周滾動(dòng)練32024-2025學(xué)年九年級上冊物理配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）

周滾動(dòng)練32024-2025學(xué)年九年級上冊物理配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本教學(xué)設(shè)計(jì)以鞏固和提高九年級學(xué)生的物理知識為核心，緊密結(jié)合北師大版物理教材，通過周滾動(dòng)練的方式，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握九年級上冊物理的主要內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生通過探究、討論、實(shí)踐等多種方式，深入理解物理概念，提高解題能力和科學(xué)思維能力。同時(shí)，注重知識點(diǎn)的遞進(jìn)與復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握每個(gè)章節(jié)的關(guān)鍵知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)操作和問題探究，培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力。

2.物理觀念：幫助學(xué)生建立正確的物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念，理解物理現(xiàn)象背后的原理。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和好奇心，形成積極探究、勇于創(chuàng)新的態(tài)度，并樹立正確的科學(xué)倫理觀念。

4.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決復(fù)雜物理問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解力的合成與分解，掌握向量運(yùn)算的基本方法。

②掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律，能夠運(yùn)用定律分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

③學(xué)習(xí)簡單機(jī)械的原理，包括杠桿、滑輪和斜面等。

④探究電流、電壓和電阻之間的關(guān)系，理解歐姆定律。

⑤學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，了解電磁場的基本概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①力的合成與分解中的向量運(yùn)算，特別是空間力的處理。

②牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用，尤其是非勻速直線運(yùn)動(dòng)的分析。

③簡單機(jī)械中的力臂、力矩等概念的理解和應(yīng)用。

④電流、電壓和電阻關(guān)系的深入理解，特別是在復(fù)雜電路中的應(yīng)用。

⑤電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的磁場變化與電流產(chǎn)生的關(guān)系，以及電磁場的空間分布。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-物理實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材

-互動(dòng)式智能平板

-投影儀及電腦

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源

-物理教學(xué)視頻

-動(dòng)畫演示軟件

-物理題庫軟件

4.教學(xué)手段

-小組合作學(xué)習(xí)

-探究式學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中的物理現(xiàn)象，如拋物線運(yùn)動(dòng)、杠桿平衡等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考背后的物理原理。

-提出問題：“你們能在生活中找到類似的物理現(xiàn)象嗎？它們是如何發(fā)生的？”

-學(xué)生分享觀察和想法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解力的合成與分解的概念，通過向量圖示和實(shí)際操作展示力的合成與分解過程。

-利用互動(dòng)式智能平板，展示牛頓運(yùn)動(dòng)定律的動(dòng)畫演示，解釋加速度、力和質(zhì)量的關(guān)系。

-通過實(shí)驗(yàn)演示簡單機(jī)械的原理，如杠桿的平衡條件，讓學(xué)生直觀感受力的作用和力的轉(zhuǎn)換。

-用動(dòng)畫和圖示講解電流、電壓和電阻的關(guān)系，以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基本原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論，每組選擇一個(gè)物理現(xiàn)象，討論其背后的物理原理，并準(zhǔn)備向全班展示。

-教師提供一些練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成后，小組內(nèi)互相檢查答案，討論解題過程。

-每組選派一名代表向全班展示討論成果，教師點(diǎn)評并給予反饋。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如何將所學(xué)的物理知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中？”

-學(xué)生分組討論，提出可能的解決方案。

-每組匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

-教師總結(jié)學(xué)生的想法，并引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-學(xué)生提問，教師解答疑惑。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的物理實(shí)驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀材料：介紹物理學(xué)史上的重要實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，如伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)、法拉第的電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)等。

-科普文章：提供關(guān)于力、能量、電磁學(xué)等方面的科普文章，幫助學(xué)生更深入地理解物理現(xiàn)象。

-物理實(shí)驗(yàn)視頻：收集網(wǎng)絡(luò)上的物理實(shí)驗(yàn)視頻，展示一些難以在課堂中進(jìn)行的復(fù)雜實(shí)驗(yàn)。

-物理學(xué)科競賽題目：搜集往年全國物理競賽的題目，供學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)。

-物理學(xué)習(xí)軟件：推薦一些能夠幫助學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)和練習(xí)的軟件，如物理模擬實(shí)驗(yàn)軟件、在線題庫等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀物理學(xué)史相關(guān)的書籍，了解物理學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)和建立物理定律的，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探究興趣。

