九年級(jí)上冊(cè)第四單元 寫(xiě)作 學(xué)習(xí)縮寫(xiě) 任務(wù)式教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)上冊(cè)第四單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)縮寫(xiě)任務(wù)式教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“九年級(jí)上冊(cè)第四單元寫(xiě)作學(xué)習(xí)縮寫(xiě)任務(wù)式教學(xué)設(shè)計(jì)”圍繞縮寫(xiě)技巧的教授與實(shí)踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生提煉信息、概括表達(dá)的能力。本節(jié)課結(jié)合教材中的縮寫(xiě)方法和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、分析、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，掌握縮寫(xiě)的基本方法和步驟，提高寫(xiě)作效率和質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)用性，符合九年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)縮寫(xiě)練習(xí)，提升學(xué)生的信息篩選與整合能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通與交流能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了記敘文、議論文等文體的寫(xiě)作，掌握了基本的寫(xiě)作技巧和信息提取的方法。此外，他們也具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)寫(xiě)作有探索的欲望。他們?cè)谶壿嬎季S和抽象思維能力上有所提升，能夠進(jìn)行較為復(fù)雜的分析和綜合。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流，有的對(duì)文字敏感，有的對(duì)圖表和視覺(jué)信息更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在縮寫(xiě)練習(xí)中可能遇到如何準(zhǔn)確把握文章主旨和關(guān)鍵信息的困難，以及如何用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜內(nèi)容的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些寫(xiě)作基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，如何組織語(yǔ)言、避免遺漏重要信息也是他們需要克服的問(wèn)題。教學(xué)資源-九年級(jí)語(yǔ)文課本（含縮寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容）

-投影儀或智能平板

-寫(xiě)作練習(xí)紙張與文具

-電腦或平板電腦（用于展示縮寫(xiě)案例和范文）

-課程教學(xué)平臺(tái)（用于布置作業(yè)和反饋）

-縮寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-時(shí)間管理工具（如計(jì)時(shí)器）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)縮寫(xiě)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)陂喿x文章時(shí)，是否遇到過(guò)篇幅過(guò)長(zhǎng)、信息量過(guò)多的情況？如何快速把握文章的核心內(nèi)容呢？”

-展示一些關(guān)于縮寫(xiě)技巧應(yīng)用的實(shí)例，如新聞報(bào)道的縮寫(xiě)版本，讓學(xué)生初步感受縮寫(xiě)的實(shí)用性和魅力。

-簡(jiǎn)短介紹縮寫(xiě)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.縮寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解縮寫(xiě)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解縮寫(xiě)的定義，包括其主要目的和作用。

-詳細(xì)介紹縮寫(xiě)的組成部分，如主題句的選擇、關(guān)鍵信息的提取、語(yǔ)言的精簡(jiǎn)等。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解縮寫(xiě)的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.縮寫(xiě)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解縮寫(xiě)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的縮寫(xiě)案例進(jìn)行分析，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)文章的縮寫(xiě)版本。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的縮寫(xiě)過(guò)程，包括如何提取關(guān)鍵信息、如何組織語(yǔ)言等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用縮寫(xiě)技巧提高閱讀效率。

小組討論：讓學(xué)生分組討論縮寫(xiě)技巧在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與縮寫(xiě)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如新聞縮寫(xiě)、學(xué)術(shù)摘要等。

-小組內(nèi)討論該主題的縮寫(xiě)技巧、注意事項(xiàng)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)縮寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的縮寫(xiě)技巧、案例分析等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)縮寫(xiě)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括縮寫(xiě)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)縮寫(xiě)技巧在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用縮寫(xiě)技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于縮寫(xiě)技巧應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠理解并掌握縮寫(xiě)的基本概念、目的和作用，熟悉縮寫(xiě)的主要組成部分和步驟。通過(guò)案例分析和實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確提取文章中的關(guān)鍵信息，運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。

2.技能提升方面：

學(xué)生在縮寫(xiě)練習(xí)中，提高了信息篩選和整合能力，鍛煉了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠更好地把握文章的主旨和結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)從大量信息中提煉出核心內(nèi)容，這對(duì)于提高閱讀理解能力具有重要意義。

