學(xué)前班下冊(cè)語言教案

語言教課計(jì)劃一、教課目標(biāo)指引學(xué)生愿意與人談話，發(fā)言要有禮貌,會(huì)用禮貌用語。注意傾聽對(duì)方發(fā)言。能理解平常用語的意思。能清楚地說出自己想說的事情。喜愛聽故事、看圖書。能聽懂和會(huì)說一般話。對(duì)學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。二、教材剖析學(xué)前班語言教材主假如有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的興趣故事、詩(shī)歌和圖畫，要讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)建性地運(yùn)用語言，英勇而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，能夠使幼兒的想像力和思想能力獲得很好的發(fā)展。幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)建性地運(yùn)用語言，在敘述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生如何地在集體眼前英勇而清楚地表達(dá)自己的想法和感覺；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒試試感覺書面語言。經(jīng)過活動(dòng)延長(zhǎng)和活動(dòng)建議來豐富幼兒平常生活中的語言交往，讓幼兒有更多時(shí)機(jī)真切而豐富的語言情境與各種各種的人交往，以演練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。三、幼兒狀況剖析幼兒時(shí)期是個(gè)性開始萌生的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、感情、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，優(yōu)秀的語言教育，不單能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，并且能使幼兒終生得益。四、詳細(xì)舉措幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)常常是無心識(shí)的、不自覺的，因此也多是零落的，在學(xué)習(xí)的方法上，少兒也有著很大的限制性。只有將少兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為存心識(shí)的過程，其實(shí)不停地豐富少兒學(xué)習(xí)的方法，才能提升少兒學(xué)習(xí)的成效，有效地促使學(xué)生的身心全面發(fā)展。五、教課內(nèi)容看圖說話：新學(xué)期開始了、在百貨企業(yè)里、我想當(dāng)小學(xué)生?？磮D講故事：小熊上學(xué)、栽花、種瓜、哭和笑。看圖敘述：送給媽媽的節(jié)日禮品、放風(fēng)箏、小羊上課、哪個(gè)娃做得對(duì)、怎么走。學(xué)古詩(shī)：草、憫農(nóng)。排圖敘述：小羊上課。實(shí)物敘述：我的文具盒。散文賞識(shí)：春雨沙沙、老師，感謝您。學(xué)詩(shī)歌：小樹葉。學(xué)兒歌：夏季。仿編兒歌：小姑娘和鳥。學(xué)繞口令：瓜兒大。猜謎語、編謎語：買水果。生活經(jīng)驗(yàn)敘述：為我們服務(wù)的人?？纯?、談?wù)?、做做：修理圖書。活動(dòng)內(nèi)容《看圖說話》新學(xué)期開始了指引幼兒認(rèn)真看圖，理解圖中人物的感情；激發(fā)幼兒參加發(fā)言活動(dòng)的興趣，能寂靜、認(rèn)真地聽他人說話，能比較清楚的說出圖畫的內(nèi)容及圖中活動(dòng)目標(biāo)人物的心情，愿意說出自己的想法。教幼兒認(rèn)、寫“開”字。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程拓展活動(dòng)

在入學(xué)招待中啟迪幼兒察看開學(xué)時(shí)學(xué)校的新氣象，在平常生活中認(rèn)識(shí)他們的心情和想法，幫助他們說出自己的夢(mèng)想。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題。“開學(xué)那一天小朋友們看到學(xué)校里有哪些地方和平常不同樣？”讓幼兒自由談?wù)摚僬?qǐng)他們看第一課的圖畫。過程二：指導(dǎo)看圖發(fā)言?！皥D中畫了些什么？”“認(rèn)真看看，這是什么地方？什么時(shí)間？有些什么人？在做什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出他們是高快樂興的？”談完后，念兩遍兒歌。過程三：拓展發(fā)言內(nèi)容。開學(xué)的時(shí)候你的心情怎么樣？為何會(huì)這樣？在新學(xué)期里，你想做些什么？小結(jié)。鼓舞小朋友在新學(xué)期里做得更好。過程四：教認(rèn)、寫“開”字。1．教認(rèn)“開”字，用開字口頭組詞，鼓舞他們說得和他人不同樣。教寫“開”字。展開一些風(fēng)趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒感覺集體活動(dòng)的快樂，喜愛幼兒園生活，喜愛上學(xué)?；顒?dòng)內(nèi)容《看圖講故事》小熊上學(xué)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

指引幼兒認(rèn)真看圖，理解圖中情節(jié)的發(fā)展及其因果關(guān)系；持續(xù)發(fā)展幼兒的敘述能力；能比較連接的敘述這個(gè)故事；練慣用“由于因此”造句。教幼兒認(rèn)“門”和“問”字。教寫“門’字。讓三個(gè)幼兒分別表演本課書中的三個(gè)小朋友動(dòng)作及簡(jiǎn)單的對(duì)話。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題。活動(dòng)開始的時(shí)候，三個(gè)表演的小朋友在活動(dòng)室外等待。老師告訴大家：“今日我們請(qǐng)了三個(gè)小朋友來表演幾個(gè)動(dòng)作，大家要認(rèn)真看他們?cè)谧鍪裁矗窃趺醋龅?，誰做的對(duì)?！边^程二：組織幼兒看表演。表演完后，讓幼兒說一下：這幾個(gè)小朋友是如何叩門的？過程三：指導(dǎo)看圖敘述。在敘述前，給圖中的小朋友取名字。敘述時(shí)，一兩幅圖為一組，要求他們說出圖里面的什么時(shí)間、什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、此后如何?幾幅畫講完，老師小結(jié)此后，組織幼兒談?wù)摚何覀兇撕蠓艑W(xué)回家、到老師辦公室或許到朋友家里做客，應(yīng)當(dāng)如何叩門？為何要這樣做？過程四：教認(rèn)“門”字和“問”字，教寫“門”字。拓展活動(dòng)老師和家長(zhǎng)一同利用各種時(shí)機(jī)讓幼兒認(rèn)識(shí)一些不同的門。活動(dòng)內(nèi)容《看圖敘述》小羊上課要求幼兒在認(rèn)真看圖、理解圖畫的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)事情發(fā)展的先后從頭擺列圖畫次序，并按著個(gè)次序敘述圖中的事情；發(fā)展幼兒的理解能活動(dòng)目標(biāo)力、思想能力和交往能力；讓幼兒懂的上課的時(shí)候要專心，不要做沒關(guān)的事。教幼兒認(rèn)“車、爸”字，教課寫“車”字?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程拓展活動(dòng)

