中職英語高教版拓展模塊 Unit 6 Keeping fit 第3課時教案

中職英語高教版拓展模塊Unit6Keepingfit第3課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中職英語高教版拓展模塊Unit6Keepingfit第3課時教案教材分析《中職英語高教版拓展模塊Unit6Keepingfit第3課時教案》主要圍繞如何保持健康的生活方式進行展開。本節(jié)課的主要內容包括：理解文章內容，掌握相關的詞匯和表達方式，以及通過小組討論和角色扮演等活動，提高學生的實際應用能力和交際能力。同時，本節(jié)課還會結合學生的實際情況，引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣，提高他們的健康意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的語言運用能力，培養(yǎng)學生的文化意識，提升學生的思維品質，以及發(fā)展學生的人際溝通技能。通過學習本節(jié)課的內容，學生將能夠更好地理解和運用與健康相關的詞匯和表達方式，提高他們的語言運用能力。同時，通過了解不同的健康觀念和文化背景，學生將培養(yǎng)自己的文化意識。在小組討論和角色扮演等活動中，學生的思維品質和人際溝通技能也將得到鍛煉和提升。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握與健康生活方式相關的詞匯和表達方式，以及通過小組討論和角色扮演等活動，提高學生的實際應用能力和交際能力。具體重點包括：

-掌握單詞和短語：例如，"exercise","diet","healthylifestyle"等。

-理解文章內容：例如，文章中提到的不同的健康觀念和習慣。

-運用所學知識進行實際應用：例如，學生能夠用英語描述自己的健康習慣，并給出建議。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要是幫助學生理解和運用一些較復雜的語言表達，以及如何將所學知識應用到實際情境中。具體難點包括：

-理解和運用復雜的語言表達：例如，"It'simportanttohaveabalanceddietandexerciseregularly."

-應用所學知識進行交際：例如，學生需要在角色扮演中能夠流暢地表達自己的觀點和建議。

-理解文化差異：例如，不同文化背景下的健康觀念和習慣。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取一些有效的教學方法，例如，通過舉例和情景模擬等方式，讓學生更好地理解和運用所學知識。同時，教師還可以提供一些實用的健康建議，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣。教學方法與手段1.教學方法

-互動討論法：通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實際應用能力和交際能力。

-情境教學法：通過模擬不同的健康場景，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力和思維品質。

-任務驅動法：通過完成具體的健康相關任務，如制定健康飲食計劃，讓學生在實踐中學習和應用知識，提高他們的自主學習能力和解決問題的能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體設備展示與健康相關的圖片、視頻等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。

-網絡教學平臺：利用網絡教學平臺進行在線學習和交流，提供更多的學習資源和互動機會，提高學生的學習效果和效率。

-教學軟件輔助：利用教學軟件進行聽說讀寫等方面的訓練，提供即時反饋和個性化指導，幫助學生提高語言運用能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對健康生活方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康生活方式嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于健康生活方式的圖片或視頻片段，讓學生初步感受健康生活方式的魅力或特點。

簡短介紹健康生活方式的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.健康生活方式基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康生活方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康生活方式的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹健康生活方式的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的健康生活方式案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解健康生活方式的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用健康生活方式解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論健康生活方式的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與健康生活方式相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康生活方式的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調健康生活方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括健康生活方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調健康生活方式在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用健康生活方式。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于健康生活方式的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的教學內容主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.健康生活方式的基本概念：包括健康飲食、適量運動、充足睡眠、心理健康等方面的內容。

2.健康生活方式的重要性：了解健康生活方式對身心健康的積極影響，包括提高生活質量、預防疾病、增強免疫力等。

3.健康習慣的培養(yǎng)：學習如何養(yǎng)成良好的健康習慣，如合理膳食、規(guī)律運動、保持良好的作息時間等。

4.健康飲食：了解均衡飲食的原則，包括攝入適量的蛋白質、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質等。

5.適量運動：學習運動的種類、原則和好處，如增加心肺功能、增強肌肉力量、改善心理狀態(tài)等。

6.心理健康：了解心理健康的重要性，學習如何應對壓力、保持良好的心理狀態(tài)的方法。

7.健康生活方式的應用：通過案例分析、小組討論等方式，學習如何將健康生活方式應用到實際生活中。

8.健康生活方式的改進方向：了解自身健康生活方式的不足，思考如何改進和提升健康水平。板書設計1.健康生活方式的基本概念：

-健康飲食

-適量運動

-充足睡眠

-心理健康

2.健康生活方式的重要性：

-提高生活質量

-預防疾病

-增強免疫力

3.健康習慣的培養(yǎng)：

-合理膳食

-規(guī)律運動

-良好的作息時間

4.健康飲食：

-均衡飲食原則

-蛋白質、碳水化合物、脂肪、維生素和礦物質的攝入

5.適量運動：

-運動種類

-運動原則

-運動好處

6.心理健康：

-心理健康重要性

-應對壓力方法

-保持良好心理狀態(tài)

7.健康生活方式的應用：

-案例分析

-小組討論

-實際應用

8.健康生活方式的改進方向：

-不足之處

-改進方法

-提升健康水平課后拓展-健康生活方式相關文章：如《健康飲食的重要性》、《適量運動的益處》、《保持良好心理狀態(tài)的方法》等。

-健康生活方式案例：介紹一些成功案例，如某個人通過改變生活方式達到健康目標的故事。

-健康相關視頻資源：如健康飲食制作教程、運動指導視頻、心理健康講座等。

2.拓展要求

-學生自主選擇感興趣的拓展內容進行學習和了解。

-鼓勵學生分享拓展學習的心得和體會，可以是在課堂上或通過書寫的方式。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可進行小組討論，交流拓展學習的內容和心得，互相學習和啟發(fā)。

-學生可以通過實際操作或實踐，如嘗試制作健康食譜、進行規(guī)律運動等，來鞏固拓展學習的內容。

-學生可以結合自身的生活實際，思考如何應用拓展學習的內容，提高自身的生活方式和健康水平。教學反思與總結首先，在教學方法上，我采用了互動討論法和情境教學法，通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。同時，我也利用了多媒體教學和網絡教學平臺，提供了豐富的學習資源和互動機會。但是，在實際操作中，我發(fā)現學生在進行小組討論時，部分小組成員參與度不高，需要我進一步引導和鼓勵。

其次，在教學內容上，我圍繞健康生活方式的基本概念、重要性以及如何培養(yǎng)健康習慣等方面進行了詳細的講解和分析。通過案例分析和小組討論，學生對健康生活方式有了更深入的理解和認識。但是，我發(fā)現部分學生在理解復雜語言表達方面存在一定的困難，需要我在今后的教學中更加注重語言的簡化。

再次，在教學效果上，學生對健康生活方式的知識有了較好的掌握，能夠運用所學知識進行實際應用。同時，學生的合作能力和解決問題的能力也得到了鍛煉和提升。但是，我也發(fā)現部分學生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，表達不夠清晰和流暢，需要我在今后的教學中加強對學生的指導和訓練。

最后