民族復(fù)興的新道路教案

《民族復(fù)興的新道路》教案課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)以往知識:4-4列舉現(xiàn)代史上的重要事件與人物，了解它（他）們是如何影響當(dāng)代中國和世界面貌的。相關(guān)以往知識:5綜合多種因素，認(rèn)識中國與壯界社會變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折吋期。6-5在世界文明的進程中，了解鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民的奮斗歷程，明確走社會主義道路是中國人民的歷史選擇。3-1描述社會生活中某種制度的延續(xù)和變遷。教學(xué)內(nèi)容和方法:3-2列舉文化傳播的一些途徑，了解歷史上不同地區(qū)之間交流的結(jié)果。教學(xué)內(nèi)容和方法:4通過敘述有關(guān)史實，展現(xiàn)人民群眾在社會變革中的偉大作用。課時安排建議教學(xué)4課時第一課時中華民族的覺醒教材分析 個性化教學(xué)思路及改進建議： 個性化教學(xué)思路及改進建議：教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)新文化運動，五四運動，止學(xué)生了解到知識分子，特別是青年愛國學(xué)生，他們?yōu)榱酥腥A民族的覺醍，總是走在革命的最前列，起著先鋒模范作用。了解工人階級登上歷史舞臺的巨大作用。激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增加對社會的責(zé)任感。教學(xué)重點、難點重點：新文化運動的開展，五四運動的經(jīng)過。難點：新文化運動的性質(zhì)，五』U運動的歷史意義。-【教學(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入：展示北大?；眨簬煟哼@是什么標(biāo)志？你知道北大的?；帐钦l設(shè)計的嗎？展示魯迅照片：師：我們熟知的魯迅是一位偉大的文學(xué)家，你知道魯迅寫了哪些文學(xué)作品?下而我們就來欣賞下魯迅的《阿Q正傳》。（設(shè)計意圖：北大是新文化運動的陣地，也是五四運動的發(fā)源地，用北大?；諏?dǎo)入，-?是為之后的教學(xué)作鋪墊，二是為了引導(dǎo)出魯迅）二、 新舊沖突展示《阿Q止傳》封面及節(jié)選文字。據(jù)傳來的消息，知道革命黨雖然進了城，倒還沒有什么大異樣。知縣大老爺還是原官，不過改稱了什么，而且舉人老爺也做了什么……官，帶兵的也還是先前的老把總。只有一件可怕的事是另有兒個不好的革命黨夾在里而搗亂，第二天便動手剪辮子，……弄得不像人樣子了?！斞浮栋止傳》師：文中所述發(fā)生于什么吋候？魯迅借小說描繪了當(dāng)吋的什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么？你還能說出當(dāng)時存在的其他類似的現(xiàn)象嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析后概括：辛亥革命后，多數(shù)中國人的精神面貌仍沒有根本改變，封建統(tǒng)治思想還根深蒂固地影響著多數(shù)中國人。如皇權(quán)思想、奴性、愚昧無知、封建迷信等。所以陳獨秀說：“救中國、建共和，首先得進行思想革命”?！袊枰粓鲛Z轟烈烈的思想解放運動。而這場運動的陣地就在北大。（設(shè)計意圖：《阿Q止傳》的引用是讓學(xué)生明白文學(xué)作品也是可以作為史料來利用的，從中可以歸納新文化運動發(fā)生的背景及為什么新文化運動會發(fā)生。）三、 除舊布新1、 展示油畫《北大鐘聲》師：仔細觀察油畫，你看到了什么？油畫描繪的是哪一時期的北大？請說明理山你認(rèn)為油畫中的人物可能是些什么人？為什么？歸納概括新文化運動的。（設(shè)計意圖：通過一幅油畫的觀察，了解新文化運動的概況，如時間、代表人物、開始標(biāo)志、口號等。也可以培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片獲取信息的能力。）師：你認(rèn)為胡適手中拿的可能是什么？（倡導(dǎo)白話文的文章）展示材料：“才學(xué)疏淺，恐難勝任，不堪從命?！?“干不了，謝謝。”與文言文相比，白話文有何優(yōu)勢？（通俗易懂，便于新思想新文學(xué)的傳播）（設(shè)計意思:通過材料的對比，幫助學(xué)生更好地理解白話文的優(yōu)點。）魯迅響應(yīng)胡適的號召，寫出了第一部白話小說——《狂人日記》2、 展示《狂人日記》片段：我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著“仁義道徳”幾個字。