山西省臨汾市下善中學(xué)2021年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析

山西省臨汾市下善中學(xué)2021年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成后面題。（25分）花甲之年羅中立，一生不舍畫農(nóng)民1980年，油畫《父親》轟動(dòng)了中國(guó)，也讓羅中立這個(gè)名字隨之被載入史冊(cè)。被稱為《父親》姊妹篇的《春蠶》，在2014年6月1日保利春拍會(huì)上，經(jīng)過(guò)激烈的22輪競(jìng)價(jià)，最終以4370萬(wàn)元成交，刷新了藝術(shù)家個(gè)人拍賣紀(jì)錄?！洞盒Q》又名《母親》，一位老婦人垂首站立在養(yǎng)蠶的大筐前撥弄著桑葉，臉孔完全隱沒在陰影下，母親辛勤奉獻(xiàn)的偉大，已無(wú)言融入畫中。羅中立一共創(chuàng)作過(guò)三幅《春蠶》。1948年，羅中立出生于重慶沙坪壩區(qū)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他報(bào)考了四川峨眉電影廠的美工班，但剛被錄取，就趕上“三年自然災(zāi)害”，電影廠停頓了工作。1964年羅中立初中畢業(yè)時(shí)四川美院附中恢復(fù)了招生，他考出第一名的優(yōu)異成績(jī)。1966年，為響應(yīng)“為工農(nóng)兵服務(wù)”的號(hào)召，羅中立第一次離開家，到了四川達(dá)縣大巴山區(qū)，住進(jìn)了鄧開選老伯家。羅中立在大巴山的一所村小學(xué)當(dāng)美術(shù)教員，山里沒通電，上完課、開完會(huì)，天一黑就回土屋睡覺，和鄧大伯聊天。與農(nóng)民的朝夕相處，讓羅中立對(duì)農(nóng)家生活有了細(xì)致的觀察和真切的體會(huì)。等回到學(xué)校，“文革”已經(jīng)開始了，大學(xué)上不成了。1968年高中畢業(yè)后，羅中立被分配到達(dá)縣鋼鐵廠，當(dāng)了鍋爐工。等恢復(fù)高考的消息傳來(lái)，他正忙著打家具準(zhǔn)備成家，還是女友勸他參加了高考。羅中立說(shuō)自己的意愿也很簡(jiǎn)單：他高中畢業(yè)，月工資295元，大學(xué)畢業(yè)能拿到52元。羅中立趕上了四川美院第一次在達(dá)縣招生，也是唯一的一次。報(bào)名當(dāng)天，他走了20里山路，趕到縣城已是傍晚，報(bào)名工作已經(jīng)結(jié)束，而那天也是報(bào)名的最后一天。他找到招考老師住的招待所，一頓好說(shuō)歹說(shuō)，最后老師“看在川爰附中的面子上”，添上了他的名字。1977年，已近而立之年的羅中立，如愿考入川美，他是班上年齡最大的一名學(xué)生。1980年全國(guó)第二屆青年美展臨近，大家都在摩拳擦掌積極準(zhǔn)備。而選擇農(nóng)民題材，再順理成章不過(guò)，10年大巴山的生活讓羅中立對(duì)此駕輕就熟。記憶中一個(gè)曾經(jīng)撞擊心靈的畫面浮現(xiàn)了。1975年除夕夜，羅中立去家附近上公廁，看到一位老人蹲守在外，“我心里一陣猛烈地震動(dòng)，同情、憐憫、感慨，一起猛烈地向我襲來(lái)……”“說(shuō)到底我想的就是要給農(nóng)民說(shuō)句老實(shí)話?！彼秩チ舜蟀蜕?，把鄧開選老人的所有照片都找了出來(lái)，最后綜合成一十老年農(nóng)民的形象。創(chuàng)作手稿共有四稿，從《牧糞的農(nóng)民》到手持軍用水壺的《生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)》，再到按照領(lǐng)袖人物肖像足寸刻畫的農(nóng)民頭像。在重慶三十七八攝氏度的炎夏，激情高漲的羅中立蝸居在川美一個(gè)10平方米的閣樓里，開始搞創(chuàng)作。畫幅高2米多，只有往復(fù)不斷地爬上爬下；為了觀看整體效果，人得退到墻角，用望遠(yuǎn)鏡倒過(guò)來(lái)看。頭像比真人大得多，他用放大鏡，仔細(xì)觀看自己的皮膚、毛孔……為了呈現(xiàn)老人皮膚粗糙的肌理，他甚至在顏料中加入了饅頭渣，“你要仔細(xì)看現(xiàn)在還能看出來(lái)”。但這一切都無(wú)法抵消人們初看此畫時(shí)的震動(dòng)。川美的一位老師提議特題目《粒粒皆辛苦》改成《我的父親》，羅中立頓感說(shuō)出了自己的全部想法。當(dāng)時(shí)，《我的父親》顯然讓一些A還不能適應(yīng)。送到省里初選時(shí)，一位宣傳干部提出了修改意見，要求在父親的頭巾下加上一支圓珠筆，顯示其是新社套有文化的農(nóng)民，而不是“苦巴巴的舊社會(huì)老頭”。羅中立只得在父親的左耳上加了象征時(shí)代的圓珠筆。1980年12月，參展作品全部送達(dá)中國(guó)美術(shù)館。《我的父親》一亮相就吸引了所有評(píng)委的目光。畫家吳冠中認(rèn)為“我的”分量太輕，將其改為了《父親》。這幅畫最終獲得了第二屆青年美展的金獎(jiǎng)。獎(jiǎng)項(xiàng)是由觀眾投票決定的，《父親》獲得了800多票，比第二名高出700多票。有人說(shuō)，《父親》的盛名之下，羅中立始終都難以走出它的光環(huán)。但談及當(dāng)年的輝煌，羅中立表現(xiàn)得心態(tài)輕松，“從技術(shù)層面來(lái)講，新生代的畫家們誰(shuí)都畫得出《父親》。但是《父親》內(nèi)在的情感，它的社會(huì)意義，時(shí)代背景，沒有再?gòu)?fù)制它的條件了?！薄斑@件作品確實(shí)是一個(gè)階段的高峰，但只代表那個(gè)時(shí)代。”1982年畢業(yè)后，羅中立留校任教。1984年，他成為“文革”后文化領(lǐng)域第一批10名公派出國(guó)留學(xué)的人之一，遠(yuǎn)赴比利時(shí)的安特衛(wèi)普皇家美術(shù)學(xué)院深造。羅中立回國(guó)之時(shí)，正值“85美術(shù)新潮”高漲，前衛(wèi)的觀念和流派風(fēng)起，泥土味道的“鄉(xiāng)土繪畫”似乎有些“不合時(shí)宜”。但他打定主意，十年不嗚，又回到了熟悉的大巴山。