3.應(yīng)用實(shí)踐方面：

學(xué)生在課后作業(yè)和實(shí)際寫(xiě)作中，能夠運(yùn)用所學(xué)縮寫(xiě)技巧，將長(zhǎng)篇文章縮減為簡(jiǎn)潔的摘要或概要。這種能力的提升，不僅有助于學(xué)習(xí)效率的提高，還能在日常學(xué)習(xí)和工作中，更快地處理大量信息，提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。

4.思維發(fā)展方面：

5.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)縮寫(xiě)技巧產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到縮寫(xiě)在學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)用價(jià)值。他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索縮寫(xiě)的多種可能性，學(xué)習(xí)態(tài)度更加主動(dòng)和積極。

6.合作能力方面：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

7.自我反思方面：

學(xué)生在完成縮寫(xiě)練習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，不斷改進(jìn)縮寫(xiě)技巧。這種自我監(jiān)控和調(diào)整的能力，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了縮寫(xiě)技巧，掌握了如何從長(zhǎng)篇文章中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)案例分析和實(shí)踐練習(xí)，同學(xué)們展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的參與精神。以下是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：

1.縮寫(xiě)的基本概念：縮寫(xiě)是一種將長(zhǎng)篇文章或信息精簡(jiǎn)為簡(jiǎn)潔摘要的寫(xiě)作技巧，旨在提高信息處理的效率。

2.縮寫(xiě)的主要組成部分：包括主題句的選擇、關(guān)鍵信息的提取、語(yǔ)言的精簡(jiǎn)等。

3.縮寫(xiě)的步驟：閱讀全文，理解文章主旨；提取關(guān)鍵信息；構(gòu)建主題句；整合信息，形成縮寫(xiě)文本。

4.縮寫(xiě)的注意事項(xiàng)：確?？s寫(xiě)文本的準(zhǔn)確性和完整性，避免遺漏重要信息；使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)縮寫(xiě)技巧的掌握程度，下面我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下要求，完成指定的縮寫(xiě)練習(xí)。

【檢測(cè)題目】

閱讀以下文章段落，然后將其縮寫(xiě)為一篇簡(jiǎn)潔的摘要，不超過(guò)100字。

文章段落：

隨著科技的快速發(fā)展，人工智能技術(shù)在醫(yī)療、教育、交通等多個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。人工智能能夠幫助醫(yī)生進(jìn)行疾病診斷，提高診斷的準(zhǔn)確性和效率；在教育領(lǐng)域，人工智能可以個(gè)性化地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教育公平；在交通領(lǐng)域，自動(dòng)駕駛技術(shù)有望解決交通擁堵問(wèn)題，降低交通事故發(fā)生率。然而，人工智能的發(fā)展也帶來(lái)了一系列倫理和安全問(wèn)題，如數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法偏見(jiàn)等，需要我們共同面對(duì)和解決。

【檢測(cè)要求】

1.提取文章中的關(guān)鍵信息。

2.構(gòu)建簡(jiǎn)潔明了的主題句。

3.整合信息，形成縮寫(xiě)文本。

【檢測(cè)時(shí)間】

10分鐘

同學(xué)們，請(qǐng)開(kāi)始你們的縮寫(xiě)練習(xí)，完成后，我們將進(jìn)行互評(píng)和討論，共同提高縮寫(xiě)技巧。教學(xué)反思今天在課堂上，我們一起探討了縮寫(xiě)技巧這一重要主題。通過(guò)講解、案例分析、小組討論和當(dāng)堂檢測(cè)，我看到了同學(xué)們的積極投入和明顯的進(jìn)步。但同時(shí)，也有一些地方值得我去反思和改進(jìn)。

課堂上，同學(xué)們對(duì)縮寫(xiě)的基本概念和步驟表現(xiàn)出較好的理解力。他們?cè)诎咐治霏h(huán)節(jié)中，能夠積極參與，提取關(guān)鍵信息，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。這讓我感到欣慰，說(shuō)明同學(xué)們具備了一定的閱讀理解能力和邏輯思維。

然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，還是顯得有些緊張和不確定。這或許是因?yàn)樗麄儗?duì)縮寫(xiě)技巧的應(yīng)用還不夠熟練，也或者是缺乏足夠的自信心。針對(duì)這一問(wèn)題，我思考是否可以在今后的課堂上，更多地給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大聲地說(shuō)出自己的想法，從而提高他們的自信心和表達(dá)能力。

