2024年六年級(jí)品社下冊《戰(zhàn)爭何時(shí)了》教案2 蘇教版

2024年六年級(jí)品社下冊《戰(zhàn)爭何時(shí)了》教案2蘇教版主備人備課成員教材分析《戰(zhàn)爭何時(shí)了》是2024年六年級(jí)品社下冊的一篇課文，主題是反對戰(zhàn)爭，珍愛和平。本節(jié)課通過講述戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解戰(zhàn)爭的殘酷性，認(rèn)識(shí)到和平的寶貴，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和人道主義精神。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，通過分析戰(zhàn)爭的歷史和現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，進(jìn)而思考如何為實(shí)現(xiàn)和平作出貢獻(xiàn)。教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，采用生動(dòng)形象的語言、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和判斷力。

課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能理解戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦，認(rèn)識(shí)到和平的珍貴，自覺抵制戰(zhàn)爭，為實(shí)現(xiàn)世界和平作出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。通過分析戰(zhàn)爭的歷史和現(xiàn)實(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維評估戰(zhàn)爭的影響，理解戰(zhàn)爭對人類社會(huì)的破壞性。同時(shí)，學(xué)生將培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己作為國際社會(huì)成員的責(zé)任，主動(dòng)參與到和平建設(shè)中來。此外，通過了解戰(zhàn)爭對人類文明的踐踏，學(xué)生將增強(qiáng)對和平的珍視，培養(yǎng)人文關(guān)懷，尊重和倡導(dǎo)和平價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）戰(zhàn)爭的歷史和現(xiàn)實(shí)：通過課文《戰(zhàn)爭何時(shí)了》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭的歷史演變和現(xiàn)實(shí)狀況，認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦和損失。

（2）戰(zhàn)爭的殘酷性：通過分析戰(zhàn)爭中的暴力、破壞和人道主義災(zāi)難，讓學(xué)生深刻理解戰(zhàn)爭的殘酷性，感受到戰(zhàn)爭對人類的摧殘。

（3）和平的珍貴：通過戰(zhàn)爭與和平的對比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的寶貴，培養(yǎng)他們對和平的熱愛和珍惜。

（4）反對戰(zhàn)爭，珍愛和平：引導(dǎo)學(xué)生樹立反對戰(zhàn)爭、珍愛和平的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到為實(shí)現(xiàn)和平而努力的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）戰(zhàn)爭的歷史和現(xiàn)實(shí)：由于戰(zhàn)爭事件復(fù)雜多變，學(xué)生可能難以全面了解戰(zhàn)爭的歷史和現(xiàn)實(shí)情況。因此，需要教師通過案例分析、歷史資料等方式，幫助學(xué)生梳理戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）戰(zhàn)爭的殘酷性：學(xué)生可能難以直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷性。教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體手段，如戰(zhàn)爭圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地了解到戰(zhàn)爭的惡劣影響。

（3）和平的珍貴：學(xué)生可能對和平的理解較為抽象，難以深刻體會(huì)到和平的珍貴。教師可以通過小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和平的重要性。

（4）反對戰(zhàn)爭，珍愛和平：學(xué)生可能對如何實(shí)際行動(dòng)反對戰(zhàn)爭、珍愛和平存在困惑。教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生參與公益活動(dòng)、撰寫倡議書等，引導(dǎo)學(xué)生將和平理念付諸實(shí)踐。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的戰(zhàn)爭案例，讓學(xué)生深入了解戰(zhàn)爭的歷史和現(xiàn)實(shí)，從而認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭與和平的話題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情境模擬法：創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭與和平的場景，讓學(xué)生親身參與其中，感受戰(zhàn)爭的影響和和平的美好，從而更加珍視和平、反對戰(zhàn)爭。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，生動(dòng)形象地展示戰(zhàn)爭的歷史和現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生直觀地感受到戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的戰(zhàn)爭與和平的相關(guān)資料，幫助他們拓寬視野，加深對戰(zhàn)爭與和平的理解。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和判斷力。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與公益活動(dòng)、撰寫倡議書等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將和平理念付諸實(shí)踐，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示戰(zhàn)爭與和平的圖片，如戰(zhàn)爭遺址、和平示威等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)爭與和平的重要性，然后簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文閱讀與討論（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《戰(zhàn)爭何時(shí)了》，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入思考戰(zhàn)爭對人類的影響。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體戰(zhàn)爭案例，讓學(xué)生深刻理解戰(zhàn)爭的殘酷性。

過程：教師展示戰(zhàn)爭案例，如敘利亞內(nèi)戰(zhàn)、烏克蘭危機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，讓學(xué)生深刻理解戰(zhàn)爭的殘酷性和對人類的破壞。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

過程：教師提出關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的話題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和團(tuán)隊(duì)合作。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和判斷力。

