陜西省西安市交大附中分校高一語文期末試卷含解析

陜西省西安市交大附中分校高一語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成1—3小題。東坡曾評陶潛《飲酒其五》詩云：“因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣?！贝擞^點自東坡出，遂大行天下，附者甚多。然而筆者在翻閱《文選》時，見《陶淵明雜詩二首》中為“采菊東籬下，悠然望南山”。主編《文選》的昭明太子也非泛泛之輩。昭明太子是梁武帝長子，即蕭統(tǒng)，不僅身份顯貴，而且文學修養(yǎng)較高。蕭統(tǒng)編著書籍較多。他不僅為陶淵明作傳，而且首次編纂了《陶淵明集》，親自為其作序?？梢哉f，如果沒有蕭統(tǒng)，陶淵明的詩很可能等不到氣象兼?zhèn)涞氖⑻凭捅宦駴]，更談不上被后人尊崇了。因此說昭明太子最懂陶淵明，讀者恐怕也無多異議。故而從二人文學地位來講，后者不遑多讓東坡。從文獻學的角度看，當以“望南山”為是。陶淵明的集子最初是蕭統(tǒng)編輯，這個集子的原貌今天已不能見到，但蕭統(tǒng)所編《文選》卷三十收了陶淵明的《雜詩二詩》，此詩即為其一，作“望南山”。唐歐陽詢所編《藝文類聚》卷六十五輯錄了這兩句詩，也作“望南山”。直到北宋，蘇軾見到的版本基本上都是“望南山”。從?？睂W來說，蘇軾沒有舉出自己所依的善本是哪一本，孤證不立。沒有版本上的依據(jù)，字就不能隨便改。蘇軾認為改用“見”字，是因為淵明“采菊之次，偶見南山，境與意會”?！巴笔怯幸鉃橹?，“見”是無意得之，趣閑景遠，悠然忘情。有意無意之間，心境截然不同。事實是否這樣呢？這就需要結合陶淵明人生經(jīng)歷、時代背景及作品本身內(nèi)容來分析。陶潛出身名門，青年時曾具雄心壯志，很有一番抱負。在晉末政治最動蕩時期，他自愿地投身于政治斗爭的漩渦之中，做了幾番嘗試，知道已不可為才毅然歸隱。陶潛《飲酒》組詩的時代大背景是劉裕加緊篡位，晉朝將亡之時。陶潛曾任劉裕參軍。當劉裕權勢日上之際，有人勸他復出，再次投靠劉裕，而陶潛斷然拒絕。從詩意來看，作者并不是僅僅對南山忽然一瞥。何以見得？從時間跨度來講，山氣早晚蔥郁；從空間跨度來講，飛鳥成群結隊自遠處回來，在觀察過程中，作者從中悟到了不能言說的真。“鳥倦飛而知還”詩人借著眷戀山林的歸鳥，用一種無比依戀的感情，表達了他對田園自由生活的向往。蓋淵明所謂真意，乃在一“歸”字，飛鳥歸還，人亦當知還。返歸于自然，方為真正之人生。故而陶潛于南山，絕不是匆匆一瞥，因緣際會。南山實際上是陶淵明的精神歸宿。綜上所述，也應以“望”字為是。1、下列不屬于蘇軾認為“悠然見南山”更合乎情理的一項是（

）A、因采菊而見山，境與意會，“見”更能表現(xiàn)出陶潛對功名利祿的鄙棄和超凡脫俗的情懷。B、“見”是無意得之，趣閑景遠，悠然忘情，更符合蘇軾心中對陶潛的精神世界的解讀。C、蘇軾認為“悠然望南山”是俗本的作為，用“見”可改變此篇神氣索然的美學風貌。D、蘇軾的文學造詣很高，“見”是蘇軾很慎重地考證眾多文獻版本所得出的結論。2、下列理解，不符合原文意思的一項是

（

）A、陶淵明雖然是一個本性恬靜的人，但也不是生下來就和名利完全絕緣的一個人，他是踏上仕途之后，才迷途知返的。B、直到北寧，蘇軾見到的版本都是“望南山”，沒有拿出確鑿的證據(jù)證明自己的觀點，作者認為這樣改動陶潛的作品是不嚴謹。C、“鳥倦飛而知返”，詩人借著眷戀山林的歸鳥，表達出對他的精神歸宿——南山田園自由生活的向往和熱愛之情。D、從寫作詩的時代背景來說，陶淵明寫《飲酒》組詩是有目的性的，有可能就是表示自己堅決不與統(tǒng)治者同流合污。3、根據(jù)文章內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A、蘇軾的觀點對蘇軾同時代以及后代的文人影響很大，自從蘇軾的觀點一出，便大行天下，依附者眾多。B、蘇軾的觀點受到多人的追捧，有可能和蘇軾的文學地位和不俗的文學修養(yǎng)有關，但作者并不以為然。C、文學修養(yǎng)較高的梁武帝長子蕭統(tǒng)是最懂陶潛的作家，如果沒有蕭統(tǒng)，陶淵明的詩就有可能會被唐氣象淹沒。D、“望”從文獻學和校勘學來看，更科學；從“作者人生經(jīng)歷”“時代背景”“詩意”來看，更合乎情理。參考答案：1、答案：D