“大巴山確實(shí)太普通、太平凡了……但村子里的水塘、老牛、草垛、豬圈、木梯，在我眼里就是一個(gè)個(gè)意象?！痹诮?0年的時(shí)間內(nèi)，他完成了新風(fēng)格走向成熟的過(guò)程。有人說(shuō)，羅中立塑造的遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的世界里，人們有著極具原始生命的活力與溫情。羅中立說(shuō)，“我現(xiàn)在的風(fēng)格就是對(duì)《父親》的背離，反而更加接近了中國(guó)本土性的東西?！?0年間，中國(guó)社會(huì)滄海桑田，羅中立也已白發(fā)滋生，但唯一不變的是他畫中表現(xiàn)農(nóng)民的創(chuàng)作主題，“畫農(nóng)民是我一生的愿望”。2010年，他開始涉足雕塑創(chuàng)作，藝術(shù)追求同樣一脈相承。畫家陳丹青說(shuō)：“我畫的主題一直在變，但是敘述方式不變；羅中立跟我剛好相反，他是主題不變，但是語(yǔ)言和表選方式一直在變?！保?）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．羅中立的《春蠶》，在保利春拍會(huì)上以4370萬(wàn)元成交，刷新了羅中立作品的個(gè)人拍賣紀(jì)錄，這說(shuō)明《春蠶》在羅中立的作品中最有價(jià)值。B．高中畢業(yè)后，羅中立成為一名普通的鍋爐工。當(dāng)恢復(fù)高考的消息傳來(lái)時(shí)，他內(nèi)心美術(shù)的夢(mèng)想被點(diǎn)燃，毅然放棄成家的想法，如愿考入大學(xué)。C．羅中立的求學(xué)之路并不一帆風(fēng)順，但他又是幸運(yùn)的，他趕上了四川美院唯一的一次在達(dá)縣招生，報(bào)名時(shí)又遇上了一位通情達(dá)理的招考老師。D．從《粒粒皆辛苦》到改成《我的父親》，最后到《父親》，畫作雖然改動(dòng)的是名字，但是增加的是作品的分量，而這些改變也是作者的想法。E．羅中立與農(nóng)民有緣，當(dāng)年響應(yīng)“為工農(nóng)兵服務(wù)”的號(hào)召，他住進(jìn)了老農(nóng)民鄧開選家里；成為藝術(shù)家后，農(nóng)民又是他唯一不變的創(chuàng)作主題。（2）文章的重點(diǎn)是介紹羅中立《父親》的創(chuàng)作過(guò)程以及他的創(chuàng)作主題，為什么在文章的開頭卻寫了《春蠶》？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。（6分）（3）羅中立認(rèn)為“新生代的畫家們誰(shuí)都畫得出《父親》”，但是為什么是他創(chuàng)作了《父親》？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。（6分）（4）文中說(shuō)“羅中立這個(gè)名字隨之被載人史冊(cè)”，羅中立成功的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）CE（2）①《春蠶》是羅中立的代表作之一，介紹《春蠶》也是為了突出羅中立的創(chuàng)造成就；②開頭寫《春蠶》，是為了突出《父親》，襯托《父親》的成就更大；③用具體的事例，激起讀者的閱讀興趣。（3）①?gòu)男?duì)繪畫的興趣，尤其是四川美院的專業(yè)學(xué)習(xí)，為他的創(chuàng)作提供了技術(shù)上的可能；②10年大巴山的生活，尤其是鄧開選老伯家的居住經(jīng)歷，為他的創(chuàng)作提供了源頭活水；③全國(guó)第二屆青年美展和記憶中除夕夜老人的畫面，分別是創(chuàng)作的時(shí)代誘因和靈感所在。（4）①?gòu)男∠矏蹧]事。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他報(bào)考電影廠的美工班；初中畢業(yè)時(shí)，他包括四川美院附中，考出第一名。②用心觀察生活，感悟生活。在大巴山區(qū)，他與農(nóng)民朝夕相處，對(duì)農(nóng)家生活細(xì)致觀察、認(rèn)真體會(huì)，這才有了后來(lái)創(chuàng)作的《父親》。③執(zhí)著的精神。無(wú)論是包括美院，還是面對(duì)高漲的“85美術(shù)新潮”，他始終明白自己追求的是什么，敢于堅(jiān)持自己的東西。④不怕吃苦，又有創(chuàng)新意識(shí)。為了藝術(shù)，他能忍受炎夏高溫；而在創(chuàng)作中，他甚至創(chuàng)造性地加入了饅頭渣。（2）試題分析：思考本題，應(yīng)從作者的寫作意圖角度思考，從寫作目的來(lái)看，傳記中的其它內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法等都是為了表現(xiàn)羅中立《父親》創(chuàng)作的成就，吸引讀者閱讀興趣的。因此答題時(shí)，要理解開篇寫《春蠶》自然是為了襯托《父親》的成就更大服務(wù)的。從讀者的角度，應(yīng)從吸引讀者閱讀興趣的角度組織答案?？键c(diǎn)：探討作者的寫作背景和寫作意圖。能力層級(jí)為探究F。（3）試題分析：本題其實(shí)是考查羅中立能成功創(chuàng)作《父親》的原因，因此應(yīng)在整體感知傳記內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從羅中立的生活環(huán)境、生活經(jīng)歷、時(shí)代背景、興趣愛好等角度，結(jié)合著傳記具體內(nèi)容來(lái)分析概括即可。答題區(qū)間在第2．第3．第6段?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題分析：本題考查篩選信息并整合概括的能力。解答本題，應(yīng)結(jié)合著第三題，再?gòu)牧_中立的人物精神探究作答。其中，羅中立的人物精神，應(yīng)從其勤奮、吃苦耐勞、執(zhí)著等精神角度，結(jié)合著具體內(nèi)容概括作答即可?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級(jí)為探究F。2.課內(nèi)語(yǔ)段閱讀（21分，每小題3分）

