廣東省江門市臺山墩頭華僑中學(xué)2020年高一語文上學(xué)期期末試題含解析

廣東省江門市臺山墩頭華僑中學(xué)2020年高一語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成20～23題。合歡樹十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好。老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“我那時可能還不到十歲呢。”我聽得很掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)地白花的裙子。二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、灸?！皠e浪費(fèi)時間啦！根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?？赡赣H仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧?！拔衣牫鰜恚龑χ魏梦业耐纫步K于絕望，但又抱了新的希望?！澳阈r候的作文不是得過第一？”她提醒我說。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。三十歲時，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想，母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了?！边@讓我心里得到一點(diǎn)安慰。睜開眼睛，風(fēng)正在樹林里吹過。幾年前，老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點(diǎn)煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的，過道窄，搖著車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖著車進(jìn)去看看。我告別了老街坊，搖車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨(dú)自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。(選自《史鐵生作品集》)20．下列對原文的理解，不正確的兩項(xiàng)是(4分) (

)()A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。B．母親本來喜歡花木，“但當(dāng)時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。C．母親以為合歡樹第三年的復(fù)生“是個好兆頭”。作者寫這一點(diǎn)是暗示母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。D．在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文學(xué)、比獲獎更重要。E．“悲傷也成享受”，是說人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺。21．本文一開頭就寫了“我”小時候與母親的一場小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用？(6分)22．作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會？(4分)23．文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么？這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么？(5分)參考答案：20.A21．①突出母親年輕時爭強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得很率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對比。②展現(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活：這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。22．①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會到母愛的執(zhí)著與無私。②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會到母親的深厚與恒久。23．想表現(xiàn)的是：①母愛是普遍的，②母愛又是獨(dú)特的。寫法的特點(diǎn)：以一種間接的、含蓄的方式抒情。效果：含而不露，韻味悠長。2.閱讀與鑒賞。（22分）孩子，我為什么打你

畢淑敏(1)有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……(2)那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。(3)在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。(4)你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。(5)第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器-——這就是毆打。(6)假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。(7)我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免-——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時候臂系千鈞。(8)我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。(9)打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……(10)我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便會遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。(11)我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心累…?12)孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得?20、結(jié)合上下文，解釋文中劃線句子的含義。①我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。（5分）答：

②打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。（5分）答：

.21、為什么作者說“在打你的同時遭受與你相等的苦痛”，“我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長”？（6分）答：

22、結(jié)合全文，試分析作者打孩子時復(fù)雜的內(nèi)心世界。（6分）答：

參考答案：20．①用比喻的手法，形象寫出毆打是作者在迫不得已的情況下使用的最后的手段，表現(xiàn)了母親打孩子的萬般無奈。

②形象地寫出作者毆打孩子時內(nèi)心的凝重和辛酸，將母愛的善良、無私而又不失嚴(yán)厲的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。

21．因?yàn)椋?）我打孩子時，手指親自承受力的反彈，我肉體上同樣遭受苦痛。（2）雖然打了孩子，但又十分心疼孩子，明智的父母又不能溺愛孩子，面對孩子皮肉受苦，面對他所犯的錯誤，心靈要承受更大的痛楚。（意思對即可）

22．（1）深愛自己的孩子，并不想打孩子，生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將稚弱的生命擦傷；

（2）希望孩子能夠健康的成長（希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)孩子初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕），當(dāng)所有努力無效時不得不采用這種方式，內(nèi)心無奈；

