外研版（2019）必修 第二冊Unit 3 On the move presenting ideas and review教案設計

外研版（2019）必修第二冊Unit3Onthemovepresentingideasandreview教案設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第二冊Unit3Onthemovepresentingideasandreview教案設計課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第二冊Unit3Onthemovepresentingideasandreview

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit3Onthemovepresentingideasandreview，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提高學生的語言能力，使其能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行日常交流和表達觀點。

2.培養(yǎng)學生的文化意識，使其能夠了解和尊重不同國家的文化差異，增強跨文化交際能力。

3.提升學生的高階思維能力，使其能夠通過分析、綜合和評價等方式，對文章內(nèi)容和現(xiàn)象進行深入思考。

4.增強學生的自主學習能力，使其能夠獨立完成學習任務，主動探索和解決問題。學情分析本節(jié)課的授課對象為高一年級1班的學生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學習，對英語有一定的基礎。在學習Unit3Onthemovepresentingideasandreview之前，他們已經(jīng)學習了必修第一冊的相關內(nèi)容，對文章閱讀、詞匯理解、語法學習和日常交流等方面具備一定的能力。

然而，在具體的學習過程中，學生之間的學習水平和能力存在一定的差異。部分學生的英語基礎相對較弱，對于新詞匯和復雜句型的理解、運用仍有一定的困難。此外，部分學生缺乏自主學習的能力和習慣，對教師的引導和督促較為依賴。

針對上述情況，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，合理調(diào)整教學節(jié)奏和難度，給予基礎較弱的學生更多的關注和幫助，同時激發(fā)他們的學習興趣和自信心。對于自主學習能力較弱的學生，教師應設計有效的教學活動，引導學生主動參與，逐步培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作意識。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生主動參與課堂。

（2）情境教學：創(chuàng)設真實的語境，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言實踐能力。

（3）任務型教學：設計具有挑戰(zhàn)性的學習任務，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和團隊合作精神。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等素材，直觀展示教學內(nèi)容，增強學生的學習體驗。

（2）網(wǎng)絡資源：運用在線教學平臺，提供豐富的學習資源，拓寬學生的知識視野。

（3）移動學習：鼓勵學生利用手機、平板等設備，進行隨時隨地的學習，提高學習效果。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！我們今天要學習的是Unit3Onthemovepresentingideasandreview。在這個單元里，我們將了解到關于移動和交通的一些知識。首先，讓我們來看一段關于交通發(fā)展的視頻，來引發(fā)我們對這個話題的思考。

2.呈現(xiàn)和解讀（15分鐘）

（1）閱讀理解：首先，讓我們來閱讀一篇關于公共交通的文章。在閱讀過程中，請注意理解文章的主旨大意，并關注文章中出現(xiàn)的關鍵詞匯和句型。

（2）詞匯學習：接下來，我們將學習一些與交通相關的詞匯。請同學們認真聽講，并跟隨老師的節(jié)奏進行學習和記憶。

（3）句型練習：現(xiàn)在，讓我們來練習一下文章中出現(xiàn)的句型。同學們可以互相分組，用這些句型進行對話，鞏固所學知識。

3.小組討論（15分鐘）

同學們，現(xiàn)在讓我們來進行小組討論。請你們以小組為單位，就以下問題展開討論：

（1）你最喜歡的交通工具是什么？為什么？

（2）你認為未來交通會有哪些變化？為什么？

（3）你覺得公共交通對于我們的生活有哪些影響？

請同學們積極發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行交流。

4.成果展示（10分鐘）

現(xiàn)在，請各小組派一名代表來展示你們討論的成果。讓我們一起傾聽他們的觀點，并給予評價和反饋。

5.總結和作業(yè)布置（5分鐘）

同學們，通過今天的學習，我們了解了關于交通的一些知識。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高自己的英語水平。接下來，請同學們完成課后作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。作業(yè)要求如下：

（1）復習本節(jié)課所學詞匯和句型，并完成相關練習。

（2）撰寫一篇關于自己最喜歡的交通工具的短文，字數(shù)在100-150字之間。

（3）思考未來交通的發(fā)展趨勢，并結合所學知識，提出自己的看法。

6.課后反思（課后）

教師在課后對課堂教學進行反思，分析教學效果和學生的學習情況，針對存在的問題進行改進，為下一節(jié)課的教學做好準備。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，包括文章、新聞報道、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，以豐富學生的知識背景和視野。例如，關于不同國家的交通系統(tǒng)、公共交通對環(huán)境的影響、未來交通工具的發(fā)展趨勢等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提出問題引導學生深入思考。例如，讓學生調(diào)查和分析自己所在城市的交通狀況，提出改善交通擁堵和環(huán)境保護的建議；讓學生研究不同國家的交通文化差異，增強跨文化交際能力。

