人音版 音樂二年級上冊第一課時彝家娃娃真幸福（教案）()

人音版音樂二年級上冊第一課時彝家娃娃真幸福（教案）()課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂二年級上冊第一課時《彝家娃娃真幸?！?/p>

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：[具體日期][上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以教授《彝家娃娃真幸福》歌曲為主，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解彝族音樂特色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和民族認同感。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實際操作與體驗，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知與欣賞能力，通過歌曲《彝家娃娃真幸福》感受彝族音樂的韻律美和民族特色。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過合唱、獨唱等形式表達歌曲的情感。

3.增強學(xué)生的民族認同感，了解彝族文化，促進多元文化素養(yǎng)的形成。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在一年級時已經(jīng)接觸過簡單的歌曲學(xué)唱和基本音樂節(jié)奏感知。

-學(xué)生對彝族有一定的了解，可能通過課外書籍或?qū)W?；顒咏佑|過彝族文化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對音樂表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡唱歌和參與音樂活動。

-學(xué)生的音樂能力參差不齊，但大多數(shù)能夠跟隨節(jié)奏和旋律進行簡單的合唱。

-學(xué)生傾向于通過互動和游戲的方式學(xué)習(xí)，喜歡在集體活動中體驗音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于較復(fù)雜的節(jié)奏和旋律，部分學(xué)生可能難以跟上教學(xué)進度。

-部分學(xué)生在集體合唱時可能因為害羞或自信心不足而不愿意開口。

-由于對彝族文化了解有限，學(xué)生在理解歌曲背后的文化內(nèi)涵時可能會遇到障礙。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法介紹彝族文化背景，讓學(xué)生對歌曲有更深入的理解。

-運用討論法引導(dǎo)學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，促進交流互動。

-利用示范法，教師現(xiàn)場演唱并指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握歌曲的正確唱法。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放《彝家娃娃真幸?！犯枨鰪姼泄袤w驗。

-利用教學(xué)軟件展示歌曲的樂譜，方便學(xué)生跟隨和練習(xí)。

-通過視頻資料展示彝族生活場景，幫助學(xué)生更好地融入歌曲情境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放彝族音樂片段，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受音樂的韻律和情感。

-提問學(xué)生：“你們聽到了什么？這首音樂給你什么感覺？”

-學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《彝家娃娃真幸?！?。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹彝族文化背景，展示彝族服飾、舞蹈等圖片，讓學(xué)生對彝族有初步了解。

-教師播放《彝家娃娃真幸?！犯枨?，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-教師逐句教唱歌曲，注意指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音、節(jié)奏和情感表達。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師合唱《彝家娃娃真幸?！罚訌娪洃?。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生選擇歌曲中的一段進行合唱，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生自主練習(xí)，教師個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏上的錯誤。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“歌曲中彝語部分是什么意思？你們能用自己的語言表達出來嗎？”

-學(xué)生分享自己的理解，教師給予肯定和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“彝語部分對歌曲整體情感表達有什么作用？”

-學(xué)生展開討論，教師總結(jié)并強調(diào)彝族文化在歌曲中的重要性。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)彝族音樂特色和歌曲情感表達。

-學(xué)生分享自己的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對彝族音樂有什么新的認識？”

-學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

7.課后作業(yè)（預(yù)留時間）

-學(xué)生回家后，自主練習(xí)演唱《彝家娃娃真幸福》，并嘗試用彝語部分進行表達。

-家長協(xié)助監(jiān)督，拍攝學(xué)生演唱視頻，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練演唱《彝家娃娃真幸?！愤@首歌曲，掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，對音樂的基本要素有了更深入的理解。

2.學(xué)生對彝族文化有了更全面的了解，能夠描述彝族的音樂、舞蹈、服飾等特色，增強了民族認同感和多元文化素養(yǎng)。

3.學(xué)生在合唱過程中，學(xué)會了與同伴協(xié)作，提高了集體意識和團隊協(xié)作能力。

4.學(xué)生通過討論和分享，提高了語言表達能力和思維拓展能力，能夠用自己的語言解釋和表達歌曲中的情感和文化內(nèi)涵。

5.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，糾正了發(fā)音和節(jié)奏上的錯誤，提高了音樂表現(xiàn)力和準確性。

6.學(xué)生通過課后自主練習(xí)，進一步鞏固了所學(xué)知識，能夠在家里獨立完成歌曲的演唱，增強了自信心和自我學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生在課堂上積極參與，對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進一步探索音樂奧秘的欲望。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對音樂學(xué)科有了更深的認識，理解了音樂不僅是娛樂，更是一種文化傳承和情感表達的方式。

9.學(xué)生在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，能夠主動思考問題，提出了有深度的見解，展現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)和探究精神。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在音樂技能上有所提升，更在情感態(tài)度和價值觀上得到了豐富，為今后的音樂學(xué)習(xí)和個人發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①歌曲信息：《彝家娃娃真幸?！?/p>