一輛玩具小汽車，分別寫著“爸、媽、車”的字卡。過程一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。出示玩具小汽車：“小朋友請(qǐng)看老師給你們帶來了什么。對(duì)了，是一輛玩具小汽車。今日，老師要請(qǐng)大家看一個(gè)和玩具小汽車相關(guān)的故事，故事的名字叫《小羊上課》。小汽車和小羊上課有什么關(guān)系呢？大家看了書上的圖畫就知道了。”過程二：指導(dǎo)看圖，啟迪幼兒擺列圖畫并敘述故事。組織看圖，說出每幅圖的主要內(nèi)容：“小朋友看看這個(gè)故事有幾幅圖畫。此刻，我們按書上的次序來看看每幅圖里畫了些什么：在什么時(shí)間？什么地方？有誰？他們?cè)谧鍪裁?？”在講第一幅圖畫時(shí)，老師出示“爸、媽”二字，讓幼兒認(rèn)讀一下，為講故事做好準(zhǔn)備。啟迪幼兒擺列圖畫：“我們一幅一幅地看了、講了這幾幅圖畫，大家想想，他們有什么對(duì)不對(duì)？這幾幅圖應(yīng)當(dāng)按什么次序擺放才對(duì)？為何？”指導(dǎo)敘述。老師示范敘述完此后，讓同桌的小朋友相互講，再請(qǐng)兩三個(gè)將的比較好的小朋友在全班講。過程三：談?wù)?。小羊?yàn)楹螘?huì)認(rèn)錯(cuò)字？上課的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)怎么做/過程五：教幼兒認(rèn)“車、爸”字，教課寫“車”字。學(xué)習(xí)表演這個(gè)故事?；顒?dòng)內(nèi)容《看圖講故事》送給媽媽的節(jié)日禮品活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

發(fā)展幼兒的理解能力和敘述能力：在指導(dǎo)下能比較連接的、完好地?cái)⑹鲆环鶊D畫；增進(jìn)幼兒愛父親母親的感情，學(xué)習(xí)關(guān)懷父親母親。教幼兒認(rèn)“媽、節(jié)”字，教課寫“節(jié)”字。聯(lián)合“社會(huì)”教育活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)三八婦女節(jié)是什么節(jié)日。準(zhǔn)備“媽、節(jié)、日、月”的字卡。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題?！懊魅帐侨掳巳眨@是一個(gè)什么日子？對(duì)了，是三八國(guó)際婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、阿姨和女老師的節(jié)日。在這天，好多小朋友都想送禮品給媽媽慶祝節(jié)日，送什么禮品媽媽最喜愛呢？我們看看書上的這三個(gè)小朋友給媽媽送了什么禮品。”過程二：看圖敘述。指導(dǎo)幼兒一幅一幅的認(rèn)真看圖，并敘述故事內(nèi)容：“圖里畫的是什么時(shí)間、什么地方、有什么人、他們?cè)谧鍪裁?、這個(gè)小朋友送禮品給媽媽的時(shí)候是怎么說的？過程三：組織談?wù)摗Ｎ覀兯褪裁炊Y品給媽媽慶祝三八婦女節(jié)？要對(duì)媽媽說些什么表示慶祝和感謝的話？談?wù)撏旰?，老師小結(jié)重申：小朋友要用自己制作的禮品、用自己的進(jìn)步來慶祝媽媽的節(jié)日，這才是媽媽最喜愛的禮品。過程五：教幼兒認(rèn)“媽、節(jié)”字，教課寫“節(jié)”字。拓展活動(dòng)在美術(shù)活動(dòng)或許其余活動(dòng)中，組織幼兒給媽媽做節(jié)日禮品。活動(dòng)內(nèi)容《散文賞識(shí)》春雨沙沙活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

幫助幼兒理解這篇散文的內(nèi)容，指引他們感覺本文中所描述的大自然的美好，遇到美的熏陶，培育其賞識(shí)美好事物、關(guān)懷大自然的感情。幫助幼兒領(lǐng)會(huì)本文語言的生動(dòng)、優(yōu)美，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣，教會(huì)背誦這篇短文。教幼兒認(rèn)“春、雨”字，教課寫“雨”字。指引幼兒察看早春雨中的自然風(fēng)景，比如：看到春雨細(xì)細(xì)的雨絲，雨中花、草、樹的顏色，在雨中活動(dòng)的人和動(dòng)物；傾聽綿綿春雨落在樹上、雨傘上、房頂上的聲音。準(zhǔn)備一張表現(xiàn)散文內(nèi)容的掛圖；在美術(shù)活動(dòng)中，組織幼兒畫春季。過程一：導(dǎo)入課題?！袄蠋煯嬃艘粡埓杭镜膱D畫，此刻請(qǐng)大家看看老師畫里面畫了些什么？”出示圖畫，讓幼兒自由觀看、談?wù)撘粫?huì)兒。過程二：指導(dǎo)幼兒看圖，幫助他們理解散文內(nèi)容。“圖畫里是什么天氣？春雨像什么樣子？春雨著落的聲音是如何的？圖里畫的是什么地方？這里有些什么植物？它們是什么樣的？有什么動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗看河曛?，人們?cè)诿κ裁?”過程三：示范朗誦。示范朗誦后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，幫助他們記著本文內(nèi)容：“春雨落下的時(shí)候像什么？他的聲音是如何的？散文里說，燕子在春雨里忙什么？這幅畫里畫了些什么？”過程四：教幼兒朗誦。讓幼兒輕聲隨著老師念兩遍，再單獨(dú)念，念完后問問幼兒：“你最喜愛散文中的那些地方？為何喜愛它？你還看到過哪些春季的美景？”過程五：教幼兒認(rèn)“春、雨”字，教課寫“雨”字。要求幼兒把這篇散文背給家長(zhǎng)聽。拓展活動(dòng)2.組織幼兒感覺春季的美好，察看春季里動(dòng)物、植物的變化。指導(dǎo)幼兒繪畫春雨沙沙?；顒?dòng)內(nèi)容《看圖敘述》放風(fēng)箏活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