2、答案：B3、答案：C2.現(xiàn)代文閱讀：文學類文本（24分）苦菜花開

于永軍

①春風拂過，苦菜花開。那一株株可愛的小精靈，穿著綠裙，挺著脖頸，揚著金黃色的笑臉，盡情地炫耀著自己的快樂。清香彌漫，那似乎帶著苦味的感覺頓時讓我想起家鄉(xiāng)漫山遍野滿溝滿坡的苦菜，想起那剜到母親簍子里的或擇洗干凈放在菜板上的葉綠根白的苦菜。那是遠遠近近的記憶，那是深深淺淺的記憶。

②我生長在“瓜菜代”的年代，野菜、草根、樹皮、樹葉、酒糟渣、觀音土，凡是能充饑的東西，都“勇敢”地作過“穿腸過”的實驗。至今我依然記得：樹皮類只有榆樹皮能吃，甜絲絲、黏糊糊的像地瓜棗；草根類只有茅草根能吃，可“進口”容易“出口”難，排泄時能憋死人；樹葉類只有洋槐葉能吃，但會使人浮腫，那時我們村二百來戶人家，一百多人得了浮腫病，我四歲的三弟，臉腫得像個皮球。那幾年天災加人禍，糧食沒甚收成，野菜卻瘋長，餓極了的人們便撲向了野菜，什么麥蒿、七七菜、貓耳朵、瘋狗草……只要能吃、藥不死人，剜到籃里便是菜?？嗖俗屛矣洃浬羁蹋恢皇且驗樗︻B強，有土的地方就能生長；也不只是因為它的完美奉獻，根葉莖都能吃；更可貴的是，別的野菜過了季節(jié)就成了草，它卻一枝獨秀，過了春茬還有秋茬，鮮嫩時曬干，冬天用水一泡照樣能吃。

③1962年的大年三十，我們一家五口人吃不起餃子，父母只能用干苦菜插渣（做菜豆腐，老家方言叫“插渣”）。除夕早上，娘泡上了半鍋干苦菜，又泡了半碗留待來春做種子的黃豆。傍晚，當家家戶戶響起刀剁案板聲，娘剁苦菜、爹磨豆，做了一鍋苦菜渣。那飄著清香的尤物，饞得我們兄弟幾個口水直流。大年夜，一家人圍坐土炕上，每人盛了一大碗。那渣吃到嘴里，苦中有香，香中稍苦，對長年肚子里罕見油水的孩子來說，那感覺著實美不可言。

④這樣的記憶留存了好些年。1974年秋，人民公社社員仍在溫飽線上掙扎，我參軍了，就要離開父母了。娘問我想吃什么，我說，最想吃苦菜渣?？上?，這個時候苦菜太少了。無心的一句話，娘卻上了心。第二天，晚飯時分，炕上放著一小盆苦菜渣。原來，頭天夜里，娘就泡上了黃豆，翌日一大清早便拎著簍子出了門，滿山坡里尋苦菜。弟弟告訴我，為了這頓苦菜渣，娘整整在坡里找了一大上午，溝溝坎坎尋遍了，兩只小裹腳都磨起了泡。那天娘催促我趁熱吃、多吃點，而我，筷子還沒有動，淚水便盈滿了眼眶。

⑤軍旅生涯三十多載，一年兩度黃花開。妹妹告訴我，打我參軍之后，每當苦菜花開，娘都要上坡去剜苦菜，泡豆子插渣。年年如此。有好幾次，老家有人到濟南，娘還專門央人給我?guī)б淮衫從亍?/p>

⑥有一年三月，又是苦菜花開時，領導特批讓我回家看看，我想給娘一個驚喜，事先沒有打電話。不承想，一到村口，大老遠看見娘站在那兒張望。我不解地問娘，您在這兒等誰？娘說，在等你。我說，您怎么知道我今日回來？娘說，這兩天我左眼一直跳，尋思著你該回來了，好幾天都上這兒望望，沒想到你還真的回來了，夜來（方言：昨天）還讓你嫂子插了苦菜渣呢！