-歌曲名

-歌曲節(jié)奏：2/4拍

-歌曲結(jié)構(gòu)：ABAB

②旋律重點：

-主歌旋律走向

-副歌旋律特點

-關(guān)鍵音符：C,D,E,G

③歌詞要點：

-彝語部分：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解彝語歌詞的意義

-中心詞句：“彝家娃娃真幸?！?，強調(diào)歌曲主題

-情感表達：歌詞中表達的幸福、快樂等情感關(guān)鍵詞八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試了使用彝族音樂片段來吸引學(xué)生的注意力，這種方式讓學(xué)生在聽覺上有了直觀的感受，激發(fā)了他們對新課程的好奇心。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生用自己的語言來解釋彝語歌詞的意義，這樣的互動不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，也讓他們更深入地理解了歌曲的文化背景。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合唱時仍然存在發(fā)音和節(jié)奏上的問題，這可能是由于我在個別指導(dǎo)時沒有給予足夠的時間。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生參與度較高，但部分學(xué)生的發(fā)言缺乏深度，可能是因為我沒有提供足夠的引導(dǎo)和思考空間。

3.課后作業(yè)的完成情況參差不齊，部分學(xué)生可能沒有得到家長的有效監(jiān)督和幫助。

（三）改進措施

1.為了解決學(xué)生在合唱中發(fā)音和節(jié)奏的問題，我計劃在下一堂課中增加更多的個別指導(dǎo)時間，特別是對于發(fā)音和節(jié)奏有困難的學(xué)生，我會提供更多的練習(xí)和反饋。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將提前準備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生深入思考，并確保每個學(xué)生都有機會參與到討論中來，提高他們的參與度和思考深度。

3.對于課后作業(yè)，我會加強與家長的溝通，建議家長在家中為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵家長參與到孩子的音樂學(xué)習(xí)中，共同監(jiān)督和促進學(xué)生的進步。課后作業(yè)1.聽唱練習(xí)

-請學(xué)生在家中至少三次完整演唱《彝家娃娃真幸?！?，家長可以幫助記錄學(xué)生的演唱情況，包括發(fā)音、節(jié)奏和情感表達。

2.歌詞理解

-學(xué)生嘗試用彝語演唱歌曲，并用自己的語言解釋歌曲中的彝語部分的意義。

-舉例題型：《彝家娃娃真幸?！分校鞍⒗锢飱W滴奧滴啦里奧滴啦里奧滴啦啦”這句彝語是什么意思？

答案：這句彝語是對幸福生活的一種贊美和表達。

3.音樂分析

-學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)作自己的節(jié)奏型，用簡單的樂器或拍手表現(xiàn)。

-舉例題型：請分析《彝家娃娃真幸福》中的節(jié)奏型，并創(chuàng)作一個類似的節(jié)奏型。

答案：歌曲中的節(jié)奏型以2/4拍為主，強弱分明。創(chuàng)作示例：1-2-3-4|1-2-3-4|...

4.文化探索

-學(xué)生查找有關(guān)彝族文化的資料，了解彝族的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日等。

-舉例題型：請描述彝族的火把節(jié)是怎么樣一個節(jié)日，它有什么特殊的意義？

答案：彝族的火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，通常在農(nóng)歷六月二十四日舉行，象征著驅(qū)邪避災(zāi)、祈求平安和幸福。

5.創(chuàng)作活動

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡短的歌曲，表達自己對幸福的理解。

-舉例題型：請創(chuàng)作一首關(guān)于幸福的歌曲，并寫出歌詞。

答案：幸福就是陽光溫暖照耀，我們一起歡笑歌唱...

6.情感表達

-學(xué)生通過繪畫或?qū)懽鞯姆绞?，表達自己對《彝家娃娃真幸福》這首歌曲的感受。

-舉例題型：請畫出你聽《彝家娃娃真幸?！窌r的感受，或者寫下你的感受。

答案：學(xué)生可以通過繪畫展示出快樂、幸福等情感，或者用文字描述歌曲給自己帶來的愉悅心情。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽唱作業(yè)：學(xué)生在家中自行播放《彝家娃娃真幸?！罚辽偻暾莩?，注意自己的音準、節(jié)奏和情感表達。

2.歌詞理解作業(yè)：學(xué)生用自己的語言翻譯歌曲中的彝語部分，并寫下對歌詞的理解。

3.創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡短的音樂或歌詞，表達自己對幸福的理解，可以是歌曲的一部分或一個完整的段落。

4.文化探索作業(yè)：學(xué)生查找并整理關(guān)于彝族文化的資料，包括彝族的傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、飲食等，形成一份簡短的報告。

作業(yè)反饋：

1.聽唱作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生演唱錄音，重點關(guān)注音準、節(jié)奏和情感表達。

-反饋建議：對于音準不準確的學(xué)生，建議加強聽力練習(xí)，多聽多唱；對于節(jié)奏不穩(wěn)定的學(xué)生，建議練習(xí)拍手或敲擊節(jié)奏；對于情感表達不足的學(xué)生，建議多觀看相關(guān)視頻，模仿并感受歌曲的情感。

2.歌詞理解作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生翻譯的準確性，以及他們對歌詞深層含義的理解。

-反饋建議：對于翻譯不準確的學(xué)生，提供正確的翻譯并解釋原因；對于理解不深入的學(xué)生，引導(dǎo)他們從歌曲背景和文化角度進行思考。

3.創(chuàng)作作業(yè)