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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《誰輕誰重》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。
閱歷告知我們,勝利是留給有預(yù)備的人。身為一位人民老師,我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問,為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是我為大家整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《誰輕誰重》及教學(xué)反思”,歡迎您參考,盼望對(duì)您有所助益!
教學(xué)意圖:
隨著年齡的增長(zhǎng),大班幼兒越來越喜愛擺布和操作,并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較、分類、測(cè)量、推斷等活動(dòng),尤其對(duì)四周生活中各類不同物品的輕重感愛好,喜愛嘗試比較,發(fā)覺其差異?!墩l輕誰重》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。意在讓幼兒通過不同的自然測(cè)量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,感受輕和重的關(guān)系。
3、培育幼兒的推理力量以及學(xué)習(xí)和探究的愛好。
4、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)預(yù)備:
1、各類輕重不同的物品。
2、翹翹板教具二個(gè),小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。
3、課前組織小伴侶到戶外玩蹺蹺板,體驗(yàn)平衡。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,引出輕與重的問題。
二、感知體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個(gè)物品重,哪個(gè)物品輕。
三、溝通爭(zhēng)論:
1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷,引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來?!?學(xué)習(xí)詞匯:垂、翹)
2、說一說,兩個(gè)物體之間誰重誰輕?
3、比一比,三個(gè)事物之間比較誰最重,誰最輕?引導(dǎo)他們將其排序。
四、完成畫冊(cè)上的練習(xí)。
五、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?
老師小結(jié):
大小一樣,材料不同輕重也不一樣、材料相同,大小不一樣,輕重也不一樣。
六、活動(dòng)延長(zhǎng):
請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板,并比較三人中誰最重誰最輕,請(qǐng)幼兒排序。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。體驗(yàn)采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。
幼兒百科:重(拼音:zhòng、chóng)是漢語常用字,最早見于甲骨文。本義指質(zhì)量或密度大。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉
大班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《誰輕誰重》
教學(xué)意圖:
隨著年齡的增長(zhǎng),大班幼兒越來越喜愛擺布和操作,并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較、分類、測(cè)量、推斷等活動(dòng),尤其對(duì)四周生活中各類不同物品的輕重感愛好,喜愛嘗試比較,發(fā)覺其差異?!墩l輕誰重》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。意在讓幼兒通過不同的自然測(cè)量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,感受輕和重的關(guān)系。
3、培育幼兒的推理力量以及學(xué)習(xí)和探究的愛好。
4、培育幼兒比較和推斷的力量。
5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)預(yù)備:
1、各類輕重不同的物品。
2、翹翹板教具二個(gè),小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。
3、課前組織小伴侶到戶外玩蹺蹺板,體驗(yàn)平衡。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,引出輕與重的問題。
二、感知體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個(gè)物品重,哪個(gè)物品輕。
三、溝通爭(zhēng)論:
1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷,引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來?!?學(xué)習(xí)詞匯:垂、翹)
2、說一說,兩個(gè)物體之間誰重誰輕?
3、比一比,三個(gè)事物之間比較誰最重,誰最輕?引導(dǎo)他們將其排序。
四、完成畫冊(cè)上的練習(xí)。
五、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢?!!日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?
老師小結(jié):
大小一樣,材料不同輕重也不一樣、材料相同,大小不一樣,輕重也不一樣。
六、活動(dòng)延長(zhǎng):
請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板,并比較三人中誰最重誰最輕,請(qǐng)幼兒排序。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。體驗(yàn)采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《誰輕誰重》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《誰輕誰重》含反思》
大班數(shù)學(xué)教案《誰輕誰重》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒大膽嘗試,感受輕和重的關(guān)系,通過目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重,培育幼兒的推理力量以及學(xué)習(xí)和探究的愛好,快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰輕誰重》含反思教案吧。
教學(xué)意圖:
隨著年齡的增長(zhǎng),大班幼兒越來越喜愛擺布和操作,并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較、分類、測(cè)量、推斷等活動(dòng),尤其對(duì)四周生活中各類不同物品的輕重感愛好,喜愛嘗試比較,發(fā)覺其差異?!墩l輕誰重》是大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)。意在讓幼兒通過不同的自然測(cè)量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,感受輕和重的關(guān)系。
3、培育幼兒的推理力量以及學(xué)習(xí)和探究的愛好。
4、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)預(yù)備:
1、各類輕重不同的物品。
2、翹翹板教具二個(gè),小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。
3、課前組織小伴侶到戶外玩蹺蹺板,體驗(yàn)平衡。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,引出輕與重的問題。
二、感知體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個(gè)物品重,哪個(gè)物品輕。
三、溝通爭(zhēng)論:
1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷,引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來。”(學(xué)習(xí)詞匯:垂、翹)
2、說一說,兩個(gè)物體之間誰重誰輕?
