專題2 中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

專題2中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)歷史高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展》專題2的教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要內(nèi)容有：隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宋代經(jīng)濟(jì)重心南移、元代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，理解經(jīng)濟(jì)重心南移的原因和影響，認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)和商業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用唯物史觀分析古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、過程及其影響。同時(shí)，通過案例分析、小組討論等方式，提升學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⒐糯?jīng)濟(jì)發(fā)展放置于特定的時(shí)空背景中進(jìn)行認(rèn)識(shí)。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證來理解古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。最后，通過問題探究、小組合作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)糯?jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行合理的解釋和分析。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：掌握隋唐時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，如均田制、租庸調(diào)制、市舶司等。

（2）宋代經(jīng)濟(jì)重心南移：理解經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，掌握宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，如太湖流域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、南宋的海外貿(mào)易等。

（3）元代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展：了解元代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，如農(nóng)具的改進(jìn)、耕作技術(shù)的提升；同時(shí)掌握元代商業(yè)發(fā)展的狀況，如行省制下的商業(yè)交流、紙幣的發(fā)行等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）經(jīng)濟(jì)重心南移的原因：分析經(jīng)濟(jì)重心南移的多個(gè)因素，如北方戰(zhàn)亂、南方自然條件的優(yōu)越、政治中心的南移等，幫助學(xué)生理解這一過程。

（2）農(nóng)業(yè)和商業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的作用：引導(dǎo)學(xué)生理解農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，商業(yè)則是聯(lián)系農(nóng)工商的紐帶，兩者在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。

（3）史料實(shí)證的理解和應(yīng)用：教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用史料實(shí)證來分析古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如通過《農(nóng)書》、《東京夢(mèng)華錄》等文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何提取有效信息，認(rèn)識(shí)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展》專題的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如古代農(nóng)業(yè)和商業(yè)活動(dòng)的圖片、圖表，以及關(guān)于經(jīng)濟(jì)重心南移的短視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的模擬實(shí)驗(yàn)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)指導(dǎo)和操作培訓(xùn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展》專題2。在上一節(jié)課中，我們了解了隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這節(jié)課我們將探討宋代經(jīng)濟(jì)重心南移以及元代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展的情況。希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深入地了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程。

2.講授新課

(1)宋代經(jīng)濟(jì)重心南移

請(qǐng)大家翻到教材第11頁，我們首先來看宋代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。經(jīng)濟(jì)重心南移的原因有很多，如北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對(duì)安定；南方自然條件優(yōu)越，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展；南方統(tǒng)治者的重視等。這些因素都導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)重心逐漸向南移動(dòng)。

(2)宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)

那么，宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家看教材第12頁，我們可以發(fā)現(xiàn)，太湖流域成為全國(guó)重要糧倉，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了極大的發(fā)展。此外，南宋時(shí)期的海外貿(mào)易也非常繁榮，廣州、泉州成為聞名世界的大商港。請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，分小組討論宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)。

(3)元代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展

3.課堂互動(dòng)

(1)請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

(2)各小組派代表分享討論成果，大家共同總結(jié)經(jīng)濟(jì)重心南移的影響。

4.總結(jié)課程

5.布置作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，完成課后練習(xí)，深入鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，請(qǐng)大家課下搜集相關(guān)資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-均田制和租庸調(diào)制的實(shí)行

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，如曲轅犁和筒車的使用

-手工業(yè)的發(fā)展，如陶瓷業(yè)和紡織業(yè)

-商業(yè)的繁榮，如長(zhǎng)安和洛陽的大市場(chǎng)

-市舶司的設(shè)立，管理海外貿(mào)易

2.宋代經(jīng)濟(jì)重心南移

-經(jīng)濟(jì)重心南移的原因：北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對(duì)安定；南方自然條件優(yōu)越，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展；南方統(tǒng)治者的重視

-太湖流域成為全國(guó)重要糧倉，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了極大的發(fā)展

-南宋時(shí)期的海外貿(mào)易繁榮，廣州、泉州成為聞名世界的大商港

3.元代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展：農(nóng)具的改進(jìn)，如鐵農(nóng)具和牛耕的推廣；耕作技術(shù)的提升，如輪作和免耕法的使用

-商業(yè)的發(fā)展：行省制下的商業(yè)交流，促進(jìn)了商品的流通；紙幣的發(fā)行，方便了交易

-海外貿(mào)易的發(fā)展：泉州成為重要的對(duì)外貿(mào)易港口，與亞洲、非洲的貿(mào)易往來頻繁

4.古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的作用

-農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，提供了糧食和原材料

-商業(yè)是聯(lián)系農(nóng)工商的紐帶，促進(jìn)了商品的流通和交換

5.史料實(shí)證的理解和應(yīng)用

-學(xué)會(huì)運(yùn)用史料實(shí)證來分析古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如《農(nóng)書》、《東京夢(mèng)華錄》等文獻(xiàn)資料

