英語說課教案模板

英語說課教案模板英語說課教案模板1

教材分析：本單元以“Howoftendoyouexercise?”為話題綻開教學(xué)活動。首先學(xué)會恰當?shù)剡\用頻率副詞及短語，再學(xué)會描述課余時間的活動支配和基本飲食結(jié)構(gòu)。通過復(fù)習(xí)七年級學(xué)習(xí)過的動詞短語，及本單元的聽力練習(xí)，各種方式的口語交際活動和寫作練習(xí)，使學(xué)生主動參加，合作，從而培育學(xué)生的綜合語言運用實力。教材在本單元的開篇，即本課時，支配了關(guān)于談?wù)撜n余時間的各項活動，以及初步相識和運用頻率副詞，為進一步地運用頻率副詞及動詞短語做語言學(xué)問上的打算。

教學(xué)目標：

A：語言目標：恰當運用alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever等頻率副詞和日?；顒佣陶Z：watchTVgoshoppingreadbooksexercise等。

駕馭句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.

Whatdoesshedoonweekends?Sheoftengoestothemovies.

B：實力目標：學(xué)習(xí)描述課余時間的活動支配，初步培育學(xué)生的語言綜合運用實力。

C：德育目標：培育學(xué)生的邏輯表述實力，激發(fā)學(xué)生的主動思維，并使學(xué)生相互了解，增進友情，加強人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。

教學(xué)重點：核心句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?

Ioftengotothemovies.

教學(xué)難點：第三人稱單數(shù)謂語動詞在此核心句型中的運用。

教學(xué)用具：詞匯卡片多媒體課件一套

教學(xué)過程：

Step1Warm-upactivities

(1)Doit(學(xué)生按老師的指令做動作)

T：Readbooks./Dohomework!/Drawpictures/Lookattheblackboard

T:run/stop/standup/sitdown.

(2)DoasIdo.(學(xué)生跟老師邊說邊做動作)

Ireadbooksonweekends.

Irunonweekends.

Idomyhomeworkonweekends.

Step2Revisionandpresentation

(1)老師問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”(并且板書)讓學(xué)生依據(jù)自己的實際回答Iusually……onweekends.

(2)老師出示動詞卡片watchTV、readbooks、exercise、clean、skateboard、playbasketball、washclothes、goshopping、gotomovies讓學(xué)生認讀。

(3)做嬉戲：“What’smissing?”(學(xué)生先把動詞卡片全部讀一遍，老師從卡片中隨意抽掉一張，再讓學(xué)生看卡片讀動詞短語，然后讓學(xué)生說出抽掉的是哪一張詞匯卡片。)

Step3Patterndrillanddialogue

(1)出示詞匯卡片給學(xué)生，并提問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Iusually……onweekends.

(2)Taskone“Findmygroupmembers.”

在規(guī)定時間內(nèi)填完活動表格，再向四周同學(xué)起先詢問，找出與自己課外活動大致相同的同學(xué)請他或她在每項活動后面簽名。

Activity

Name

(3)Lookatthepictureonthebook,nameeachactivity.Thenaskstudentstopointtoeachpicture,askandanswerinpairs.“What’stheboy/girldoing?”“He/Sheisreading.”Checktheanswersontheblackboardandaskstudentstocorrecttheirownactivities.(1a)

Step4Presentationanddrill

(1)老師指著屏幕說：“Nowlet’sseemyactivitiesonweekends.屏幕上出現(xiàn)各項活動的圖片并介紹。Ialwaysreadbooksat6:00inthemorning.ThenIusuallyrunat6:30.Ioftencleanmyhouseintheafternoon.SometimesIwatchTV,butIneverwatchTVtoomuch.Ihardlyevergotothemovies.

(2)點擊鼠標屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關(guān)的百分比。

always(100%)usually(80%)often(30-50%)

sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)

領(lǐng)讀頻率副詞，讓學(xué)生快速認讀。

(3)分別點擊活動圖片，每個圖片正面出現(xiàn)一個頻率副詞。

老師依次提問：Whatdoyoudoonweekends?

