Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高一上學期英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以人教版（2019）必修第一冊Unit2"TravellingAround"的ReadingandThinking部分為核心，針對2024-2025學年高一上學期學生實際水平，圍繞旅游主題展開。課程設計注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、思維品質和跨文化交際意識。通過引導學生分析文本內容、挖掘信息、推測作者意圖，激發(fā)學生對旅游的興趣，提高學生的英語實際運用能力。同時，結合課本中的閱讀材料，設計豐富多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，以增強學生的互動性和參與度。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升語言能力，通過閱讀和理解課文，增強學生的信息獲取和處理能力；培養(yǎng)思維品質，引導學生對文本進行深度思考，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；強化文化意識，通過探討不同國家的旅游文化，增強學生對多元文化的認識和理解；提高學習能力，通過課堂互動和自主學習，培養(yǎng)學生的合作精神和自我探究能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯和短語：本節(jié)課的教學重點是掌握課文中的關鍵詞匯和短語，如“travelitinerary,”“scenery,”“l(fā)ocalcuisine,”“culturalheritage”等，這些詞匯是理解和表達旅游相關內容的基礎。

-閱讀理解技巧：培養(yǎng)學生的閱讀理解技巧，包括快速獲取文章大意、識別文章結構和細節(jié)信息、推斷作者意圖等。

-文化背景知識：理解課文中提到的不同國家的旅游文化，如意大利的“文藝復興”，法國的“巴黎鐵塔”，這些都是需要強調的核心內容。

2.教學難點

-長難句理解：課文中的長難句可能會成為學生的理解障礙，例如：“Theitineraryincludesvisitstoworld-famouslandmarks,eachofferingauniqueglimpseintothecountry'srichculturalheritage.”需要教師通過分解句子結構、解釋詞匯含義來幫助學生理解。

-推斷性閱讀：課文中的一些內容需要學生進行推理和推斷，如作者對于旅游體驗的感受，這可能需要學生具備一定的邏輯思維和背景知識。

-語言輸出能力：學生在表達自己的旅游經(jīng)歷時，可能會遇到如何準確使用目標語言進行描述的困難，如使用過去時態(tài)描述旅行經(jīng)歷，需要教師在課堂上提供足夠的實踐機會。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、白板、筆記本和文具

-課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、在線英語學習資源庫、互動式英語學習軟件

-教學手段：PPT演示、視頻播放、小組討論、角色扮演、自主學習任務單五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列旅游照片，詢問學生是否曾經(jīng)有過旅游經(jīng)歷，分享他們的有趣故事。

-回顧舊知：簡要復習上一單元學過的詞匯和句型，為學生理解本課文的旅游主題打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹課文的主要內容，包括旅行的目的地、活動和文化體驗。

-舉例說明：使用課文中的具體例子，解釋核心詞匯和短語的使用場合。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據(jù)課文內容討論旅行計劃，并分享彼此的想法。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學生活動：讓學生獨立閱讀課文，完成一些閱讀理解問題，以檢驗他們的理解程度。

-教師指導：在學生閱讀過程中提供必要的幫助，解答學生的疑問。

4.語言輸出（約15分鐘）

-學生活動：組織學生進行角色扮演，模擬旅行咨詢場景，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-教師指導：觀察學生的語言輸出，提供反饋和糾正錯誤。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在小組內完成填空、匹配和改寫句子的練習，鞏固新學的語言知識。

-教師指導：在學生練習時巡視課堂，給予個別指導和支持。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課學到的知識點，強調重點和難點。

-反思：讓學生思考如何將所學應用到實際生活中，例如規(guī)劃一次旅行。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課文相關的寫作任務，如寫一篇關于自己夢想旅行的短文，要求使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。六、教學資源拓展1.拓展資源

-課外閱讀材料：推薦學生閱讀與Unit2"TravellingAround"主題相關的英文旅行雜志、博客和旅游指南，如《NationalGeographicTraveler》、《LonelyPlanet》等，以增加學生的文化背景知識和詞匯量。

-視頻資源：利用YouTube等平臺上的旅游視頻，展示不同國家和地區(qū)的旅游景點，讓學生更直觀地了解各地文化。

-互動式學習軟件：推薦使用如Duolingo、RosettaStone等英語學習軟件，幫助學生鞏固詞匯和語法。

-英語聽力材料：提供英語聽力練習材料，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，幫助學生提高聽力理解能力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生每周至少閱讀一篇與旅行相關的英文文章，記錄生詞和短語，并在課堂上分享學習心得。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演游戲，模擬旅行場景，如機場安檢、酒店入住、景點咨詢等，讓學生在實際語境中運用所學知識。

