幼兒園大班上學期科學教案《讓硬幣浮起來》

幼兒園大班上學期科學教案《讓硬幣浮起來》大班上學期工作方案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學更好的溝通。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班上學期科學教案《讓硬幣浮起來》”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

活動目標

1.引導幼兒動手操作，嘗試使用多種幫助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的愛好。

2.大膽猜想并進行驗證，探究哪些物體更簡單使硬幣浮起來，學習記錄沉浮試驗結果。

重點：

讓幼兒動手操作硬幣怎樣浮起來。

難點：

幼兒學習記錄試驗結果。

活動預備

1.材料盒三組(各種類型的紙一組，大小不同的塑料瓶蓋一組，銅塊、銅片木塊一組)

2.一元硬幣、裝有清水的大盆3個，干抹布，記號筆，記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

活動過程

1.談話，引起操作愛好。

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請小伴侶想一想，假如把這枚硬幣放進水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒爭論。)

師：剛才有的小伴侶說會浮起來，有的說會沉下去。究竟會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2.爭論。

師：我們大家都

發(fā)現(xiàn)了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么方法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由爭論，大膽回答。鼓舞幼兒想出與別人不同的方法。

3.猜想并操作試驗。

(1)出示試驗材料。

師：剛才小伴侶們想出了許多方法。今日，老師也為你們預備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

(2)出示記錄表，講解記錄方法。

師：猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?()你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。

(3)動手操作，驗證結果，并記錄。

師：下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提示幼兒留意幾點要求：

a.每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要相互謙讓，遵守紀律。

b.留意別把水灑到桌上或地上。

c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看勝利了沒有?等全部的材料都試過后，在記錄表“結果”一欄后面記錄，在勝利了的材料下面打“√”。

(4)相互溝通，共享閱歷。

提問：哪些材料能關心硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎樣操作的?

你的猜想與實際操作結果一樣嗎?

小結：不同的紙幫硬幣浮起來的程度不同，有的紙不能幫硬幣浮起來。

塑料瓶蓋的大小不同，盡管它能自己浮起來，但卻不能關心硬幣浮起來。

當物體的外形轉變時，就可以關心硬幣浮起來。

銅塊可以沉到水底，但將它變成銅片后就能浮起來了。

(5)小結。

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來關心它，它就會浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能關心硬幣浮起來。紙船開頭會浮起來，也能關心硬幣浮起來，但吸水后就會沉下去。

4.教學延長。

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來關心它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有許多，例如，不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……)

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幼兒園大班上學期科學教案有關《讓硬幣浮起來》課件

活動目標

1.引導幼兒動手操作，嘗試使用多種幫助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的愛好。

2.大膽猜想并進行驗證，探究哪些物體更簡單使硬幣浮起來，學習記錄沉浮試驗結果。

重點：

讓幼兒動手操作硬幣怎樣浮起來。

難點：

幼兒學習記錄試驗結果。

活動預備

1.材料盒三組(各種類型的紙一組，大小不同的塑料瓶蓋一組，銅塊、銅片木塊一組)

2.一元硬幣、裝有清水的大盆3個，干抹布，記號筆，記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

活動過程

1.談話，引起操作愛好。

師：(出示一元硬幣)這是什么?

請小伴侶想一想，假如把這枚硬幣放進水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒爭論。)

師：剛才有的小伴侶說會浮起來，有的說會沉下去。究竟會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2.爭論。

師：我們大家都

發(fā)現(xiàn)了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么方法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由爭論，大膽回答。鼓舞幼兒想出與別人不同的方法。

3.猜想并操作試驗。

(1)出示試驗材料。

師：剛才小伴侶們想出了許多方法。今日，老師也為你們預備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)

(2)出示記錄表，講解記錄方法。

師：猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。

(3)動手操作，驗證結果，并記錄。

師：下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提示幼兒留意幾點要求：

a.每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要相互謙讓，遵守紀律。

b.留意別把水灑到桌上或地上。

c.每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看勝利了沒有?等全部的材料都試過后，在記錄表“結果”一欄后面記錄，在勝利了的材料下面打“√”。

(4)相互溝通，共享閱歷。

提問：哪些材料能關心硬幣浮在水面上，那些不能，你是怎樣操作的?

你的猜想與實際操作結果一樣嗎?

小結：不同的紙幫硬幣浮起來的程度不同，有的紙不能幫硬幣浮起來。

塑料瓶蓋的大小不同，盡管它能自己浮起來，但卻不能關心硬幣浮起來。

當物體的外形轉變時，就可以關心硬幣浮起來。

銅塊可以沉到水底，但將它變成銅片后就能浮起來了。

(5)小結。

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來關心它，它就會浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能關心硬幣浮起來。紙船開頭會浮起來，也能關心硬幣浮起來，但吸水后就會沉下去。

4.教學延長。

硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來關心它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有許多，例如，不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……)