引導(dǎo)學(xué)生用圖片中的活動及副詞回答，如：Iusuallyrun.

(4)TaskTwo:Makingcards

每個學(xué)生把自己的課外活動做成卡片，再把頻率副詞做成卡片，然后一個學(xué)生問Whatdoyoudoonweekends?另一個學(xué)生分別拿一張活動卡片和頻率卡片并用其進行回答。

Step5Practiceanddrill

(1)Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Pointtothepictures.Thistimesay,Listentotheconversationandwritetheletterofoneactivity(athroughe)afterthewordinthelist.(1b)

(2)屏幕上出現(xiàn)一張一個女孩讀書的圖片，老師提問：

Whatdoesshedoonweekends?

再點擊圖片出現(xiàn)副詞often引導(dǎo)學(xué)生回答Sheoftenreadsbooks.

(3)點擊屏幕出現(xiàn)A：Whatdoyoudoonweekends?

B:Ioftenreadbooks.

C:Whatdoesshedo?

D:Sheoftenreadsbooks/

(4)點擊圖片出現(xiàn)活動圖片，四人小組練習(xí)對話。

(5)Taskthree:Doasurvey“Whatdoesshe/hedoonweekends?”

Name

Activity

Howoften

Step6Homework

(1)Makeaconversation“Whatdoyouusuallydoafterschool?”ingroups.

(2)Collectsomeinformationaboutyourfavoriteteacherwithyourpartners,suchashisorherpersonality,hobby,eatinghabitandsoon.Thenintroducethisteachertous.

教學(xué)板書設(shè)計：

Unit1.Howoftendoyouexercise?1a1c

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Ioftengotothemovies.

教學(xué)策略：依據(jù)本課時的特點，我支配了六個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生按老師的指令做動作來調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，同時又復(fù)習(xí)了一些動詞，為新課做學(xué)問上的打算;在其次個環(huán)節(jié)中，通過復(fù)習(xí)舊句型“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，引出了七年級曾學(xué)過的頻率副詞usually和一些動詞短語,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新課的難度;第三環(huán)節(jié),通過完成課本Activity1a和Task1來加強說和寫的實力的培育;第四環(huán)節(jié)出現(xiàn)了本課時的重點，因為句型已駕馭嫻熟，這些重點內(nèi)容——新頻率副詞的運用，也迎刃而解，再通過TaskTwo:Makingcards這一好玩的活動來加深理解;第五環(huán)節(jié)，是我在教學(xué)中的擴展和延長，在完成課本Activity1b和Task3的過程中，把學(xué)生們學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的難點，用對比的方式清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生充分感知和理解，使學(xué)生在交際中對語言的相識得到升華。在第六環(huán)節(jié)中，我支配了編對話活動來加強聽說實力的培育，其次題是一個開放性的作業(yè)，在熬煉學(xué)生的綜合語言運用實力的同時，又讓他們學(xué)會合作與溝通。在本課的整個教學(xué)過程中，教學(xué)重點內(nèi)容(1c)貫穿始終，這是在教學(xué)實際中對教材的調(diào)整，由于本課教材沒有涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)的單三形式，而它又是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語易疏忽的問題，所以我在本課做了補充。

八年級上Unit1Howoftendoyouexercise?

