2022科學(xué)活動(dòng)教案

第頁 2022科學(xué)活動(dòng)教案 科學(xué)活動(dòng)教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：輪子在孩子們生活中無處不在，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。他們都因?yàn)橛辛溯喿硬排艿每臁：⒆觽儗?duì)圓圓的輪子很感愛好，但他們只對(duì)輪子的滾動(dòng)感到好玩，對(duì)輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的了解輪子，設(shè)計(jì)了本主題。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是歡樂的。

2、啟發(fā)幼兒視察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其視察力。

3、指導(dǎo)幼兒通過操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的作用。

二、教案打算

玩具車每人一輛，玩具小推車，掛圖、磁帶。

三、教案過程

1、組織幼兒談話：小摯友怎樣來？（自行車、摩托車、小汽車等）引導(dǎo)幼兒了解各種車輛能帶著走。

2、幼兒自己玩玩具車，引導(dǎo)幼兒先用手搬運(yùn)貨物，再用小玩具車運(yùn)輸，讓幼兒體驗(yàn)輪子的作用。

3、探討：引導(dǎo)幼兒說說輪子還能幫什么忙，還知道那些東西上還有了不得的輪子。

4、觀賞《會(huì)滾的“汽車”》

5、律動(dòng)《歡樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓幼兒體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的歡樂。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、玩具區(qū)內(nèi)放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。

2、家長(zhǎng)帶幼兒參觀超市，視察各種帶輪子的物品，了解輪子的作用。

五、活動(dòng)評(píng)析

1、孩子們?cè)谧约和娴倪^程中，親身體驗(yàn)了輪子的作用，體驗(yàn)了幫助別人的歡樂。

2、培育了孩子們的探究愛好。孩子們?cè)跉g快的律動(dòng)中體驗(yàn)了轉(zhuǎn)動(dòng)的歡樂。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了，班上的孩子時(shí)時(shí)常在野外摘些菊花來玩，小摯友們玩得很興奮卻又叫不出花的名字。于是想趁孩子們對(duì)菊花很感愛好時(shí)，開展相識(shí)菊花的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒能正確地叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征（菊花的大小、顏色、氣味、葉子的形態(tài)）和用途。

2、使幼兒初步駕馭從上到下有依次的視察物體的方法，引起幼兒的愛好，并培育幼兒愛惜花草的良好習(xí)慣。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確叫出菊花的名稱，知道其明顯的外形特征；

難點(diǎn)：使幼兒初步駕馭從上到下有依次的視察物體的方法，養(yǎng)成愛惜花草的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1、打算幾盆菊花；瓶插菊花幾枝；

2、印有菊花或菊花葉子的小卡片（事先放在桌上；）

3、干菊花若干、幼兒園用的小茶杯（與幼兒人數(shù)相等）。

活動(dòng)過程

一、看卡片、找菊花

師：今日，老師帶了許多好看的卡片，小摯友們想知道這些卡片上畫的是什么嗎？那就請(qǐng)每個(gè)小摯友把桌子上的卡片翻過來，看看卡片上畫的是什么？（花、葉子）對(duì)了，上面畫的是花和葉子，老師想請(qǐng)小摯友到院里去找一找，看看我們幼兒園里有沒有跟卡片上一樣的花和葉子。找到后，就請(qǐng)你站在你找到的花和葉子的前面，老師看哪些小摯友找得最對(duì)最快。（幼兒到室外園地中找菊花，老師把盆栽搬進(jìn)教室里放在桌子上）。

二、相識(shí)菊花

1、相識(shí)花

問：你們是怎么找到這些花的呢？

答：依據(jù)圖片上畫的花和葉子，圖片上的花是一絲一絲的，像一個(gè)拳頭，葉子邊上是曲曲折折的。。。。。。

問：哪個(gè)小摯友告知老師，我們搬到教室里的叫什么花？

答：菊花。

師：我們都找對(duì)了嗎？請(qǐng)小摯友先把剛才老師發(fā)給你們的卡片翻過去，放在桌子上，讓小卡片睡一會(huì)兒。

問：菊花的中間是什么顏色？除黃的、白的顏色，我們還看到菊花有什么顏色？

答：紅的、紫的。。。。。。

問：菊花的中間是什么顏色？長(zhǎng)得怎么樣？

答：黃色的、密密的`、細(xì)細(xì)的。。。。。。

問：菊花像什么？

答：像毛線團(tuán)，像分開的桔子。。。。。。

問：菊花是一樣大小嗎？

答：不一樣大小的，有的菊花大，有的菊花小。

老師聞花（手在鼻前輕輕的扇）

問：你們也想聞花嗎？就請(qǐng)小摯友像老師一樣地聞花，聞到什么味了？（芳香味）。

小結(jié)：菊花真漂亮。菊花有許多顏色，有。。。有。。。還有。。。；菊花的形態(tài)也許多。有的像。。。有的像。。。；菊花不是一樣大小的，有的大，有的小。