3、比一比,三個(gè)事物之間比較誰最重,誰最輕?引導(dǎo)他們將其排序。
四、完成畫冊(cè)上的練習(xí)。
五、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?
老師小結(jié):
大小一樣,材料不同輕重也不一樣、材料相同,大小不一樣,輕重也不一樣。
六、活動(dòng)延長(zhǎng):
請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板,并比較三人中誰最重誰最輕,請(qǐng)幼兒排序。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。體驗(yàn)采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。
小百科:重(拼音:zhòng、chóng)是漢語常用字,最早見于甲骨文。本義指質(zhì)量或密度大。
幼兒園大班教案《誰輕誰重》及教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo):
1、通過目測(cè)、體驗(yàn)和操作感受兩個(gè)物體的輕重。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,感受輕和重的關(guān)系。
3、培育幼兒的推理力量以及學(xué)習(xí)。
4、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好及動(dòng)手操作力量。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。
教學(xué)預(yù)備:
1、各類輕重不同的物品。
2、翹翹板教具二個(gè),小動(dòng)物卡通形象若干。數(shù)字及輕重標(biāo)記若干。
3、課前組織小伴侶到戶外玩蹺蹺板,體驗(yàn)平衡。
教學(xué)過程:
一、故事導(dǎo)入,引出輕與重的問題。
二、感知體驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個(gè)物品重,哪個(gè)物品輕。
三、溝通爭(zhēng)論:
1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷,引導(dǎo)幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會(huì)怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導(dǎo)幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來。”(學(xué)習(xí)詞匯:垂、翹)
2、說一說,兩個(gè)物體之間誰重誰輕?
3、比一比,三個(gè)事物之間比較誰最重,誰最輕?引導(dǎo)他們將其排序。
四、完成畫冊(cè)上的練習(xí)。
五、拓展幼兒思維
生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?
老師小結(jié):
大小一樣,材料不同輕重也不一樣、材料相同,大小不一樣,輕重也不一樣。
六、活動(dòng)延長(zhǎng):
請(qǐng)幼兒生活中和爸爸媽媽一起玩蹺蹺板,并比較三人中誰最重誰最輕,請(qǐng)幼兒排序。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗(yàn)證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗(yàn)勝利的樂趣。體驗(yàn)采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。
幼兒百科:輕是一個(gè)漢字,意思是指重量小、程度淺、用力小。
幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《誰輕誰重》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探究過程種,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)物體的輕重。
3、培育幼兒在操作活動(dòng)中的合作力量。
活動(dòng)預(yù)備:
電腦課件、幼兒人手操作簍子一個(gè)、投影儀、操作卡片、天平、小積木
活動(dòng)過程:
一、利用課件,老師敘述故事,引出課題,比較兩樣物體的輕重。
1.秋天來了,果園里各種水果都成熟了,小伴侶們,我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)
2.這時(shí)候小兔子,跑來了,它說:“我肚子餓了,想吃東西,你情愿把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說:“可是我想吃比較重點(diǎn)的水果,你可以在蘋果和橘子之間,找出那個(gè)重,哪個(gè)輕嗎?
3.小伴侶,老師這里有蘋果和橘子,你覺得那個(gè)更重?(學(xué)習(xí)詞匯:掂一掂)
4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里,用小手去掂一掂,并告知老師掂完之后是那樣水果重?
5.幼兒操作簍子里的兩樣物體,激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。
老師總結(jié):
原來兩樣物體比較輕重的時(shí)候,不能光用眼睛看,有時(shí)候是要用小手來關(guān)心,才能比較出物體的輕重。
二、連續(xù)觀賞故事,引導(dǎo)幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。
1、咦,什么聲音?(播放課件,小雞小鴨吵架的聲音,比較差、誰輕誰重)
2、小伴侶,你們可以關(guān)心他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)
3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同外形的小積木的輕重,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看天平兩邊的變化,提問:你發(fā)覺了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):沉下去的一邊是重的,蹺起來的那邊是輕的。
4、引導(dǎo)幼兒猜想小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)
三、連續(xù)觀賞課件,引導(dǎo)幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。
引導(dǎo)幼兒相互商議?:怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?
幼兒爭(zhēng)論得出結(jié)果:先兩樣兩樣比,找出重的,再拿走輕的,把剩下的兩樣再比,再找出最重的,最終把兩樣輕的再比,得出最輕的。
出示三樣形象重量差不多的小水果:小番茄、紫葡萄、小青
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