SectionB(3a—4)課堂教學(xué)設(shè)計

◆教材分析：

下面我要說的內(nèi)容是人教版八年級上Unit1SectionB(3a--4)Page5，本單元以“Howoftendoyouexercise?”為話題綻開教學(xué)活動。首先讓學(xué)生學(xué)會恰當?shù)剡\用頻率副詞及短語(always,usually,often,sometimes,hardlyever,never)再學(xué)會描述自己或他人的生活方式。通過復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過的動詞及短語(shop,exercise,read,gotothemovies,watchTV,,eatvegetables/fruit/junkfood,ect)，使學(xué)生主動參加，主動合作，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用英語獲得信息，用英語進行溝通，從而培育學(xué)生運用英語的實力。本單元的SectionA部分，已初步相識和運用了頻率副詞，為進一步運用頻率副詞及動詞短語做語言學(xué)問上的打算。本課時主要在此基礎(chǔ)上培育學(xué)生對語言學(xué)問點的綜合運用實力，讓學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會寫作，學(xué)會調(diào)查，讓學(xué)生在體驗中內(nèi)化語言學(xué)問，從而培育學(xué)生對頻率副詞以及howoften句型的運用實力。

◆教學(xué)目標：

1、學(xué)問目標

(1)駕馭以下詞匯：

habit,try,lifestyle,grade,better,same,as,different,maybe,although,for,

ofcourse,lookafter,good—better—best,healthy—healthier—healthiest

(2)駕馭并會運用下列重要短語和句型：

lookafter=takecareofthesameastrytodosth.getgoodgrades

-Howoftendoyouexercise?-Iexerciseeveryday.

-Howoftendoesshedrinkmilk?-Shedrinksmilkeveryday.

2、實力目標

讀：通過學(xué)習(xí)本課時的短文，能讀懂介紹個人生活方式的文章。

說：利用所學(xué)學(xué)問或提示的信息，能在短時間內(nèi)復(fù)述課文。

寫：能用本節(jié)所學(xué)學(xué)問，描述有關(guān)自己或熟人生活習(xí)慣的短文。

3、情感目標

通過本單元的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，保證足夠的睡眠時間，進行合理的運動熬煉，以保持健康的體魄。

◆教學(xué)重點：

1.能正確運用頻率副詞和Howoften…?句型。

2.培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和運用所學(xué)學(xué)問進行書面表達的實力。

◆教學(xué)難點：

能運用頻率副詞描述自己或別人的生活方式。

◆教學(xué)方法：

任務(wù)型教學(xué)法和分層教學(xué)法.從學(xué)生“學(xué)”的角度設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標，把注意語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁庹Z言習(xí)慣，隨著“任務(wù)”的不斷深化，整個語言學(xué)習(xí)的過程也越來越自動化和自主化;分層教學(xué)能激發(fā)各個層次的學(xué)生獲得語言信息學(xué)問的欲望，提高他們的自信念，從而培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深厚愛好。

◆教學(xué)手段：

運用多媒體協(xié)助教學(xué)，能使抽象的語言變得直觀形象，為學(xué)生運用英語進行交際創(chuàng)設(shè)情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動多向溝通。

英語說課教案模板2

一、教材分析：

1、教材的地位及作用：

其次冊第五單元其次節(jié)課，本單元圍繞做比較(Makingcomparison)這個題材開展多種教學(xué)活動，它與上一單元聯(lián)系緊密，是它的持續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點，表示數(shù)量的some,few的比較。通過學(xué)習(xí)的比較等級，進一步加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運用。同時通過some,few比較等級在陳述句與疑問句中的操練，進一步提高學(xué)生聽、說、讀、寫綜合素養(yǎng)實力。

2、教學(xué)目標：(學(xué)問目標、實力目標、德育目標)

學(xué)問目標：

(1)學(xué)習(xí)、駕馭some,few的比較等級;

(2)學(xué)習(xí)單詞strong。

實力目標：提高學(xué)生聽、說、讀、寫及學(xué)問自學(xué)的綜合實力。

德育目標：教化學(xué)生酷愛勞動。不臀藁?Nopains,nogains)。

確立教學(xué)目標的依據(jù)：

依據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)學(xué)問和為交際初步運用英語的實力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，依據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素養(yǎng)教化主要包括思想素養(yǎng)教化、目的語素養(yǎng)教化、潛在外語實力的培育、非智力因素的培育等四方面。

3、重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)表示數(shù)量some,afew的比較等級。

