2024年新人教版七年級上冊語文教學課件 第4單元 專題學習活動：少年正是讀書時

勸學詩（唐）顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。少年正是讀書時

專題學習活動統(tǒng)編版·語文·七年級上冊學習目標01專題學習02

CONTENTS教學目錄真題演練031.學會閱讀柱形圖表，并從圖表中發(fā)現(xiàn)問題。2.如實填寫調查問卷表，能對問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。3.積極參加專題討論會，討論閱讀中遇到的問題，圍繞活動主題，寫出自己的讀書心得。認識讀書的重要意義，提高學生的閱讀興趣。學習目標1.仔細閱讀“資料一”，嘗試用三段文字分別表述每個圖表所包含的內容，注意用語準確、簡明扼要、層次清晰。寫好后，組內交流，修改完善，形成文字稿，在班上展示。專題學習圖1：2022年我國成年國民綜合閱讀率為81.8%，較2021年提升了0.2個百分點。數(shù)字化閱讀方式接觸率為80.1%，較上一年上升了0.5個百分點，圖書的閱讀率較上一年上升了0.1個百分點，而報紙、期刊的閱讀率則較上一年分別下降了1.1和0.7個百分點。示例：圖2：從我國成年國民傾向的閱讀方式看，2022年，有45.5%的成年國民傾向于“紙質圖書閱讀”，有32.3%的成年國民傾向于“在手機上閱讀”，有8.2%的成年國民傾向于“聽書”，有8.1%的成年國民傾向于“在電子閱讀器上閱讀”，有6.8%的成年國民傾向于“網(wǎng)絡在線閱讀”，有2.8%的成年國民傾向于“視頻講書”。圖3：從我國成年國民各類數(shù)字化閱讀方式接觸率來看，2022年，有77.4%的成年國民進行手機閱讀，較上一年下降了0.4個百分點；有71.6%的成年國民進行網(wǎng)絡在線閱讀，較上一年上升了0.1個百分點；有27.3%的成年國民通過電子閱讀器閱讀，較上一年上升了0.5個百分點；有21.7%的成年國民使用Pad（平板電腦）進行閱讀，較上一年上升了0.4個百分點。2.根據(jù)“資料二”中的信息，分別設計“2021、2022年我國未成年人圖書閱讀率”和“2022年我國未成年人人均閱讀量”的圖表，準確、直觀地呈現(xiàn)資料中的文字信息。3.閱讀“資料一”“資料二”，你能從中看出規(guī)律或問題嗎？與同學交流你的發(fā)現(xiàn)。規(guī)律：①2022年我國成年國民綜合閱讀率穩(wěn)定增長；②在手機上閱讀已成為數(shù)字化閱讀的主要方式；③通過“聽書”和“視頻講書”方式讀書成為新的閱讀選擇；④我國0至17周歲未成年人圖書閱讀率和人均閱讀量均較往年有所增加。問題：①我國成年國民傾向于選擇數(shù)字化閱讀，深度閱讀有待加強；②我國14至17周歲青少年課外圖書的人均閱讀量最大，其他年齡段的未成年人閱讀量有待增加。青海新聞網(wǎng)

2020年書香青?！ぶγ撠毠浴?月23日，世界讀書日暨“書香青?！遍喚C合性學習能力展示（9分）1.給下列新聞擬寫標題最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）青海中考真題演練讀季活動啟動，旨在推進全民閱讀活動廣泛開展，助力全民閱讀活動品牌建設?；顒赢斕欤鞯亻_展了線上脫貧攻堅、疫情防控、愛國衛(wèi)生知識問答、線下贈書等活動?；顒右允惆l(fā)全民戰(zhàn)“疫”情懷、弘揚地域文化、文化走筆、書香之家評選等11項全民閱讀活動為內容，通過研討會、征文、展覽、經(jīng)典誦讀等多種載體形式開展。近年來，全省各市州圖書館以全民閱讀活動為推手，引導、培育、成立了閱讀推廣人聯(lián)合會，發(fā)揮了圖書館與讀者的橋梁和紐帶作用，更好地參與、監(jiān)督、服務全民閱讀活動，帶動全社會參與到全民閱讀活動中來。下一步，各圖書館將繼續(xù)加大數(shù)字閱讀資源的制作和線上推廣的力度，能夠讓群眾通過手機等方便快捷的方式，享受閱讀帶來的樂趣。（有刪改）A．世界讀書日暨“書香青?！遍喿x季活動啟動B．全省各市州學校開展全民閱讀活動C．4月24日讀書日享受閱讀的樂趣D．全社會參與全民健身活動2.下圖是江源中學國學經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀調查數(shù)據(jù)餅狀圖，請仔細觀察，寫出你得出的結論。（2分）3.請仿照例句，根據(jù)語境，在橫線上補寫句子。（2分）青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；

，

；

，

；青春是一首詩，她浸潤了我們干涸的心靈。

4.在處理讀國學經(jīng)典和流行作品的關系上，海青同學認為流行作品讀起來輕松、有趣、通俗易懂，沒必要讀國學經(jīng)典，你應該怎樣勸說他呢？（3分）1.A2.江源中學絕大多數(shù)學生對國家經(jīng)典只是泛泛了解，有部分學生對國家經(jīng)典從未閱讀，只有極少數(shù)學生能完整閱讀。（意對即可）

3.示例：青春是一首歌

她撥動著我們年輕的心弦

答案示例：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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