-提取有效信息，認(rèn)識(shí)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展》專題2，主要內(nèi)容包括隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宋代經(jīng)濟(jì)重心南移以及元代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展的情況。希望大家能夠理解經(jīng)濟(jì)重心南移的原因和影響，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)和商業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的作用。同時(shí)，通過史料實(shí)證的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)大家的歷史思維能力和分析問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

下面我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)大家認(rèn)真作答，時(shí)間結(jié)束后，我們一起來檢查答案。

（1）隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？

（2）宋代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因是什么？請(qǐng)列舉兩個(gè)原因。

（3）元代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？

（4）農(nóng)業(yè)和商業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的作用是什么？

（5）請(qǐng)簡(jiǎn)述經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.答案及解析

（1）隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要表現(xiàn)在均田制和租庸調(diào)制的實(shí)行、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的繁榮等方面。

（2）宋代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因有北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對(duì)安定；南方自然條件優(yōu)越，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展等。

（3）元代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，如農(nóng)具的改進(jìn)和耕作技術(shù)的提升；商業(yè)的發(fā)展，如行省制下的商業(yè)交流和紙幣的發(fā)行等。

（4）農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，提供了糧食和原材料；商業(yè)是聯(lián)系農(nóng)工商的紐帶，促進(jìn)了商品的流通和交換。

（5）經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響有太湖流域成為全國(guó)重要糧倉，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了極大的發(fā)展；南方統(tǒng)治者的重視，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。典型例題講解下面我們通過一些典型例題來鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)。

答案：隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要表現(xiàn)在均田制和租庸調(diào)制的實(shí)行、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的繁榮等方面。

例題2：請(qǐng)列舉兩個(gè)原因，解釋宋代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因。

答案：宋代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因有北方戰(zhàn)亂頻繁，南方相對(duì)安定；南方自然條件優(yōu)越，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展等。

例題3：請(qǐng)描述元代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。

答案：元代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，如農(nóng)具的改進(jìn)和耕作技術(shù)的提升；商業(yè)的發(fā)展，如行省制下的商業(yè)交流和紙幣的發(fā)行等。

例題4：請(qǐng)解釋農(nóng)業(yè)和商業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的作用。

答案：農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，提供了糧食和原材料；商業(yè)是聯(lián)系農(nóng)工商的紐帶，促進(jìn)了商品的流通和交換。

例題5：請(qǐng)分析經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響有太湖流域成為全國(guó)重要糧倉，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了極大的發(fā)展；南方統(tǒng)治者的重視，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。

2.補(bǔ)充說明教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的歷史課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們探討了《中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展》專題2的內(nèi)容，包括隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宋代經(jīng)濟(jì)重心南移以及元代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)發(fā)展的情況。在教學(xué)過程中，我盡量采用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合多媒體資源，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論，讓學(xué)生們結(jié)合教材內(nèi)容，分享他們對(duì)經(jīng)濟(jì)重心南移對(duì)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響的理解。通過這種方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的歷史思維能力和分析問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解經(jīng)濟(jì)重心南移的原因時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于北方戰(zhàn)亂頻繁、南方相對(duì)安定這一原因的理解并不深刻。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的了解還不夠全面，或者是對(duì)于歷史概念的理解還有困難。

2.教學(xué)總結(jié)

盡管存在一些問題，但我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)參與小組討論。通過課堂檢測(cè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于教材內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)掌握得比較好，能夠回答出大部分問題。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在對(duì)于一些復(fù)雜歷史問題的理解和分析上還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于歷史知識(shí)的掌握還不夠全面，或者是對(duì)于歷史思維能力的培養(yǎng)還不夠充分。

3.改進(jìn)措施與建議

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施和建議：

（1）加強(qiáng)歷史事件的背景介紹，幫助學(xué)生更加全面地理解歷史原因和影響。

（2）通過課后作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的地方。

（3）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地采用問題引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

（4）針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)重心南移、北方戰(zhàn)亂、南方安定、農(nóng)業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮。

詞句：經(jīng)濟(jì)重心南移的原因有北方戰(zhàn)亂頻繁、南方相對(duì)安定、南方自然條件優(yōu)越等，影響有太湖流域成為全國(guó)重要糧倉、南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。

2.農(nóng)業(yè)和商業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的作用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)業(yè)、商業(yè)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)、糧食、原材料、商品流通、交換。

詞句：農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，提供了糧食和原材料；商業(yè)是聯(lián)系農(nóng)工商的紐帶，促進(jìn)了商品的流通和交換。

3.史料實(shí)證的理解和應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：史料實(shí)證、分析、古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展、《農(nóng)書》、《東京夢(mèng)華錄》。

詞句：學(xué)會(huì)運(yùn)用史料實(shí)證來分析古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如《農(nóng)