我橫豎唾不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是“吃人”！—摘自《狂人tl記》師：仁義道徳指的是什么？（封建禮教，以儒家學(xué)說為代表的封建文化——舊道徳、舊文化）因此新文化運動的旗手們把斗爭孑頭指向了誰？（儒家學(xué)說）為什么新文化運動的孑頭指向以孔子為首的儒家傳統(tǒng)道徳？既然要打倒孔家店,那是不是對跟孔子相關(guān)的一切都要說“NO!”呢（對待傳統(tǒng)文化，我們不能簡單地否定或肯定，應(yīng)該一分為二的加以繼承，吸取精華、去除糟粕。）（孔子"仁”的思想；教育思想：三人行，必有我?guī)熞?；溫故而知新；有朋白遠方來；因材施教……）（設(shè)計意圖：通過分析《狂人日記》中提到的''仁義道徳”，能夠理解新文化運動斗爭的對象，通過對是否徹底打倒孔子的討論，可以使學(xué)生掌握評價歷史現(xiàn)象或人物的方法。）四、 萬象更新展示詩歌f冬夜的吶喊》夜，真黑看不到任何的真實世人昏唾在冰封之下一聲吶喊打彼冬夜的冰封沉寂嘩然而碎吶喊聲和著冰的破碎聲尖椎一樣刺入每一個人的神經(jīng)人們從唾夢中悸醒奮力的掙扎有人說這吶喊是一?把利刃割破了長河的血脈讓i比人看到了新鮮血液的流淌 師：用一句話概括新文化運動的作用。長期禁錮人民的封建專制思想、山道徳、IU文學(xué)遭到一次沉重的打擊，人們的思想得到空前解放，促進了中國人民的覺醒。（設(shè)計意圖：用詩歌能夠更形象衣達新文化運動的作用，使學(xué)生比較容易感覺到新文化運動在思想方面對中國的影響。）當(dāng)新文化運動蓬勃開展的時候,一場新的運動在'積壓中爆發(fā)，請看五、 五四運動1、導(dǎo)火線：巴黎和會展示資料（1） 一九一四年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，日本不顧中國的中立地位，借口對徳國宣戰(zhàn)，派兵登陸山東及進攻青島。次年，中國請求口本撤兵，日本斷然拒絕，乃生產(chǎn)了中日「山東問題」。（2） —九一九年一月十八日，中國以戰(zhàn)勝國資格，派陸征祥、顧維均及王止廷出席在法?國舉行的巴黎和會?；顒铀模杭僭O(shè)你是當(dāng)時的北京學(xué)生，而對FI本人的侵略野心，你對巴黎和會有何憧憬？（設(shè)計意圖：設(shè)身處地，可以使學(xué)生更接近歷史，感覺歷史，體會五四時期青年人憧憬破滅后的憤怒情緒。）可事實與人們的愿望相違背，長期積壓在中國人民心中的怒火，終于像火山一樣爆發(fā)了。師問：走在革命最前列，起先鋒作用的哪些人？生答：愛國學(xué)生。齊聲吶喊：中國的土地可以征服而不可以斷送!中國的人民可以殺戮而不可以低頭! （設(shè)計意圖：學(xué)生齊聲吶喊，活躍課堂氣氛，渲染情緒，激發(fā)同仇敵代Z情。）2、 五四運動的經(jīng)過要求學(xué)生仔細觀察課本圖7-28.7-30.7-31及其下的文字師：你看到了什么？如看到標(biāo)語——廢除不平等條約、廢除二十一?條、外爭國權(quán)、內(nèi)懲國賊；還我青島……或看到有哪些群體參與五四運動，運動的中心及主力有何變化？如果學(xué)生看不出來，可以讓學(xué)生對三幅圖提出問題。3、 五以運動的結(jié)果：結(jié)合圖片山學(xué)生冋答。（釋放被捕學(xué)生、罷免賣國賊職務(wù)、拒絕和約簽字）（設(shè)計意圖：觀察圖片，進"U分析，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,避免知識的灌輸，促使學(xué)生進行積極的思考°）4、 總結(jié)概括情感升華師：在整場五四運動中，青年學(xué)生們站在了歷史的最前列，你能概括他們身上所體現(xiàn)的椿神嗎？（愛國、團結(jié)、進步、科學(xué)——五四精神。）師：我以我血薦軒轅，愛國學(xué)生們以忘我舍身的大氣魄把白C的光輝形象寫在了丿力史的篇章屮。因此，五四也就成了我國哪個節(jié)日的日子？（青年節(jié)）歷史長河奔騰不息，五四運動，卻是我們永遠的記憶；五四青年，是我們永遠的楷模！面對歷史，我們尤疑是幸運的，回望歷史，我們有什么理山不珍惜？讓我們在現(xiàn)在和將來都演繹五四精神，牢記自己的責(zé)任，做一個愛國的熱血青年！練習(xí)1?在橫?線上填上止確答案或在方框內(nèi)打“J”，你會成功的。五卩q運動發(fā)生日期： 年 月 日發(fā)生地點： 發(fā)起者身份： 所 持 口 號

運動性質(zhì)：［□愛國□叛亂 年， 創(chuàng)辦 ,率先舉起了“ ”和“ ”的大旗號碼青年起來爭取平等自山，以科學(xué)方法認(rèn)識事物。隨后， 、 、 等積極響應(yīng)。觀察下列兩幅漫畫后回答問題（一）（二）（1） 漫畫（一）反映了1919年要打倒賣國賊曹汝霖、陸宗輿及章宗祥，你認(rèn)為