幫助幼兒學(xué)習(xí)描述本課圖畫的情況及人物的神情、心情，領(lǐng)會(huì)人們放風(fēng)箏的快樂。教幼兒認(rèn)“風(fēng)、箏”字，教課寫“風(fēng)”字。在美術(shù)活動(dòng)或許其余活動(dòng)中，帶幼兒做簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，放風(fēng)箏。準(zhǔn)備好寫有“風(fēng)箏、風(fēng)雨、春風(fēng)、秋風(fēng)”的詞語卡片。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題。猜謎語：同樣?xùn)|西真風(fēng)趣，竹做骨架紙作皮，胸前拴著一根繩，乘風(fēng)飛上藍(lán)天去。過程二：指導(dǎo)看圖敘述故事。“這是什么季節(jié)？人們?cè)谑裁吹胤健⒆鍪裁?？他們的心情怎么樣”在幼兒逐一求情楚上述問題后，組織同桌的幼兒相互講，要求將的比較完好、連接。在全部的幼兒都講過的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒自己站起來在全班講，并讓其余小朋友評(píng)論他哪些地方講得好。過程三：示范敘述。老師或幼兒講。過程四：教幼兒認(rèn)“風(fēng)、箏”字，教課寫“風(fēng)”字。拓展活動(dòng)畫一只自己喜愛的風(fēng)箏。春游時(shí)，帶幼兒放風(fēng)箏。活動(dòng)內(nèi)容《學(xué)詩(shī)歌》小樹葉活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

幫助幼兒理解詩(shī)的內(nèi)容，感覺本詩(shī)語言和節(jié)奏的優(yōu)美，學(xué)習(xí)有表情的朗誦這首詩(shī)，要讀正確“樹、說、沙、刷”等字音；培育幼兒熱愛大自然的感情，激發(fā)他們察看、認(rèn)識(shí)四周自然光景的興趣。教寫“葉”字。在平常生活中，指引幼兒傾聽大自然中的風(fēng)聲、雨聲、流水聲和動(dòng)物的喊聲；老師用錄音機(jī)錄下這些聲音，讓幼兒傾聽、分辨；活動(dòng)開始前準(zhǔn)備一片樹葉。過程一：導(dǎo)入課題。出示樹葉，引入課題。過程二：示范朗誦。老師有感情的朗誦后發(fā)問：“詩(shī)里說了些什么？小樹葉說了些什么？”讓幼兒簡(jiǎn)單談?wù)撘幌?，老師再示范朗誦一遍。過程三：用發(fā)問、發(fā)言來幫助幼兒理解、記著詩(shī)歌內(nèi)容?！靶淙~詩(shī)怎么說話的？它如何告訴我們風(fēng)大了、風(fēng)小了？下雨了他是怎么說的？小樹葉什么時(shí)候不說話？”在談?wù)撨@些問題是，啟迪他們用詩(shī)歌里的語言往返答。接下來，能夠問問：“你們聽聞過小樹葉會(huì)說話嗎？我們來聽聽樹葉說話的聲音?！狈配浺?，讓幼兒真切地感覺到樹葉在風(fēng)雨中發(fā)出的聲音。過程四：教幼兒朗誦。讓幼兒輕聲隨著老師念兩遍，再單獨(dú)念。過程五：教寫“葉”字。鼓舞幼兒持續(xù)關(guān)懷四周自然環(huán)境，喜愛大自然，喜愛傾聽大自然的各拓展活動(dòng)種聲音?；顒?dòng)內(nèi)容《看圖講故事》栽花活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

指導(dǎo)幼兒看圖并說出這個(gè)故事的主要情節(jié)，指引他們想象出人物的對(duì)話和人們走在開滿鮮花的小道上的心情，對(duì)幼兒進(jìn)行愛惜環(huán)境的熏陶和教育。教幼兒認(rèn)、寫“花”字。和科學(xué)活動(dòng)聯(lián)合，教幼兒栽花、記花的察看記錄；課前，帶幼兒賞析花，啟迪說出賞花的歡樂心情。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題?！按杭镜搅耍藗儛墼谧约旱姆课菟闹芑蛟S在自己家的花盆里栽花，他們希望自己家里開滿漂亮的花朵。小朋友們和老師一同也中了花，我們把花種在了校園里，用我們的雙手、用鮮花來美化校園。這里有幾個(gè)小朋友也種了花，我們看看有幾個(gè)人，他們?cè)谑裁吹胤皆曰ā！边^程二：指導(dǎo)看圖、討論圖畫內(nèi)容。先給圖中的小朋友取名字。圖一：這里有幾個(gè)小朋友？他們要做什么？圖二：他們?cè)谀睦镌曰?？想想，他們?yōu)楹我鸦ǚN在村邊的小道上？圖三、圖四：此刻花長(zhǎng)得如何了？圖五：花開的時(shí)候，人們走在開滿鮮花的小道上，心情怎么樣？他們會(huì)說些什么？過程三：指導(dǎo)講故事。先同桌講，再抽幾個(gè)同學(xué)在全班講。過程四：教幼兒認(rèn)、寫“花”字。讓幼兒把這個(gè)故事講給父親母親聽。拓展活動(dòng)2.在平常生活中或興趣活動(dòng)中，指引幼兒察看花的生長(zhǎng)變化。讓幼兒學(xué)慣用手工彩紙做花。活動(dòng)內(nèi)容《看圖講故事》種瓜要求幼兒能認(rèn)真看圖，理解圖畫內(nèi)容；指引他們用對(duì)照的方法敘述小牛和小猴種西瓜的不同態(tài)度、做法及結(jié)果，發(fā)展他們的敘述能力和鑒別是活動(dòng)目標(biāo)非的能力，幫助他們懂得做事要認(rèn)真，不要要粗心貪玩的道理。學(xué)習(xí)詞語：辛辛苦苦、貪玩、粗心、又大又圓教幼兒認(rèn)、寫“瓜”字?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程拓展活動(dòng)

