2024年七年級語文上冊 第五單元 敢為天下先 第19課《老山界》教案 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第五單元敢為天下先第19課《老山界》教案滬教版五四制課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《老山界》是滬教版七年級語文上冊第五單元“敢為天下先”中的重要篇目，文章講述了紅軍長征途中翻越老山界的壯麗事跡，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔、勇于犧牲的偉大精神。本課通過生動(dòng)的敘述和細(xì)膩的描繪，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并感悟革命先輩的英勇形象，與單元主題緊密相連，既有助于學(xué)生了解中國近現(xiàn)代史實(shí)，又能在文學(xué)鑒賞能力上給予學(xué)生培養(yǎng)，促進(jìn)其形成正確的價(jià)值觀和革命情懷。教學(xué)內(nèi)容深度符合七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的同時(shí)，感受歷史厚重，傳承紅色基因。二、教學(xué)目標(biāo)分析《老山界》一課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，特別是文化傳承與參與、審美鑒賞與創(chuàng)新。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并感悟文章內(nèi)容，深入體會(huì)紅軍長征的艱苦歷程和偉大意義，培養(yǎng)愛國主義情感和歷史責(zé)任感。

2.鑒賞文章的藝術(shù)特色，掌握記敘文的閱讀方法，提高文本分析和解讀能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

3.通過分析人物形象和事跡，領(lǐng)悟“敢為天下先”的精神內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生面對困難挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和堅(jiān)持，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的優(yōu)秀語句和典型事例，提高表達(dá)交流能力和思辨能力，增強(qiáng)文化自信。

5.通過小組合作與討論，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作精神，提升社會(huì)參與和公民意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過記敘文的基本知識(shí)，如事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能夠分析人物形象，理解文章的主題思想。此外，通過對中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)，學(xué)生對紅軍長征有一定的歷史背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對歷史故事和英雄人物通常具有較高的興趣，他們喜歡探索和討論背后的故事。學(xué)生在閱讀理解、信息提取和思辨能力方面逐漸成熟，但仍舊需要引導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《老山界》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對文中的一些歷史背景、專業(yè)術(shù)語感到陌生，如“長征”、“老山界”等，這需要教師提供適當(dāng)?shù)谋尘百Y料和解釋。此外，文章中的一些細(xì)膩的情感描寫和深層次的精神內(nèi)涵可能難以被學(xué)生完全理解和感悟，需要教師通過具體分析和情境創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)。學(xué)生在分析人物形象和事件意義時(shí)，可能會(huì)遇到思維跳躍和邏輯不清的問題，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行逐步分析和歸納總結(jié)。四、教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：用于對文章背景、歷史意義及重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生就文章中的人物形象、事件意義進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)他們的思辨和表達(dá)能力。

-案例研究：通過分析紅軍長征中的具體案例，讓學(xué)生感悟“敢為天下先”的精神內(nèi)涵。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，搜集與紅軍長征相關(guān)的資料，進(jìn)行整合、展示，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的紅軍戰(zhàn)士，重現(xiàn)翻越老山界的場景，增強(qiáng)對文章內(nèi)容的理解。

-情景體驗(yàn)：通過觀看與紅軍長征相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生身臨其境地感受長征的艱辛，激發(fā)他們的情感共鳴。

-課堂游戲：設(shè)計(jì)“長征知識(shí)問答”等游戲，以趣味性的方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生仿寫課文中的優(yōu)秀句子，提高他們的寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示文章背景、重點(diǎn)詞匯、圖片資料等，提高課堂趣味性。

-視頻：播放與紅軍長征相關(guān)的紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生直觀地了解長征歷程。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、教育平臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

-實(shí)物展示：展示長征相關(guān)的歷史文物，如紅軍服、草鞋等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。五、教學(xué)流程本節(jié)課設(shè)計(jì)為45分鐘，分為課前、課中、課后三個(gè)階段，以下為具體教學(xué)流程：

