初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)與提高

初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)與提高

初中生閱讀能力普遍較弱的原因主要有以下幾點(diǎn)：1、英語基礎(chǔ)詞匯和語法掌握不牢固，導(dǎo)致閱讀理解困難。2、缺乏閱讀興趣，對(duì)于英語閱讀缺乏積極性。3、閱讀方法不正確，缺乏良好的閱讀慣。4、教學(xué)方面對(duì)閱讀理解能力的重視程度不夠，教學(xué)方法和教材不夠適合學(xué)生的實(shí)際需求。三、初中生英語閱讀能力培養(yǎng)提高的方法和途徑為了提高初中生的英語閱讀能力，可以采取以下幾種方法和途徑：1、加強(qiáng)英語基礎(chǔ)詞匯和語法研究，掌握基本的語言知識(shí)。2、利用課本范文加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。3、選用適當(dāng)?shù)恼n外材料，培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。4、教會(huì)學(xué)生好的閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀慣，例如注重語音語調(diào)，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用等等。總之，提高初中生的英語閱讀能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要學(xué)生、家長(zhǎng)和教師共同努力，采取多種方法和途徑，不斷提高閱讀水平，才能達(dá)到良好的閱讀理解能力。初中生英語閱讀能力低下的原因有很多，其中包括學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、英語知識(shí)面廣、教學(xué)方法單一等。這些問題導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語研究缺乏興趣，且在閱讀和理解英語文章時(shí)遇到困難。因此，提高初中生英語閱讀能力的重要性不言而喻。隨著我國(guó)與世界的聯(lián)系越來越緊密，英語作為國(guó)際通用語言的地位不可替代。而初中英語研究階段是英語研究的基礎(chǔ)，閱讀是英語研究的重要組成部分。因此，提高初中生英語閱讀能力是非常必要的。為了提高初中生英語閱讀能力，我們可以采取以下方法和途徑：首先，狠抓詞匯教學(xué)，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。詞匯是英語研究的基礎(chǔ)，只有掌握了足夠的詞匯，才能更好地閱讀和理解英語文章。其次，注重語法教學(xué)，幫助學(xué)生掌握英語語法規(guī)則。語法是英語研究的重要組成部分，掌握了語法規(guī)則，學(xué)生在閱讀和理解英語文章時(shí)就能更加得心應(yīng)手。另外，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法，如閱讀教學(xué)、聽力教學(xué)、口語教學(xué)等，幫助學(xué)生全面提高英語能力。最后，要注重閱讀教學(xué)，給學(xué)生更多的閱讀機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。同時(shí)，教師也要注重對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語文章?？傊?，提高初中生英語閱讀能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們需要采取多種方法和途徑，不斷探索有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語研究和提高的最基本要求是掌握足夠的詞匯量，否則就無法理解英語資料或進(jìn)行交流。因此，詞匯教學(xué)是英語研究的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于基礎(chǔ)差的初中學(xué)生更為重要。教師應(yīng)該采用卓有成效的詞匯學(xué)方法，利用學(xué)生機(jī)械記憶能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，使詞匯量迅速擴(kuò)充，為今后的語法研究奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生掌握足夠的詞匯量之后，加強(qiáng)語法訓(xùn)練也是至關(guān)重要的一步。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、總體理解水平和語法基礎(chǔ)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué)切入點(diǎn)，由簡(jiǎn)單到難，逐步推進(jìn)。此外，教師還應(yīng)該將固定用語的研究納入語法教學(xué)，因?yàn)楣潭ㄓ谜Z淺顯易懂，但包含了語法知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生接受和理解，且掌握牢固，不易遺忘。