（一）月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。6．這段文字描寫的內(nèi)容主要是[]A．月下的荷塘B．月的光和影C．荷塘的月色D．月下的荷塘及月色7．文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力。下列關(guān)于這方面說(shuō)明不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[C]A．“瀉”扣緊了“月光如流水”這個(gè)比喻，加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感。B．“浮”這個(gè)動(dòng)詞把水氣和月色交織在一起，霧的輕柔，以及自下而上逐漸擴(kuò)散的特點(diǎn)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)了。C．“斑駁”是一種顏色中雜有別的顏色。這里表明黑影中還有綠色與銀白色。D．“畫”能突出“倩影”之美，表達(dá)了作者此時(shí)的喜愛之情。8．選出對(duì)“月光是隔著樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，像是畫在荷葉上”分析正確的一項(xiàng)[D]A．描寫月下灌木和柳樹之美B．描寫灌木和柳樹的影子美C．正面描寫月色朦朧美D．側(cè)面描寫月光輕盈蕩漾參考答案：6.C7.C（顏色深淺不一）8.D（本節(jié)是側(cè)面寫月色）3.閱讀下面的文字，完成17-19題。（18分）離我最近的草

李玉良①家鄉(xiāng)的田野，生長(zhǎng)著一種我不喜歡的草叫沙蓬。村里那些鄉(xiāng)親，幾乎都不喜歡這種草。冬去春來(lái)，有一些草，從地上針尖尖似的冒出來(lái)，沙蓬也以綠的姿態(tài)出現(xiàn)。只要有土的地方，它都會(huì)生長(zhǎng)?？礃幼樱撑畹纳茴B強(qiáng)，它不但長(zhǎng)在遠(yuǎn)離農(nóng)田的貧瘠土地上，還和別的一些草長(zhǎng)在靠近莊稼的地畔，甚至長(zhǎng)在肥沃的地里，與莊稼分享農(nóng)人撒在地里的汗水和肥料。②沙蓬露頭不久，莖稈就長(zhǎng)出綠針。那時(shí)候，它是嫩嫩的、綿綿的、軟軟的，沒有鋒芒。放學(xué)后，奶奶交給我拔豬草的活，我快樂得如鳥兒一樣，提著筐子，跟幾個(gè)伙伴出去了，不用多長(zhǎng)時(shí)間，一筐子嫩沙蓬提了回來(lái)，奶奶把大部分沙蓬留給豬吃，揀出一把，用清水洗了，給我做菜餑餑?，F(xiàn)在想起來(lái)，奶奶當(dāng)年做的那些菜餑餑，是難得的綠色佳肴，只是那時(shí)的我，卻沒有品出其中的滋味。③過(guò)了春天，沙蓬也長(zhǎng)高了，也長(zhǎng)硬了?？梢哉f(shuō)，它是地上生長(zhǎng)的一種異樣的草。夏末季節(jié)，這種草蓬炸成籮筐般大，它不再有破土而出時(shí)那種嬌嫩勁兒，而是渾身長(zhǎng)刺，鋒芒畢露，不但人不可伸手觸摸，連牛驢騾馬也敬而遠(yuǎn)之。④大自然的草，各有各的形象，有的迎風(fēng)而立，有的見風(fēng)就倒，特別是沙蓬，經(jīng)不住秋風(fēng)吹打，在白天，也在晚上，以球形的姿態(tài)，被風(fēng)追趕著到處跑。小時(shí)候，在鄉(xiāng)村的日子里，是沙蓬攆著我長(zhǎng)大的。少年時(shí)我在鐵路上干活，每天出去，都能見到沙蓬，鐵道的路肩上，走多長(zhǎng)的路，它們都不會(huì)在我眼前消失。起風(fēng)的時(shí)候，它們有時(shí)跑在你前面，有時(shí)抱成一團(tuán)，攔住了你的去路，有時(shí)在你身后拼命地追趕，火車在鐵道上跑，它們?cè)阼F道下面跑。那天，我看到一個(gè)獨(dú)特的景象：一大群沙蓬站在護(hù)網(wǎng)外，如天真而又充滿幻想的孩子，好奇地看著疾駛的火車。忽而一陣風(fēng)過(guò)，他們便無(wú)人管束一般，如撒歡的野馬，有的跑到山洼里，有的跑到水溝中，他們?cè)诒筹L(fēng)的地方躲避著，好像跑得有點(diǎn)累了，歇在了那里。⑤終于在這一天，我改變了對(duì)沙蓬的看法，沙蓬不能迎風(fēng)而立，是它的天性使然，它只能在風(fēng)來(lái)臨時(shí)選擇逃跑，至于它最終的結(jié)局，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不重要，它的宿命是一歲一枯榮。

