2024年春九年級(jí)語文下冊 第4課《背影》同步教案 長春版

2024年春九年級(jí)語文下冊第4課《背影》同步教案長春版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長春版九年級(jí)語文下冊第4課《背影》同步教案。課文《背影》是朱自清先生的一篇散文,主要講述了作者童年時(shí)與父親分別的經(jīng)歷,描寫了父親深沉的父愛和兒子對父親的懷念之情。文章語言優(yōu)美,情感真摯,是中學(xué)語文教材中的經(jīng)典篇目。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過朱自清先生的其他作品,如《春》、《荷塘月色》等,對朱自清先生的文學(xué)地位和散文特點(diǎn)有一定的了解。此外,學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過父親節(jié)的相關(guān)知識(shí),對父愛有一定的認(rèn)識(shí)和感受。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以進(jìn)一步理解父愛的內(nèi)涵,感受文學(xué)作品的魅力,提高自己的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《背影》，提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠熟練掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活和寫作中。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、推理和判斷的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，發(fā)展批判性思維。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《背影》，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中父愛的內(nèi)涵，理解父愛的偉大和無私，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美情趣：通過欣賞和分析課文中的美詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到文學(xué)作品的魅力和美感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過朱自清先生的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，對朱自清先生的文學(xué)地位和散文特點(diǎn)有一定的了解。此外，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過父親節(jié)的相關(guān)知識(shí)，對父愛有一定的認(rèn)識(shí)和感受。學(xué)生在語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了散文閱讀、分析和寫作的方法，具備一定的語文素養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于九年級(jí)的學(xué)生來說，他們正處于青春期，對父母的愛和家庭的關(guān)系較為關(guān)注，因此對《背影》這篇課文可能會(huì)有較強(qiáng)的共鳴。學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的閱讀、分析和表達(dá)能力，能夠獨(dú)立思考和理解文學(xué)作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與，希望在學(xué)習(xí)過程中能夠發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《背影》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如文言文的閱讀和理解，對文中一些歷史背景和文化知識(shí)的了解等。此外，學(xué)生可能對父愛這個(gè)主題有深刻的感受，但如何將感受轉(zhuǎn)化為文學(xué)作品中的表達(dá)可能會(huì)是一大挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能對文學(xué)作品的分析方法還不夠熟練，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《背影》這篇課文所需的教材，包括九年級(jí)語文下冊課本和相關(guān)參考資料，以便學(xué)生能夠隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如《背影》的朗讀音頻、課文中的重點(diǎn)詞匯和句型的例句、相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)的圖片、圖表和視頻等。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于父愛主題的文章、詩歌或其他文學(xué)作品，以便進(jìn)行比較和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合本節(jié)課的形式。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與父愛主題相關(guān)的圖片或名言，以營造溫馨和感人的氛圍。

5.其他資源：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲、互動(dòng)活動(dòng)或小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

過程：教師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的朱自清先生的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，并簡要介紹朱自清先生的文學(xué)地位和散文特點(diǎn)。然后，教師提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)課文《背影》并深入理解父愛的內(nèi)涵。

2.文本解析（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握人物形象和情節(jié)發(fā)展。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊思考課文中的情節(jié)和人物形象。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，解釋其含義并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活和寫作中。同時(shí)，教師通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解父愛的內(nèi)涵和主題。

3.小組討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生選擇一個(gè)段落或情節(jié)，討論并回答以下問題：（1）這個(gè)段落或情節(jié)中的父親形象是怎樣的？（2）作者是如何通過語言和描寫來表現(xiàn)父愛的？（3）這個(gè)段落或情節(jié)給你留下了怎樣的感受和思考？學(xué)生通過小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和欣賞能力。

過程：每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行課堂展示，分享自己小組討論的結(jié)果和感受。其他學(xué)生作為觀眾，對展示的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。教師對學(xué)生的展示和評(píng)價(jià)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視和理解課文。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)父愛的內(nèi)涵和課文中的美詞佳句。教師鼓勵(lì)學(xué)生將在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和情感應(yīng)用到自己的生活和寫作中，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文情懷。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