⑦娘活了八十又四歲，找早逝的父親去了。

⑧苦菜花又開了。娘啊，您在哪里？

14.結合全文，簡要分析作者對苦菜“遠遠近近、深深淺淺”的記憶。

15.請簡要分析第①段的表達特色。

16.請分析第⑧段中畫線句子在文中的作用。

17.閱讀全文，請?zhí)骄勘疚牡纳羁桃馓N。

參考答案：14.“瓜菜代”時期吃野菜特別是苦菜的深刻記憶；（1分）年夜飯一家人吃苦菜渣的美好記憶；（1分）參軍離家吃苦菜渣的感動記憶；（1分）軍旅期間回家探親吃苦菜渣的驚喜記憶。（1分）15.運用比喻和擬人的手法，從視覺、嗅覺的角度，形象生動寫出了苦菜的可愛美麗。（1分）16.①暗示又是一年苦菜花開，可母親已不在了。②照應題目，收束全文。③深化了文章的主旨，由花及人，表達了對母親的摯愛和緬懷之情。17.①表現(xiàn)生命力頑強：苦菜“有土就能生長”，人在饑荒年代，凡能充饑的都“穿腸過”。②寫出了親情的美好，表達感恩之情：過年、送別、探親吃苦菜渣、母親做苦菜渣。③表現(xiàn)人不應忘記過去：緬懷逝去親人、回味艱苦歲月。3.閱讀下面的文章，完成下列各題。鑰

匙（柏菁）他徹底失望了，感到這個世界已經(jīng)容不下他，過去的烙印將永遠無法抹去。每天面對冷漠的面孔，不屑的眼神，沒有人看得起他，他被這個世界徹底拋棄了，回不了頭了，他心灰意冷，剛剛萌發(fā)的良知和善心又泯滅了。他想到了報復，他要報復這個世界，報復那些鄙視他的人。他在內(nèi)心醞釀著復仇計劃，用仇視的目光觀察著出出進進的住戶，等待時機，尋找機會。他是個盜竊犯，刑滿釋放后無處安身，幾經(jīng)周折，才被居委會安置到這個小區(qū)當保安，可小區(qū)居民大多知道他的過去，許多人投來鄙夷的目光，竊竊私語、指指點點，甚至下意識地躲著他，像躲瘟疫一樣。他忍氣吞聲，一忍再忍，好長時間過去了，大家對他的態(tài)度依然如故，他的忍耐已達到了極限，實在忍無可忍了，干脆破罐子破摔，他想到了報復的快感。他曾經(jīng)是個手段很高明的竊賊，無論多么復雜的鑰匙只要讓他瞅上一眼，就能原樣配制出來，他有時很自豪，認為自己很有天賦，天生就是做賊的材料。他想要大撈一把，然后遠離這個讓他痛心的地方。做出這樣的決定后他反而輕松了許多，可是機會難得，人們的鑰匙都是隨身攜帶或裝在手包里，讓他瞧一眼的機會都沒有，這讓他很著急。今天的天氣很糟，就像他的心情，烏云陰沉沉地壓在頭頂，讓人喘不過氣來，他感覺快要窒息了，他想吼叫、想爆發(fā)，他要撞破這個沉悶的世界。忽然，眼前一亮，仿佛冥冥黑夜透進了一束亮光，他的心也隨之一亮。她來了，像一團潔白的云彩飄了過來，他的心情一下子敞亮了許多。近日來唯一讓他欣慰的就是每天能看見她，這成了他每天奢侈的享受。他聽說她是小學教師，大家都稱她白老師，剛剛搬來不久，帶著一個上小學的兒子，高挑勻稱的身材，五官端莊清秀，經(jīng)常穿白色的連衣裙，走過大門目不斜視，高傲矜持得像個公主，在他心目中她簡直就是天使，盡管她同其他人一樣也從沒正眼瞧過他一眼，但他依然每天盼望著能看見她。“您好，請幫我一個忙好嗎？”她走到他面前問，聲音甜甜的，像夏天的風輕輕吹過。他反而嚇了一跳，愣了愣神，問：“你……你是在叫我嗎？”“對，我想請您幫個忙?！彼呓徊秸f，“是這樣，我們學校下午有活動，我不能按時回家，可我兒子早上忘帶鑰匙了，他回家進不了門，您看這天色又不好，我想把鑰匙寄放在您這兒，讓他回來到您這兒拿好嗎？”“這……這當然行，只要您放心?！彼艹龊跻饬?，有點兒受寵若驚?！翱茨f的，這有什么不放心的?！彼f，“都在一個院子里住著，那就麻煩您了”。她一臉的真誠，把鑰匙遞了過去，沖著他莞爾一笑，道聲謝謝，仍像一朵潔白的云彩飄走了，只留下了淡淡的清香。他局促地接過鑰匙，感覺心跳加速，有點兒心慌。他過去做過多少“活兒”，都鎮(zhèn)定自若，從來沒有像現(xiàn)在這樣心慌過，他也搞不清楚這是怎么回事?？粗种械蔫€匙，仿佛還帶著她淡淡的體溫，一股暖流從手中蕩漾開來，直暖到心底，他全身的血液一下子沸騰了，多少天來的壓抑一掃而光，心里輕松了許多。一陣清風吹過，烏云散去，太陽從云縫里直射下來，照著這把金光閃閃的鑰匙。這是打開他心鎖的鑰匙，他又仿佛看到了新生的希望。他昂起頭長吁一口氣，天，竟是那么藍，有幾朵潔白的云彩悠悠飄過。（選自《小小說選刊》2017年第9期）4.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說自如地運用第三人稱來敘寫“他”的故事，特別是敘寫“他”激烈的內(nèi)心活動，吸引著讀者一探究竟，敘事視角特別。B.小說寫“他”重心理活動無外貌描寫，寫“她”重外貌描寫無心理活動，但都形象鮮明，個性突出?！八钡拿郎羁逃绊憽八钡男睦?。C.“她”在“他”的轉變中至關重要。“她”的有意——目不斜視、高傲矜持，讓“他”變壞；“她”的無意——寄放鑰匙、微笑道謝，讓“他”變好。這樣安排故事戲劇性更強。D.小說情節(jié)在客觀敘述“他”的故事，直接展示“他”的心理活動基礎上，加進了寄放鑰匙的場景對話描寫，避免了單調呆板，增強了故事的真實性和畫面感。5.小說有幾處與天氣有關的景物描寫，結合情節(jié)內(nèi)容談談這些景物描寫的作用。6.亮閃閃的鑰匙打開了他的心鎖，也打開了我們的心扉，結合文本談談小說在人的改造上給我們哪些啟示。參考答案：4.C