⑥在我看來(lái)，百草中數(shù)沙蓬最脆弱。我發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村那些老百姓和我們這些外出打工的人，跟沙蓬一樣，都是弱勢(shì)群體，一生就這樣奔跑著、忙碌著。我們干活，有時(shí)是漆黑的夜晚，有時(shí)是天剛破曉的黎明，有時(shí)在陽(yáng)光炎炎的烈日下，有時(shí)在飄飄灑灑的雨中，有時(shí)在鵝毛飛落的雪天。無(wú)論多么辛苦，我們都無(wú)怨無(wú)悔。⑦人跟沙蓬走得是那么近，有時(shí)候，人的一些作為，都被沙蓬看在眼里。有一群人在揮汗如雨地干活，為什么有一個(gè)人站著不干活，還指手畫腳地罵他們，不能好好說(shuō)嗎?那天，我也在這群人中干活，看到了這些沙蓬，也聽到了他們的話。有一名臨時(shí)工，聽到那個(gè)人的辱罵后，平心靜氣還了兩句，就被開除了。一旁的沙蓬，埋怨他不該像它們一樣鋒芒太露。⑧長(zhǎng)刺的沙蓬，注定命運(yùn)好不到哪里，因此我懷疑它們還是當(dāng)年在鐵路邊看到的那群沙蓬嗎?還是說(shuō)，童年的沙蓬一到成年就注定會(huì)以另一種姿態(tài)呈現(xiàn)?我想到了魯迅《故鄉(xiāng)》里的閏土，少年時(shí)的機(jī)靈、自由，與中年后的木訥、順從，這難道就是造物的杰作嗎?但不管怎樣，它的確離我很近，近得我能嗅到它的味道，捧著它的靈魂，并期待在這個(gè)寒冷的日子，再次與它相逢。

(選自《散文百家》，有刪改)17．請(qǐng)分析第④段畫線語(yǔ)句的表達(dá)技巧及主要作用。（6分）18．文章標(biāo)題“離我最近的草”有哪些含義?（6分）19．文章結(jié)尾作者為什么會(huì)想到魯迅《故鄉(xiāng)》中的閏土?試作探究。（6分）參考答案：17．①表達(dá)技巧：運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，把沙蓬比作孩子、野馬，生動(dòng)形象地突出了沙蓬天真、自由的特征。（“比喻”、“擬人”、分析，共3分）②主要作用：與上文沙蓬留給作者不良印象形成鮮明的對(duì)比，為下文作者改變對(duì)沙蓬的看法作鋪墊，表達(dá)了作者對(duì)“沙蓬”快樂、幸福生活的狀態(tài)的喜愛和欣賞。（“對(duì)比”、“鋪墊”、“情感”，共3分）(言之成理，即可酌情給分)③作者借此表達(dá)了對(duì)弱勢(shì)群體命運(yùn)的關(guān)注和同情。社會(huì)底層的人群如同《故鄉(xiāng)》中的閏土一樣，一生奔波忙碌、勤勞辛苦，始終被忽視、被踐踏、被侮辱，無(wú)力改變自己的命運(yùn)。（言之成理,即可酌情給分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題

郝浴，字雪海，直隸定州人。少有志操，負(fù)氣節(jié)。順治六年進(jìn)士，授刑部主事。時(shí)張獻(xiàn)忠將孫可望、李定國(guó)等降明，據(jù)川南為寇，師討之?？たh吏率軍前除授，恣為貪虐。浴至，嚴(yán)約束，將吏始斂跡。

九年，平西王吳三桂與李國(guó)翰兩路兵俱敗，三桂退駐綿州。浴在保寧監(jiān)臨鄉(xiāng)試，可望將數(shù)萬(wàn)人薄城，浴飛檄邀三桂，激以大義，謂“不死于賊，必死于法”。逾月，三桂乃赴援，可望等引去。上詔詢收川方略，部議謂戰(zhàn)守事當(dāng)聽三桂主之。三桂入四川，浸驕橫，部下多不法，憚浴嚴(yán)正，輒禁止沿路塘報(bào)①。及保寧圍解，頒賞將士，浴不受。疏言：“平賊乃平西王責(zé)。臣司風(fēng)憲②，不預(yù)軍事，而以臣預(yù)賞，非黨臣則忌臣也?！币蜿惾饟肀^望狀，三桂深銜之。降將董顯忠等恣睢虐民，浴復(fù)疏劾，改原職。三桂嗾顯忠等入京陳辨，浴坐鐫秩③去。

大學(xué)士馮銓等交章薦浴，三桂乃摭浴保寧奏捷疏，有“親冒矢石”語(yǔ)，指為冒功，論劾，部議當(dāng)坐死，上命寬之，流徙奉天。浴至戍所，益潛心義理之學(xué)，以“致知格物”顏其廬，刻苦厲志。

康熙十二年，三桂反。侍郎魏象樞疏言：“浴血性過(guò)人，才守學(xué)識(shí)，臣皆愧不及，參浴者三桂也，使三桂始終恭順，浴一書生耳，即老死徙所，誰(shuí)復(fù)問之？今三桂叛矣，天下無(wú)不恨三桂，即無(wú)不憐浴。浴當(dāng)三桂身居王爵手握兵柄不畏威不附勢(shì)致為所仇。三桂之所仇，正國(guó)家之所取，何忍棄之？”上乃召浴還，復(fù)授湖廣道御史。十九年，授廣西巡撫。廣西新經(jīng)喪亂，民生凋瘵，浴專意撫綏，疏陳調(diào)劑四策，上輒報(bào)可，時(shí)南疆底定，滿洲兵撤還京師，浴疏言請(qǐng)為死事巡撫馬雄鎮(zhèn)、傅弘烈建祠桂林。

