臨安春雨初霽（教學設(shè)計）2023-2024學年高中語文選擇性必修下冊同步練測

臨安春雨初霽（教學設(shè)計）2023-2024學年高中語文選擇性必修下冊同步練測課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《臨安春雨初霽》，出自2023-2024學年高中語文選擇性必修下冊教材。本詩描繪了作者在臨安春雨初霽時的所見所感，展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的美麗風光和詩人的閑適生活。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過學習這首詩，學生可以進一步鞏固對古典詩詞的鑒賞能力，提高對景物描寫和情感表達的理解。同時，詩中涉及的歷史背景、地理環(huán)境等元素，與學生在歷史、地理等學科中已學知識相聯(lián)系，有助于拓展學生的知識視野。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《臨安春雨初霽》中的語言特色，提高學生鑒賞文學作品的能力，增強語言表達的準確性和生動性。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學生深入探討詩人的情感態(tài)度和審美情趣，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習這首詩，使學生更好地理解中國古代文化，增強文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對古典詩詞的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了古典詩詞的基本知識，包括詩詞的形式、韻律和意象等，并對唐代詩歌有了初步的了解。

2.學生對古典詩詞有一定的學習興趣，喜歡通過詩歌感受古代文化和情感表達。他們在分析詩歌內(nèi)容時具備一定的理解力和領(lǐng)悟能力，但可能在創(chuàng)造性和批判性思維上還有待提升。學生的學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的則傾向于小組討論。

3.學生在學習《臨安春雨初霽》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對詩中一些生僻字詞的理解，對作者情感細膩變化的把握，以及對詩中歷史背景和文化的深入理解。此外，將詩歌中的意象和情感轉(zhuǎn)化為自己的語言表達，也是學生需要克服的難點。四、教學方法與策略1.結(jié)合教學目標和學生的學習特點，采用講授與討論相結(jié)合的方法，以教師的引導(dǎo)講解幫助學生理解詩歌內(nèi)容，同時鼓勵學生提問和分享個人見解。

2.設(shè)計詩歌朗誦和角色扮演活動，讓學生在朗讀中感受詩歌的韻律美，通過角色扮演體驗詩人情感，增強對詩歌的理解和感悟。

3.使用多媒體教學，如播放古風音樂和展示古詩詞相關(guān)的畫作，以視覺和聽覺輔助學生更好地沉浸在詩歌的情境中。五、教學過程一、導(dǎo)入新課

1.首先，我會以一首輕松愉快的古風音樂作為背景，引導(dǎo)學生進入課堂氛圍。接著，簡要介紹詩人杜甫的生平和創(chuàng)作背景，為學生提供一個了解詩人情感和生活狀態(tài)的基礎(chǔ)。

2.提問：“同學們，你們對臨安這座城市有什么了解？”讓學生分享他們對臨安的印象和知識，以此引出本節(jié)課的主題《臨安春雨初霽》。

二、整體感知

1.請同學們齊讀詩歌，注意把握詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的意境美。

2.邀請幾名學生分別用自己的語言概括詩歌的大意，確保學生對詩歌的整體內(nèi)容有一個初步的了解。

三、深入探究

1.課文主旨內(nèi)容探究：

a.“同學們，請找出詩中描述春雨初霽景象的句子，并簡要分析其描繪了怎樣的畫面？”

b.學生回答后，我會進一步引導(dǎo)：“詩人在描繪這些景象時，運用了哪些修辭手法？這些手法如何增強了詩歌的意境？”

c.探討詩中的情感表達，提問：“同學們，你們覺得詩人在詩中表達了怎樣的情感？這種情感是如何通過詩句表現(xiàn)出來的？”

2.突出全文側(cè)重點：

a.“同學們，詩中有一句‘小樓一夜聽春雨’，這句詩有什么特別之處？它對整首詩的情感氛圍有何影響？”

b.探討詩中的“深巷明朝賣杏花”一句，提問：“這句詩描繪了怎樣的場景？它對詩的整體意境起到了怎樣的作用？”

c.分析詩中的“矮紙斜行閑作草”一句，引導(dǎo)學生理解詩人的閑適生活狀態(tài)。

四、難點解析

1.“同學們，詩中有些字詞可能對你們來說比較生僻，比如‘矮紙’、‘閑作草’等，請大家查閱工具書，弄懂這些詞語的含義。”

2.針對難點詞語，我會解釋它們的含義，并舉例說明在詩中的具體運用。

五、互動討論

1.“同學們，現(xiàn)在請大家分組討論，每組選擇一首自己喜歡的詩句，分析其意境和情感，并準備向全班分享你們的討論成果?！?/p>

2.學生討論期間，我會巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

六、詩歌朗誦

1.“同學們，現(xiàn)在請大家輪流朗誦詩歌，注意把握詩歌的節(jié)奏和情感，盡量用自己的聲音傳達出詩人的情感?！?/p>

2.學生朗誦后，我會給予積極的反饋和評價，鼓勵他們更好地表達詩歌的情感。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)詩歌的意境美和情感表達。