難點：some,afew的比較等級在實際生活中的應(yīng)用。

確立重點與難點的依據(jù)：

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、教材處理：

依據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在肯定困難的實際狀況。首先給學(xué)生創(chuàng)建外語語言氛圍，身臨其境地把學(xué)生帶到農(nóng)場里。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生在參加農(nóng)場的一系列活動中，駕馭學(xué)問。最終通過做嬉戲?qū)W(xué)生所學(xué)學(xué)問點進行訓(xùn)練，從而達到鞏固學(xué)問的目的。

三、教學(xué)方法：

通過五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班地深化教學(xué)內(nèi)容。綻開以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。

四、教學(xué)手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段--多媒體協(xié)助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

五、教學(xué)程序：

1、新課導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引起留意，拉近師生距離，首先告知學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(轉(zhuǎn)載自中國老師站文摘，請保留此標記。)好玩的地方，并請他們依據(jù)我的提示揣測要去哪里?當學(xué)生猜出去農(nóng)場時，我們便上車，一路歡歌(PickingApples)去農(nóng)場。隨著嘎的剎車聲，電腦打出農(nóng)場全景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。

2、新課的講解

本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色調(diào)逼真、形象生動的畫面，配有汽車聲、動物的叫聲，活靈活現(xiàn)。以學(xué)生在農(nóng)場里勞動為主線，通過樹上結(jié)多少蘋果，學(xué)生摘多少蘋果，卡車運多少蘋果筐，以及勞動后學(xué)生吃多少蘋果的比較，將some,few的比較等級在一系列既關(guān)聯(lián)又相對獨立的語境中具體講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面駕馭。其中多媒體展示的動畫部分更具特色，充分地調(diào)動了學(xué)生的主動性，吸引了全體學(xué)生的留意力，達到了教化教學(xué)目的，培育學(xué)生思想素養(yǎng)、情感素養(yǎng)和英語語言素養(yǎng)。

3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

為了調(diào)動學(xué)生的主動性，利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于主動思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培育學(xué)生運用英語的實力。

4、反饋練習(xí)

本課的又一次高潮是將嬉戲與練習(xí)有機結(jié)合，融為一體。設(shè)計下棋嬉戲，棋盤為20個格，每格均為在蘋果園里勞動的情景，并配有本課的重點--比較等級的練習(xí)題。棋盤的上一男一女分別代表男生和女生兩大組，值得一提的是確定男女生在棋盤上走幾步的轉(zhuǎn)盤，是用本課重點詞匯fewest,fewer,afew,some,more和most組成，使學(xué)生在玩中進一步體會數(shù)量some,afew的比較等級的運用。學(xué)生通過轉(zhuǎn)輪，邊做嬉戲邊做練習(xí)，寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，同時鞏固了學(xué)生所學(xué)的學(xué)問。

5、歸納總結(jié)

本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩形式，奇妙地總結(jié)本課重點、難點，學(xué)生又通過美麗的旋律、音韻動力聽的節(jié)奏。進一步鞏固，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。

6、展示板書

Unit5Lesson18

Katesomeapples.

JimhasmoreapplesthanKate.

Meimeithemostofall.

Thefirsttruckafewbaskets.

Thesecondoneiscarryingfewerthamthefirst.

Thethirdonethefewestofall.

本課以素養(yǎng)教化為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點，利用多媒體協(xié)助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到熬煉，在開心、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的實力。由于缺少閱歷，在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位老師不吝賜。

英語說課教案模板3

一、說教材：

1、教材簡析：

我說課的內(nèi)容是江蘇牛津中學(xué)英語教材9A第3單元Teenageproblems中的Integratedskills部分。本單元通過青少年中存在的問題和困擾這一主題，引出話題，談?wù)撛掝}。由于學(xué)生對這一話題極感愛好，我在教學(xué)中打算運用多種教學(xué)手段設(shè)置情景，有效地把單詞和句型情景相結(jié)合，注意聽說訓(xùn)練，使語言點的訓(xùn)練親密聯(lián)系生活實際，達到敏捷運用，學(xué)以致用的目的。