過程：每個(gè)小組派代表進(jìn)行課堂展示，分享自己的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和提問，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)能力的提升。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴，提醒學(xué)生珍惜和平、反對戰(zhàn)爭，并進(jìn)行簡要的知識(shí)點(diǎn)梳理，加深學(xué)生的記憶和理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《和平的故事》：一本關(guān)于和平的書籍，通過講述世界各地人民為實(shí)現(xiàn)和平所做出的努力和奉獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對和平的熱愛和珍惜。

《歷史上的今天》：一本介紹歷史事件的書籍，涵蓋戰(zhàn)爭與和平方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地了解戰(zhàn)爭與和平的歷史背景和演變過程。

《戰(zhàn)爭與和平》：列夫·托爾斯泰的經(jīng)典之作，通過對戰(zhàn)爭與和平的描繪，讓學(xué)生深刻理解戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查戰(zhàn)爭與和平的社會(huì)現(xiàn)象：讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的戰(zhàn)爭與和平問題，如軍事沖突、恐怖主義等，了解戰(zhàn)爭對人類社會(huì)的影響，思考如何為實(shí)現(xiàn)和平作出貢獻(xiàn)。

參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，通過實(shí)物展示和圖文資料，讓學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭的歷史和現(xiàn)實(shí)，深刻感受戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的珍貴。

參與公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，如和平示威、愛心捐助等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷。

此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞報(bào)道，了解當(dāng)前戰(zhàn)爭與和平的最新動(dòng)態(tài)，提高他們的時(shí)事政治意識(shí)。通過這些拓展與延伸activities，學(xué)生將更加深入地理解戰(zhàn)爭與和平的重要性，培養(yǎng)他們反對戰(zhàn)爭、珍愛和平的價(jià)值觀。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等，評價(jià)學(xué)生對戰(zhàn)爭與和平知識(shí)的理解和思考能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維、觀點(diǎn)闡述等，評價(jià)學(xué)生對戰(zhàn)爭與和平問題的分析和解決能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)有關(guān)戰(zhàn)爭與和平的隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括知識(shí)記憶和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：審閱學(xué)生提交的課后作業(yè)，如戰(zhàn)爭與和平主題的文章、倡議書等，評估學(xué)生的思考深度和表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予及時(shí)的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供針對性的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予不同學(xué)生的不同指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在戰(zhàn)爭中領(lǐng)悟和平的重要性，培養(yǎng)他們反對戰(zhàn)爭、珍愛和平的價(jià)值觀。通過這種方式，教師可以有效地促進(jìn)學(xué)生對戰(zhàn)爭與和平知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高他們的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.戰(zhàn)爭的歷史與現(xiàn)實(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)爭的歷史演變、現(xiàn)實(shí)狀況

-重點(diǎn)詞：侵略、抵抗、和平談判

-重點(diǎn)句：通過歷史案例，理解戰(zhàn)爭對人類社會(huì)的破壞性。

2.戰(zhàn)爭的殘酷性

-知識(shí)點(diǎn)：戰(zhàn)爭的暴力、破壞、人道主義災(zāi)難

-重點(diǎn)詞：犧牲、傷痛、難民

-重點(diǎn)句：戰(zhàn)爭讓無數(shù)家庭破碎，摧毀了人類文明的成果。

3.和平的珍貴

-知識(shí)點(diǎn)：和平的價(jià)值、和平建設(shè)

-重點(diǎn)詞：和諧、合作、發(fā)展

-重點(diǎn)句：和平為人類社會(huì)帶來了繁榮與進(jìn)步。

4.反對戰(zhàn)爭，珍愛和平

-知識(shí)點(diǎn)：和平理念的實(shí)踐、個(gè)人行動(dòng)

-重點(diǎn)詞：抗議、和解、援助

-重點(diǎn)句：我們每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)和平貢獻(xiàn)力量。

板書設(shè)計(jì)：

①戰(zhàn)爭的歷史與現(xiàn)實(shí)——時(shí)間軸展示戰(zhàn)爭的發(fā)展，配以具體案例。

②戰(zhàn)爭的殘酷性——用圖片或符號(hào)展示戰(zhàn)爭的破壞，輔以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

③和平的珍貴——用關(guān)鍵詞和平的象征物（如鴿子的圖案）突出和平的重要性。

④反對戰(zhàn)爭，珍愛和平——列出具體的行動(dòng)指南，如“參與和平活動(dòng)”、“倡導(dǎo)和平教育”等。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對戰(zhàn)爭與和平的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過展示戰(zhàn)爭與和平的圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一點(diǎn)值得肯定。

在課文閱讀與討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能感受到他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。通過小組討論，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，鍛煉了他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于戰(zhàn)爭的殘酷性理解不夠深刻。在今后的教學(xué)中，我需要更加生動(dòng)形象地展示戰(zhàn)爭的影響，讓學(xué)生更直觀地感受到戰(zhàn)爭的惡劣后果。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們能夠積極投入到討論中，提出自己的觀點(diǎn)。但也有部分學(xué)生在討論中顯得較為被動(dòng)，未來教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了他們的思考能力和判斷力