幼兒園大班科學教案：讓硬幣浮起來

活動目標1、引導幼兒動手操作，嘗試使用多種幫助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的愛好。2、學習記錄試驗結果，探究哪些物體更簡單使硬幣浮在水面上。3、體驗溝通、共享閱歷與合作的樂趣?；顒宇A備1、一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份)；2、裝有清水的大盆4個，干抹布8塊；3、記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。活動過程一、談話，引起操作愛好。1.老師：(出示一元硬幣)這是什么?請小伴侶想一想，假如把這枚硬幣放進水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒爭論。)2.老師：剛才有的小伴侶說會浮起來，有的說會沉下去。究竟會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。二、爭論1、我們大家都

發(fā)現(xiàn)了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么方法能讓硬幣浮在水面上呢?2、幼兒自由爭論，大膽回答。鼓舞幼兒想出與別人不同的方法。三、動手操作，大膽嘗試。1、剛才小伴侶們想出了許多方法。今日，老師也為你們預備了幾種材料，讓我們來看看是些什么？(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)2、猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)3、動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。提示幼兒留意幾點要求：（1）每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要相互謙讓，遵守紀律，由于我們立刻要成為學校生了。（2）留意別把水灑到桌上或地上。（3）每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看勝利了沒有？等全部的材料都試過后，在記錄表“結果”一欄后面記錄，在勝利了的材料下面打“√”。4、幼兒進行嘗試，動手操作。四、溝通，共享1、請1—2名猜想與實際操作結果都全都的幼兒介紹自己的記錄表(同時展現(xiàn)記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么方法讓硬幣浮在水面上的?2、合作探究（1）只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會怎樣？學習記錄：幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商議?好，誰來操作，誰來記錄。（2）幼兒探究。（3）溝通、共享各組的新發(fā)覺?；顒友娱L硬幣放進水中會沉下去，但我們借助一些會浮的材料來關心它，就讓它又浮起來了。在我們的生活中，類似的現(xiàn)象還有許多，例如不會游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你們還知道哪些呢？(如鐵塊放入水中會沉下去，但造成了船以后，船會浮在水面上……)(用繪畫形式表現(xiàn)。)

大班科學讓硬幣浮起來

這是大班科學讓硬幣浮起來教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標

1、引導幼兒動手操作，嘗試使用多種幫助材料讓硬幣浮起來，激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的愛好。

2、學習記錄試驗結果，探究哪些物體更簡單使硬幣浮在水面上。

3、體驗溝通、共享閱歷與合作的樂趣。

4、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

5、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

二、活動預備一元硬幣、泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉、記號筆(以上物品人手一份)；裝有清水的大盆4個，干抹布8塊；記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。

三、活動過程1、談話，引起操作愛好師：(出示一元硬幣)這是什么?

請小伴侶想一想，假如把這枚硬幣放進水盆里，它會沉下去還是會浮起來?(幼兒爭論。)師：剛才有的小伴侶說會浮起來，有的說會沉下去。究竟會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。

2、爭論我們大家都

發(fā)現(xiàn)了，硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想，有什么方法能讓硬幣浮在水面上呢?

幼兒自由爭論，大膽回答。鼓舞幼兒想出與別人不同的方法。

3、動手操作，大膽嘗試(1)剛才小伴侶們想出了許多方法。今日，老師也為你們預備了幾種材料，讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)(2)猜一猜，在這些材料中，哪些材料會使硬幣浮在水面上?在你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表，講解記錄方法。)(3)動手操作。下面就讓我們用這些材料來試試吧，看誰能使硬幣浮起來。

提示幼兒留意幾點要求：a．每組一個大臉盆，玩的時候，不能擠，更不能搶，要相互謙讓，遵守紀律，由于我們立刻要成為學校生了。b．留意別把水灑到桌上或地上。c．每一種材料都要試一試，將用過的材料和未用的材料分開擺放，同時看看勝利了沒有?等全部的材料都試過后，在記錄表“結果”一欄后面記錄，在勝利了的材料下面打“√”。

(4)幼兒進行嘗試，動手操作。

4、溝通，共享請1—2名猜想與實際操作結果都全都的幼兒介紹自己的記錄表(同時展現(xiàn)記錄表)，讓他們說說，是用什么材料，想了什么方法讓硬幣浮在水面上的?

B、合作探究(1)只使用一種材料(泡沫盤子)。把你們這一組的硬幣一個一個依次疊起來放在盤子中間，看這次硬幣會怎樣?學習記錄：幾枚硬幣放上去會使盤子跟硬幣都沉下去，就在記錄表上泡沫盤子下面的空格里寫上數(shù)字幾。大家商議?好，誰來操作，誰來記錄(2)幼兒探究。

(3)溝通、共享各組的新發(fā)覺。

教學反思：

《讓硬幣浮起來》這一課題選材貼近幼兒生活。日常生活中，幼兒對沉出現(xiàn)象很感愛好，基于此，老師選擇將小小硬幣作為操作材料和工具，通過讓幼兒動手嘗試使用多種幫助材料讓硬幣浮起來，既貼近幼兒的生活，又簡潔、便利，具有較強的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對身邊科學現(xiàn)象的愛好。

探究是滿意幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿意感、興奮感和自信念，同時探究也是幼兒獲得學問的重要途徑。通過自身探究獲得的學問是幼兒自己建構起來的，使幼兒真正理解和真正信任的，是真正屬于孩子的?；顒又?，老師供應了泡沫盤子、積木、薄紙板、塑料瓶蓋、大樹葉等