2、教學(xué)目標：

依據(jù)英語新課標所提出的總目標并依據(jù)本年段學(xué)生認知水平，我制定了如下教學(xué)目標：

a、能聽懂、會說、會讀和會拼法單詞和詞組.

b、能聽懂、會說、會讀和會寫句型.

c、能正確地聽懂、駕馭A板塊前半部分聽力內(nèi)容，并能以較好的語音語調(diào)流暢地朗讀后半部分的課文填空。

d、能用本課所學(xué)語言探討青少年中存在的問題

3、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：正確拼讀本課四會單詞和句型，能流暢地用所學(xué)句型進行情景會話。

二、說教法和學(xué)法

依據(jù)我對《英語課程標準》的理解和九年級學(xué)生的生理和心理特點，我將教學(xué)本課的指導(dǎo)思想確定為：讓學(xué)生主體參加，主動探究，合作互動，充分發(fā)展。詳細采納如下教學(xué)方法：

1、情景教學(xué)法：

通過設(shè)置較為真實的情景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，激起學(xué)生情感上的共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運用語言，促進學(xué)生的語言實力及情感、意志、想象力、創(chuàng)建力等整體發(fā)展。

2、小組學(xué)習(xí)法：

每4人一組，可兩兩溝通，也可自由選擇，在互動中相互啟發(fā)發(fā)生思維的碰撞。同時留意保證每個學(xué)生都有機會參加學(xué)習(xí)，培育學(xué)生與伙伴合作的意識和策略，提高人際交往實力。

3、練習(xí)法：

把大多課堂時間留給學(xué)生，使學(xué)生在多信息、高密度、快節(jié)奏的敏捷操練中拓寬學(xué)習(xí)渠道。

另外，考慮到B板塊為對話教學(xué)部分，我在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中主要側(cè)重于學(xué)生朗讀實力的培育，在訓(xùn)練聽說的同時加強朗讀指導(dǎo)，一方面可以培育學(xué)生朗讀的基本技巧，另一方面也可以檢查學(xué)生對課文理解的狀況，進而培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力。

三、說教學(xué)程序

1、對話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知

a、以“Teenageproblems”為主題及線索組織教學(xué)。課前在教室里頭稍作布置，背景音樂的選擇體現(xiàn)了牛津初中英語板塊之間的自由組合，也為后面的教學(xué)做了一個提早滲透，這樣，學(xué)生在輕松開心的氣氛中進入本課的學(xué)習(xí)，接著我向?qū)W生展示課件，引出青少年問題的話題，同時教授新詞。由介紹學(xué)生自己的問題入手無形中拉近了與學(xué)生的距離，使學(xué)生備感親切。

b、在學(xué)生展示自己作品的語境中，用多種手段，如:作品、圖片、照片、簡筆畫等呈現(xiàn)。學(xué)生邊學(xué)邊進行聽、說、拼讀及運用，堅持按部就班，由易而難的原則教學(xué)新學(xué)問。

2、鞏固拓展，強化新知

a、在情境中不斷運用新句型，學(xué)生不僅學(xué)會了新的詞組，而且不行避開地涉及到了舊知。同時也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，想學(xué)更多的有關(guān)的詞匯來介紹自己的問題，并向他人尋求有效的建議和看法，達到了學(xué)中用，用中學(xué)的目的，賜予他們勝利的樂趣。

b、仍以“Teenageproblems”為場景由學(xué)生分小組自創(chuàng)小對話進行表演。要求問到前面所學(xué)句型并要求用到本課時所學(xué)的交際用語。通過這樣的練習(xí)形式讓學(xué)生主體參加，學(xué)生的思維處于主動興奮的狀態(tài)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、指導(dǎo)朗讀，感知課文

