2024年八年級生物上冊 第5單元 第4章 第4節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用教案 （新版）新人教版

2024年八年級生物上冊第5單元第4章第4節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是細菌和真菌在自然界中的作用。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系如下：

1.回顧細菌和真菌的基本特征，如細菌的結(jié)構(gòu)、繁殖方式以及真菌的形態(tài)、繁殖方式等。

2.引導學生了解細菌和真菌在自然界中的分布廣泛性，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

3.探討細菌和真菌在自然界中的作用，如分解有機物、參與氮循環(huán)、共生等。

4.通過實例分析，讓學生了解細菌和真菌與人類生活的關(guān)系，包括有益和有害兩個方面。

5.結(jié)合實驗觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和思維能力，加深對細菌和真菌作用的理解。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識緊密相連，旨在讓學生進一步認識細菌和真菌在自然界中的重要作用，培養(yǎng)學生的生物素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：通過學習細菌和真菌在自然界中的作用，使學生建立生物多樣性的概念，理解不同生物之間相互依存、相互影響的關(guān)系。

2.科學思維：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的能力，使其能夠運用科學方法探討細菌和真菌的作用及其對自然界和人類生活的影響。

3.科學探究：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、設計實驗、分析結(jié)果的能力，提高學生的實驗操作技能和科學探究能力。

4.科學態(tài)度、責任：培養(yǎng)學生對生物學學習的興趣和好奇心，增強其對自然環(huán)境的責任感，使其能夠積極參與環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的實踐。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）細菌和真菌的基本特征：明確細菌和真菌的結(jié)構(gòu)、繁殖方式、營養(yǎng)方式等基本特征，理解它們在自然界中的分布廣泛性和多樣性。

（2）細菌和真菌在自然界中的作用：掌握細菌和真菌在自然界中的重要作用，如分解有機物、參與氮循環(huán)、共生等，以及它們與人類生活的關(guān)系。

（3）實驗操作技能：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的能力，使其能夠運用科學方法探討細菌和真菌的作用及其對自然界和人類生活的影響。

2.教學難點：

（1）細菌和真菌的結(jié)構(gòu)和繁殖方式：由于細菌和真菌的微小性，學生難以直觀地理解其結(jié)構(gòu)和繁殖方式，需要通過模型、圖片、視頻等教學資源輔助教學。

（2）細菌和真菌在自然界中的作用：理解細菌和真菌在自然界中的作用，如分解有機物、參與氮循環(huán)、共生等，以及它們與人類生活的關(guān)系，需要學生具備一定的思維能力和推理能力，這對于部分學生來說可能較為困難。

（3）實驗觀察和數(shù)據(jù)分析：在實驗過程中，學生需要觀察和記錄實驗現(xiàn)象，并進行數(shù)據(jù)分析。對于部分學生來說，如何準確地觀察實驗現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論是一個較大的挑戰(zhàn)。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如運用模型、圖片、視頻等教學資源，幫助學生直觀地理解細菌和真菌的結(jié)構(gòu)和繁殖方式；通過案例分析、討論等方式，引導學生深入理解細菌和真菌在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系；在實驗教學中，引導學生仔細觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)其數(shù)據(jù)分析能力，幫助學生突破教學難點。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、計算機、音響等；

-生物學實驗室，包括顯微鏡、實驗臺、實驗器材等；

-實驗室內(nèi)的細菌和真菌標本或模型；

-實驗材料，如培養(yǎng)基、染色劑、接種針等。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)，如學習通、Blackboard等；

-網(wǎng)絡教學資源，如教育部門官方網(wǎng)站、生物學教育網(wǎng)站等。

3.信息化資源：

-生物學相關(guān)的視頻資料，如細菌和真菌的生長過程、共生實例等；

-生物學相關(guān)的圖片和圖表，如細菌和真菌的細胞結(jié)構(gòu)圖、生態(tài)系統(tǒng)的組成圖等；

-生物學相關(guān)的在線課程和教學文章。

4.教學手段：

-講授法：教師對細菌和真菌的基本特征、作用進行講解；

-實驗法：學生在實驗室內(nèi)進行細菌和真菌的觀察和培養(yǎng)實驗；

-討論法：學生分組討論細菌和真菌在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系；

-案例分析法：教師提供細菌和真菌相關(guān)的案例，學生進行分析討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一張細菌和真菌的照片，向?qū)W生提出問題：“你們知道這些微生物是什么嗎？它們在自然界中有什么作用？”引導學生思考和回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.細菌和真菌的基本特征（10分鐘）

目標：使學生了解細菌和真菌的基本特征。

過程：教師通過PPT展示細菌和真菌的結(jié)構(gòu)、繁殖方式等基本特征，同時進行講解。然后，教師可以進行一個簡單的實驗，如細菌的分裂實驗，讓學生直觀地觀察細菌的繁殖過程。

3.細菌和真菌在自然界中的作用（20分鐘）

目標：使學生了解細菌和真菌在自然界中的作用。

過程：教師通過PPT展示細菌和真菌在自然界中的作用，如分解有機物、參與氮循環(huán)、共生等。同時，教師可以提供一些實例，如腐生細菌分解植物殘體、真菌與植物共生的例子，讓學生理解和掌握這些知識點。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和思維能力。

