2024年八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 理解權(quán)利義務(wù) 第三課 公民權(quán)利 第1框 公民基本權(quán)利教案 新人教版

2024年八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元理解權(quán)利義務(wù)第三課公民權(quán)利第1框公民基本權(quán)利教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解公民基本權(quán)利的概念和內(nèi)容，增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)聯(lián)性。

2.提高分析問題和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中涉及權(quán)利義務(wù)的問題進(jìn)行思考和判斷。

3.培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)，自覺尊重和維護(hù)他人權(quán)利，履行公民義務(wù)，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

4.提升溝通和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，形成共識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.公民基本權(quán)利的概念和內(nèi)容。

2.權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)聯(lián)性。

難點(diǎn)：

1.權(quán)利和義務(wù)的具體運(yùn)用和實(shí)踐。

2.如何在現(xiàn)實(shí)生活中平衡個(gè)人權(quán)利與他人權(quán)利。

解決辦法：

1.通過案例分析、討論等方式，讓學(xué)生深入了解公民基本權(quán)利的內(nèi)容和行使方式。

2.利用小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)聯(lián)性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中平衡個(gè)人權(quán)利與他人權(quán)利。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：通過教師的講解，為學(xué)生提供公民基本權(quán)利的相關(guān)知識(shí)和概念。

-討論：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

-案例研究：通過分析具體的案例，讓學(xué)生深入了解公民基本權(quán)利的行使和保護(hù)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓他們通過實(shí)踐和研究來深入理解公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如法官、律師、公民等，通過模擬法庭或場(chǎng)景，讓學(xué)生親身參與并體驗(yàn)公民權(quán)利的行使和保護(hù)。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如模擬選舉、權(quán)利選擇等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解公民權(quán)利的含義和重要性。

-游戲：設(shè)計(jì)一些相關(guān)主題的游戲，如權(quán)利與義務(wù)的配對(duì)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：利用PPT展示公民基本權(quán)利的相關(guān)內(nèi)容和案例，以圖文并茂的形式吸引學(xué)生的注意力，并提供清晰的講解。

-視頻：播放一些相關(guān)的視頻資料，如新聞報(bào)道、案例記錄等，讓學(xué)生通過視覺影像更直觀地了解公民權(quán)利的實(shí)際情況。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)討論，如投票、調(diào)查問卷等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)公民基本權(quán)利的興趣和好奇心

過程：教師通過播放一段關(guān)于公民權(quán)利的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是公民權(quán)利，為什么公民權(quán)利重要。

2.講授公民基本權(quán)利（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公民基本權(quán)利的概念和內(nèi)容

過程：教師通過PPT展示公民基本權(quán)利的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如言論自由、宗教信仰自由、平等權(quán)等，并進(jìn)行講解。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，理解權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)聯(lián)性

過程：教師提供幾個(gè)關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的案例，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析案例中涉及的公民權(quán)利和義務(wù)，并思考如何平衡個(gè)人權(quán)利與他人權(quán)利。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力

過程：教師給出一個(gè)關(guān)于公民權(quán)利的實(shí)際問題，學(xué)生分組進(jìn)行討論，形成小組意見，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維

過程：每個(gè)小組進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)公民基本權(quán)利的理解和認(rèn)識(shí)

過程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)公民基本權(quán)利的重要性和行使方式，并提醒學(xué)生在生活中積極履行公民義務(wù)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)憲法》：讓學(xué)生進(jìn)一步了解憲法中關(guān)于公民基本權(quán)利的規(guī)定。

-《公民權(quán)利和政治權(quán)利國(guó)際公約》：讓學(xué)生了解國(guó)際上對(duì)公民權(quán)利的保障和規(guī)定。

-相關(guān)案例新聞報(bào)道：提供一些關(guān)于公民權(quán)利行使和保護(hù)的實(shí)際案例，如言論自由、宗教信仰自由等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究公民權(quán)利的起源和發(fā)展歷程，了解不同國(guó)家和地區(qū)的公民權(quán)利保障情況。

-學(xué)生可以思考和探討個(gè)人權(quán)利與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系，如何在行使個(gè)人權(quán)利的同時(shí)履行公民義務(wù)。

-學(xué)生可以嘗試分析現(xiàn)實(shí)生活中涉及公民權(quán)利和義務(wù)的問題，如勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)等，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.開展課后小組項(xiàng)目：

-學(xué)生可以組成小組，選擇一個(gè)與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的主題，如平等權(quán)、言論自由等。

-小組可以通過調(diào)查、訪談、研究等方式，收集相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇研究報(bào)告或小論文。

-學(xué)生可以將研究報(bào)告或小論文進(jìn)行課堂展示，與其他學(xué)生分享他們的研究成果和觀點(diǎn)。

4.組織課后實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，親身體驗(yàn)和履行公民義務(wù)。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的民主選舉活動(dòng)，如學(xué)生會(huì)選舉、班級(jí)選舉等，了解和參與民主決策過程。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的法治教育活動(dòng)，如模擬法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思今天上完了《公民基本權(quán)利》這一課，我感到十分充實(shí)，因?yàn)橥ㄟ^這節(jié)課，我看到了學(xué)生們對(duì)公民權(quán)利的認(rèn)知有了很大的提升。

首先，我覺得導(dǎo)入部分很成功。我播放了一段關(guān)于公民權(quán)利的新聞報(bào)道，學(xué)生們看得非常認(rèn)真，而且在后續(xù)的討論中，他們也能夠主動(dòng)提到新聞中的內(nèi)容，這說明他們已經(jīng)初步建立了對(duì)公民權(quán)利的認(rèn)識(shí)。

但是在講授公民基本權(quán)利的部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些較為復(fù)雜的概念理解起來有些困難。比如在講解平等權(quán)的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于“平等”的含義并不能很好地把握。下次在講授這部分內(nèi)容時(shí)，我可能需要用更多的實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解這些概念。

在案例分析與討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非?；钴S，他們能夠主動(dòng)參與到討論中，并且提出一些很有見地的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中去了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論的時(shí)候表現(xiàn)得不夠積極，他們往往只是聽別人講，而不發(fā)表自己的意見。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是不善于表達(dá)。下次在組織小組討論時(shí)，我可能需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都能夠積極地參與到展示中，并且對(duì)于其他同學(xué)的展示也能夠給出有建設(shè)性的評(píng)價(jià)。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)具備了一定的批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)1.公民基本權(quán)利的概念和內(nèi)容：

-序號(hào)①：言論自由

-序號(hào)②：宗教信仰自由

-序號(hào)③：平等權(quán)

-序號(hào)④：受教育權(quán)

-序號(hào)⑤：隱私權(quán)

-序號(hào)⑥：公民權(quán)利的保障和限制

2.權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)聯(lián)性：

-序號(hào)①：權(quán)利的行使需要履行相應(yīng)的義務(wù)

-序號(hào)②：義務(wù)的履行能夠保障權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

-序號(hào)③：權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的

3.公民權(quán)利的行使和保護(hù)：

-序號(hào)①：在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

-序號(hào)②：尊重他人的權(quán)利和利益

-序號(hào)③：通過合法途徑