a、在小對話表演告一段落時，自然導(dǎo)入A部分對話教學(xué)。然后播放多媒體課件讓學(xué)生感知課文，為了讓學(xué)生在聽的過程中有所側(cè)重，引起他們的有意留意，讓他們帶著問題去聽。

b、播放錄音再感知課文，以選擇題的形式檢查學(xué)生理解課文的狀況。

c、跟讀課文，為避開反復(fù)朗讀時的過于枯燥，設(shè)計小小配音員的訓(xùn)練環(huán)節(jié)。

d、學(xué)生分角色朗讀對話，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時利用手勢、表情、動作、聲音等手法，以加強語言的表現(xiàn)力，更生動地傳達說話人的思想和感情，使學(xué)生能在嫻熟朗讀的基礎(chǔ)上更深地理解對話內(nèi)容。

4、面對全體，作業(yè)分層

為了滿意不同類型不同層次學(xué)生的需求，在作業(yè)布置上我嘗試進行分層教學(xué)即讓程度較差的學(xué)生做a類作業(yè);程度中等的學(xué)生做b類作業(yè);程度較好的學(xué)生做c類作業(yè)，當然，也可以依據(jù)自己的愛好特進步行自由選擇。

a、朗讀并抄寫要求四會駕馭的單詞和詞組;

b、聽錄音，朗讀課文，并依據(jù)所學(xué)話題進行自由交談并形成文字稿。

通過這樣的作業(yè)形式爭取讓每一個孩子都學(xué)有所獲，從而達到激勵全體學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的。

英語說課教案模板4

一、說教材:

1、教材內(nèi)容本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit2Myschoolbag中的第四課時，內(nèi)容包括P.BLet’slearnLet’schant兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞twenty-one?thirty,thirty-one?forty,forty-one?fifty,以及會運用句型Howmany?doyouhave?Howmany?canyousee?

2、教材的地位本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一冊教材中Unit1和其次冊Unit5Whereismyruler?的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題。本課是第三冊Unit2中的第四課時，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用品的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第四冊Unit1Ourschool的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、說目標：

1、教學(xué)目標依據(jù)新課標要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認知水平我確定以下教學(xué)目標：學(xué)問目標：能聽、說、認、讀本課時的主要的單詞Twenty—fifty;聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時的chant.

技能目標：能綜合運用所學(xué)語言進行溝通，將新學(xué)詞匯運用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力。

情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于仿照，主動參加，培育學(xué)生的合作精神。

2、教學(xué)重難點

本課的重點是駕馭單詞twenty-one?thirty,thirty-one?forty,forty-one?fifty,做到能聽、說、認、讀，聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時的chant.

難點是將新學(xué)詞匯運用于句型Howmany?doyouhave?Ihave?中，聯(lián)系生活來運用及溝通。以及thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty.的發(fā)音。

三、說教法

1、教法設(shè)計英語的習(xí)得過程是新舊語言學(xué)問不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時，我充分利用新舊學(xué)問的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時，利用新舊學(xué)問之間的相同點強化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、嬉戲競賽以及TPR活動的激趣作用，讓學(xué)生在開心的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學(xué)重難點，并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評價。

2、學(xué)法指導(dǎo)通過說、唱、玩、演、競賽以及小組合作溝通等多種形式，讓學(xué)生在輕松開心的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運用實力，在小組學(xué)習(xí)中培育和發(fā)展合作意識。

3、教學(xué)手段在本節(jié)課中，我采納了多媒體課件協(xié)助教學(xué)，并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、好玩的嬉戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的愛好點結(jié)合在一起，實現(xiàn)教學(xué)目的。

四、說過程

(一)warm-up/revision

1、T:Boysandgirls,Let’ssingEnglishsongs:Tenlittlecandlesandone,two,three,ok?Pleasesinganddancewithme.