2.布置作業(yè)：請同學們選擇一首自己喜歡的古詩，進行仿寫，要求運用本節(jié)課學到的知識和技巧。

八、課后延伸

1.“同學們，有興趣的話，可以進一步了解杜甫的其他詩作，感受他的詩歌魅力?！?/p>

2.推薦閱讀杜甫的其他詩歌，如《江南逢李龜年》、《春望》等，以拓展學生的閱讀視野。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.對古典詩詞的理解和鑒賞能力得到提升。通過學習《臨安春雨初霽》，學生們能夠更好地理解古典詩詞的基本知識，如詩詞的形式、韻律和意象等。他們能夠通過詩句感受到詩人的情感，理解詩歌所描繪的景象，并對詩歌的審美價值有了更深刻的認識。

2.語言表達和寫作能力得到鍛煉。在學習過程中，學生們參與了詩歌朗誦、仿寫等活動，這些活動有效地提高了他們的語言表達能力和寫作水平。他們能夠運用所學的修辭手法和表達技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的詩歌作品。

3.對中國傳統(tǒng)文化和歷史的認識加深。通過學習這首詩歌，學生們對中國古代文化、歷史背景有了更深入的了解。他們能夠結(jié)合詩句中的意象和情感，探究詩人的思想情懷，從而對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

4.思維能力和審美鑒賞能力得到提升。在學習過程中，學生們對詩歌進行了深入的分析和討論，鍛煉了他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時，他們學會了如何欣賞古典詩詞的美，提高了審美鑒賞能力。

1.能夠熟練地朗讀并背誦《臨安春雨初霽》，理解詩歌的基本內(nèi)容。

2.掌握了古典詩詞的鑒賞方法，能夠分析詩歌的意境、情感和修辭手法。

3.通過詩歌朗誦和仿寫活動，提高了語言表達能力和寫作水平，能夠獨立創(chuàng)作具有個性的詩歌作品。

4.對中國古代文化和歷史有了更深入的了解，能夠結(jié)合詩句探究詩人的思想情懷。

5.學會了如何欣賞古典詩詞的美，提高了審美鑒賞能力。

6.在小組討論和課堂互動中，積極參與，提高了合作能力和團隊意識。

7.通過課后延伸閱讀，拓展了閱讀視野，對杜甫的其他詩作有了更全面的了解。

8.在學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣和方法，提高了自主學習能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌意境的把握

-重點知識點：理解“春雨初霽”所營造的意境。

-重點詞句：《臨安春雨初霽》中的“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”等句子，展現(xiàn)了春雨后的清新寧靜。

②情感表達的解析

-重點知識點：分析詩人通過詩歌表達的情感。

-重點詞句：詩中的“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”等句子，反映了詩人閑適的生活態(tài)度和對美好生活的向往。

③修辭手法的運用

-重點知識點：識別并理解詩中使用的修辭手法。

-重點詞句：例如“閑作草”中的“閑”字，運用了擬人手法，使得草書顯得有了生命和情感；“細乳”則運用了比喻，形象地描繪了茶水的變化。八、課后作業(yè)1.請根據(jù)《臨安春雨初霽》的詩意，創(chuàng)作一首描繪春日景色的五言絕句，并簡要說明你的創(chuàng)作思路。

作業(yè)示例答案：

春日即景

柳綠江南岸，花紅水云間。

輕風扶細雨，飛燕舞晴空。

創(chuàng)作思路：本詩以《臨安春雨初霽》為靈感，描繪了春日江南的景色。首句以柳綠起興，次句寫花紅，接著寫輕風細雨，最后以飛燕舞晴空作結(jié)，整體營造出一種生機勃勃、清新脫俗的春日氛圍。

2.請分析《臨安春雨初霽》中“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”一句所使用的修辭手法，并解釋其效果。

作業(yè)示例答案：

修辭手法：擬人

效果：通過“矮紙斜行閑作草”和“晴窗細乳戲分茶”兩個擬人化的描述，詩人將書寫和品茶的行為賦予了人的特質(zhì)，使得這些動作顯得生動有趣，同時也傳達出詩人閑適的生活態(tài)度。

3.描述《臨安春雨初霽》中的春雨景象，并探討詩人通過這一景象想要傳達的情感。

作業(yè)示例答案：

春雨景象：詩中描繪了春雨初霽后的景象，雨后的城市清新寧靜，巷子里傳來賣花的聲音，展現(xiàn)了江南春日的美好。

傳達的情感：詩人通過描繪這一景象，表達了對美好生活的向往和對自然美景的贊美之情。

4.請結(jié)合詩句“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，展開想象，描寫詩人在小樓上聽雨的情景。

作業(yè)示例答案：

在那個春夜，詩人獨自坐在小樓上，聽著春雨細細地敲打屋檐，滴落在青石板上。夜色中，雨聲顯得格外清晰，仿佛在訴說著什么。詩人凝神傾聽，心中涌起對春天的無限遐想。第二天清晨，深巷中傳來賣花的聲音，那是春日的使者，帶著生機和希