【論述新時(shí)代如何傳承和弘揚(yáng)勞模精神（論文）6000字】

論述新時(shí)代如何傳承和弘揚(yáng)勞模精神目錄TOC\o"1-2"\h\u16621論述新時(shí)代如何傳承和弘揚(yáng)勞模精神 114958一、前言 18325二、弘揚(yáng)勞模精神的意義 216161（一）對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究具有重要的推動(dòng)意義勞模精神 222170（二）有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全面落實(shí) 217524（三）可以為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入新的活力 329572三、新時(shí)代弘揚(yáng)勞模精神的困境與出路 331790（一）新時(shí)代弘揚(yáng)勞模精神的困境 324973（二）新時(shí)代弘揚(yáng)勞模精神的出路 512424結(jié)論 73777參考文獻(xiàn) 7摘要：伴隨新時(shí)代發(fā)展，我國(guó)對(duì)于勞模精神重視程度日益增長(zhǎng)。民族發(fā)展以來(lái)，其精神不斷發(fā)展前進(jìn)，以至于對(duì)民族乃至國(guó)家整體精神層面的形成，起到了不可忽視的作用。如今，中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展踏入新征程，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)正處在關(guān)鍵階段，弘揚(yáng)勞模精神，學(xué)習(xí)先輩艱苦樸素的精神品質(zhì)，形成熱愛(ài)勞動(dòng)并對(duì)此精益求精的社會(huì)新氣象，促進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)。為此，本文針對(duì)勞模精神的意義，介紹其過(guò)程中所遇到的困難：勞模精神不宜理想化、學(xué)校、社區(qū)缺乏相關(guān)教育實(shí)踐；根據(jù)新時(shí)代特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)善于利用各界媒體，達(dá)到勞模精神普遍化、常態(tài)化的目的，融入國(guó)民教育體系兩個(gè)方面，提出新時(shí)代弘揚(yáng)勞模精神的出路。關(guān)鍵詞：勞模精神；困境；出路前言在民族前進(jìn)的過(guò)程中，勞模精神作為不可或缺的存在，實(shí)現(xiàn)了民族、時(shí)代文化的融合，形成一種對(duì)于社會(huì)甚至國(guó)家，都具有文化價(jià)值、歷史意義的優(yōu)秀精神，汲取傳統(tǒng)優(yōu)良美德精華部分，與時(shí)代發(fā)展下新型元素相結(jié)合，從而推出并形成新時(shí)代勞模精神，有助于中國(guó)民族、文化的新發(fā)展。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中勞動(dòng)美德層出不窮。神話故事方面，前有盤(pán)古開(kāi)天辟地，后有“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡钡龋w現(xiàn)出遠(yuǎn)古人民征服自然的欲望，更是體現(xiàn)出其通過(guò)勞動(dòng)改變世界的決心，種種舉例充分肯定在不同時(shí)代，勞動(dòng)的重要性、不可或缺性。在我國(guó)初代詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中，針對(duì)勞動(dòng)記載的詩(shī)歌也有許多，充分展現(xiàn)出古代人民對(duì)于對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)。管仲指出，天下誕生離不開(kāi)勞動(dòng)，而勞動(dòng)更是離不開(kāi)身體。他指出，勞動(dòng)生產(chǎn)是國(guó)家發(fā)展的重要部分，不以勞動(dòng)為根本，一切都是空談。人生來(lái)就當(dāng)學(xué)習(xí)勞動(dòng)，意圖不勞而獲只會(huì)使其思想腐化，只有勞動(dòng)才能更好實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，從而通過(guò)勤奮刻苦的勞動(dòng)，才能保障其生活，饑餓與寒冷才會(huì)離我們遠(yuǎn)去。陶淵明更實(shí)在其所寫(xiě)詩(shī)詞中，結(jié)合實(shí)際描寫(xiě)自身參與勞動(dòng)，并根據(jù)所見(jiàn)所聞，對(duì)勞動(dòng)人民的精神予以高度肯定。唐朝時(shí)期也有類似詩(shī)句，對(duì)勞動(dòng)人民加以贊揚(yáng)、歌頌其熱愛(ài)勞動(dòng)行為。如《農(nóng)家望晴》、《憫農(nóng)》。勞模精神是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的傳承和擴(kuò)寬，它表現(xiàn)了對(duì)于任何發(fā)展階段，集體利益始終處于第一階段，肯定了奉獻(xiàn)的意義，并且重點(diǎn)提出其中所包含的人倫價(jià)值，對(duì)于人的個(gè)體價(jià)值也給予部分關(guān)注。