3.推薦學生參加與交通相關的社會實踐活動，如志愿者活動、參觀交通博物館等，讓學生親身體驗和了解交通領域的發(fā)展和實踐。

4.引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，如觀看交通相關的紀錄片、訪問交通管理部門的官方網(wǎng)站等，提高學生的信息獲取和處理能力。

5.布置課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于未來交通工具的短文，提出自己的創(chuàng)新設計和理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。

6.鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高學生的英語口語表達能力和自信心，同時增加與其他同學的學習交流和合作機會。教學反思與改進在教授Unit3Onthemovepresentingideasandreview這一課時，我采用了互動式教學、情境教學和任務型教學等方法，結合多媒體設備和網(wǎng)絡資源，力求提高教學效果和學生的英語學科核心素養(yǎng)。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在學情分析中發(fā)現(xiàn)，學生的英語基礎存在差異，對于新詞匯和復雜句型的理解、運用仍有一定的困難。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，合理調(diào)整教學節(jié)奏和難度，給予基礎較弱的學生更多的關注和幫助，同時激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，增加一些小組合作的活動，鼓勵每個學生參與到課堂活動中來，提高他們的自主學習和合作能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在課后作業(yè)的完成上存在問題，可能是因為他們對所學知識的理解和應用還不夠熟練。因此，我計劃在布置課后作業(yè)時，增加一些與實際生活情境相關的練習，讓學生能夠更好地將所學知識運用到實際生活中，提高他們的語言實踐能力。重點題型整理在教授Unit3Onthemovepresentingideasandreview這一課時，我重點講解了與交通相關的詞匯和句型，并通過互動式教學、情境教學和任務型教學等方法，幫助學生理解和運用所學知識。以下是五個重點題型及其答案：

1.詞匯理解題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的單詞填空。

答案：

（1）publictransportation

（2）subway

（3）bicycle

（4）efficient

（5）environmentallyfriendly

2.句型應用題：

題目：根據(jù)上下文，用所給句型完成對話。

答案：

（1）A:Howdoyouusuallygettoschool?

B:Iusuallytakethebustoschool.

（2）A:Whatdoyouthinkofthenewsubwayline?

B:Ithinkit'sveryconvenientandfast.

3.閱讀理解題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。

答案：

（1）Publictransportationisimportantforourcitybecauseithelpsreducetrafficcongestionandairpollution.

（2）Thenewsubwaylinehasmadeiteasierforpeopletogettoworkandschool.

4.寫作題：

題目：寫一篇短文，描述你最喜歡的交通工具，并說明原因。

答案：

Ilikeridingabicyclebecauseit'shealthy,eco-friendly,andallowsmetoenjoythefreshair.

5.口語表達題：

題目：根據(jù)以下情景，進行角色扮演并進行口語表達。

答案：

A:Hi,I'mgoingtothelibrary.Doyouwanttocomewithme?

B:Sure,I'dliketo.Letmejustgrabmythings.課堂小結，當堂檢測在本節(jié)課中，我們學習了Unit3Onthemovepresentingideasandreview，主要了解了關于交通的一些知識。通過互動式教學、情境教學和任務型教學等方法，我們希望同學們能夠掌握本節(jié)課所學的詞匯和句型，并能夠運用到實際生活中。

下面進行當堂檢測，請同學們認真完成，以檢驗自己對所學知識的理解和掌握程度。

一、詞匯理解題（每題2分，共10分）

1.根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的單詞填空。

（1）Iusuallygotoschoolby______.

A.busB.carC.bicycleD.subway

（2）Thenew______linehasmadeiteasierforpeopletogettoworkandschool.

A.roadB.bridgeC.subwayD.train

2.完成下列句子，每空1分（共5分）

（1）Publictransportationisimportantforourcitybecauseitcanhelp______trafficcongestionandairpollution.

（2）Mymotheroftentakesthe______tovisitherfriendsinanothercity.

（3）Manypeoplechoosetoridea______becauseit'shealthyandenvironmentallyfriendly.

3.根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題（每題2分，共6分）

Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:

Thesubwayisoneofthemostpopularmeansoftransportationinourcity.Itisfast,convenient,andenvironmentallyfriendly.Manypeopletakethesubwaytowork,school,orforshopping.Thenewsubwaylinehasmadeiteveneasierforpeopletogetaroundthecity.

Quest