一張寫有“瓜”的字卡，畫有小牛、小猴和大西瓜的圖片各一張。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題。出示小牛和小猴的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。過程二：指導(dǎo)看圖。圖一：圖里畫的是什么季節(jié)？小牛和小猴在什么地方做什么？他們是怎么想的、怎么做的？圖二、圖三：小牛和小猴在做什么？他們是怎么做的？圖四：這是什么季節(jié)？小牛和小猴在做什么？他們的收獲有什么不同？在看圖說話中注意指引幼兒正確使用“辛辛苦苦、貪玩、粗心、又大又圓”等詞。過程三：指導(dǎo)講故事。“此刻，我們把這個(gè)故事連起來講一遍，講出小牛、小猴在什么時(shí)間、什么地方做什么，他們是怎么做的，結(jié)果有哪些不同？”幼兒敘述時(shí)，現(xiàn)將出故事的基本情節(jié)（播種、施肥、除草、收獲），在啟迪他們講得生動(dòng)些，如描述天氣、人物的心情、語言和做法等。過程四：組織談?wù)摗Ｐ∨：托『锓N的西瓜為何會(huì)不同樣？過程五：教幼兒認(rèn)、寫“瓜”字。過程六：念繞口令《瓜和花》。在平常生活中幫助幼兒學(xué)會(huì)念《瓜和花》，比比誰念得對(duì)、念得快。活動(dòng)內(nèi)容《猜謎語、編謎語》賣水果（一）激發(fā)幼兒察看、認(rèn)識(shí)四周事物的興趣，喜愛動(dòng)腦筋，愿意參加猜謎活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

語的活動(dòng)。發(fā)展幼兒聯(lián)想能力和思想能力。培訓(xùn)參加表演的幼兒：請(qǐng)三個(gè)小朋友分別飾演小象、小猴和小豬，叫他們學(xué)會(huì)高聲說出樹上的謎語和簡(jiǎn)單的臺(tái)詞。準(zhǔn)備道具和場(chǎng)所：動(dòng)物頭飾和水果圖片、分別寫有“水果店”的字卡，三個(gè)籃子；把講臺(tái)部署成水果店的樣子。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題。老師指引幼兒看講臺(tái)：“大家看這是什么地方？對(duì)了，是水果店。水果店里的水果可多了，此刻我是賣說過的小熊（帶上小熊頭飾），不知道有誰來買我的水果?！边^程二：指引幼兒看請(qǐng)進(jìn)表演和猜謎語。參加表演的三個(gè)幼兒分別帶著頭飾、提著小籃上場(chǎng)，自我介紹后同時(shí)告訴大家：“我們是來買水果的。”小象對(duì)小熊說：“我們?nèi)齻€(gè)要買不同的水果，但我們不可以說出水果的名字，要你先猜一下這類水果的謎語，猜對(duì)了，我們就買你的水果，猜不對(duì)，我們就不買?！毙⌒苷f：“好。我來踩你們的謎語，假如我猜不出來，這里的小朋友必定要幫我哦。”接著小象高聲說出自己的謎語，小熊猜不出，請(qǐng)小朋友幫忙猜。大家說出答案后，指引他們用圖片或?qū)嵨镆痪湟痪洳閷?duì)，直到完好正確，小象就買了他要的香蕉。然后小熊問小猴和小豬：“你們的謎語是什么？”小豬和小猴挨次說出后邊兩個(gè)謎語，指導(dǎo)方法和前面同樣。過程三：指導(dǎo)看書，并在三個(gè)動(dòng)物的籃子中分別畫水果。過程四：教念這三個(gè)謎語。過程五：教認(rèn)、寫“果”字?；顒?dòng)內(nèi)容《猜謎語、編謎語》賣水果（二）活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