另外，它體現(xiàn)出的勤勞樸素、愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦奮斗等精神，都是我國(guó)發(fā)展過(guò)程中的瑰寶，更是民族修養(yǎng)大幅度提高的具體體現(xiàn)。勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活、生產(chǎn)中勞模精神無(wú)處不在，中華民族熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮更是由此而來(lái)，勞模精神是對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步發(fā)展、傳承。習(xí)近平總書(shū)記在十大九報(bào)告中明確指出:“必須大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用?！边@一觀點(diǎn)，是對(duì)勞動(dòng)人民以及勞動(dòng)人民攜帶的精神的重視，更關(guān)乎新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。對(duì)此，黨和國(guó)家要予以高度重視，一大批品質(zhì)高尚、要貢獻(xiàn)卓越的勞動(dòng)模范在社會(huì)主義改革、建設(shè)和發(fā)展時(shí)期中涌現(xiàn)出來(lái)的，應(yīng)當(dāng)對(duì)此召開(kāi)表彰大會(huì)，習(xí)總書(shū)記還對(duì)先進(jìn)工作者和勞動(dòng)模范親自授予勛章。在他們的身上充分體現(xiàn)出勤勞刻苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)等勞模精神，依靠自身實(shí)際事跡或個(gè)人美好品質(zhì)，獲得了廣泛認(rèn)可，是當(dāng)之無(wú)愧的人民榜樣。弘揚(yáng)勞模精神的意義對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究具有重要的推動(dòng)意義勞模精神作為一種文化現(xiàn)象，勞模精神與國(guó)家和人民乃一體存在。愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新作為其內(nèi)涵。對(duì)不同時(shí)代、不同階段、處于不同困境的中國(guó)人民起到不同的作用，勤勞善良等優(yōu)秀品質(zhì)更是由此而產(chǎn)生。不斷鼓舞、促進(jìn)中國(guó)勞動(dòng)人民個(gè)人發(fā)展，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)而言，起到鼓舞的作用。有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全面落實(shí)勞模精神充分體現(xiàn)出當(dāng)前的勞動(dòng)屬性，通過(guò)其精神體現(xiàn)出勞動(dòng)的文化價(jià)值、時(shí)代價(jià)值，它亮出了勞動(dòng)光榮的時(shí)代旗幟，并且引導(dǎo)人民通過(guò)勞動(dòng)摸索出新時(shí)代前進(jìn)的道路。勞模精神是勞動(dòng)光榮理念的具體體現(xiàn)，“創(chuàng)造偉大”更是其精神創(chuàng)新部分的成果，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)是社會(huì)主義思想文明建設(shè)的主旨。加強(qiáng)對(duì)勞模精神的宣傳，全面引導(dǎo)全國(guó)人民綜合素質(zhì)的提升，助力社會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)氛圍的形成，推動(dòng)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（三）可以為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)注入新的活力在千萬(wàn)勞動(dòng)者中，經(jīng)過(guò)層層選拔以及推薦，一代代勞動(dòng)模范走上歷史的舞臺(tái)，他們是現(xiàn)代化建設(shè)精神、勞模精神的載體，是其具體體現(xiàn)，勞模的個(gè)人事跡和美好品質(zhì)引起廣大勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，更是為了國(guó)家的崛起，社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人民的富裕與幸福起到不可忽視的作用。為了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的被更多人了解、認(rèn)知，學(xué)習(xí)勞模精神顯得尤為關(guān)鍵。作為國(guó)家必不可少的一份子，面對(duì)主流價(jià)值觀和文化意識(shí)收到挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀，要用于面對(duì)。