-文化體驗項目：鼓勵學生參加學校組織的國際文化交流活動，如國際文化節(jié)、外語角等，以增強文化意識。

-語言實踐：建議學生在日常生活中盡量使用英語進行交流，如用英語寫旅行日記、與外國朋友交流等。

-自主學習任務：布置學生自主學習任務，如制作一個英文旅游PPT，介紹一個他們夢想中的旅行目的地。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵家長參與孩子的英語學習，如一起觀看英文旅游節(jié)目，討論節(jié)目內容，提高學生的語言應用能力。

-在線論壇參與：引導學生參與英語學習論壇，與其他學習者交流學習經(jīng)驗和旅行故事，提高寫作和交流能力。七、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，通過設計開放性和封閉性問題，檢查學生對課文內容的理解程度。例如，詢問學生關于課文中的旅行目的地、活動和體驗的問題，以及他們對這些信息的看法。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與程度和語言運用能力，記錄學生的表現(xiàn)，以便提供個性化反饋。

-測試：在課程結束時，進行小測驗，測試學生對核心詞匯、短語和閱讀理解技巧的掌握情況。測試可以是多項選擇題、填空題或簡答題形式。

-及時反饋：在課堂上，對學生的回答和表現(xiàn)給予及時反饋，指出正確之處，同時指出需要改進的地方，幫助學生明確學習目標。

-問題解決：對于學生在課堂上提出的問題，及時提供解答，如果問題具有普遍性，可以組織全班討論，共同尋找答案。

2.作業(yè)評價

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的語言表達、語法使用和拼寫錯誤，記錄學生的進步和存在的問題。

-點評：在作業(yè)批改后，選擇代表性的作業(yè)在課堂上進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，同時指出常見的錯誤，提供改正建議。

-反饋：通過書面或口頭形式，向學生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵學生根據(jù)反饋進行調整，提高作業(yè)質量。

-鼓勵：對于學生的努力和進步，給予積極的鼓勵，樹立學生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。

-個性化指導：針對學生的不同水平，提供個性化的作業(yè)指導和輔導，幫助每位學生達到最佳學習效果。

3.綜合評價

-定期總結：在單元學習結束時，對學生進行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和單元測試成績。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學生在校的學習情況和進步，尋求家長的支持和配合。

-學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調整的能力。

-教學調整：根據(jù)評價結果，調整教學策略和計劃，確保教學活動更加有效地滿足學生的學習需求。八、重點題型整理題型一：信息提取題

題目：閱讀課文中的旅行計劃，提取以下信息：旅行目的地、旅行日期、主要活動。

答案：旅行目的地：意大利和法國；旅行日期：7月15日至7月25日；主要活動：參觀博物館、品嘗當?shù)孛朗?、欣賞地標建筑。

題型二：概括段落大意題

題目：概括課文第二段的主要內容。

答案：第二段主要介紹了旅行者在意大利的文藝復興時期的藝術作品中尋找靈感的經(jīng)歷。

題型三：推理判斷題

題目：根據(jù)課文內容，推理旅行者在巴黎的哪個地方可能度過了最難忘的時光。

答案：根據(jù)課文描述，旅行者在巴黎鐵塔下觀賞夜景時度過了最難忘的時光。

題型四：語言運用題

題目：使用課文中的詞匯和句型，描述你的一個旅行經(jīng)歷。

答案：Lastsummer,IwentonatriptoBeijing.IvisitedtheForbiddenCityandwasdeeplyimpressedbyitsrichculturalheritage.Thegrandpalacesandbeautifulgardensofferedmeauniqueglimpseintotheancientroyallife.

題型五：寫作題

題目：寫一篇短文，介紹你夢想中的旅行目的地，包括你想去的原因和計劃做的事情。

答案：MydreamtraveldestinationisJapan.Ihavealwaysbeenfascinatedbyitsuniquecultureandnaturalbeauty.IwouldlovetovisithistoricsiteslikethetemplesinKyoto,enjoythedeliciousJapanesecuisine,andexperiencethetraditionalteaceremony.IalsoplantoexplorethebeautifulcherryblossomsinspringandhikeintheJapaneseAlps.

題型六：詞匯填空題

題目：根據(jù)課文內容，完成以下句子。

1.Theitineraryincludesvisitstoworld-famouslandmarks,eachofferingauniqueglimpseintothecountry's__________(heritage).

2.Wewere__________(amazed)bythestunningsceneryoftheSwissAlps.

答案：1.heritage；2.amazed

題型七：改寫句子題

題目：將以下句子改寫為過去時。

原句：TheywillvisittheLouvreMuseumandseethefamouspainting,MonaLisa.

答案：TheyvisitedtheLouvreMuseumandsawthefamo