二十二年，卒官。喪歸，士民泣送者數(shù)千里不絕。

（節(jié)選自《清史稿·列傳五十七》）［注］①塘報(bào)：朝廷下發(fā)各地的傳抄令、奏章和朝廷大事等的官報(bào)。②風(fēng)憲：風(fēng)紀(jì)，法度。③鐫秩：削職，免職。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、而以臣預(yù)賞

預(yù)：預(yù)先。B、可望將數(shù)萬(wàn)人薄城

薄：逼近。C、據(jù)川南為寇，師討之。

師：軍隊(duì)。D、以“致知格物”顏其廬

顏：作為門框上的橫匾。5.文中畫橫線的句子斷句正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、浴當(dāng)三桂/身居王爵/手握兵柄不畏威/不附勢(shì)/致為所仇B(yǎng)、浴當(dāng)三桂身居王爵/手握兵柄/不畏威/不附勢(shì)/致為所仇C、浴當(dāng)三桂/身居王爵/手握兵柄/不畏威/不附勢(shì)/致為所仇D、浴當(dāng)三桂身居王爵/手握兵柄不畏威/不附勢(shì)/致為所仇6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A、郝浴執(zhí)法嚴(yán)明，招致排擠。違紀(jì)者甚至是忌憚，以至朝廷詔令不能傳到軍中，從而與吳三桂結(jié)怨，使他遠(yuǎn)徙奉天。B、郝浴一身正氣，拒絕利誘。他在大是大非面前仗義執(zhí)言，多次上疏，即使被遠(yuǎn)徙，仍然刻苦勵(lì)志，潛心義理之學(xué)。C、郝浴才守出眾，深得贊譽(yù)。曾被同僚交相推薦，在吳三桂造反之后，魏象樞又極力勸諫，使得郝浴重新被任用。D、郝浴寬厚愛人，關(guān)注民生。任廣西巡撫期間，面對(duì)凋敝的局面，他積極安撫百姓，醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，受到朝廷認(rèn)可。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）⑴

郡縣吏率軍前除授，恣為貪虐。浴至，嚴(yán)約束，將吏始斂跡。

譯文：_________________________▲__________________________________________________⑵

參浴者三桂也，使三桂始終恭順，浴一書生耳，即老死徙所，誰(shuí)復(fù)問之？

譯文：__________________________▲____________________________________________________參考答案：4、A預(yù)：參與。5、B6.A

與吳三桂結(jié)怨的原因不是詔令不能傳至軍中，被遠(yuǎn)徙的原因也不對(duì)。7、（1）郡縣的官吏都是軍前任命，任意做貪虐的事情，郝浴到任后，嚴(yán)明法度，將吏們才收斂行跡。（“除授”“約束”“始”各1分，語(yǔ)意明確順暢2分）（2）彈劾郝浴的是吳三桂，如果吳三桂始終恭順（沒有反叛），郝浴只是一個(gè)書生而已，就算老死在流放的地方，誰(shuí)又會(huì)問起他？（“參”“使”“徙”各1分，語(yǔ)意明確順暢2分）文言文［參考譯文］

郝浴，字雪海，直隸定州人。年少時(shí)就有志向和操守，志氣堅(jiān)定。順治六年考中進(jìn)士，擔(dān)任刑部主事。當(dāng)時(shí)張獻(xiàn)忠的部將孫可望、李定國(guó)等人投降南明，占據(jù)川南為亂。大軍討伐他們?？たh的官吏都是在戰(zhàn)場(chǎng)上任命的，他們隨意做貪婪殘暴的事，郝浴到任后，嚴(yán)明紀(jì)律，將吏才收斂行跡。

順治九年，平西王吳三桂與李國(guó)翰兩路軍隊(duì)全都戰(zhàn)敗，吳三桂退守綿州。郝浴身在保寧監(jiān)察主持鄉(xiāng)試，孫可望率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)人逼近保寧城，郝浴飛送文書給吳三桂，用大義激勵(lì)他，說(shuō)到“（不救的話，你）沒有死在敵人手里，也一定死在法律上”。過(guò)了一個(gè)月，吳三桂才前來(lái)救援，孫可望等人領(lǐng)軍退去?；实巯铝钫髟児ト∷拇ǖ姆铰裕坷锷套h認(rèn)為進(jìn)攻和防守的事情應(yīng)當(dāng)聽從吳三桂主持。吳三桂進(jìn)入四川，逐漸驕橫，部下大多不守法，害怕郝浴的嚴(yán)明正直，就禁止沿路遞送的塘報(bào)①。等到保寧城的包圍解除，吳三桂頒令獎(jiǎng)賞將士，郝浴不接受。上奏說(shuō)：“平定反賊是平西王的職責(zé)，我管理風(fēng)紀(jì)，不干預(yù)軍事，卻讓我參與獎(jiǎng)賞，這不是要與我結(jié)黨就是顧忌我?！苯又鴧R報(bào)了吳三桂統(tǒng)兵觀望的情況，吳三桂深深記恨他。降將董顯忠等人胡作非為虐待百姓，郝浴又上疏彈劾，（使董顯忠等）改任為原來(lái)的職務(wù)。吳三桂指使董顯忠等人進(jìn)京陳述辯解，郝浴獲罪免職離開。

大學(xué)士馮銓等人交替上奏推薦郝浴，吳三桂就摘取郝浴保寧奏捷的奏章中，有“親冒矢石”的話，指摘是郝浴冒領(lǐng)軍功，論罪彈劾，部議要獲罪處死，皇帝下令寬恕郝浴，把他流放到了奉天。郝浴到了流放駐守的地方，更加潛心于義理的學(xué)說(shuō)，用“致知格物”（的字樣）作為房屋門框上的橫匾（的內(nèi)容），下苦功鉆研并磨練自己的意志。