針對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中所面臨的諸多困難，擁有勞模精神的我們，因?qū)W會(huì)知難而上，拼勁全身力氣克服困難。針對(duì)文化發(fā)展中產(chǎn)生的問(wèn)題勞模精神可起到避免作用，助力精神文明社會(huì)的向上發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族振興、國(guó)家富強(qiáng)和人民安居樂(lè)業(yè)?，F(xiàn)代化社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)需要?jiǎng)谀＞?，新時(shí)代更要以勞模精神為中心，我們要以勞模為自身榜樣，繼承和發(fā)展其身上優(yōu)異精神品質(zhì)，始終堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義思想、毛澤東思想，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，重視精神層面教育，全面提升我國(guó)的綜合實(shí)力，令其在國(guó)際上具有不可撼動(dòng)的話語(yǔ)權(quán)，在國(guó)際會(huì)議上占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。三、新時(shí)代弘揚(yáng)勞模精神的困境與出路（一）新時(shí)代弘揚(yáng)勞模精神的困境1.勞模精神在宣傳中過(guò)度理想化勞模精神的宣傳與生活實(shí)際、群眾等存在著脫離的現(xiàn)象，勞模形象過(guò)于理想主義化，個(gè)人英雄主義色彩太過(guò)強(qiáng)烈:一，針對(duì)于勞模、先進(jìn)工作者的宣傳不切實(shí)際、角度不全面、視角偏差，而且對(duì)于絕大多數(shù)普通百姓，太過(guò)理想化形象容易產(chǎn)生不切實(shí)際的認(rèn)知;從勞模本身而言，夸張宣傳下產(chǎn)生的過(guò)度評(píng)價(jià)導(dǎo)致自我要求提升，從而產(chǎn)生思想負(fù)擔(dān);針對(duì)一些對(duì)勞模本人相互熟悉的人，容易對(duì)媒體報(bào)道產(chǎn)生之一，與現(xiàn)實(shí)情況對(duì)比產(chǎn)生反差，并對(duì)其產(chǎn)生質(zhì)疑以及抵觸情緒。二是對(duì)于勞模形象過(guò)于統(tǒng)一，對(duì)于其恪盡職守、不求回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗報(bào)道過(guò)多，勞動(dòng)模范從人群中來(lái)，更要往群眾中去。過(guò)分理想化報(bào)道只會(huì)喪失其客觀要素，對(duì)勞動(dòng)認(rèn)知產(chǎn)生誤差，忽視人的本性。勞模不僅僅需要具備熱愛(ài)勞動(dòng)，具有奉獻(xiàn)精神，吃苦耐勞等品質(zhì)，更應(yīng)具備生活氣息，在勞動(dòng)的同時(shí)兼顧好家庭與生活。三是在宣傳的過(guò)程中，對(duì)于勞模個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)過(guò)于重視，媒體宣傳報(bào)道形式單一，在對(duì)勞模進(jìn)行宣傳的過(guò)程中，只注重其優(yōu)秀個(gè)人事跡而忽視其背后所付出的辛苦，意圖通過(guò)其勞動(dòng)模范事跡，定義勞模個(gè)人形象體現(xiàn)其個(gè)人魅力，從中找出其創(chuàng)造的價(jià)值，然而勞模的誕生并不局限于一件模范事跡，更重要的則是不同環(huán)境影響不同，勞模精神對(duì)自我成長(zhǎng)促進(jìn)，對(duì)身邊同時(shí)家人的影響，對(duì)工作的支持等。過(guò)分突出英雄主義，反倒產(chǎn)生事極必反的作用。四是在其宣傳的過(guò)程中，對(duì)于一些不具典例卻又生動(dòng)、形象案例不予以重視，沒(méi)有根據(jù)時(shí)代現(xiàn)狀，對(duì)具有現(xiàn)實(shí)教育意義的、影響力廣大的勞模人物形象進(jìn)行宣傳。從當(dāng)前的影視作品中來(lái)看，對(duì)于勞模的定義，依舊是舊時(shí)代勞動(dòng)人民形象，對(duì)于新時(shí)代勞動(dòng)模范則缺少重視，要根據(jù)時(shí)代變化，挖掘不同背景下的勞動(dòng)模范，并針對(duì)其不同特點(diǎn)予以宣傳，從而與達(dá)成目的。2.勞動(dòng)教育實(shí)踐在學(xué)校、家庭中缺失目前，尋常勞模所帶來(lái)的影響力已遠(yuǎn)不如從前，其中，實(shí)踐的缺乏也是導(dǎo)致這一問(wèn)題的關(guān)鍵因素。從目前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，德智體美勞雖作為教育的主體內(nèi)容，但在實(shí)際教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他幾個(gè)方面，從而導(dǎo)致了很多青少年對(duì)勞動(dòng)真正內(nèi)涵不以了解，甚至以勞動(dòng)為恥。