短,還有水幕電影,噴泉的水會(huì)形成一道幕布,上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問(wèn):你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎?
4、小結(jié):每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵,它給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出去,這樣我們就
發(fā)現(xiàn)了漂亮的噴泉。
二、探究用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀看材料,引導(dǎo)幼兒猜想:哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、共享溝通制作噴泉的方法。
(1)幼兒展現(xiàn)自制小噴泉。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結(jié):小伴侶剛剛做了很多小噴泉,有的小伴侶是一個(gè)人做的,有的小伴侶還會(huì)和別人合作。有的小伴侶用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶,都是把水裝進(jìn)這些容器里,這些容器上還要有孔,給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出來(lái),這樣我們的小噴泉就做好了!
三、探究孔的大小與水柱的關(guān)系。
1、觀看新的材料,提問(wèn):瓶蓋上有什么?假如用這個(gè)瓶蓋做噴泉,大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?
2、幼兒將自己的猜想記錄在紙上“猜想”一欄。
3、幼兒試驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。
4、共享溝通,幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)。
(1)對(duì)于結(jié)果不同的幼兒要請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證。
(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒,請(qǐng)他當(dāng)場(chǎng)試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)噴泉向上噴才能發(fā)覺(jué)小孔的水柱又細(xì)又低,打孔的水柱又高又粗。
5、老師小結(jié):出示記錄圖,你們
發(fā)現(xiàn)大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒回答,老師記錄。
四、音樂(lè)噴泉表演。
幼兒選擇自己喜愛(ài)的材料,隨音樂(lè)的凹凸起伏進(jìn)行噴泉表演。
活動(dòng)反思:
本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛(ài)好,體驗(yàn)探究過(guò)程,進(jìn)展初步的探究力量。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉,幼兒都熟識(shí),但卻不肯定明白其中的原理,這樣有生活閱歷的基礎(chǔ),又有探究的空間,孩子們很感愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式,先猜想,再試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,最終總結(jié)。老師只是把問(wèn)題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探究起來(lái),每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,都在樂(lè)觀的參加探究,尤其在最終表演自己的音樂(lè)噴泉,都特驕傲。信任他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探究活動(dòng)的。
大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《好玩的噴泉》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于參加探究活動(dòng),敢于表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。
二、活動(dòng)預(yù)備:
1、材料預(yù)備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒閱歷預(yù)備:會(huì)玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?
1、提出問(wèn)題:
幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂(lè)趣,并提問(wèn):“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?為什么?”
2、幼兒猜想并記錄:
鼓舞幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來(lái)。
3、試驗(yàn)驗(yàn)證:
老師留意觀看幼兒,了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)覺(jué)并給以適時(shí)的支持與關(guān)心。
預(yù)想與對(duì)策:
(1)玩的過(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時(shí)瓶子愛(ài)倒:關(guān)心幼兒發(fā)覺(jué)操作技巧中的問(wèn)題,查找解決問(wèn)題的方法。
(2)沒(méi)有留意到要進(jìn)行比較才能辨別出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過(guò)程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作,輪番使用操作材料,邊操作邊觀看。
4、結(jié)果與爭(zhēng)論:
鼓舞幼兒大膽與同伴溝通,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)覺(jué)和感受,獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的閱歷。
(二)幾個(gè)孔的噴泉噴得最高?
1、提出問(wèn)題:出示三個(gè)孔的噴泉,并提問(wèn):“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高?“文章.出自教.案網(wǎng)."幾個(gè)孔的噴泉噴得最低?為什么?”
2、幼兒猜想:鼓舞幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。
3、試驗(yàn)驗(yàn)證:(預(yù)想與對(duì)策同上)
4、結(jié)果與爭(zhēng)論:
知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新閱歷。
(三)嬉戲:看誰(shuí)的噴泉能?chē)姷綀?bào)紙上
(四)活動(dòng)延長(zhǎng):怎樣才能使噴泉的水噴得更高?
活動(dòng)反思:
本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛(ài)好,體驗(yàn)探究過(guò)程,進(jìn)展初步的探究力量。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉,幼兒都熟識(shí),但卻不肯定明白其中的原理,這樣有生活閱歷的基礎(chǔ),又有探究的空間,孩子們很感愛(ài)好。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式,先猜想,再試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,最終總結(jié)。老師只是把問(wèn)題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探究起來(lái),每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,都在樂(lè)觀的參加探究,尤其在最終表演自己的音樂(lè)噴泉,都特驕傲。信任他們以后會(huì)愛(ài)上科學(xué)探究活動(dòng)的。
大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思有關(guān)《好玩的噴泉》課件
活動(dòng)目標(biāo):
1、探究運(yùn)用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。
2、運(yùn)用多種方法探究發(fā)覺(jué)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。
3、大膽共享溝通探究的過(guò)程和結(jié)果,感受其中的樂(lè)趣。
4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心,樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。
5、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
活動(dòng)預(yù)備:
瓶子若干(蓋子另放,有的有孔、有的沒(méi)孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個(gè)孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個(gè)。音樂(lè)噴泉和水幕電影的視頻。《high歌》音頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒愛(ài)好。
1、提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)噴泉嗎?噴泉是什么樣的?
2、小結(jié):小伴侶在廣場(chǎng)、公園都見(jiàn)過(guò)噴泉,有的向高處噴,有的噴泉是向四周?chē)姷模械膰娙切D(zhuǎn)噴的。還有音樂(lè)噴泉,它會(huì)隨著音樂(lè)的凹凸起伏而變高變低、變長(zhǎng)變短,還有水幕電影,噴泉的水會(huì)形成一道幕布,上面會(huì)演出電影。這些都是人工噴泉。
3、提問(wèn):你知道噴泉的水是怎么噴出來(lái)的嗎?
4、小結(jié):每個(gè)人工噴泉都有一個(gè)泵,它給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出去,這樣我們就
發(fā)現(xiàn)了漂亮的噴泉。
二、探究用多種材料制作噴泉的方法。
1、觀看材料,引導(dǎo)幼兒猜想:哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?
2、幼兒嘗試制作噴泉。
3、共享溝通制作噴泉的方法。
(1)幼兒展現(xiàn)自制小噴泉。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己制作噴泉的方法。
4、小結(jié):小伴侶剛剛做了很多小噴泉,有的小伴侶是一個(gè)人做的,有的小伴侶還會(huì)和別人合作。有的小伴侶用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶,都是把水裝進(jìn)這些容器里,這些容器上還要有孔,給一個(gè)足夠大的力,讓水從小孔里噴出來(lái),這樣
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