課本是英語研究的主要資料，教師應(yīng)該充分利用教材范文，教授正確的閱讀方法。通過緊扣教材研究，可以打?qū)崒W(xué)生的基礎(chǔ)；同時(shí)，在教授教材范文時(shí)，教師應(yīng)該加大精力進(jìn)行閱讀方法的教授，使學(xué)生在理解范圍內(nèi)掌握一些閱讀方法，學(xué)會(huì)自己規(guī)納總文章的中心思想。在閱讀練時(shí)，教師應(yīng)該把握難度，向?qū)W生明確提出讀懂課文的標(biāo)準(zhǔn)，教授關(guān)鍵單詞，幫助他們正確理解該課文的大義。在此基礎(chǔ)上，通過提問或引導(dǎo)思考等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的閱讀訓(xùn)練。最后，教師還應(yīng)該教給學(xué)生正確的閱讀選擇方法，幫助他們更好地理解英語資料。在21世紀(jì)的知識(shí)爆炸時(shí)代，信息總量呈幾何級(jí)增長(zhǎng)，如果不對(duì)信息進(jìn)行篩選，人類容量總和還不及信息量的萬分之一。因此，對(duì)于初中學(xué)生來說，閱讀材料的選擇和閱讀方法的采用非常重要。英國(guó)學(xué)者XXX提出了不同的閱讀方法，包括細(xì)讀、精讀、慢慢咀嚼、XXX而讀以及囫圇吞棗。這些方法可以幫助學(xué)生避免閱讀量過大而影響閱讀興趣和信心，同時(shí)也可以讓學(xué)生掌握文章的多方面成文技藝，提高他們的寫作能力。在英語教學(xué)中，僅以課文為材料來提高閱讀能力是有限的。課文教學(xué)篇目少，且閱讀課教學(xué)擔(dān)負(fù)著語言知識(shí)教學(xué)的任務(wù)，不完全適用于閱讀能力的訓(xùn)練。因此，教師需要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合初中學(xué)生的課外閱讀材料，如簡(jiǎn)單名著、童話故事、名人軼事、歷史故事、民間故事、幽默小品、日常生活、淺顯科普文章等。同時(shí)，教師也可以借助與教科書系列配套的《同步閱讀訓(xùn)練》作為參考，介紹一些簡(jiǎn)易的英漢對(duì)照讀物，如“書蟲”系列等。這樣，學(xué)生可以從較短的讀物開始，逐漸過渡到較長(zhǎng)的文章，從較容易的讀物開始逐漸過渡到難度較大的文章，堅(jiān)持閱讀可以提高閱讀興趣和閱讀能力。良好的閱讀慣可以提高文章的閱讀速度，更快更好地理解文章大意，掌握中心思想，正確回答提問，從而提高閱讀的興趣和自學(xué)性。因此，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀慣，讓他們堅(jiān)持持之以恒的閱讀慣，從而提高閱讀能力。n:ThelowreadingabilityofmiddleschoolstudentsinEnglishisXXX。wemustfacetheXXX'guidanceandtraininginreading。Ofcourse。improvingstudents'XXX。Itrequireslong-termandarduousXXX。wemustcontinuetolearn。explore。andcommunicatewitheducators。XXX。improveournalquality。improveandperfectEnglishteaching。andguidestudentstotrulyparticipateinreadingpractice。sothatstudentscantrulygainindependentXXX.ThelowreadingabilityofmiddleschoolstudentsinEnglishisaproblemthatcannotbeignored。AsEnglishteachers。wemusttakemeasurestoimprovestudents'XXX。Weshouldprovidestudentswithmorereadingguidanceandtraining。andcreateagoodreadingXXX.TherearemanyreasonsforthelowreadingabilityofmiddleschoolstudentsinEnglish。Ontheonehand。somestudentslackinterestinreading。Ontheotherhand。somestudentslackthehabitofreading。Inn。somestudentshavepoorvocabularyandgrammar。XXX.XXX'readingability。weshouldguidethemtoreadmoreEnglishbooksandarticles。andXXXAtthesametime。weshouldalsoXXXgrammartraining。sothattheycanbetterunderstandthetext.XXX。improvingstudents'XXXinEnglishisalong-termandarduoustask。whichrequiresthejointeffortsofteachers。students。XXXteachers。we