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀《老山界》課文，了解文章基本內(nèi)容，標(biāo)注生詞和疑問。

（2）教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，如PPT、視頻、實(shí)物等。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示長征相關(guān)的圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）背景介紹（5分鐘）

講解紅軍長征的歷史背景，為學(xué)生理解課文提供知識(shí)框架。

（3）課文精讀（10分鐘）

a.學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)文章情感。

b.教師針對課文中的重點(diǎn)詞匯、句子進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文章。

c.分析文章中的人物形象和事件意義，引導(dǎo)學(xué)生感悟“敢為天下先”的精神內(nèi)涵。

（4）小組討論（5分鐘）

學(xué)生分組討論，就文章中的人物形象、事件意義展開討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（5）課堂展示（5分鐘）

每個(gè)小組選取一名代表，匯報(bào)討論成果，其他學(xué)生傾聽并給予評價(jià)。

（6）情景體驗(yàn)（5分鐘）

觀看與紅軍長征相關(guān)的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受長征的艱辛。

（7）課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“敢為天下先”的精神內(nèi)涵。

3.課后鞏固（5分鐘）

（1）布置作業(yè)：要求學(xué)生針對本節(jié)課的內(nèi)容，完成一篇關(guān)于《老山界》的讀后感。

（2）推薦閱讀：向?qū)W生推薦與紅軍長征相關(guān)的書籍、文章，拓展他們的知識(shí)視野。

（3）課后反思：教師針對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

本節(jié)課的重難點(diǎn)：

1.理解文章內(nèi)容，體會(huì)紅軍長征的艱辛歷程和偉大意義。

2.分析人物形象，感悟“敢為天下先”的精神內(nèi)涵。

3.通過討論、情景體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅軍長征的故事》：選自《中國革命史》，詳細(xì)講述了紅軍長征的過程和重大事件。

-《長征組歌》：以詩歌的形式，展現(xiàn)了紅軍長征的壯麗場景和英勇事跡。

-《紅星照耀中國》：美國記者埃德加·斯諾的著作，真實(shí)記錄了他在中國西北革命根據(jù)地的采訪經(jīng)歷，其中包括紅軍長征的見聞。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究長征路線圖，了解紅軍長征的行進(jìn)路線和重要節(jié)點(diǎn)。

-收集有關(guān)紅軍長征的詩詞、歌曲、影視作品等，分析它們?nèi)绾伪憩F(xiàn)長征精神。

-采訪家中長輩或社區(qū)老人，了解他們對于紅軍長征的了解和看法。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考“敢為天下先”的精神在當(dāng)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：老山界、紅軍長征、敢為天下先

-關(guān)鍵詞：堅(jiān)韌不拔、英勇事跡、歷史意義

-重點(diǎn)句：課文中的重要描述和引用語句，如“我們爬過這座山，就是勝利的標(biāo)志?！?/p>

②簡潔明了：

-用精煉的語言概括文章大意，如“紅軍長征：英勇奮斗，敢為天下先”

-列出文章結(jié)構(gòu)框架，清晰展示事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

-突出長征精神，用簡潔的詞語概括：“勇敢、堅(jiān)持、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)”

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如關(guān)鍵詞使用紅色，句子描述使用藍(lán)色

-創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)，如用山峰形狀表示老山界，用紅色五角星表示紅軍

-適當(dāng)添加簡筆畫，如紅軍戰(zhàn)士、行軍路線圖等，增強(qiáng)視覺效果和趣味性八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情景體驗(yàn)與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，通過觀看視頻、角色扮演等方式，讓學(xué)生更直觀地感受紅軍長征的艱辛，這有助于提升他們的情感共鳴和認(rèn)知理解。

2.我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和分享觀點(diǎn)，這不僅增強(qiáng)了他們的合作能力，也鍛煉了他們的表達(dá)和思辨技巧。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上還有待優(yōu)化，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，對于一些歷史背景的講解，可能還需要更加生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-重新調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能給學(xué)