過程：教師給出一個討論話題，如“細菌和真菌在自然界中的作用對人類有什么影響？”學生分組進行討論，并匯報討論結(jié)果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維能力。

過程：教師邀請幾位學生對細菌和真菌在自然界中的作用進行課堂展示，其他學生進行點評和提問。教師對學生的展示和點評進行指導和點評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學知識。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)細菌和真菌在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系。學生進行課堂小結(jié)，回答教師提出的問題。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《微生物的世界》：介紹微生物的基本知識，包括細菌和真菌的特點、生活習性等。

-《細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色》：深入探討細菌和真菌在自然界中的作用，如分解有機物、參與氮循環(huán)等。

-《微生物與應用》：介紹微生物在醫(yī)藥、食品、環(huán)境保護等領(lǐng)域的應用，以及細菌和真菌對人類生活的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-微生物觀察實驗：學生在家中自行培養(yǎng)細菌和真菌，觀察其生長過程，記錄并分析實驗結(jié)果。

-微生物調(diào)查報告：學生選擇一個微生物種類，進行調(diào)查和研究，了解其在自然界和人類生活中的作用，撰寫調(diào)查報告。

-微生物話題討論：學生針對一個微生物相關(guān)的話題，如微生物污染、微生物資源利用等，進行課后討論，準備課堂展示。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：

-細菌的結(jié)構(gòu)特點：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、未成形的細胞核等。

-真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)：單細胞和多細胞類型，如酵母菌和霉菌等。

-細菌和真菌的營養(yǎng)方式：異養(yǎng)、自養(yǎng)等。

-細菌的繁殖方式：二分裂。

-真菌的繁殖方式：孢子生殖、出芽生殖等。

板書設計：

-細菌結(jié)構(gòu)圖示

-真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)圖示

-細菌繁殖方式圖示

-真菌繁殖方式圖示

2.細菌和真菌在自然界中的作用

重點知識點：

-分解有機物：細菌和真菌分解植物殘體、動物尸體等有機物質(zhì)。

-參與氮循環(huán)：細菌將氨氮轉(zhuǎn)化為硝酸鹽，供植物吸收利用。

-共生：細菌和真菌與植物、動物等生物共同生活，相互依存。

板書設計：

-細菌和真菌分解有機物圖示

-細菌參與氮循環(huán)圖示

-細菌和真菌共生圖示

3.細菌和真菌與人類生活的關(guān)系

重點知識點：

-益處：微生物在食品制作、藥物研發(fā)中的應用。

-害處：細菌和真菌引起的疾病、食品腐敗等。

板書設計：

-細菌和真菌益處圖示

-細菌和真菌害處圖示八、課堂-提問：教師可以通過提問的方式了解學生對細菌和真菌的基本特征、作用以及與人類生活關(guān)系的學習情況。例如，教師可以提問學生關(guān)于細菌和真菌的結(jié)構(gòu)、繁殖方式、分解有機物等方面的問題。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂上的參與程度、提問時的回答情況以及實驗操作時的表現(xiàn)，了解學生的學習情況。

-測試：教師可以進行一次小測驗，測試學生對細菌和真菌的基本知識、作用以及與人類生活關(guān)系的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師要認真批改學生的作業(yè)，對于作業(yè)中的錯誤，教師應該進行詳細的批注，指導學生正確答題。

-點評：教師應該對學生的作業(yè)進行點評，對于做得好的地方，教師應該給予肯定和鼓勵；對于需要改進的地方，教師應該提出具體的建議和指導。

-反饋：教師應該及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.實驗報告評價：

-批改：教師要認真批改學生的實驗報告，對于報告中的錯誤，教師應該進行詳細的批注，指導學生正確答題。

-點評：教師應該對學生的實驗報告進行點評，對于做得好的地方，教師應該給予肯定和鼓勵；對于需要改進的地方，教師應該提出具體的建議和指導。

-反饋：教師應該及時向?qū)W生反饋實驗報告評價的結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

4.小組討論評價：

-觀察：教師應該觀察學生在小組討論中的參與程度、合作能力和思維能力，了解學生的學習情況。

-點評：教師應該對學生的討論進行點評，對于做得好的地方，教師應該給予肯定和鼓勵；對于需要改進的地方，教師應該提出具體的建議和指導。

-反饋：教師應該及時向?qū)W生反饋小組討論評價的結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教學反思今天上的這節(jié)課，我主要是想讓學生了解細菌和真菌的基本特征，明白它們在自然界中的作用，以及它們與人類生活的關(guān)系。我采取了講授、實驗、討論等多種教學方法，希望能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對細菌和真菌的基本特征都能夠掌握得比較好，比如細菌的結(jié)構(gòu)、繁殖方式，以及真菌的形態(tài)、繁殖方式等。但在理解細菌和真菌在自然界中的作用時，部分學生顯得有些困惑，特別是對于分解有機物、參與氮循環(huán)等概念，他們似乎還有一些疑問。

針對這個問題，我在課后進行了一些思考，覺得可能是因為這些概念比較抽象，