《背影》是朱自清先生的經(jīng)典散文作品，為了讓學(xué)生更深入地理解父愛主題和朱自清的散文風(fēng)格，可以推薦以下相關(guān)閱讀材料：

-《春》、《荷塘月色》：朱自清的其他著名散文作品，幫助學(xué)生了解作者的寫作風(fēng)格和文學(xué)特點(diǎn)。

-《父母與孩子之間的愛》：心理學(xué)家羅杰·費(fèi)舍爾的著作，深入探討了父母與孩子之間的愛以及其對個(gè)人成長的影響。

-《我的父親》：魯迅的散文作品，描述了魯迅與父親之間的關(guān)系，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選取一篇關(guān)于父愛主題的作文或文章，進(jìn)行閱讀和分析，嘗試用自己的語言表達(dá)對于父愛的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察和記錄父母在日常生活中對自己和家人無私的付出，嘗試以作文或繪畫的形式表達(dá)出來，下節(jié)課與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以選取一篇自己喜歡的朱自清的散文作品，進(jìn)行深入研究和分析，了解其寫作風(fēng)格和文學(xué)特點(diǎn)，下節(jié)課向同學(xué)推薦和分享。

-學(xué)生可以嘗試以父親的角度寫一篇《背影》的續(xù)篇，或者以自己的父親為原型創(chuàng)作一篇關(guān)于父愛的短篇小說或散文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了復(fù)雜的情緒。一方面，我對學(xué)生們的表現(xiàn)感到非常滿意，他們的積極參與和深入思考讓我感到欣慰；另一方面，我也意識(shí)到教學(xué)中還存在一些不足，需要我繼續(xù)努力和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的效果比較好。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的朱自清先生的其他作品，學(xué)生們能夠更好地理解朱自清的文學(xué)地位和散文特點(diǎn)。這也為后續(xù)的課文解析做了很好的鋪墊。

然而，在文本解析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些細(xì)節(jié)的理解還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生們分析課文中的情節(jié)和人物形象，幫助他們更好地把握課文內(nèi)容。

小組討論環(huán)節(jié)的效果超出了我的預(yù)期。學(xué)生們在小組中積極討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂氣氛非?；钴S。這也讓我意識(shí)到，給予學(xué)生足夠的空間和機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思考，能夠極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)還有一些需要改進(jìn)的地方。在學(xué)生們進(jìn)行課堂展示時(shí)，我注意到有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，表達(dá)不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中多組織一些口語表達(dá)的練習(xí)，比如角色扮演、即興演講等，幫助他們更加自信地表達(dá)自己。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：除了推薦閱讀的朱自清散文作品外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他著名作家的散文作品，如魯迅的《朝花夕拾》、巴金的《懷念蕭珊》等，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

-視頻資源：可以引導(dǎo)學(xué)生觀看與父愛主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《親愛的》、《父子》等，讓學(xué)生從不同的藝術(shù)形式中感受父愛的偉大和無私。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和好奇心選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源。

-學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，可以寫下自己的感悟和思考，也可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，以提高自己的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以在拓展學(xué)習(xí)的過程中，嘗試運(yùn)用本節(jié)課中學(xué)到的分析和表達(dá)方法，將自己的感受和思考轉(zhuǎn)化為文字或口頭表達(dá)，提高自己的語文綜合能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-朱自清的散文特點(diǎn)：朱自清的散文作品以真實(shí)、自然、感人著稱，他的語言平實(shí)中透露出深刻的情感，句式簡潔而富有韻律感。

-父愛主題：《背影》這篇課文以父愛為主題，通過講述作者與父親分別的經(jīng)歷，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。

-描寫手法：課文運(yùn)用了詳細(xì)的描寫和情感豐富的語言，如對父親的外貌、動(dòng)作、語言的描寫，以及對背影的描繪等，使讀者能夠深入感受到父愛的力量。

2.板書設(shè)計(jì)：

-朱自清的散文特點(diǎn)：真實(shí)自然感人

-父愛主題：《背影》父愛偉大無私

-描寫手法：外貌動(dòng)作語言背影

3.教學(xué)邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入新課：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生回顧朱自清的散文特點(diǎn)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《背影》。

-文本解析：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分析課文的結(jié)構(gòu)和描寫手法，理解父愛主題。

-小組討論：讓學(xué)生通過小組討論，分享對父愛的理解和感受，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生進(jìn)行課堂展示，分享自己的理解和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

-課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛的內(nèi)涵和朱自清的散文特點(diǎn)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂1.提問：通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會(huì)提出一些與課文相關(guān)的問題，如：“課文中的父親形象是怎樣的？”“作者是如何通過語言和描寫來表現(xiàn)父愛的？”“這個(gè)段落或情節(jié)給你留下了怎樣的感受和思考？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對課文內(nèi)容和主題的理解程度。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)。通過觀察學(xué)生的表情、肢體語言和參與程度，我可以了解他們對課文內(nèi)容的興趣和理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些內(nèi)容存在疑惑，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

3.測試：在課堂上，我會(huì)進(jìn)行一些小測試，如選擇題、填空題等，以了解學(xué)生對課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋給學(xué)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)認(rèn)真閱讀和分析每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，對他們的理解和表達(dá)能力進(jìn)行