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文檔簡介
《我們的田野》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:《我們的田野》
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生了解課文內(nèi)容,認(rèn)識祖國田野的美麗。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,熱愛大自然的思想感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力,陶冶情操。
教學(xué)重、難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,有感情的朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、錄音機(jī)
教學(xué)過程:、導(dǎo)入
師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》。(課件出示課題)
問:你們知道什么是田野嗎?
生:田野上有野花、莊稼、草地、小河。
生:田野上有彎彎的小河,河里有小魚。
生:田野上有花,有草,還有各種小動物。
師:這是你們眼中的田野,現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧!
(二)學(xué)習(xí)簡譜、歌詞1、教師范唱
簡譜。
2、老師領(lǐng)唱,學(xué)生模唱歌曲。
3、按節(jié)奏,讀歌詞
師:請你們輕聲把歌詞讀兩遍,邊讀邊想:你認(rèn)為歌詞的那一句寫的很美,為什么?
生:“碧綠的河水,流過無邊的稻田”這句寫的很美,因為河水很綠,稻田一眼望不到邊。
出示課件:動畫碧綠的河水。教師范讀。
學(xué)生兩人互讀,指名讀。
生:“無邊的稻田,好象起伏的海面”這句寫的很美。因為“起伏”特別美。
出示課件:稻田。
師:請大家在閉上眼,邊聽邊想象:這無邊的稻田,在微風(fēng)的吹拂下,就象海面的波浪一樣一起一伏,滾滾向前,這是多么壯觀的景象啊!
睜開眼想一想,怎樣才能把你的理解讀出來呢?
輕聲練習(xí),再指名讀,齊讀。
生:“平靜的湖中,開滿了荷花”這句很美。因為荷花很多,都“開滿”了湖。
師:你認(rèn)為這句該怎么讀?讀一讀。(生讀)
出示課件:湖中開滿了荷花。
師:看這荷花,荷葉在湖面上挨挨擠擠,花朵有的含苞欲放,有的已經(jīng)盛開,真是美麗極了!你們喜歡嗎?
生:喜歡。
師:畫面這么美
,那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢?(范讀)輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。
生:“金色的鯉魚,長的多么肥大?!边@句我特別喜歡,因為我喜歡魚,鯉魚顏色特別美,還很肥大。
師:那你就讀一讀這句話吧!
出示課件:鯉魚。
師:看這顏色,看這個兒,怎么樣。你們喜歡嗎?那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀?;プx。指名讀。齊讀。
師:你們還找到了哪句?
生:“湖邊的蘆葦中,藏著成群的野鴨?!边@句話美,因為我喜歡野鴨,野鴨很多還藏著。(讀這句)
出示課件:蘆葦和野鴨。
師:這高高的就是蘆葦。咦,不是成群的野鴨嗎,那些呢?
生:藏起來了。
師:這些野鴨時隱時現(xiàn),有些被蘆葦擋住了,就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句?(指名讀)
師:還有要補(bǔ)充的嗎?(沒有)
師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,邊聽邊想象,這是一幅怎樣的畫面。(老師讀全文)
睜開眼睛,根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。
(三)提高、欣賞
師:詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些,現(xiàn)在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。
播放音樂《我們的田野》
教學(xué)反思:學(xué)生
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