2024六年級英語上冊 Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival第3課時(shí)教案 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival第3課時(shí)教案外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級英語上冊Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival的第3課時(shí)。本課時(shí)主要圍繞學(xué)生喜歡的節(jié)日展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，以及如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流。同時(shí)，學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解春節(jié)的相關(guān)文化，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對于一般現(xiàn)在時(shí)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸過各種節(jié)日，對于節(jié)日文化有一定的認(rèn)知。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識體系緊密相連，有助于學(xué)生更好地理解和掌握新知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的喜好和習(xí)慣，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)春節(jié)的相關(guān)文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module3的內(nèi)容，掌握了基本的日常交流用語，具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，對于描述自己的喜好和習(xí)慣有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是涉及到節(jié)日和文化的話題。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動參與課堂活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和小組合作來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)際操作和實(shí)踐活動來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，對于一般現(xiàn)在時(shí)的用法，部分學(xué)生可能還不太熟練，需要通過具體的例子和練習(xí)來進(jìn)行鞏固。其次，在聽力部分，學(xué)生可能會遇到一些口音和語速的問題，需要通過反復(fù)聽和模仿來提高理解能力。此外，對于春節(jié)的文化背景和相關(guān)習(xí)俗，部分學(xué)生可能了解不多，需要通過教師的講解和課后的自主學(xué)習(xí)來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等。

2.課程平臺：使用的英語教學(xué)教材、練習(xí)冊、聽力材料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序、在線視頻等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：采用小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

教師通過向?qū)W生提問：“Whatisyourfavouritefestival?”引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師展示一些節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些節(jié)日的特點(diǎn)。

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

教師通過PPT展示Module4Unit2的課文內(nèi)容，為學(xué)生朗讀課文，并在朗讀過程中highlighting重點(diǎn)詞匯和短語。之后，教師講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

3.實(shí)踐活動（用時(shí)：10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的節(jié)日場景中用英語交流。例如，學(xué)生可以扮演在春節(jié)期間互相問候的場景，或者在圣誕節(jié)互贈禮物的場景。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

教師提出討論話題：“Whatistheimportanceoffestivalsinourlife?”學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生從文化、家庭和社交等方面進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的用法和春節(jié)的文化特點(diǎn)。然后，教師鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)自己喜歡的節(jié)日，并進(jìn)行口頭反饋。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)自己的喜好和習(xí)慣，提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，并在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.文化意識：學(xué)生能夠增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過學(xué)習(xí)春節(jié)的相關(guān)文化，學(xué)生能夠了解春節(jié)的起源、習(xí)俗和慶祝方式，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，提高解決問題的能力。通過小組討論和分享，學(xué)生能夠從不同角度思考節(jié)日的意義和重要性，培養(yǎng)思維的多樣性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，提高學(xué)習(xí)英語的自信心。通過參與有趣的實(shí)踐活動和角色扮演，學(xué)生能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論、主動提問和回答問題，以及是否能夠保持專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。關(guān)注學(xué)生是否能夠主動參與討論、提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對Module4Unit2的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)包括對一般現(xiàn)在時(shí)的用法的理解和應(yīng)用，以及對春節(jié)相關(guān)文化的了解。

4.學(xué)生作業(yè)：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對課文內(nèi)容的理解、語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性和寫作的條理性。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)進(jìn)行綜合評價(jià)。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和幫助，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于其他節(jié)日的英語文章，如復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)等，以增強(qiáng)對不同文化節(jié)日的理解。

-觀看相關(guān)的英語視頻資源，如英語新聞報(bào)道關(guān)于春節(jié)的慶祝活動，以提高學(xué)生的聽力水平和了解節(jié)日的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，詢問家人對于不同節(jié)日的看法和慶祝方式，并將結(jié)果以報(bào)告的形式進(jìn)行記錄。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的英語文章和觀看視頻資源。

-在閱讀和觀看過程中，學(xué)生可以進(jìn)行筆記記錄，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-學(xué)生完成家庭調(diào)查后，可以將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和書寫，形成一份簡單的報(bào)告。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、提供額外的閱讀材料等。

-教師鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)和調(diào)查成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂活動設(shè)計(jì)：我在教學(xué)中注重讓學(xué)生通過實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)英語，比如角色扮演和小組討論，這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生在實(shí)際操作中更容易掌握語言知識。

2.文化元素融入：我嘗試將文化元素融入英語教學(xué)，比如講解春節(jié)的文化背景，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們了解了其他文化。

3.我還嘗試使用多媒體資源，如視頻和圖片，來輔助教學(xué)，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：我意識到，在教授語法知識時(shí)，可能需要更多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.評價(jià)方式：我需要更多地關(guān)注學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是他們的考試成績。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將嘗試在小組討論前制定明確的規(guī)則和目標(biāo)，以幫助學(xué)生集中注意力。

2.多樣化教學(xué)方法：在教授語法知識時(shí)，我會結(jié)合更多游戲、故事等互動元素，以提高學(xué)生的參與度。

3.綜合評價(jià)：我將采取更多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、課堂參與度等，以全面評價(jià)學(xué)生的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入話題：通過提問學(xué)生喜歡的節(jié)日，引入本節(jié)課的主題——春節(jié)。

示例：Whatisyourfavouritefestival?Whydoyoulikeit?

②學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)：講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

示例：Ilikereadingbooks.（我喜歡讀書。）

③了解春節(jié)文化：通過PPT展示春節(jié)的起源、習(xí)俗和慶祝方式，讓學(xué)生了解春節(jié)的文化背景。

示例：TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.（春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。）

④實(shí)踐活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在春節(jié)期間互相問候的場景，或者在圣誕節(jié)互贈禮物的場景。

示例：A:HappyNewYear!B:Thankyou,thesametoyou.（A：新年快樂！B：謝謝，你也一樣。）

⑤小組討論：提出討論話題：“Whatistheimportanceoffestivalsinourlife?”學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

示例：Group1:Wethinkfestivalsareimportantbecausetheyhelpustospendtimewithourfamilyandfriends.（小組1：我們認(rèn)為節(jié)日很重要，因?yàn)樗鼈冏屛覀兡芎图胰伺笥岩黄鸲冗^時(shí)間。）

⑥總結(jié)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的用法和春節(jié)的文化特點(diǎn)。

示例：TodaywelearnedaboutthepresentsimpletenseandtheSpringFestival.Remember,thepresentsimpletenseisusedtodescribehabitsandlikes.（今天我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和春節(jié)。記住，一般現(xiàn)在時(shí)用來描述習(xí)慣和喜好。）

板書設(shè)計(jì)：

1.引入話題：春節(jié)

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)：Il