統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末試題（無(wú)答案）-1

統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末試題（無(wú)答案）三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)卷

一、抄寫下列詞語(yǔ)。（要求寫得規(guī)范、端正、整潔。）

仿佛狐貍兇猛模型

___________________________________

二、讀句子，看拼音，寫詞語(yǔ)。

（1）他xùnsù()地jiǎnchá()了一遍試卷，quèrèn()無(wú)誤后交給了老師。

（2）春天來(lái)了，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)物sūxnɡ()，jiāoyàn()的花朵爭(zhēng)相開放，fēnfānɡ()迷人。

（3）在這場(chǎng)掃雷戰(zhàn)斗中，杜富國(guó)是當(dāng)之無(wú)愧的英雄，他用zhìhuì

()戰(zhàn)勝了nuòruò()。

三、區(qū)分形近字，分別組詞。

趕()險(xiǎn)()付()柴()

桿()檢()仗()紫()

四、用“√"給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

差別（chàch?。q水（zhǎngzhàng）

鳥籠（lónglǒng）積累（léilěi）

勻稱（chènchèng）閑散（sǎnsàn）

五、給句中加點(diǎn)字選擇正確解釋并將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

串：①許多個(gè)連起來(lái)；②量詞；③由這里到那里走動(dòng)；④相互勾結(jié)。

（1）母親節(jié)，媽媽給奶奶送了一串珍珠項(xiàng)鏈。()

（2）他倆串通一氣，干了不少壞事，終于受到法律的制裁。()

（3）節(jié)假日，親朋好友都喜歡串門，聊聊天。()

（4）我得把這些珠子串起來(lái)保存好。()

六、括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適，用“”劃出來(lái)。

（1）水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾飄蕩）開去。

（2）他們走在回家的路，唱起了一首（輕快輕松）的歌曲。

（3）竹簡(jiǎn)是一種十分笨重的書，非常不利于（保護(hù)保存）。

七、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，然后用上補(bǔ)充好的一個(gè)詞語(yǔ)寫句子。

()所當(dāng)()勤()好()

()思()想源源()()

選詞寫句子：___

八、按要求完成句子練習(xí)。

（1）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。

例：椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。

話沒(méi)說(shuō)完，小麗____哭了起來(lái)。

（2）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。（仿寫比喻句）

_______________

（3）媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊！"（改為轉(zhuǎn)述句）

_______________

（4）它的聲音小得幾乎聽不見了。（照樣子寫句子）

_____得________。

（5）我們必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣養(yǎng)成。（修改病句）

_______________

九、根據(jù)課文內(nèi)容或語(yǔ)境填空。

（1）“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒_________的，一會(huì)兒_____________，一會(huì)兒_________________。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。（《火燒云》）

（2）本學(xué)期我們學(xué)過(guò)有關(guān)“知錯(cuò)改過(guò)”的名言不少，如“_________，是謂過(guò)矣。"還有“_______？_______，善莫大焉。”

（3）老師經(jīng)常勸告我們，接近好人會(huì)讓自己變好，接近壞人會(huì)讓自己變壞。正如成語(yǔ)所說(shuō)“近朱者赤，_。"

（4）《惠崇春江晚景》是宋代詩(shī)人蘇軾為_________（人名）的畫所作的題畫詩(shī)，再現(xiàn)了畫中的江南早春景色。詩(shī)中描寫桃花和江水的詩(shī)句是：_____________，_。

十、古文閱讀。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

1．解釋下列加點(diǎn)字的意思。

①兔走觸株()②冀復(fù)得兔()

2．翻譯下面句子：“兔走觸株，折頸而死?！?/p>

_______________

3．填空。

農(nóng)夫之所以放下農(nóng)活，不愿意勞動(dòng)，是因?yàn)樗耄骸癬

______"我想對(duì)一無(wú)所獲的農(nóng)夫說(shuō)：“_______”。

十一、課外閱讀。

識(shí)鳥

①我住在山里，清早，將醒未醒的薄冥間，窗外林間的鳥語(yǔ)漸次進(jìn)入我的意識(shí)。憑著它們各不相同的叫聲，我識(shí)得了不同的鳥，有一只鳥居然會(huì)這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……"五字一拍，音韻奇特，既高深又單純，一只聰明歡快的鳥。我驚訝地怔住細(xì)聽，它卻戛然而止。

②鳥的音符只有不多的幾種——滴、嘟、咯、咕、嘰、喳、啁、啾，拼起音來(lái)，卻婉轉(zhuǎn)曲折，變幻多姿，極是含情達(dá)意。情侶的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交談，合眾討論，都有足夠的語(yǔ)言。鳥之語(yǔ)，是它們那小腦袋里流瀉的靈光。

③誰(shuí)知道鳥兒有多聰明？它斜掠過(guò)你的頭頂，短暫駐足于你的窗前，對(duì)你的生活它心明眼亮?！读凝S》上說(shuō)，有縣官召懂鳥語(yǔ)的道士來(lái)解說(shuō)，道士解道：“蠟燭一百八，銀珠一千八。”縣官臉紅，這正是他受賄的數(shù)目。道士接著翻譯：“丟官而去，丟官而去!"縣官大怒，將道士逐出，不久果丟官而去。

④人說(shuō)鳥，鳥也正在說(shuō)人呢。

⑤馮驥才有幅畫，是淺灰的深冬，疏密有致的枯枝交錯(cuò)，枝間聚著數(shù)只鳥，都是背影，垂頸蕭瑟，不知望向何處。題為《春天還遙遠(yuǎn)》，妙極。

⑥要極有愛心的人才畫得出來(lái)吧。

1．作者“識(shí)鳥”，識(shí)的是鳥的_________________。

2.“我驚訝地怔住細(xì)聽”，“我”為何驚訝？在短文中用“"畫出原因。

3．文中引用《聊齋》中的故事作用是（）。

A．說(shuō)明鳥有獨(dú)特的語(yǔ)言

B．說(shuō)明鳥非常聰明

C．說(shuō)明鳥對(duì)你的生活心明眼亮

4．文中的“妙極”是由于什么？

十二、習(xí)作。

如果老虎不吃肉光吃草，如果小羊不吃草改吃肉，如果大象的個(gè)頭比螞蟻還小，