幫助幼兒學(xué)習(xí)編簡(jiǎn)單的謎語，培育他們參加文學(xué)活動(dòng)的興趣，提升其描述常有食品的能力。一張小熊圖片，一手水果的新謎語及作為謎底的實(shí)物或圖片；一個(gè)蘋果。過程一：發(fā)言導(dǎo)入。老師出示小熊圖片：“上節(jié)課我們幫小熊猜了謎語，這節(jié)課我們要標(biāo)志個(gè)謎語來考考小熊，看他進(jìn)步了沒有。但謎語如何編呢？要說些什么呢？我們先來看一看我們猜過的謎語就知道了?！边^程二：指引幼兒剖析一個(gè)熟習(xí)的謎語，幫助他們認(rèn)識(shí)一個(gè)謎語的基本內(nèi)容。比如“香蕉”這個(gè)謎語。老師一句一句念謎語，每句念完后都問小朋友：“這句說了香蕉的什么特色？”讓幼兒略加談?wù)摵螅嬖V他們：這四句分別說了香蕉的生長(zhǎng)狀況、外形、顏色、滋味和功用。過程三：老師示范編，讓幼兒領(lǐng)會(huì)編謎語的思慮過程。出示實(shí)物或圖片，讓幼兒察看，并對(duì)他們說：“我先來編一個(gè)謎語。怎么編呢？先談?wù)勊念伾蜆幼影伞！苯又畛鲆痪錅?zhǔn)備好的謎語，再自問自答：“下邊編什么呢？對(duì)了，該說他的滋味了?！痹倌畹诙洹＞瓦@樣直到說完這個(gè)謎語。過程四：指導(dǎo)幼兒集體編謎語。老師出示蘋果，讓小朋友說出它的形狀、顏色、滋味、功用，還能夠讓大家摸摸他圓滑的表皮，啟迪他們想象出它像什么。在談?wù)撁總€(gè)特色的時(shí)候，鼓舞大家用不同的語言來描述，選出編嘚最好的句子作為謎語的一部分，記下來，在編其余的。編完后，教大家念這個(gè)謎語。過程五：用過程二的方法幫助幼兒分解一個(gè)熟習(xí)的動(dòng)物謎語，讓他們知道，動(dòng)物的謎語除了說出外形特色、功用，還能夠形容他們的喊聲。在家長(zhǎng)的幫助下編一個(gè)謎語，把他說給其余小朋友猜。拓展活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容《學(xué)古詩(shī)》草活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

幫助幼兒理解這幾句式的語言和內(nèi)容，能初步領(lǐng)悟此中所描述的情況，喜愛朗誦，能讀準(zhǔn)“草、歲、榮、聲”等字的讀音。教幼兒認(rèn)、寫“草”字。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種當(dāng)?shù)爻Ｓ械牟荩敢麄兓叵肭锛?、冬季的野草是什么樣子的；一株新鮮、青綠的野草。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題?！靶∨笥褌冋?qǐng)看，我給你你們帶來了什么東西？（出示野草）對(duì)了，是一棵野草。我們此刻看到的草是什么顏色、長(zhǎng)的怎么樣？到了秋季、冬季，它們又是什么樣？”上述問題應(yīng)提出一個(gè)讓幼兒稍稍談?wù)摵?，再提出下一個(gè)。過程二：指引幼兒一幅幅看圖，并組織談?wù)?。“圖里畫的什么？這是什么季節(jié)？草是什么樣子？這些草在秋季變黃枯敗此后，明年春季又會(huì)怎么樣？”過程三：示范朗誦?！按丝汤蠋熞钜皇坠旁?shī)給大家聽，詩(shī)的名字叫《草》，它的作者是唐朝詩(shī)人白居易。請(qǐng)大家聽聽詩(shī)里說了些什么。”老師要注意朗誦的節(jié)奏和速度，語速要略慢，但也不要一字一拖。朗誦完一遍后，問：“詩(shī)里說了些什么？”過程四：解說這首詩(shī)的詞語，幫助幼兒初步理解，記著詩(shī)的內(nèi)容。過程五：教幼兒朗誦。用整首跟念的方法，提示他們注意“草、歲、榮、生”等字的讀音。過程六：教幼兒認(rèn)、寫“草”字。拓展活動(dòng)把這首詩(shī)念給家長(zhǎng)聽；畫一棵熟習(xí)的小草。活動(dòng)內(nèi)容《學(xué)古詩(shī)》憫農(nóng)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程拓展活動(dòng)

幫助幼兒理解這幾句式的語言和內(nèi)容，指引他們領(lǐng)會(huì)詩(shī)里表達(dá)的感情，學(xué)會(huì)朗誦這首詩(shī)，能讀正確“鋤、禾、誰、知、餐”等字的音。讓幼兒知道糧食來之不易，懂得要珍愛糧食，不挑吃穿。教幼兒認(rèn)“午、土、中”字，教寫“土、中”字。聯(lián)合社會(huì)、科學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)糧食作物的生長(zhǎng)過程和農(nóng)民的勞動(dòng)。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題。“我們每一個(gè)人每日都要吃三頓飯，一頓不吃都會(huì)餓的痛苦。此刻我要考考小朋友們，你們知道做飯的糧食是怎么來的嗎？”讓幼兒自由談?wù)撘幌?，老師?jiǎn)單小結(jié)：糧食是農(nóng)名伯伯辛苦種出來的，農(nóng)民伯伯種糧食有多辛苦？我們看看幼兒用書21頁里的圖就能夠知道了。過程二：指導(dǎo)看圖，幫助幼兒初步理解詩(shī)意。“圖里畫的什么時(shí)間？天氣怎么樣？在這樣的天氣里，農(nóng)民伯伯在做什么？他當(dāng)時(shí)的情況怎么樣？”讓幼兒充分察看、談?wù)摯撕?，告訴他們：唐朝有個(gè)叫李紳的詩(shī)人看到農(nóng)民在大太陽下在田里鋤草松土的狀況，寫了一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫《憫農(nóng)》，此刻我就把這首詩(shī)念給小朋友聽。過程三：示范朗誦并幫助幼兒理解詩(shī)的內(nèi)容。老師要注意朗誦的節(jié)奏和速度，語速要略慢，但也不要一字一拖。朗誦完一遍后，問：“詩(shī)里說了些什么？”過程四：解說這首詩(shī)的詞語，幫助幼兒初步理解，記著詩(shī)的內(nèi)容。過程五：教幼兒朗誦。用整首跟念的方法，提示他們注意“鋤、禾、誰、知、餐”等字的讀音。過程六：教幼兒認(rèn)“午、土、中”字，教寫“土、中”字。在幼兒中展開“節(jié)儉榮耀”的活動(dòng)。在平常生活中和幼兒一同唱《我是一粒米》。活動(dòng)內(nèi)容《生活經(jīng)驗(yàn)敘述》為我們服務(wù)的人活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