康熙十二年，吳三桂反叛。侍郎魏象樞上奏說(shuō)：“郝浴剛強(qiáng)正直過(guò)人，才能、操守和學(xué)識(shí)，我都慚愧趕不上他。彈劾郝浴的人是吳三桂，如果吳三桂始終恭敬順從（沒有造反），郝浴是一個(gè)書生而已，即使老死在流放的地方，誰(shuí)又會(huì)過(guò)問他？現(xiàn)在吳三桂反叛了，天下沒有人不恨吳三桂的，也就沒有不同情郝浴的。郝浴在吳三桂身為王爵，手握兵權(quán)時(shí)，不畏懼吳三桂的威風(fēng)，不屈服吳三桂的權(quán)勢(shì)，致使被吳三桂仇恨。吳三桂所仇恨的，正是國(guó)家應(yīng)任用的，怎么能忍心拋棄郝??？”皇帝就召郝浴回來(lái)，又任命他為湖廣道御史?？滴跏拍?，任命他為廣西巡撫。廣西剛經(jīng)歷戰(zhàn)亂，民生凋敝困頓（瘵：音寨，困頓、勞敝），郝浴一心安撫，上奏陳述調(diào)整使符合要求的四個(gè)策略，皇帝馬上回復(fù)同意。當(dāng)時(shí)南疆達(dá)到平定，滿洲軍隊(duì)撤回京城，郝浴上疏請(qǐng)求為死于平叛的巡撫馬雄鎮(zhèn)、傅弘烈在桂林修建祠堂。

康熙二十二年，死在官任上。遺體送回家鄉(xiāng)時(shí)，哭送的官吏百姓數(shù)千里不斷。5.閱讀下面的文言文，完成小題。

魯芝字世英，扶風(fēng)郿人也。世有名德，為西州豪族。父為郭汜所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思?jí)灱??？づe上計(jì)吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關(guān)右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守。郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻(xiàn)書，乞留芝。魏明帝許焉。曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關(guān)，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎!若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從!舍此而去，欲就東市，豈不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下獄當(dāng)死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為并州刺史諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。誕平，遷大尚書，掌刑理。武帝踐祚，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)爵為侯。帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位，章表十余上，于是征為光祿大夫，位特進(jìn)，給吏卒，門施行馬。羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿大夫魯芝潔身寡欲，和而不同，服事華發(fā)，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望!”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚曰貞，賜塋田百畝。

（節(jié)選自《晉書?魯芝傳》）9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當(dāng)死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當(dāng)死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.《三墳》《五典》傳為我國(guó)古代典籍，后又以“墳籍”“墳典”為古代典籍通稱。B.“闕”原指皇宮前面兩側(cè)的樓臺(tái)，又可用作朝廷的代稱，赴闕也指入朝覲見皇帝。C.“踐阼”原指踏上古代廟堂前臺(tái)階，又表示用武力打敗敵對(duì)勢(shì)力，登上國(guó)君寶座。D.遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務(wù)和地位，這里指魯芝謙讓行為。11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所；入仕后受到郭淮器重，后又隨從曹真出督關(guān)右，官職也不斷得到升遷。B.魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時(shí)，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復(fù)舊境：離任時(shí)，天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任。C.魯芝審時(shí)度勢(shì)，進(jìn)言勸諫曹爽。曹爽輔政時(shí)，他在曹手下任司馬，曹受到討伐，他率部下馳援，并提出應(yīng)對(duì)策略，勸曹挾天子以號(hào)令四方，然而未被采納。D.魯芝潔身自好，深受羊祜推重。羊祜任車騎將軍時(shí)辭讓說(shuō)，魯芝為人清心寡欲，與人和睦又不茍同，任職到老，以禮始終，自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。

