2024年春七年級生物下冊 第四單元 第三章 第一節(jié) 呼吸道對空氣的處理教案 （新版）新人教版

2024年春七年級生物下冊第四單元第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的處理教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是呼吸道對空氣的處理。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系如下：

1.七年級生物下冊第四單元第二章已學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺。本節(jié)課將進一步深入講解呼吸道對空氣的處理過程。

2.學(xué)生已了解到呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管等部位，本節(jié)課將詳細講解這些部位的結(jié)構(gòu)和功能。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)到氧氣和二氧化碳的交換過程，本節(jié)課將講解呼吸道對空氣的處理機制，包括清潔、溫暖和濕潤空氣等。

4.學(xué)生已掌握細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，本節(jié)課將將這些知識與呼吸道細胞的結(jié)構(gòu)和工作聯(lián)系起來。

5.本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實驗，探究呼吸道對空氣的處理過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

結(jié)合以上內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞呼吸道對空氣的處理進行深入講解，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?。二、教學(xué)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.科學(xué)探究：通過觀察和實驗，學(xué)生將能夠探究呼吸道對空氣的處理過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

2.生命觀念：學(xué)生將能夠理解呼吸道對空氣的處理的重要性，認識到呼吸系統(tǒng)維持人體健康的作用，形成對生命的尊重和保護意識。

3.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠分析呼吸道結(jié)構(gòu)的合理性，運用邏輯推理和批判性思維，探討呼吸道對空氣處理的機制。

4.科學(xué)交流：學(xué)生將能夠通過實驗報告、討論和問答等形式，與他人分享自己的觀察和思考，提高科學(xué)交流能力。

5.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強對科學(xué)探究的熱情，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。

結(jié)合以上核心素養(yǎng)目標，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)交流和科學(xué)態(tài)度，幫助學(xué)生深入理解呼吸道對空氣的處理過程，提高生物學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）呼吸道對空氣的處理過程：學(xué)生需要理解呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管等部位，以及這些部位的結(jié)構(gòu)和功能，掌握呼吸道對空氣的處理機制，包括清潔、溫暖和濕潤空氣等。

（2）呼吸道細胞的結(jié)構(gòu)與功能：學(xué)生需要了解呼吸道上皮細胞的結(jié)構(gòu)特點和功能，如纖毛的擺動、腺體的分泌等，以及這些結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。

（3）實驗探究：學(xué)生需要通過觀察和實驗，探究呼吸道對空氣的處理過程，培養(yǎng)觀察能力和實驗操作能力。

2.教學(xué)難點：

（1）呼吸道結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和細微之處：如鼻毛、纖毛、腺體等結(jié)構(gòu)的微小和功能的精細，學(xué)生難以直觀理解。

（2）呼吸道對空氣處理的機制：學(xué)生難以理解呼吸道如何清潔、溫暖和濕潤空氣，以及這些機制的重要性。

（3）實驗操作和數(shù)據(jù)分析：學(xué)生可能對實驗操作不熟悉，難以準確觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)，以及運用數(shù)據(jù)分析呼吸道對空氣的處理過程。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，直觀展示呼吸道結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和細微之處，幫助學(xué)生更好地理解呼吸道細胞的結(jié)構(gòu)和功能。

2.通過生動的比喻和實際案例，解釋呼吸道對空氣處理的機制，讓學(xué)生深入理解呼吸道的重要作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究，提供詳細的實驗步驟和操作指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握實驗操作技巧。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)據(jù)分析，深入探究呼吸道對空氣的處理過程。

4.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的難點問題進行有針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻和實際案例，講解呼吸道對空氣的處理過程，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握核心知識。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題、分享觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊合作意識。

3.實驗法：教師引導(dǎo)學(xué)生進行呼吸道實驗探究，讓學(xué)生親身體驗和觀察呼吸道對空氣的處理過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀展示呼吸道的結(jié)構(gòu)、功能和實驗過程，增強學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，設(shè)計有趣的呼吸道知識游戲、模擬實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實設(shè)備，學(xué)生可以身臨其境地體驗呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教學(xué)工具：使用模型、掛圖等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶呼吸道結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)合以上教學(xué)方法和手段，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和效率。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進學(xué)生的全面發(fā)展。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：教師設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括呼吸道結(jié)構(gòu)圖的繪制和呼吸道功能的簡要描述。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過查閱資料或課本了解呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、課本

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、課本

作用和目的：幫助學(xué)生對呼吸道有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：教師通過多媒體展示呼吸道結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖，回顧呼吸道的基本知識。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：多媒體課件、圖片

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：講解呼吸道對空氣的處理過程

教師活動：教師運用講授法，詳細講解呼吸道對空氣的處理過程，引導(dǎo)學(xué)生理解呼吸道的重要性。

學(xué)生活動：學(xué)生認真聽講，記錄重點知識。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：多媒體課件、圖片