-建議學(xué)生定期閱讀科普文章，以拓展物理知識面，并嘗試將文章中的原理與課堂所學(xué)知識相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看物理實(shí)驗(yàn)視頻，尤其是那些在課堂中難以展示的實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

-對于學(xué)有余力的學(xué)生，建議他們嘗試解答物理學(xué)科競賽題目，這有助于提高他們的解題能力和物理思維。

-推薦學(xué)生使用物理學(xué)習(xí)軟件，尤其是那些包含模擬實(shí)驗(yàn)和在線題庫的軟件，以便他們在課后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和鞏固。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，將所學(xué)的物理知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-定期組織物理知識講座或研討會(huì)，邀請物理領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校分享最新的物理研究成果和科學(xué)思想。

-建議學(xué)生參與科學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)一起探討物理問題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括力的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、簡單機(jī)械原理、電流電壓電阻關(guān)系和電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如向量運(yùn)算在力的合成與分解中的應(yīng)用，牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問題中的運(yùn)用，以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象的理解。

3.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、實(shí)驗(yàn)操作能力、問題解決能力和科學(xué)思維能力。

4.提醒學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，鼓勵(lì)他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，并嘗試用物理知識解釋。

當(dāng)堂檢測：

1.檢測題目（10分鐘）

-請用向量圖表示兩個(gè)力的合成。

-根據(jù)牛頓第二定律，計(jì)算在給定力作用下物體的加速度。

-解釋杠桿的平衡條件，并計(jì)算一個(gè)簡單杠桿的力矩。

-根據(jù)歐姆定律，計(jì)算電路中的電流。

-描述電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并解釋法拉第電磁感應(yīng)定律。

2.小組討論（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組成員共同討論檢測題目的答案。

-每組選派一名代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組可進(jìn)行補(bǔ)充或提出疑問。

3.教師點(diǎn)評（5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評，指出答題中的正確與錯(cuò)誤，解釋疑惑。

-教師總結(jié)檢測情況，強(qiáng)調(diào)需要注意的問題和需要進(jìn)一步鞏固的知識點(diǎn)。

4.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括理論題目和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過課后作業(yè)，進(jìn)一步探索物理知識，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。板書設(shè)計(jì)1.物理概念與定律

①力的合成與分解——向量運(yùn)算

②牛頓運(yùn)動(dòng)定律——F=ma

③歐姆定律——U=IR

2.物理現(xiàn)象與原理

①杠桿平衡條件——力矩

②電磁感應(yīng)現(xiàn)象——法拉第定律

③電流、電壓、電阻關(guān)系——電路圖示

3.公式與計(jì)算

①力的分解公式——F1horizontal+F1vertical=F

②運(yùn)動(dòng)方程——v=at,s=1/2at2

③電阻計(jì)算——R=U/I

4.實(shí)驗(yàn)與操作

①力學(xué)實(shí)驗(yàn)——彈簧測力計(jì)的使用

②電學(xué)實(shí)驗(yàn)——電路連接與測量

③簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)——杠桿、滑輪的操作

5.核心詞匯

①向量、力矩、加速度

②電磁場、電流、電壓

③歐姆、電阻、電導(dǎo)典型例題講解1.例題一：力的合成

題目：一個(gè)物體受到兩個(gè)互成60°角的力作用，這兩個(gè)力的大小分別是10N和15N，求合力的大小和方向。

解答：首先，利用余弦定理計(jì)算合力的大?。篎=√(102+152+2*10*15*cos60°)≈20N。然后，利用正弦定理計(jì)算合力的方向：θ=arctan((15*sin60°)/(10+15*cos60°))≈33.7°。

2.例題二：牛頓第二定律應(yīng)用

題目：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體在水平面上受到一個(gè)恒力作用，加速度為3m/s2，求這個(gè)力的大小。

解答：根據(jù)牛頓第二定律，F(xiàn)=ma=2kg*3m/s2=6N。

3.例題三：杠桿的平衡條件

題目：一個(gè)長度為2m的杠桿，左端懸掛重10N的物體，右端懸掛重20N的物體，求支點(diǎn)的位置。

解答：設(shè)支點(diǎn)到左端的距離為x，則到右端的距離為2m-x。根據(jù)杠桿平衡條件，10N*x=20N*(2m-x)，解得x=1.33m。

4.例題四：歐姆定律應(yīng)用

題目：一個(gè)電阻為