（2）帝以芝清忠履正，素?zé)o居宅，使軍兵為作屋五十間。參考答案：9.C

10.C

11.B

12.（1）諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。

（2）皇上因?yàn)轸斨デ辶艺\(chéng)行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。文言文閱讀文一般選擇人物傳記類文本，主要從斷句、古代文化常識(shí)、歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)、理解并翻譯文句這四方面設(shè)題。這類閱讀題，必須要先整體閱讀，掌握四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，然后再講究做題的技巧和遵循的原則?！?題詳解】本題考查文言文斷句能力。本題屬于文言斷句，解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分。第一步找到常用語(yǔ)句首的副詞“遂、俄而”，前面斷開；第二步找到主語(yǔ)“芝、宣帝”，前面斷開；第三部，根據(jù)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折關(guān)系“而”前面斷開，根據(jù)對(duì)仗句式“口不訟直”和“志不茍免”中間斷開?！?0題詳解】本題考查了解并掌握常見古代文化常識(shí)的能力。對(duì)于文化常識(shí)，應(yīng)該熟記，注意容易設(shè)錯(cuò)點(diǎn)，本題中“踐阼”原指“踏入古代廟堂前臺(tái)階”錯(cuò)，應(yīng)是“踏上阼階主位”。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位。同時(shí)“又表示用武力打敗敵對(duì)勢(shì)力”不符合原文，也錯(cuò)誤?！?1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括?！笆竦仫柺芮?jǐn)_”錯(cuò)，原文“郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠”的意思是“天水接鄰蜀地，多被蜀國(guó)侵?jǐn)_”。12題詳解】本題考查文言文翻譯能力。理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而理解的準(zhǔn)確性往往取決于對(duì)文中實(shí)詞、虛詞、詞類活用、句式的理解和掌握。在翻譯是一定要注意語(yǔ)境，逐一譯出重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后調(diào)整句式和結(jié)構(gòu)。得分點(diǎn)：（1）以：憑借；出征：出兵征討；以為：作為；先驅(qū)：先鋒。（2）以：因?yàn)椋宦模盒袨椋凰兀合騺?lái)，一向；作：建造；屋五十間：定語(yǔ)后置句，五十間屋。參考譯文：魯芝，字世英，扶風(fēng)郿人。世代有美名，是西州的大戶人家。他的父親被郭氾所害。魯芝從小流離失所。十七歲時(shí)遷居雍地，致力于文化思想研究。被郡守舉薦為上計(jì)吏，后被州郡征召為別駕。魏車騎將軍郭淮是雍州刺史，非常敬重魯芝。于是舉薦為孝廉，提升魯芝為郎中。后封魯芝為騎都尉、參軍事、代理安南太守，再后來(lái)又升任為尚書郎。曹真親自督促關(guān)右軍務(wù)時(shí)，魯芝又參與大司馬府的軍機(jī)大事。曹真去逝后，宣帝代替曹真督促關(guān)西軍務(wù)，于是任命魯芝參與驃騎軍事，后調(diào)任天水太守。天水郡和蜀地相鄰，常被蜀軍侵犯掠奪，人口一直在下降，盜賊四起。魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi)。又建立集市貿(mào)易，幾年的工夫，被掠奪的土地都收復(fù)了。又調(diào)任他為廣平太守。天水百姓包括少數(shù)民族都非常仰慕他的美德，大家親自到京城上書，請(qǐng)求留下魯芝繼續(xù)做天水太守。魏明帝答應(yīng)了這一請(qǐng)求，曹爽輔政的時(shí)候，魯芝被拜為司馬。多有正直的言論和深遠(yuǎn)的謀略，然而曹爽卻不采納。等到宣帝起兵要?dú)⒉芩臅r(shí)候，魯芝又率領(lǐng)他的手下攻打城門，竭力保護(hù)曹爽，并勸曹爽說(shuō)：“先生您處在伊周的高位，一旦獲罪被罷免，即使想拉一條狗都不可以了（更不要說(shuō)統(tǒng)領(lǐng)人），如果挾天子保住許昌，依仗帝王的威儀，號(hào)令天下征討天下，誰(shuí)敢不聽從您呢！如果放棄這個(gè)決策而束手待斃，那不是想去東市被殺頭，難道不令人痛心嗎？”曹爽懦弱又被人迷惑，因而沒有聽取魯芝的意見，于是束手就擒。魯芝也受到牽連而被下獄，論理當(dāng)死，但他始終凜然不阿，始終不改堅(jiān)貞的氣節(jié)。宣帝很喜歡他，于是赦免了他。不久做了并州刺史。諸葛誕憑借壽春反叛，諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。平定諸葛誕之后，升為大尚書，掌管刑法。武帝登基后，調(diào)任鎮(zhèn)東將軍，進(jìn)爵為侯。因?yàn)樗麨楣偾辶疄槌颊?，向?lái)不置辦田宅，于是武帝派軍士為他造了一座有五十間房屋的宅院。魯芝知道后，借口年高力微，告老還鄉(xiāng)，向朝廷請(qǐng)求的奏表上了十多次，于是征召為光祿大夫，賜以特殊的地位，御賜隨行吏卒及車馬。羊祜作為車騎將軍，于是以自己的位置讓魯芝，說(shuō)：“光祿大夫魯芝，潔身寡欲，為人謙和而不茍同，年邁華發(fā)，卻始終在盡為臣之禮（孝命朝廷），尚且沒有受到這樣的待遇，我卻超越了他（坐這么高的位子），憑什么來(lái)化解天下人（對(duì)我）的怨恨呢！”皇上沒有聽取。（可見）他被人敬重到了這樣的程度。泰始九年去逝，時(shí)年八十四歲。武帝為他哀悼，并御賜大量的車馬作為送葬之用，賜謚號(hào)貞，并賜墓地百畝。6.文言文閱讀（6分，共3道題，每題2分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩(shī)，以樂其志，無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（陶淵明《五柳先生傳》）8、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是A、先生不知何許人也

何許：何處，哪里。許、處所B、閑靜少言，不慕榮利

慕：羨慕C、簞瓢屢空，晏如也

晏如：安然自若的樣子D、銜觴賦詩(shī)，以樂其志

樂：歡樂9、對(duì)下面兩組語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意義和用法，理解正確的一項(xiàng)是①宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉

銜觴賦詩(shī)，以樂其志②每有會(huì)意，便欣然忘食

環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日A、兩個(gè)“以”字相同，兩個(gè)“然”字不相同B、兩個(gè)“以”字不相同，兩個(gè)“然”字不相同C、兩個(gè)“以”字不相同，兩個(gè)“然”字相同D、兩個(gè)“以”字相同，兩個(gè)“然”字相同10、對(duì)下面句子的意思，理解正確的一項(xiàng)是①好讀書，不求甚解 ②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴A、①（五柳先生）喜歡讀書，讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分深究。②不為貧賤而感到憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。B、①（五柳先生）喜歡讀書，讀書只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。

②不與貧賤的親戚結(jié)交，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。C、①（五柳先生）喜歡讀書，讀書只求領(lǐng)會(huì)要旨，不在一字一句的解釋上過(guò)分深究。

②不與貧賤的親戚結(jié)交，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。D、①（五柳先生）喜歡讀書，讀書只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。②不為貧賤而感到憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。參考答案：8、D

9、C

10、A

略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。人們常用“秋風(fēng)掃落葉”來(lái)形容溫帶地區(qū)秋天的景色。你也許會(huì)為樹葉的飄落而惋惜，但是，落葉恰恰是樹木的一種自我保護(hù)。