作用和目的：幫助學(xué)生掌握呼吸道對空氣的處理過程，強化核心知識。

環(huán)節(jié)三：實驗探究

教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生進行呼吸道實驗探究，提供實驗操作指導(dǎo)和數(shù)據(jù)分析方法。

學(xué)生活動：學(xué)生分組進行實驗操作，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，進行分析。

教學(xué)方法：實驗法、分組合作法

教學(xué)手段：實驗設(shè)備、多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：實驗材料、多媒體課件

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，加深對呼吸道對空氣處理過程的理解。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)與討論

教師活動：教師組織學(xué)生進行總結(jié)和討論，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的思考能力。

學(xué)生活動：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，進行討論。

教學(xué)方法：討論法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

教學(xué)資源：多媒體課件

作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的思考能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：教師布置課后作業(yè)，包括繪制呼吸道結(jié)構(gòu)圖和撰寫實驗報告。

學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、課本

教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料、課本

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐操作能力和表達能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管等部位的作用，以及呼吸道對空氣的處理過程，如清潔、溫暖和濕潤空氣等。

2.實驗技能：學(xué)生將能夠熟練掌握呼吸道實驗的操作步驟，觀察并記錄實驗現(xiàn)象，通過實驗數(shù)據(jù)分析呼吸道對空氣的處理過程，提高實踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生將能夠運用科學(xué)的思維方式，分析呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能，理解呼吸道對空氣處理的機制，提高科學(xué)思維能力。

4.科學(xué)交流：學(xué)生在課堂討論和實驗報告中能夠與他人分享自己的觀點和思考，提高科學(xué)交流能力。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的信念，增強對科學(xué)探究的熱情。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過課前自主探索和課后作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

7.團隊合作能力：在實驗探究和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作能力。

8.生命觀念：學(xué)生將能夠認識到呼吸道對空氣處理的重要性，形成對生命的尊重和保護意識。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管等部位的作用，以及呼吸道對空氣的處理過程，如清潔、溫暖和濕潤空氣等。

2.我們通過實驗探究，觀察并記錄了呼吸道對空氣的處理過程，提高了實踐操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.在討論環(huán)節(jié)，我們運用科學(xué)的思維方式，分析了呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能，理解了呼吸道對空氣處理的機制。

4.我們在課堂中積極交流，與他人分享了觀點和思考，提高了科學(xué)交流能力。

5.在完成課后作業(yè)的過程中，我們鞏固了所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)和實踐操作能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

(1)下列哪個部位不屬于呼吸道？

A.鼻腔B.咽C.食道D.氣管

(2)呼吸道對空氣的處理過程主要包括哪些方面？

A.清潔、溫暖和濕潤空氣B.氧氣和二氧化碳的交換C.聲音的產(chǎn)生D.食物的消化

2.簡答題：

(1)請簡述呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能。

(2)請描述一次實驗操作過程，包括觀察現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析。

3.論述題：

請結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓粑缹諝馓幚淼臋C制的理解。八、典型例題講解1.例題一：呼吸道對空氣的處理

題目：請說明呼吸道對空氣的處理過程及作用。

答案：呼吸道對空氣的處理過程包括清潔、溫暖和濕潤空氣。鼻腔內(nèi)的毛發(fā)可以過濾空氣中的灰塵和細菌，鼻黏膜分泌的黏液可以濕潤空氣和粘住灰塵，纖毛的擺動可以將灰塵和細菌排出體外。這些過程的作用是保護肺部，防止灰塵和細菌進入，以及維持呼吸道的正常功能。

2.例題二：呼吸道結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性

題目：請舉例說明呼吸道結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性。

答案：呼吸道結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性體現(xiàn)在鼻腔和支氣管的黏膜上。鼻腔內(nèi)的毛發(fā)和黏液可以過濾和濕潤空氣，適應(yīng)干燥和污染的環(huán)境；支氣管的黏膜上皮細胞的纖毛可以向喉部擺動，將異物和微生物隨痰排出體外，適應(yīng)呼吸過程中可能遇到的異物。

3.例題三：呼吸道功能的實現(xiàn)

題目：請解釋呼吸道如何實現(xiàn)氧氣的吸入和二氧化碳的排出。

答案：呼吸道通過肺部的肺泡實現(xiàn)氧氣的吸入和二氧化碳的排出。當我們吸入空氣時，氧氣通過鼻腔、咽、氣管和支氣管進入肺部的肺泡，肺泡壁上的毛細血管將氧氣吸入血液中，同時將二氧化碳從血液中排出到肺泡中，通過呼氣將二氧化碳排出體外。

4.例題四：呼吸道疾病的癥狀和預(yù)防

題目：請列舉兩種呼吸道疾病及其癥狀和預(yù)防方法。

答案：感冒是一種常見的呼吸道疾病，癥狀包括咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛等。預(yù)防感冒的方法包括勤洗手、避免接觸感冒患者、保持良好的生活習(xí)慣等。肺炎是另一種呼吸道疾病，癥狀包括發(fā)熱、咳嗽、胸痛等。預(yù)防肺炎的方法