5.①烘托人物心情．“烏云陰沉沉地壓在頭頂”烘托“他”的煩悶陰郁；“一陣清風吹過，烏云散去，太陽出來，天藍云白”烘托“他”的輕松舒暢．②推動情節(jié)發(fā)展．“烏云陰沉沉地壓在頭頂”“天氣不好”推動著寄放鑰匙情節(jié)的呈現(xiàn)．③襯托人物形象．“潔白的云彩，悠悠飄過”“她像一朵潔白的云彩飄來又飄去，只留下淡淡的清香”，襯托“她”的形象美．④通過天氣景物的變化，烘托主人公的變化，強化小說主題．⑤前三條各，第四條．如答有“設置人物活動時空，渲染氣氛”可酌情給分．

6.①從“她”看：真誠和信任，尊重和善良，在人的改變上作用巨大．②從“他”看：仇視和報復既害人又害己，不要老拿仇恨心理看世界，要懂得忍．要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，懂得用欣賞的眼光看世界．外因是輔，內(nèi)因是主．自我掙扎，自我救贖，自我喚醒，追求真善美永不止步．③從“他們”看：鄙視和冷漠，不屑和躲避，無助于人的改變，暖心的對待改變?nèi)恕?.試題分析：本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。C“她”有意不正眼瞧他，缺乏根據(jù)；“她”有意讓“他”變壞，缺乏根據(jù)。5.試題分析：本題考查景物描寫的作用。景物描寫的一般作用有：一、交代故事發(fā)生的時間、地點，或提供人物活動的典型場景，有時也揭示作品的時代背景。二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格。四、推動情節(jié)的發(fā)展。五、借景抒情，情景交融。六、奠定感情基調，為下文打鋪墊。七、醞釀詩情畫意，深化作品主題。本題就可以從這幾個方面來回答。6.試題分析：本題屬于探究性試題，答案比較開放，主要圍繞文本內(nèi)容展開，言之成理即可。首先審題，題干問“在人的改造上”，回答本題的時候就要結合文本中有關人的改造方面展開，比如文中的“他”由于人們對他冷漠、不屑、看不起他，使他產(chǎn)生報復的心理；而“她”一個小學老師對他的信任，又讓他放棄了報復的心理。真誠和信任，尊重和善良，在人的改變上作用巨大。仇視和報復既害人又害己，不要老拿仇恨心理看世界，要懂得忍。要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，懂得用欣賞的眼光看世界。本題可以從這幾個方面展開。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。胡舜陟，字汝明，徽州績溪人。登大觀三年進士第，歷州縣官，為監(jiān)察御史。以內(nèi)艱①去。服闋，再為監(jiān)察御史，奏：“河北金兵已遁，備御尤不可不講?！睔J宗即位，又言：“今結成邊患，幾傾國家，自歸明②官趙良嗣始，請戮之以快天下?！彼煺D良嗣。遷侍御中。奏：“夫孔子之后深知圣人之道者，孟子而已。愿詔東宮官遵舊制，先讀《論語》，次讀《孟子》?！备咦诩次?，舜陟論宰相李綱之罪，帝不聽。言者論其嘗事偽廷除集英殿修撰知廬州時淮西盜賊充斥廬人震恐日具舟楫為南渡計舜陟至修城治戰(zhàn)具人心始安。