惹起幼兒敘述自己熟習(xí)的勞動(dòng)者的夢(mèng)想，能說出其工作的主要內(nèi)容及他們的勞動(dòng)和人們的生活關(guān)系、學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感謝之情。激發(fā)幼兒察看、認(rèn)識(shí)四周成人勞動(dòng)的興趣，培育他們尊敬勞動(dòng)者的感情和珍愛勞動(dòng)成就的習(xí)慣。教幼兒認(rèn)“工、作”字，教寫“工”字。在平常生活中和幼兒談?wù)勊麄兂３＝佑|到的勞動(dòng)者，認(rèn)識(shí)他們這方面的經(jīng)歷，幫助他們選擇好敘述的內(nèi)容。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題?！拔医o小朋友們帶來同樣?xùn)|西，你們看它是什么？（出示準(zhǔn)備好的勞動(dòng)工具或器具）大家想想，在什么地方見過它？誰在勞動(dòng)是需要它？”讓幼兒自由談?wù)撘幌?，老師?jiǎn)單小結(jié)。過程二：指導(dǎo)看圖，幫助幼兒初步理解詩(shī)意?！跋瘼瑯訛榱耸刮覀兩罘奖闶嫣梗瑸槲覀儙椭?、為我們服務(wù)的人還有好多，請(qǐng)大家翻到幼兒用書十四課，看看都有誰?！弊屗麄兛磿?，說出版中人物的工作。過程三：示范敘述。過程四：組織幼兒敘述?！霸谖覀兯闹苓€有好多像他們同樣的人，誰愿意來講一講自己看到的、聽到的相關(guān)這些人的事情？講的時(shí)候要說出是什么人，他做了哪些事，這些事和我們有什么關(guān)系，我們應(yīng)當(dāng)怎么感謝他們?！边@些要求提出后，先讓幼兒思慮、談?wù)撘粫?huì)，再請(qǐng)部分孩子在全班講。每個(gè)孩子講完，進(jìn)行評(píng)論。過程五：教幼兒認(rèn)“工、作”字，教寫“工”字。教幼兒用“工作”說句子。在平常生活及各種活動(dòng)中注意培育幼兒尊敬他人勞動(dòng)、珍愛勞動(dòng)成就拓展活動(dòng)的習(xí)慣?；顒?dòng)內(nèi)容《看看、談?wù)?、做做》修理圖書活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程拓展活動(dòng)

要求幼兒能夠比較連接、通暢地?cái)⑹鲎约鹤鲞^的事情，發(fā)展其敘述的能力和著手能力。培育幼兒愛惜書記的習(xí)慣，學(xué)習(xí)與伙伴合作一件事。教幼兒認(rèn)、寫“書”字。準(zhǔn)備一些破的幼兒圖書（兩個(gè)幼兒一本）、透明膠紙、膠水、稍厚的白紙（或掛歷紙）、剪刀、訂書機(jī)等。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題?！拔医o小朋友帶來一些書，大家看看這些書是什么樣子的。對(duì)了，這是些舊書，書里有很漂亮的故事，他們以前是小朋友們喜愛的朋友?？墒牵丝踢@些書有的被撕破了，有的冊(cè)頁掉下來了，不可以看了，我們能不可以想個(gè)方法讓他們從頭變?yōu)楹脮?，從頭做我們的朋友呢？”讓幼兒自由談?wù)撘幌隆＿^程二：指引看圖發(fā)言。“有幾個(gè)小朋友也碰到這樣的問題，他們是怎么做的？請(qǐng)大家把幼兒用書翻到23頁，看看他們?cè)谧鍪裁础！薄斑@是什么地方？有什么人？在做什么？是怎么做的？他們用了那些工具和資料來修理圖書？”過程三：示范修理圖書。1、老師任意選用一本破圖書讓幼兒看，一同談?wù)撔蘩淼姆椒ā?、老師邊修邊說出修理使用的工具和資料。3、和幼兒一同翻看修理好的書。過程四：組織幼兒修理圖書。兩個(gè)幼兒共同修理一本圖書，老師巡視指導(dǎo)。過程五：組織發(fā)言?！拔覀兪窃趺葱蘩韴D書的？”啟迪幼兒說出自己和伙伴合作修理圖書的經(jīng)過與心情。過程六：教幼兒認(rèn)、寫“書”字。組織幼兒看修理好的圖書，舉辦故事會(huì)，讓他們享受自己的勞動(dòng)成就，感覺自己著手的快樂?；顒?dòng)內(nèi)容《看圖敘述》哪個(gè)娃娃做得對(duì)要求幼兒能對(duì)照的講出兩個(gè)娃娃對(duì)待簿本的不同態(tài)度和做法，提升其鑒別是非的能力，培育珍愛學(xué)慣用品的習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)使用“珍愛、潔凈、整齊、又臟又亂”等詞語。3.教幼兒認(rèn)、寫“本、子”字。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

如幼兒用書25頁圖下的簿本各一個(gè)，即一個(gè)封面潔凈、里面整齊的簿本和一個(gè)封面和內(nèi)容都很臟、只剩下不多幾頁的簿本。寫有“三本書”、一個(gè)簿本“的字卡各一張。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題?！靶∨笥褌儗憣懏嫯嫸夹枰颈荆袢瘴医o大家?guī)砹藘蓚€(gè)簿本（出示簿本），你們看看這兩個(gè)簿本有哪些不同，你喜愛哪一個(gè)。”把簿本翻給幼兒看，同意他們邊看邊談?wù)摚按蠹冶囟ㄏ胫?，這兩個(gè)簿本的主人是誰，此刻我們就來認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小朋友。”過程二：看圖敘述。“這個(gè)留平頭的小朋友叫小松，頭發(fā)比較長(zhǎng)、留著分頭的叫亮亮，他們涼水的簿本潔凈整齊，誰的簿本又臟又亂？大家看書上的圖就知道了。”指引幼兒分別看、講24、25頁的圖：“這是誰？他在什么地方做什么？是怎么做的？想想，他的簿本會(huì)是什么樣子？”過程三：組織談?wù)摗Ｄ膫€(gè)娃娃做得對(duì)？為何？你會(huì)怎么用簿本？過程四：教幼兒認(rèn)、寫“本、子”字。在班上展開“我是簿本的好朋友”的活動(dòng)，或許舉辦“我的書和簿本”的展覽，讓幼兒賞識(shí)那些潔凈整齊的書簿本，并相互溝通珍愛書和簿本的拓展活動(dòng)做法?；顒?dòng)內(nèi)容《實(shí)物敘述》我的文具盒活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