另外，在當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在縮寫(xiě)練習(xí)中，還是存在一定的困難。他們可能無(wú)法準(zhǔn)確地抓住文章的主旨，或者難以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)。這提示我，需要在課堂上更多地關(guān)注這些同學(xué)，給予他們個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高縮寫(xiě)能力。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法和手段。是否可以采用更多樣化的教學(xué)策略，比如游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬等，來(lái)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也要考慮如何更好地利用課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開(kāi)，讓同學(xué)們有足夠的時(shí)間去實(shí)踐和反思。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃針對(duì)以上反思做出以下調(diào)整：

1.增加同學(xué)們的表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽地分享自己的想法。

2.對(duì)縮寫(xiě)技巧的應(yīng)用進(jìn)行更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助同學(xué)們克服困難。

3.采用更多樣化的教學(xué)策略，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的展開(kāi)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①縮寫(xiě)技巧的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：縮寫(xiě)的定義、目的、步驟和方法

-重點(diǎn)詞匯：提取、概括、精簡(jiǎn)、整合

-重點(diǎn)句子：通過(guò)縮寫(xiě)，我們可以快速把握文章的核心內(nèi)容，提高閱讀效率。

②案例分析與實(shí)踐操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：案例分析的方法、縮寫(xiě)技巧的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)詞匯：分析、應(yīng)用、實(shí)踐、反思

-重點(diǎn)句子：通過(guò)分析具體案例，我們可以更好地理解縮寫(xiě)技巧的實(shí)踐操作。

③教學(xué)方法與學(xué)習(xí)效果

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)效果的評(píng)估

-重點(diǎn)詞匯：引導(dǎo)、互動(dòng)、評(píng)價(jià)、提高

-重點(diǎn)句子：采用合適的教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)能力的提升。課后作業(yè)1.閱讀理解縮寫(xiě)練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們選擇一篇課本中的文章，閱讀后將其縮寫(xiě)為一段簡(jiǎn)潔的摘要，不超過(guò)200字。要求摘要中包含文章的主旨和關(guān)鍵信息，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。

2.縮寫(xiě)技巧應(yīng)用

根據(jù)以下文章段落，編寫(xiě)一個(gè)不超過(guò)100字的縮寫(xiě)版本，并確保縮寫(xiě)內(nèi)容準(zhǔn)確反映原文的主要信息。

文章段落：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、在線教育、遠(yuǎn)程工作等新興事物不斷涌現(xiàn)，極大地豐富了人們的生活體驗(yàn)。然而，互聯(lián)網(wǎng)的普及也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)安全、個(gè)人信息泄露等，需要我們共同努力解決。

縮寫(xiě)答案：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了生活，帶來(lái)便利與挑戰(zhàn)，需關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人信息保護(hù)。

3.縮寫(xiě)案例分析

請(qǐng)同學(xué)們分析以下縮寫(xiě)案例，指出其優(yōu)點(diǎn)和可能存在的不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

縮寫(xiě)案例：原文-“我國(guó)近年來(lái)在科技領(lǐng)域取得了顯著成就，尤其是在人工智能、航天、生物技術(shù)等方面取得了突破性進(jìn)展?！笨s寫(xiě)-“我國(guó)科技成就顯著，人工智能、航天、生物技術(shù)等領(lǐng)域取得突破?！?/p>

分析答案：優(yōu)點(diǎn)-準(zhǔn)確傳達(dá)了原文的主旨，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；不足-縮寫(xiě)中未明確提及“近年來(lái)”，可能造成時(shí)間信息的不準(zhǔn)確；改進(jìn)意見(jiàn)-在縮寫(xiě)中加入時(shí)間信息，如“近年來(lái)”。

4.縮寫(xiě)技巧總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)在本節(jié)課中學(xué)到的縮寫(xiě)技巧，并以自己的語(yǔ)言概述每個(gè)技巧的關(guān)鍵點(diǎn)。

5.縮寫(xiě)實(shí)踐作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們選擇一篇自己感興趣的課外文章，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到