張遇自濠州奄至梁縣，舜陟使毀竹里橋，伏兵河西，伺其半渡擊敗之。又請以身守江北，以護行宮。帝壯其言，擢徽猷閣待制，充淮西制置使。范瓊自壽春渡淮，貽書責贍軍錢帛，舜陟諭以逆順，瓊乃去。自軍興后，淮西八郡，群盜攻蹂無全城，舜陟守廬二年，按堵③如故，以徽猷閣待制知建康府，充沿江都制置使。尋罷，遷廬、壽鎮(zhèn)撫使，改淮西安撫使。至廬州，潰兵王全與其徒來降，舜陟散財發(fā)粟，流民漸歸。改知靜江府，詔措置市戰(zhàn)馬。御史中丞常同奏舜陟兇暴傾險，罷之。后十八年，復為廣西經(jīng)略。以知邕州俞儋貪贓，為運副呂源所按，事連舜陟，提舉太平觀。先是，舜陟與源有隙，舜陟因討郴賊，劾源沮軍事，源以書抵秦檜，訟舜陟受金盜馬，非訕朝政。檜素惡舜陟，入其說，奏遣大理寺官袁柟、燕仰之往推劾，居兩旬，辭不服，死獄中。舜陟有惠愛，邦人聞其死，為之哭。妻江氏訴于朝，詔通判德慶府洪元英究實。元英言：“舜陟受金盜馬，事涉曖昧，其得人心，雖古循吏無以過?！暗壑^檜曰：“舜陟從官，又罪不至死，勘官不可不懲?！彼焖蜄?、仰之吏部。（節(jié)選自《宋史·列傳一百三十七》）【注】①古代稱遭母喪為內(nèi)艱。②歸明是謂歸服圣明之主。③按堵：安定，安居。7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.言者論其嘗事偽廷/除集英殿/修撰知廬州時/淮西盜賊充斥廬人/震恐日具/舟楫為南渡/計舜陟至/修城治戰(zhàn)具/人心始安B.言者論其嘗事偽廷/除集英殿修撰/知廬州時/淮西盜賊充斥/廬人震恐日具/舟楫為南渡/計舜陟至修城/治戰(zhàn)/具人心始安C.言者論其嘗事偽廷/除集英殿/修撰知廬州時/淮西盜賊充斥/廬人震恐日具/舟楫為南渡計/舜陟至/修城治戰(zhàn)/具人心始安D.言者論其嘗事偽廷/除集英殿修撰/知廬州/時淮西盜賊充斥/廬人震恐/日具舟楫為南渡計/舜陟至/修城治戰(zhàn)具/人心始安8.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.胡舜陟敢于諫言，見解獨到。他在擔任監(jiān)察御史時，對邊患和防御兩以東言獻策，指出邊患的危害，請求誅殺趙良嗣。B.胡舜陟重視讀書，維護綱常。他升遷為侍御史后，上書皇帝言明讀圣賢之書的順序，希望皇帝詔令東宮職官遵循綱常制度。C.胡舜陟精于戰(zhàn)術，善于指揮。他任廬州知州時，修城置辦作戰(zhàn)的器具，打敗了淮西眾多盜賊，人心才安定下來。D.胡舜陟忠于皇帝，深受百姓愛戴。他請求鎮(zhèn)守江北以保護皇帝，皇帝被感動；他死后，鄉(xiāng)里百姓也為他痛哭以謝他的恩德。9.把文章面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）先是，舜陟與源有隙，舜陟因討郴賊，劾源沮軍事。（2）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（3）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（4）大行不顧細謹，大禮不辭小讓，如今人方為刀姐，我為魚肉，何辭為。參考答案：7.D