激發(fā)幼兒向同學(xué)介紹自己熟習(xí)的物件的興趣，指引他們按必定的次序、比較連接的說出自己的文具的外形特色、構(gòu)造、用途和使用方法。培育其珍愛學(xué)慣器具和其余物件的感情、習(xí)慣。教幼兒認(rèn)“文、具”字，教寫“問”字。一個(gè)常有的文具盒和介紹這個(gè)文具盒的示范敘述。過程一：出示教具，導(dǎo)入課題。“小朋友的書包里都有一個(gè)文具盒，今日老師把自己的文具盒也帶來了，今日我們來講講自己的文具盒。”過程二：組織分組敘述。“如何才能是大家對(duì)你的文具盒有全面的認(rèn)識(shí)呢？我們介紹的時(shí)候不只要說出它們的樣子，有什么用，還要講出它是什么資料做的，盒蓋上有什么圖案，盒子里面是什么樣的，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)它。此刻請(qǐng)大家取出自己的文具盒，向同桌的小朋友介紹它，比比誰講得好。”讓同桌幼兒相互講，老師注意察看他們敘述的狀況，隨時(shí)賜予幫助、指導(dǎo)。過程三：老師示范敘述。過程四：請(qǐng)部分幼兒在全班敘述。過程五：教幼兒認(rèn)“文、具”字，教寫“問”字。實(shí)物敘述能夠在平常生活中隨機(jī)、隨時(shí)進(jìn)行。展開“我喜愛的玩具”或“風(fēng)趣的物件”的活動(dòng)，讓幼兒向大家介紹自己帶來的東西。拓展活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容《學(xué)兒歌》夏季活動(dòng)目標(biāo)

指引幼兒理解這首兒歌的內(nèi)容和感情，初步領(lǐng)會(huì)兒歌里擬人的寫法，教會(huì)他們朗誦這首兒歌，幫助他們讀準(zhǔn)“傘、知、鬧、熱”等字音；培育幼兒關(guān)懷大自然，察看季節(jié)變化的興趣。教幼兒認(rèn)“夏”字?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程拓展活動(dòng)

在平常生活中，指引幼兒察看夏季里自然環(huán)境的特色，認(rèn)識(shí)四周植物動(dòng)物的變化；準(zhǔn)備分別寫著“春、夏、秋、冬”四個(gè)字的卡片。過程一：用發(fā)言導(dǎo)入課題。“此刻是什么季節(jié)？夏季里天氣怎么樣？我們看到四周的植物和其余季節(jié)有哪些不同？”讓幼兒簡(jiǎn)潔說完后告訴他們，老師要教大家念一首夏季的兒歌，兒歌的名字叫《夏季》。過程二：示范朗誦。朗誦完后問：“兒歌里說了些什么？”過程三：指引幼兒看圖說話，幫助理解兒歌的內(nèi)容。“圖里有那些植物？他們是什么樣子？有那些動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？”每個(gè)問題在幼兒回答此后，老師能夠用兒歌里的語句做小結(jié)。過程四：教幼兒朗誦。教前，老師完好示范一遍此后，讓幼兒輕聲隨著念兩三遍，在集體高聲朗誦兩遍。教幼兒朗誦時(shí)，注意幫助他們讀準(zhǔn)“傘、知、熱、鬧”等字音。幼兒朗誦完此后，發(fā)問：“柳婆婆與荷姑姑是誰？他們用什么給小動(dòng)物們打傘？為何說夏季到了真喧鬧？你喜愛夏季嗎？為何？”過程五：教幼兒認(rèn)“夏”字。在平常生活中指引幼兒察看夏季，談夏季的特色和夏季里小朋友們喜愛的活動(dòng)。聯(lián)合藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫夏季，用掛歷紙折扇子。活動(dòng)內(nèi)容《看圖敘述》怎么走活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

要修業(yè)生能看懂圖畫，說出圖畫的主要內(nèi)容，幫助他們掌握方向詞“左、右”。發(fā)展幼兒的想象力、思想力。教幼兒認(rèn)、寫“左、右”字。認(rèn)識(shí)幼兒掌握左右方向的狀況。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有兩只手，一只右手，一只左手。我要考考你們哪里是左，哪里是右？請(qǐng)大家我的口令做：把你的右手舉起來，請(qǐng)放下；把你的左手舉起來，請(qǐng)放下。大家真能干，能正確地舉起左手和右手，此刻我們能夠去幫助分不清左右的小動(dòng)物朋友。他們是誰呢？請(qǐng)翻到幼兒用書十九課就知道了?！边^程二：指引看圖發(fā)言?！斑@是什么地方？這里有誰？他們?cè)诟墒裁矗啃⌒芎托⊥靡侥睦锶?？你是怎么知道的？?qǐng)你依據(jù)路牌的指示，告訴小熊和小兔怎么走才能抵達(dá)他們想去的地方?！鄙鲜鰡栴}能夠一個(gè)一個(gè)提出，讓幼兒談?wù)摶卮?。過程三：組織敘述。告訴幼兒在連接敘述時(shí)，不只要說出圖里的內(nèi)容，還要說出哪一天、天氣如何，小熊小兔不認(rèn)識(shí)路怎么做的，結(jié)果怎么樣。老師示范敘述后再請(qǐng)幼兒敘述。過程四：解說這首詩(shī)的詞語，幫助幼兒初步理解，記著詩(shī)的內(nèi)容。過程五：教幼兒朗誦。用整首跟念的方法，提示他們注意“鋤、禾、誰、知、餐”等字的讀音。過程六：教幼兒認(rèn)、教寫“左、右”字。拓展活動(dòng)和幼兒一同玩《左手右手》的游戲?；顒?dòng)內(nèi)容《學(xué)繞口令》瓜兒大活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