2、相識(shí)葉。

問：菊花的葉子有沒有顏色，是什么顏色的？

答：綠色的。

問：菊花的葉子是什么樣子的？

答：葉子的邊是曲曲折折的。

3、相識(shí)莖和根。

問：花和葉子是長(zhǎng)在什么上的？是不是菊花和葉子都長(zhǎng)在這上面呢？

答：花和葉子都是長(zhǎng)在莖上的。

問：莖是什么樣的？

答：長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的。

問：菊花有沒有根？怎么我們看不到根呢？沒有根菊花還會(huì)長(zhǎng)大嗎？

答：菊花有根，根是長(zhǎng)在土里的，沒有根菊花不會(huì)長(zhǎng)大。

老師小結(jié)：菊花真漂亮，有的在有的小，菊花有各種顏色，有各種形態(tài)。菊花的葉子是綠色的，葉子的邊是彎曲的，聞菊花可以聞到淡淡的芳香。菊花的根被埋在土里，沒有根，菊花就長(zhǎng)不大。

4、菊花的功用

菊花還可以做成好吃的東西呢！你們知道菊花可以做成什么好吃的東西嗎？

（菊花茶、藥。。。。。。）

5、品嘗菊花茶

（1）讓幼兒揭開杯子，看看杯子里放著什么？（干菊花）這些干菊花是工人叔叔、阿姨把簇新的菊花曬干做成的。

（2）（老師給幼兒沖水）問：看看干菊花變了嗎？變成什么樣子？你們聞到了什么味兒？（芳香味）

老師嘗菊花花樣，集中幼兒的留意力。

師：你們也想嘗一嘗嗎？水很燙，請(qǐng)小摯友漸漸地喝，不要把菊花喝下去，喝的時(shí)候聞一聞?dòng)惺裁次秲骸?/p>

教學(xué)反思

1、通過這一節(jié)課，幼兒對(duì)菊花的相識(shí)比較到位，能清晰的知道菊花的形態(tài)和作用。

2、介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱，菊花的功用比較多，還可以插在瓶里觀賞，制成干花作裝飾等等。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

目標(biāo)：

1．視察并快速記憶正方體積木的數(shù)量及其顏色序列，提高有意留意和記憶實(shí)力。

2．體驗(yàn)對(duì)壘嬉戲的歡樂。

打算：

1．廢舊紙筒(也可用PVC圓管替代)若干個(gè)，紙筒高約30厘米、直徑約6厘米，外面分別包上紅紙和金紙。

2．正方體積木24塊，邊長(zhǎng)為3．5～4厘米，其大小要恰好能放到紙筒內(nèi)使之直立。每個(gè)正方體積木的六個(gè)面貼上相同顏色的紙。

玩法：

1．幼兒三人結(jié)伴嬉戲，嬉戲前先協(xié)商，一名幼兒做裁判員，兩名幼兒做對(duì)壘賽手。裁判員取一紅色紙筒，將各色正方體積木放置在桌子中心。兩名賽手各取一個(gè)金色紙筒，打算嬉戲。

2．嬉戲起先，裁判員先報(bào)出一個(gè)數(shù)字(比如“4”，依據(jù)紙筒高度，筒內(nèi)最多放不超過8塊的積木，所以所報(bào)數(shù)字要限制在8以內(nèi))，然后取相應(yīng)數(shù)量的積木(顏色可任選)投入紅色紙筒內(nèi)。

3．裁判員在桌子上搖動(dòng)已放入積木的紅色紙筒，使積木在紙筒內(nèi)堆疊成柱，接著輕輕提起紙筒，呈現(xiàn)堆疊的彩色積木柱。兩名幼兒快速記憶積木的數(shù)量及其顏色序列，稍后，裁判員重新用紅色紙筒套住這個(gè)彩色積木柱(見圖1)。

4．裁判員發(fā)出“起先”口令，兩位賽手依據(jù)自己的記憶，按裁判員堆疊的積木數(shù)量及其顏色序列快速在各自的金色紙筒內(nèi)有序放置積木，然后三人各自同時(shí)在桌子上輕輕搖動(dòng)紙筒。

5．三人同時(shí)提起紙筒，看看兩位賽手各自的金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列是否與紅色紙筒內(nèi)的一樣(見圖2、圖3)。

規(guī)則：

1．嬉戲也可有多名幼兒同時(shí)參加，紅色紙筒內(nèi)的積木既可由裁判員放入，也可由賽手放入，以增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

2．金色紙筒內(nèi)的積木數(shù)量及其顏色序列與紅色紙筒內(nèi)的相同者為勝，否則為輸。

3．提紙筒時(shí)要留意限制手腕的力氣，留意不要讓紙筒碰倒彩色積木柱，若積木倒塌則重新嬉戲。

4．該嬉戲也可變換花樣，比如，在積木的六個(gè)面貼上不同的幾何圖形、數(shù)字，讓幼兒玩“圖形記憶”“數(shù)字記憶”等嬉戲(見圖4)。

評(píng)析：

“搖搖筒”嬉戲設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)有二：