8.C

9.（1）在此之前，胡舜陟與呂源有仇，胡舜陟因討伐郴賊，彈劾呂源阻撓軍事。（2）如果您放棄圍攻鄭國而把它當做東方道路上（接待使節(jié)）的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們?nèi)鄙俚奈镔Y，（對您秦國來說）也沒有什么害處。7.試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“言者論其嘗事偽廷/除集英殿修撰/知廬州/時淮西盜賊充斥/廬人震恐/日具舟楫為南渡計/舜陟至/修城治戰(zhàn)具/人心始安”，這句話的含義是“言官說他曾經(jīng)在偽朝廷做事，授胡舜陟集英殿修撰、廬州知州。當時淮西盜賊眾多，廬人驚恐，每天準備船只做南渡的打算。胡舜陟到后，修城置辦作戰(zhàn)的器具，人心才安定下來”，圈出句子中的名詞和代詞，如“言者”“其”“偽廷”“集英殿修撰”“廬州”“淮西盜賊”“舜陟”等，然后根據(jù)語法關系進行排除，“集英殿修撰”是官職，不能斷開，排除AC項，“知廬州”，“知”名詞做動詞，做知州，意思是“做廬州知州”，應在“廬州”后斷開，排除B項，故選D項。8.試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。C項，“打敗了淮西眾多盜賊”錯誤，從文中來看，并未說他在淮西時跟盜賊作戰(zhàn)，文章第三段說胡舜陟到后，修城置辦作戰(zhàn)的器具，人心才安定下來。點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到C項對應的內(nèi)容，考生可以借助“廬州”“淮西”快速找到設題的區(qū)域，從文中來看，并沒有說他在淮西與盜賊作戰(zhàn)。9.試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“先”，在……之間；“是”，這；“隙”，仇恨；“沮”，阻撓。第二句中，“若”，如果；“以為”，把……當作；“東道主”，古今異義，東方道路上的主人；“行李”，古今異義，使者；“共”同“供”，供給；“乏困”，形容詞活用為名詞，缺少的物資。第三句中，“所以”，古今異義，……的原因；“親戚”，古今異義，親人；“去”，離開；“徒”，只；“……者，……也”，判斷句。第四句中，“顧”，顧慮；“細謹”，形容詞活用為名詞，細枝末節(jié)；“讓”，禮讓；“人方為刀姐”，“方”，正，“為”，是；“魚肉”，古今異義，魚和肉；“何……為”，為什么……呢。參考譯文：胡舜陟字汝明，徽州績溪人。大觀三年進士及第，歷任州縣官，升為監(jiān)察御史。因母親去世服喪而離任。服喪期滿，再任監(jiān)察御史。上奏說：河北金兵已經(jīng)逃走，防御尤其不能不重視?！睔J宗即位，又說：“現(xiàn)在結成邊患，幾乎傾覆國家，從歸明官趙良嗣開始，請求誅殺他以快人心?！庇谑菤⒘粟w良嗣。升任侍御史。上奏說：“孔子以后深知圣人之道的，是孟子。希望下詔東宮官遵循舊例，先讀《論語》，其次讀《孟子》。”高宗即位，胡舜陟彈劾宰相李綱的罪過，皇帝不聽。言官說他曾經(jīng)在偽朝廷做事，授胡舜陟集英殿修撰、廬州知州。當時淮西盜賊眾多，廬人驚恐，每天準備船只做南渡的打算。胡舜陟到后，修城置辦作戰(zhàn)的器具，人心才安定下來。張遇從濠州迅速到梁縣，胡舜陟派人毀掉竹里橋，伏兵河西，等他們到河的中間時出擊將他們打敗。又請求親自鎮(zhèn)守江北，以保護行宮?；实郾凰暮姥运袆?，提拔胡舜陟為徽猷閣待制，任淮西制置使。范瓊從壽春渡淮，送信索取供給軍需的錢帛，胡舜陟以逆順曉論他，范瓊于是離去。從軍興以后，淮西八州，被群盜攻打蹂躪沒有完整的城池，胡舜陟守廬二年，安定如故，以徽猷閣待制為建康府知府，任沿江都制置使。過了一年，改為臨安府知府，又任徽猷閣待制，任京畿數(shù)路宣撫使。不久免職，升任廬、壽鎮(zhèn)撫使，改授淮西安撫使。到了廬州，逃兵王全與同伙歸降，胡舜陟分發(fā)錢財糧食，流亡的人漸漸回來。改為靜江府知府，皇帝下詔胡舜陟負貴買入戰(zhàn)馬，御史中丞常同上奏說舜陟兇暴奸險，罷免了他。后十八年，復職任廣西經(jīng)略。因邕州知州俞儋有貪臟行為，被轉運副使呂源査出，事情牽連到胡舜陟，為提舉太平觀。在此之前，胡舜陟與呂源有仇，胡舜陟因討伐郴賊，彈劾呂源阻撓軍事，呂源寫信給秦檜，告發(fā)胡舜陟受金盜馬，非議朝政。秦檜早就討厭胡舜陟，接受他的說法，上奏派大理寺官袁柟、燕仰之去核實治罪，過了二十天，胡舜陟拒絕認罪，死在獄中。胡舜陟有恩德，鄉(xiāng)人聽說他死了，為他痛哭。妻江氏向朝廷訴冤，皇帝下詔通判德慶府洪元英追究核實。洪元英說：“胡舜陟受金盜馬，事情關聯(lián)復雜，他深得人心，即使是古代的良吏也比不過他?！被实蹖η貦u說：“胡舜陟是從官，并且有罪也不至于處死，勘官不能不懲處?！庇谑撬驮瑬埂⒀嘌鲋嚼舨浚ㄊ軐彛?。5.文言閱讀然五人之當刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死；斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之脰而函之，卒與尸合，故今之墓中，全乎為五人也。嗟夫！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕，遍于天下；卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復有株治。大閹亦逡巡畏義，非常之謀，難于猝發(fā)。待圣人之出，而投繯道路，不可謂非五人之力也！由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近；而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后，而五人亦得以加其土封，列其名于大堤之上。凡四方之士，無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者，保其首領，以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志之悲哉？故予與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記；亦以明死生之大，匹夫之重于社稷也。1.下面句子中加點實詞意思相同的一組是（