幫助幼兒清楚正確的念這首繞口令，能讀準(zhǔn)“種、村”兩個(gè)字的字音。教幼兒認(rèn)、寫“東、西”字。教課掛圖一張：路的兩邊是瓜地，右側(cè)的瓜地里插著“東關(guān)村”的字牌，右側(cè)的地里插著“西關(guān)村”的字牌；分別畫著冬瓜和西瓜的圖片各一張。過程一：出示圖片，導(dǎo)入課題?！罢?qǐng)大家看看這兩張圖片上畫的是什么？老師要教你們一首和這兩種瓜相關(guān)的繞口令，它的名字叫《瓜兒大》?！边^程二：示范朗誦。以中等速度朗誦，朗誦完后問：“這首繞口令里說了些什么？”過程三：幫助幼兒理解、記著內(nèi)容。這首繞口令里三四兩句難念難記，簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，因此老師能夠用準(zhǔn)備好的掛圖、圖片和發(fā)言幫助幼兒理解、念對(duì)。過程四：教幼兒念。老師在完好示范一次此后，讓幼兒輕聲隨著老師念兩遍，在他們自己念的時(shí)候，老師能夠指圖提示。過程五：教幼兒認(rèn)、寫“東、西”字。教爸爸媽媽念這首繞口令，比比誰念得好、念得快。拓展活動(dòng)2.畫一個(gè)喜愛的瓜?；顒?dòng)內(nèi)容《看圖說話》在百貨企業(yè)里活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

指引幼兒描述圖畫的內(nèi)容，并就畫面想象失事情的經(jīng)過。教幼兒認(rèn)“男、女”字，教寫“女”字。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到百貨企業(yè)去一次，看看百貨企業(yè)里賣些什么，哪些東西是分男女專柜買的。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題。“今日老師要帶小朋友看一幅畫，圖里畫了一個(gè)地方，這個(gè)地方有好多穿的、用的東西賣，大家缺什么，像衣服、鞋子，都到這里來買。小朋友想想，這是什么地方？”過程二：看圖說話?！罢?qǐng)看圖里畫的是什么地方、什么季節(jié)？你怎么知道的？這里有誰？他們?cè)谧鍪裁矗亢飲寢尯托『锵虢o猴爺爺買一件短袖襯衣，給猴奶奶賣一雙涼鞋，請(qǐng)你告訴他們，在哪兒能買到這些東西?！边^程三：指引敘述。請(qǐng)小朋友把圖畫內(nèi)容編成一個(gè)小故事，連起來講一遍，先在小組講，再請(qǐng)部分小朋友在全班講。過程四：教幼兒認(rèn)“男、女”字，教寫“女”字。拓展活動(dòng)在平常生活中，讓幼兒察看哪些地方寫著“男”字和“女”字。活動(dòng)內(nèi)容《看圖講故事》哭和笑活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程拓展活動(dòng)

要求幼兒能看懂圖畫，講出故事的基本情節(jié)。初步理解故事的主題，懂得做錯(cuò)了事要英勇認(rèn)可。教幼兒認(rèn)“哭、笑”字。用盤子裝五顆李子。過程一：出示教具，導(dǎo)入課題。“看這個(gè)盤子里裝的是什么？它們一共有幾顆？今日我們一同來將一個(gè)和五顆李子相關(guān)的故事。”過程二：指引看圖說話。說話前要把故事中小朋友的名字告訴幼兒。前面三幅圖內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，后邊肌膚有必定的難度，要側(cè)重幫助幼兒領(lǐng)會(huì)、理解、敘述。前三幅圖，能夠指引幼兒談?wù)劊骸斑@是什么地方？有什么人？他們?cè)谧鍪裁?？看見桌子上的李子，丁丁是怎么想的？吃完李子后，他把李子的核放在哪里了？他為何要這樣做？”圖四：媽媽買菜回家此后，發(fā)現(xiàn)少了一顆李子說了些什么？丁丁和爸爸是怎么回答？圖五：當(dāng)媽媽說“吃李子不吐核，肚子會(huì)痛”此后，丁丁說了什么？說完這句話，他為何會(huì)哭？爸爸看見丁丁哭了，表情怎么樣？他會(huì)對(duì)丁丁說什么？想想，丁丁哭，是由于沒有告訴爸爸媽媽，擅自拿了李子吃嗎？過程三：組織看圖講故事。幼兒敘述前，老師能夠示范講。過程四：教幼兒認(rèn)“哭、笑”字。在藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆劃畫人物哭和笑的表情，讓幼兒在本課書中的爸爸和丁丁的臉上添畫適合的表情。活動(dòng)內(nèi)容《仿編兒歌》什么蟲活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程

1．指引幼兒參加文學(xué)活動(dòng)的意向，激發(fā)他們改編兒歌的興趣，活躍其思想，提升語言表達(dá)能力。教幼兒認(rèn)、教寫“蟲、飛”字。把一些昆蟲的圖片掛在教室里，讓幼兒自由觀看。過程一：惹起興趣，導(dǎo)入課題?！霸诳茖W(xué)活動(dòng)中，小朋友們認(rèn)識(shí)了好多昆蟲，此刻我要教大