(師生共同練習(xí)有關(guān)數(shù)字的歌曲，邊唱邊表演)

2、復(fù)習(xí)各類書的名并練習(xí)Howmanybooksdoyouhave?/Howmanypenscanyousee?的句型(通過自然的溝通，在逼真的情境中操練句式，并激勵學(xué)生開口)

(二)Presentation

1、T:Now,Lookhere.Ihavesomanybook:Englishbooks,Chinesebooksandmathbooks.HowmanyEnglishbookscanyousee?Let’scounttogether.

2、接著引出Thirty,forty和fifty并讓學(xué)生留意到這些單詞都以—ty結(jié)尾，特殊須要留意是twelve,twenty,thirteen,thirty,fourteen,forty,fifteen,fifty.讀音之間的區(qū)分。

3、(讓學(xué)生練習(xí)句型Howmany?canyousee?回答Icansee?)多媒體出示各色物體：balloons,flowers,dogs,cat,bananas等，兩個人一組依據(jù)畫面內(nèi)容進行回答。)

4、Listentothetape:Let’schant(老師運用課本實物及手勢示范新的歌謠，要特殊強調(diào)thirty,forty,fifty的讀音，然后讓學(xué)生在老師的示范下，()在理解的基礎(chǔ)上隨節(jié)奏跟唱歌謠)

(三)趣味操練(Practice)

進行踢毽子、跳繩的競賽兩個人一組，一人踢或跳，另一個人數(shù)。老師計時，時間到后，由記數(shù)人報數(shù)匯報結(jié)果。老師再次記時，小組內(nèi)的兩人進行

五、說評價

在本節(jié)課中，我從激發(fā)學(xué)生的愛好入手，采納歌曲、嬉戲、競賽等活動形式，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑美麗的旋律中感覺語言，在輕松開心的語言活動中輸入語言。我還注意學(xué)生實力的訓(xùn)練，采納小組合作、個人展示相結(jié)合的教學(xué)形式，既培育學(xué)生的特性，也培育他們在小組活動中相互合作、相互溝通和溝通的實力。

英語說課教案模板5

ThelessonIamgoingtotalkaboutisfomtheteachingmateialBookOne,Unit8.thethidpatthatisusedbythekidsinGadeOne.

一、Analysisoftheteachingmateial(說教材)

Thisisadialoguethathappensinthefuitshop.sevealsentencessuoundsellingandbuyingthefuitwillbeleaned.Duingthefistandthesecondpatinthisunit,thekidshaveundestoodsimpleinstuctionsandactaccodingly,andtheycansaysimplewods,phasesosentencesbylookingatobjectsandthepictues.eg:lychee,banana,apple,What’sthis?It’sanapple.InUnitseven,wegaspedthenumbesfomonetoten.ThemainlanguagepointsinthisunitistomakesentencesusingthefuitandnumbesfeelyandcommunicatewithothesinEnglishinthefuitshop.Andpaycloseattentiontothesingleandplualfomsofthenouns.Accodingtothekids’Englishlevelandthecoespondingcontentinthedailylife,Igivethemsomeextaextending.TotaintheiabilityofcommunicatewiththeothesinEnglish,Ipepaethefollowingdesign.

Teachingaims(教學(xué)目標)

1.knowledgeandskillaims:(學(xué)問技能目標)

eviewthenamesofthetendiffeentkindsoffuitandecognizethenumbesfomonetoten.

Undestandsimpleinstuctionsaboutthenumbesandactaccodingly.

PacticeEnglishandcommunicatewithothesinthesituation.

2.Equipthemwiththeemotion,attitudeandvaluegoals:(情感、看法、價值目標)

Cultivatethespiitofco-opeationsinthegoupwok

Bingupthegoodqualityofpotectandmakefiendswiththeanimals.

Teachingimpotance:(教學(xué)重點)

1.Makesentencesusingthefuitandthenumbes.Sixoanges,please.“

2.Distinguishthediffeencebetweenthesinglefomandtheplualfomsofthenouns.oneapple/twoapples…

3.Thesentencesusedwhensellingandbuyingthefuitinafuitshop.