）A.卒以吾郡之發(fā)憤一擊

發(fā)其志之悲哉B.視五人之死

秦人視之不甚惜C.忠義暴于朝廷

暴霜露，斬荊棘

D.無有不過而拜且泣者

過故人莊2.下面句子中加點虛詞用法相同的一組是（

）A.佯狂不知所之者

予之及于死者

B.談笑以死

挾匕首以備不測C.其辱人賤行

列其名于大堤之上

D.不能容于遠近

榮于身后3.與例句中加點字用法相同的一句是（

）w例：安能屈豪杰之流A

買五人之脰而函之

B

北亦未敢遽輕吾國C

草行露宿

D

李牧連卻之4.下面句子中加點詞語意思與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（

）A.非常之謀，難于猝發(fā)

B.一旦抵罪

C.顏色不少變

D.令五人者，保其首領5.翻譯文中劃線句子（1）大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？_______________________________________________________________________（2）亦以明死生之大，匹夫之重于社稷也。________________________________________________________________________參考答案：1.D

2.C

3.D

4.B5.(1)在魏忠賢亂政的時候，能夠不改變他們志向的大官，偌大的天下，有幾個人呢？（2）也借以說明死生的重大意義，一個平民對國家興亡也是有重大作用的。6.閱讀下列文言文，完成5—8題。（共15分）高進之，沛國人。父瓚，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為土宦所掠，瓚救之，殺七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進之生十三年，母劉死，葬畢，走四方，求父不得，乃謁征北將軍劉牢之。牢之高會，進之入幕，推上客而踞其坐，大飲嚼，一坐大驚。牢之揖客，問所長，進之曰：“善以計數(shù)中密事?！崩沃畣柌肯录妆c糧，進之布指算，不爽，乃辟行軍司馬。居五曰，進之曰：“劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍?！彼烊ブ?。與下沛薛彤為友，因薛交檀道濟，三人者，志義相合，刑牲盟生死。從道濟征桓玄，敗桓兵于奔牛塘，事平，以功讓道濟。及圍廣固，進之作攻具，甚精巧，事平，授廣固相。徐羨之、傅亮等謀廢立，招道濟，道濟謀于進之，進之曰：“公欲為霍光乎？為曹操乎？為霍，則廢；為曹，則否?！边M之此時案腰間刀伺道濟，有異言，則殺之。道濟趨下階，叩頭曰：“武皇帝①在上，臣道濟如有異心，速殛之。”乃與進之定議，不為戎首，亦不相阻也。及謝晦反，兵銳，道濟憂之，進之詐道濟書致晦，與之連，晦喜，不設備，悉精銳蔽江下。進之遂間道入江陵，揚言曰：“檀江州率重兵敗謝晦于江中，斬其首以徇?！惫驶撄h聞之解體，部下閉門拒之，事平，為司空參軍。后到彥之伐魏，知其名，乞與同行，進之告仆曰：“到公必敗，吾言則惑軍，否則及難?！彼煺堊o糧，乃免。道濟晚年懼禍，其夫人劉遣婢問進之，進之曰：“道家戒盈滿，禍或不免。然司空功名蓋世，如死得所，亦不相負?！狈蛉似Z道濟，道濟意狐疑，亡何，被收，道濟目光如炬，脫幘投地曰：“壞汝萬里長城！”薛彤曰：“身經(jīng)百戰(zhàn)，死非意外事?！边M之掀髯笑曰：“累世農(nóng)夫，父以義死友，子以忠死君。此大宋之光。”坐地就刑，神色不變。進之無眷屬，故無收其尸者。薛彤死后，其子負骨歸葬。（節(jié)選自《三十國春秋》）