_____________，盡量減少水分養(yǎng)分的蒸騰，才能安全過(guò)冬。并且，植物的落葉太多是葉背朝上，葉面朝下，

_____________。因?yàn)榭拷~面的柵欄組織排列緊密，且含有大量的葉綠素，密度較大；靠近葉背的海綿組織排列疏松，葉綠素較少，密度較小，所以當(dāng)樹葉落下的時(shí)候比較重的那面就會(huì)朝下。不過(guò)一些松柏之類的樹木因?yàn)槿~片像針尖一樣，

______________，所以能保持常綠。參考答案：(1).（有些）樹木唯有脫盡全身的樹葉

(2).這是由葉子內(nèi)部的特殊結(jié)構(gòu)造成的（這跟葉面葉背的密度不同有關(guān)系）

(3).損耗的水分養(yǎng)分特別少試題分析：本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。本段文字是解說(shuō)“落葉”對(duì)樹木的自我保護(hù)，第一處，前面說(shuō)“落葉恰恰是樹木的一種自我保護(hù)”，后面應(yīng)是解說(shuō)如何自我保護(hù)，后面說(shuō)“盡量減少水分養(yǎng)分的蒸騰，才能安全過(guò)冬”，可見前面應(yīng)是說(shuō)樹木脫盡全身的樹葉；第二處，前面說(shuō)“并且，植物的落葉太多是葉背朝上，葉面朝下”，可見此處應(yīng)是總說(shuō)“葉背朝上，葉面朝下”的原因，后面說(shuō)“因?yàn)榭拷~面的柵欄組織排列緊密，且含有大量的葉綠素，密度較大；靠近葉背的海綿組織排列疏松，葉綠素較少，密度較小，所以當(dāng)樹葉落下的時(shí)候比較重的那面就會(huì)朝下”，這是對(duì)原因的具體解說(shuō)，根據(jù)這些內(nèi)容概括即可；第三處，前面說(shuō)“不過(guò)一些松柏之類的樹木因?yàn)槿~片像針尖一樣”，后面說(shuō)“所以能保持常綠”，此處應(yīng)是解說(shuō)“保持常綠”的原因，結(jié)合前面樹木落葉的原因可以知道，此處松柏類的樹木之所以能保持常綠，是因?yàn)閾p耗的水分養(yǎng)分少。8.請(qǐng)仿照下面一則幽默的形式，另選話題再寫一則。(參考話題：悲觀、勇敢、怯懦、苦笑、遺憾等)(2分)例：所謂樂觀，打個(gè)比方，就像爐灶上的響壺。屁股燒得紅紅的，卻有心情吹口哨。仿句：

參考答案：所謂悲觀，打個(gè)比方，就像鼻梁上的墨鏡，不管眼前有多少光明，也統(tǒng)統(tǒng)變成黑暗。/所謂勇敢，打個(gè)比方，就像電燈周圍的飛蛾，燈光越是明亮，它撞擊得越是猛烈。

略9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

每處不超過(guò)10個(gè)字。（4分）

曹雪芹在塑造《紅樓夢(mèng)》中的人物時(shí)，很多時(shí)候運(yùn)用了對(duì)比的手法。比如黛玉與寶釵：黛玉是在作詩(shī)，寶釵是在做人；黛玉要的是戀愛，（1）

；黛玉的生命是為了開花，寶釵的生命是為了結(jié)果；（2）

，寶釵是社會(huì)精英；寶釵可以占據(jù)我們的眼，黛玉卻能占據(jù)我們的心。兩個(gè)人的區(qū)別還在于，（3）

，寶釵是現(xiàn)實(shí)的功利的。參考答案：（1）寶釵要的是婚姻（2）黛玉是文藝青年（3）黛玉是浪漫的詩(shī)意的（1、2句各1分，3句2分）

10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。①__________。鼻翼較寬，說(shuō)明你的生理構(gòu)造良好，呼吸功能較強(qiáng)。在環(huán)境良好的地方，②_____；但在污染嚴(yán)重的地方，你也會(huì)吸入過(guò)多廢氣。而鼻翼較窄的人，③__________，所以不透風(fēng)的地方會(huì)讓你氣短、胸悶。在辦公室待一兩個(gè)小時(shí)，你就應(yīng)該去樓道或窗邊呼吸一下新鮮空氣，以防突然缺氧。參考答案：①呼吸狀況與鼻翼的寬窄有關(guān)

②你能呼吸到足量的優(yōu)質(zhì)空氣

③呼吸功能就會(huì)相對(duì)較弱試題分析：本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這段文字是說(shuō)鼻翼寬窄與呼吸狀況的關(guān)系，第一處處于語(yǔ)段開頭，一般是總領(lǐng)句，后面說(shuō)道“而鼻翼較窄的人……呼吸功能……鼻翼較寬……”，可見開頭應(yīng)是說(shuō)“呼吸狀況與鼻翼的寬窄有關(guān)”。第二處，分號(hào)表示前后的內(nèi)容、句式應(yīng)是一致的，前面說(shuō)“在環(huán)境良好的地方”，后面說(shuō)“但在污染嚴(yán)重的地方”，這兩者的結(jié)構(gòu)一致，內(nèi)容相反，故可以參考“你也會(huì)吸入過(guò)多廢氣”這句填寫。第三處，“而鼻翼較窄的人”對(duì)應(yīng)的是前面“鼻翼較寬”，故應(yīng)參照“說(shuō)明你的生理構(gòu)造良好，呼吸功能較強(qiáng)”這句話進(jìn)行填寫。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認(rèn)為，世界就是“視界”，它是一個(gè)人眼睛所能看到的范圍，“視界”廣則世界大；有人認(rèn)為，世界就是“勢(shì)界”，它取決于一個(gè)人對(duì)這個(gè)世界的掌控力，勢(shì)力大權(quán)勢(shì)重則世界寬；還有人認(rèn)為，世界就是“飾界”，它的一切都來(lái)源于人的內(nèi)心對(duì)這個(gè)物質(zhì)世界的