勞動(dòng)教育的缺乏可以總結(jié)為以下幾點(diǎn):首先從教育系統(tǒng)層面來(lái)看，人們未對(duì)勞動(dòng)形成系統(tǒng)的認(rèn)知，對(duì)于勞動(dòng)所蘊(yùn)含的教育意義并不重視，從而導(dǎo)致人們對(duì)勞動(dòng)教育帶有偏見(jiàn)。再加之勞動(dòng)消極方面的影響，對(duì)于整體認(rèn)知有著一定的偏差，勞動(dòng)苦、勞動(dòng)沒(méi)前途、勞動(dòng)無(wú)法改變命運(yùn)等觀念依舊存在，種種因素都對(duì)青少年理解、認(rèn)知、接受勞動(dòng)，存在不同深淺的影響。其次，從落實(shí)層面來(lái)看，部分教師對(duì)于勞動(dòng)課程開(kāi)發(fā)、落實(shí)教育等不予以重視，在教育的過(guò)程中，勞動(dòng)甚至成為了“變現(xiàn)懲罰”的方法，甚至以“不好好學(xué)習(xí)只能勞動(dòng)”等言論刺激學(xué)生，從而達(dá)到教學(xué)目的，從而令學(xué)生自小便形成了對(duì)此抵觸心理。再者，部分教師雖然意識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，但是為了提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)、年級(jí)升學(xué)率、重點(diǎn)學(xué)校評(píng)選等，最終還是決定放棄勞動(dòng)教育。這些不重視行為，從不同程度抹黑并忽視勞模精神，同時(shí)也令智育與勞動(dòng)教育兩者形成了對(duì)立的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法體會(huì)到真正的勞模精神。（二）新時(shí)代弘揚(yáng)勞模精神的出路1.善用媒體，使弘揚(yáng)勞模精神常態(tài)化新時(shí)代，宣傳勞模精神不能僅僅憑靠傳統(tǒng)宣傳方式，要有目的、針對(duì)性的予以宣傳。當(dāng)今，新媒體的出現(xiàn)給其帶來(lái)更高效的平臺(tái)，應(yīng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)營(yíng)造良好的氛圍，確保宣傳方向準(zhǔn)確無(wú)誤、宣傳形式豐富多樣，便于理解及體會(huì)。更新宣傳理念，宣傳應(yīng)符合百姓需求，習(xí)總書(shū)記指出輿論宣傳不是一件小事，它是關(guān)乎治國(guó)、安邦等各個(gè)層面。在勞模精神宣傳過(guò)程中，要貼合實(shí)際，結(jié)合人民需求，深入群眾內(nèi)心，從現(xiàn)實(shí)層面出發(fā)，對(duì)勞模個(gè)人經(jīng)歷展現(xiàn)其高尚的品質(zhì)，用事實(shí)說(shuō)話，從而達(dá)到宣傳的目標(biāo)，深入百姓群體，產(chǎn)生具有意義的影響。（2）要實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持以人民為中心的工作導(dǎo)向，就要保證勞模宣傳的準(zhǔn)確性。在對(duì)勞模進(jìn)行宣傳的過(guò)程中，如果僅僅是針對(duì)于個(gè)人事跡過(guò)分宣傳，無(wú)法滿足多數(shù)人對(duì)勞動(dòng)所需認(rèn)知。目前，絕大多數(shù)人民中對(duì)于勞模精神并不了解，說(shuō)明勞動(dòng)宣傳還不到位。如宣傳勞動(dòng)模范勤勞,只會(huì)針對(duì)勤勞這一特點(diǎn)進(jìn)行宣傳，指出該勞模對(duì)工作夜以繼日，甚至不惜花費(fèi)大量時(shí)間去研究，這種宣傳起到反面作用，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生巨大的反差，從而導(dǎo)致人們對(duì)于勞模無(wú)法產(chǎn)生共情，反而產(chǎn)生排斥感，還會(huì)令人們對(duì)于勞模是否真實(shí)存在存在疑惑，這樣以來(lái)，導(dǎo)致勞模精神無(wú)法通過(guò)勞模具體體現(xiàn)，甚至破壞勞模的個(gè)人，產(chǎn)生負(fù)面影響。勞模是生于人民，長(zhǎng)于人民，他們與眾人一樣，他們也是中國(guó)千萬(wàn)老百姓其中一員，他們有自己的想法，有消極、憤怒、失落等負(fù)面情緒，不應(yīng)將他們宣傳成過(guò)分高大、抽象的存在?？偠灾瑢?duì)于勞模事跡的宣傳，一定要做到真實(shí)性、合理性準(zhǔn)確性，只有這樣才能發(fā)揮其感召作用。2.深化教育改革，將勞模精神融入國(guó)民教育體系新時(shí)代的勞模精神與之前任何時(shí)期的勞模精神也大不一樣，當(dāng)前對(duì)于勞模理解過(guò)于普遍，所以，在將勞模精神融入國(guó)民教育體系中，首先要對(duì)其精神仔細(xì)研究，了解其真正的內(nèi)涵。在知識(shí)的傳播方面，教育應(yīng)當(dāng)作為其最好途徑，義務(wù)教育更是勞模精神弘揚(yáng)的最佳階段。借助學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等形式，可以更加全面地宣傳勞模精神，開(kāi)展相關(guān)課程，疏導(dǎo)勞模精神從而引導(dǎo)給群眾。