注：武皇帝：宋武帝劉裕。5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

（

）

A．進之布指算，不爽

爽：差錯20081006

B．志義相合，刑牲盟生死

刑：宰殺

C．進之此時案腰間刀伺道濟

伺：窺視

D．道濟趨下階

趨：快6．下列句子中，全都表現(xiàn)高進之善于計謀的一組是

（

）

（1）與下沛薛彤為友，因薛交檀道濟

（2）事平，以功讓道濟

（3）及圍廣固，進之作攻具，甚精巧（4）為霍，則廢；為曹，則否

（5）進之詐道濟書致晦，與之連

（6）遂請護糧，乃免A．（1）（2）（4）

B．（2）（3）（5）

C．（1）（3）（6）

D．（4）（5）（6）7．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．高進之十三歲時，母親去世，后父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進之四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之。B．高進之初次拜謁劉牢之，態(tài)度倨傲，但劉牢之仍然以禮相待；由于他具有測算隱秘之事的特長，被劉牢之任命為行軍司馬。C．檀道濟自稱為朝廷的“萬里長城”，是因為他忠于劉宋王朝，曾經(jīng)平定桓玄的叛亂，拒絕參與徐羨之、傅亮等廢立宋帝的陰謀。D．高進之、薛彤、檀道濟三人志義相合，結為生死之交，最終檀道濟為朝廷所收，高、薛二人也慷慨赴死。8．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）“檀江州率重兵敗謝晦于江中，斬其首以徇?！惫驶撄h聞之解體，部下閉門拒之，事平，為司空參軍。__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

（2）進之掀髯笑曰：“累世農(nóng)夫，父以義死友，子以忠死君。此大宋之光。____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

參考答案：5D

6D

7A

8見譯文參考譯文：

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.請各寫一個跟上句成語結構相同的成語。（3分）（1）塞翁失馬，

。（1分）（2）雪中送炭，

。（1分）（3）破釜沉舟，

。（1分參考答案：答案示例：（1）葉公好龍，女媧補天，夸父逐日，完璧歸趙，愚公移山，八仙過海。（主謂）（2）錦上添花，霧里看花，紙上談兵。（偏正）（3）臥薪嘗膽，厲兵秣馬，乘風破浪。（并列。寫成“連動”也可以）8.在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。（6分）人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，

，

______

；人要懂得尊重自然，

，

_______

。參考答案：尊重別人所以不狂妄

不狂妄所以有修養(yǎng)

尊重自然所以不胡為

不胡為所以有理性9.仿照下面句子的句式，以“時間”為本體，再寫兩個句式相同的比喻句。（4分）時間好比一位詩人，他能引導我們領略人生的詩意。________________________________，____________________________________；________________________________，____________________________________。參考答案：示例：時間如同一把利劍，它將幫助我們開辟錦繡的前程。時間有如一名哲人，它能引導我們攀登理想的高峰。

略10.下列各句中劃線成語的使用全都不正確的組是（

）①面對這份不虞之譽，這位衣著樸素的東北老人捋一捋胡須，面帶微笑地回答前來采訪的新聞記者:“只是舉手之勞，每個人遇到都會這樣做的?！雹诘靥幹袊髂系亩朊忌绞锹劽型獾穆糜蝿俚?，素有“峨眉天下秀”之美譽，其巍峨磅礴，重巒疊嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧奪天工。③不同的人有不同的閱讀習慣，不同的書有不同的閱讀方法。面對一本好書，相信深度閱讀一定會讓我們讀者從中獲得作者的一得之見。④這家公司之所以能夠從激烈的行業(yè)競爭中脫穎而出，并取得不俗的業(yè)績，完全得益于公司董事長敏銳的眼光、非凡的魄力和扎實的干勁。⑤在本次全國教育改革發(fā)展論壇上，王教授的發(fā)言直擊時弊，頗具前瞻性，對于當前我國的教育改革而言，可謂是空谷足音，引起很大反響。⑥2018年12月29日，安順迎來了近年來的一場大雪，雪花洋洋灑灑，大地白茫茫一片。A.①⑤⑥ B.③④⑥ C.②③⑥ D.①④⑤參考答案：C【詳解】本題考查正確使用成語的能力，其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。①不虞之譽：虞，料想；譽，稱贊。沒有意料到或意想不到的贊揚。②巧奪天工：指人工的精巧勝過天然制成，形容人的技藝十分高超。這里是指自然景觀，使用錯誤。③一得之見：指自己對某個問題的一點膚淺的見解。謙虛的說法。不能用來說作者的見解，使用錯誤。④脫穎而出：形容本領全部顯露出來。⑤空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得的音信、言論或事物。⑥洋洋灑灑：形