Teachingdifficulties:(教學(xué)難點)

1.Distinguishthediffeencebetweenthesingleandtheplualfomsofthenouns.

2.TaintheiabilityofcommunicatingwithothesinEnglish.

Teachingaids;(教具打算)

Multimedia,flashcads,feshfuitandaangementsanddecoationsofthefuitshop.

Teachingmethods:(教學(xué)方法)

Taskobjectiveteachingmethod.TPmethod,pefomanceandgamesmethods.

二、Analysisoftheleanes:(說學(xué)習(xí)者)

Weaefacingthe5to6-yea-oldlittlekidswhojustgaduatedfomthekindegaten,andtheycannottellthediffeencebetweenkindegatenandthepimayschool.sometimestheyevendon’tknowhowtobehaveintheclass.So,IthinkthemostimpotantthingfometodoistoattacttheiinteestsandmakethemloveEnglishandfeelconfidentinthissubject.so,Iwillplaysomeinteestinggameswiththem,showthemthefunnycatoonmovieandoletheplaysinthetextohaveacompetation.weshouldnotonlyfocusonthelanguagepointitself,butalsosetuptheealcicumstancewheeIcanencouagethemtoexpessthemselvesbette.WhatItymybesttodoistoaousethekids’inteestsandpotecttheienthusiasm.

三、Analysisoftheteachingmethods(說教法)

saysthatduingtheFoundationEducationpeiod,thetotalgoalfoEnglishlessonistoimpovethepupils’abilityofcompehensiveusinglanguage.Itpomotestaskteachingstuctue.Accodingtothelittlekids’physicalandpsychologicalchaacteisticsofkeepingcuios,activeandimitatingandshowingthemselves.Iadoptthetask–eseach—constuctteachingmethodsandoganizetheclasstofocusontheimpotanceandsolvethedifficulties.Igivethepupilsanopenandelaxedcicumstanceinwhichtheycanleantoobseve,thinkanddiscuss.duingthispocedue,thepupils’abilityofthinkingandusinglanguageisdevelopedveywell.

四、Analysisoftheteachingpocedues.(說教學(xué)過程)

1.Wamup.(歌曲熱身)

AlltheclasssingEnglishsongTenlittleIndianboystoaousetheiinteestsandhelpthemtostepintoEnglishleaningcicumstancehappily.

2.eviewthefuitandthenumbesthoseweleanedinthefistandthesecondpatinthisunit.(復(fù)習(xí)數(shù)字和水果)

A.Watchafunnyvideo.andanswethequestions.(leanmoefuitandpacticemoesentencepattenseg:stawbey/watemelon/pineapple/chey)asksomequestions.

What’sthis?

Whatcolouisit?

Howmanybananasaethee?

Doyoulikeeatingbananas?

Whatisyoufavouitefuit?

EncouagethemtoopentheimouthandspeakEnglishasmuchastheycan.

B.Playguessinggame.toeviewthespellingofthewodsusingthebasicponunciationknowledge.

C.Playagamenamedupanddown.emphasisondistinguishingthesingleandplualfomsofthenouns.

3.Guidethepupilstothemainteachingpoints.(引入新課)

Tocompehensiveusethenumbesandthefuitthatisaneededinafuitshop.Asktwovolunteestocometothefontandchoosetheightnumbecadsandstickitbesidetheightfuitaccodingtotheothepupils’instuctions.Thequickeonewillbethewinne.

Eg:Sixoanges,please.

4.Timetopacticefoalltheclass(全體同學(xué)操練)。

Thepupilschoosetheightcadstheyhavepepaedandputthemupabovetheiheadswhentheyheatheteache’sinstuctionsandgivethemtotheteachingansweingloudly:Heeyouae.’

5.Watchavideo(觀看多媒體，了解本課故事情節(jié))

undestandwhat’shappeninginthestoy,(Thispatisimpo