除開(kāi)學(xué)校，勞模精神的教育也要從不同層面、不同角度著手，從而達(dá)到多側(cè)重、多方面的學(xué)習(xí)，有利于提升效率。（1）加強(qiáng)家庭教育，打好勞模精神教育的基石家庭是除學(xué)校之外最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是教育重要組成部分。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)，家庭是社會(huì)的一部分，更是一個(gè)人從出生開(kāi)始，最先接觸、影響最深的“學(xué)?！薄r(shí)代改變思想在不斷進(jìn)步，一成不變的是，從出生開(kāi)始所有人第一接觸到的教育都來(lái)源于家庭。家庭決定奠定其發(fā)展的基礎(chǔ)，具有不可忽視的作用，成長(zhǎng)路上，家庭教育可以教會(huì)我們除書(shū)本外的知識(shí)，養(yǎng)成屬于自身的思想體系，形成該體系的過(guò)程便是收到家庭教育的影響。家庭是人最先接觸到的教育，也是教育意義的核心，如果一個(gè)人從小缺失家庭教育，面對(duì)學(xué)校、社會(huì)等更高層度教育更難把握。所以，要從家庭教育著手，從中著重勞動(dòng)教育的培養(yǎng)，培樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的正面形象，以講故事的形式介紹勞模經(jīng)歷，讓孩子從小便認(rèn)可勞模精神、認(rèn)可勞動(dòng)，為勞模精神的全面宣傳打下良好的基礎(chǔ)。（2）在家庭里要重視對(duì)勞動(dòng)的正確認(rèn)知的培養(yǎng)，從而形成對(duì)勞動(dòng)尊重的家風(fēng)。在一個(gè)家庭里，孩子對(duì)于勞動(dòng)的看法與父母態(tài)度直接相關(guān)，甚至決定了其今后的勞動(dòng)觀念。所以，對(duì)于勞動(dòng)要營(yíng)造良好的環(huán)境，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀念。首先，在生活實(shí)踐里，要讓孩子先了解勞動(dòng)，自身體驗(yàn)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅從而達(dá)到教育的目的。其次，家長(zhǎng)要以自身為行為典范，以自身行動(dòng)予以教育，家長(zhǎng)形成良好的行為規(guī)范，孩子從中產(chǎn)生模仿沖動(dòng)，從對(duì)勞動(dòng)精神展開(kāi)學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)勞動(dòng)抱有積極的態(tài)度，以身邊做起，以優(yōu)秀勞動(dòng)者為榜樣。總而言之，要全力構(gòu)建一套針對(duì)于勞模精神的系統(tǒng)化教育體系，就必須要重視家庭教育，從小形成的勞動(dòng)認(rèn)知與價(jià)值觀念，哪怕數(shù)十年過(guò)去也會(huì)對(duì)其產(chǎn)生不可磨滅的影響，所以，我們要從小關(guān)注孩子的勞模精神教育。（3）在大中小學(xué)各個(gè)層次的教育體系中融入勞模精神。針對(duì)義務(wù)教育而言，要借助于思想品德、道德素質(zhì)展開(kāi)教育，開(kāi)發(fā)或促進(jìn)相關(guān)課程形成，從勞動(dòng)中培育孩子熱愛(ài)國(guó)家，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、勞動(dòng)觀，面對(duì)教育過(guò)程中的困難，教師應(yīng)針對(duì)自身予以反思，學(xué)校更該及時(shí)提出指導(dǎo)意見(jiàn)。針對(duì)高等院校而言，可邀請(qǐng)勞模給學(xué)生以自身事跡給予分享，從百姓中來(lái)、到百姓中去。重視新時(shí)代新媒體傳播所帶來(lái)的影響，同時(shí)借助于廣播、公示欄等公共平臺(tái)，加大對(duì)勞模精神的宣傳力度，對(duì)大學(xué)生起到良好的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)其勞動(dòng)觀、人生觀、價(jià)值觀等，敢于承擔(dān)責(zé)任，為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。針對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校，加強(qiáng)其職業(yè)知識(shí)教育，增強(qiáng)專業(yè)技能，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的提升，針對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行有效的教育，融匯勞模精神，為其今后學(xué)習(xí)、生活、工作起到促進(jìn)作用。結(jié)論現(xiàn)代化建設(shè)離不開(kāi)精神文明建設(shè)，新時(shí)代發(fā)展更是離不開(kāi)勞模精神帶來(lái)的影響。黨和國(guó)家始終支持并參與宣傳教育，無(wú)論