（3）每次打了孩子之后，內(nèi)心都有深深的自責(zé)，寧愿自罰換取孩子汲取教訓(xùn)。（言之有理即可）3.名著閱讀材料二：第三十七回

秋爽齋偶結(jié)海棠社蘅蕪苑夜擬菊花題寶釵道：“菊花倒也合景，只是前人太多了?！毕嬖频溃骸拔乙彩侨绱讼胫峙侣涮??！睂氣O想了一想，說道：“有了，如今以菊花為賓，以人為主，竟擬出幾個題目來，都是兩個字：一個虛字，一個實(shí)字，實(shí)字便用‘菊’字，虛字就用通用門的。如此又是詠菊，又是賦事，前人也沒作過，也不能落套。賦景詠物兩關(guān)著，又新鮮，又大方?！毕嬖菩Φ溃骸斑@卻很好。只是不知用何等虛字才好。你先想一個我聽聽。”寶釵想了一想，笑道：“《菊夢》就好?！毕嬖菩Φ溃骸肮缓?。我也有一個，《菊影》可使得？”寶釵道：“也罷了。只是也有人作過，若題目多，這個也算的上。我又有了一個。”湘云道：“快說出來?！睂氣O道：“《問菊》如何?”湘云拍案叫妙，因接說道：“我也有了，《訪菊》如何?”寶釵也贊有趣，因說道：“越性擬出十個來，寫上再來?！闭f著，二人研墨蘸筆，湘云便寫，寶釵便念，一時湊了十個。湘云看了一遍，又笑道：“十個還不成幅，越性湊成十二個便全了，也如人家的字畫冊頁一樣?！睂氣O聽說，又想了兩個，一共湊成十二。又說道：“既這樣，越性編出他個次序先后來?！毕嬖频溃骸叭绱烁?，竟弄成個菊譜了?！睂氣O道：“起首是《憶菊》；憶之不得，故訪，第二是《訪菊》；訪之既得，便種，第三是《種菊》；種既盛開，故相對而賞，第四是《對菊》；相對而興有余，故折來供瓶為玩，第五是《供菊》；既供而不吟，亦覺菊無彩色，第六便是《詠菊》；既入詞章，不可不供筆墨，第七便是《畫菊》；既為菊如是碌碌，究竟不知菊有何妙處，不禁有所問，第八便是《問菊》；菊如解語，使人狂喜不禁，第九便是《簪菊》；如此人事雖盡，猶有菊之可詠者，《菊影》《菊夢》二首續(xù)在第十第十一；末卷便以《殘菊》總收前題之盛。這便是三秋的妙景妙事都有了。”……第三十八回

林瀟湘魁奪菊花詩薛蘅蕪諷和螃蟹詠寶釵也走過來，另拿了一只杯來，也飲了一口，便蘸筆至墻上把頭一個《憶菊》勾了，底下又贅了一個“蘅”字。寶玉忙道：“好姐姐，第二個我已經(jīng)有了四句了，你讓我作罷。”寶釵笑道：“我好容易有了一首，你就忙的這樣?！摈煊褚膊徽f話，接過筆來把第八個《問菊》勾了，接著把第十一個《菊夢》也勾了，也贅一個“瀟”字。寶玉也拿起筆來，將第二個《訪菊》也勾了，也贅上一個“絳”字。探春走來看看道：“竟沒有人作《簪菊》，讓我作這《簪菊》?！庇种缚磳氂裥Φ溃骸安判^總不許帶出閨閣字樣來，你可要留神?！闭f著，只見史湘云走來，將第四第五《對菊》《供菊》一連兩個都勾了，也贅上一個“湘”字。探春道：“你也該起個號?！毕嬖菩Φ溃骸拔覀兗依锶缃耠m有幾處軒館，我又不住著，借了來也沒趣?！睂氣O笑道：“方才老太太說，你們家也有這個水亭叫‘枕霞閣’，難道不是你的。如今雖沒了，你到底是舊主人。”眾人都道有理，寶玉不待湘云動手，便代將“湘”字抹了，改了一個“霞”字。又有頓飯工夫，十二題已全，各自謄出來，都交與迎春，另拿了一張雪浪箋過來，一并謄錄出來，某人作的底下贅明某人的號。李紈等從頭看起：……問菊瀟湘妃子欲訊秋情眾莫知，喃喃負(fù)手叩東籬。孤標(biāo)傲世偕誰隱，一樣花開為底遲?圃露庭霜何寂寞，鴻歸蛩病可相思?休言舉世無談?wù)?，解語何妨話片時。（

）菊彈琴酌酒喜堪儔，幾案婷婷點(diǎn)綴幽。隔座香分三徑露，拋書人對一枝秋。霜清紙帳來新夢，圃冷斜陽憶舊游。傲世也因同氣味，春風(fēng)桃李未淹留。（

）菊悵望西風(fēng)抱悶思，蓼紅葦白斷腸時。空籬舊圃秋無跡，瘦月清霜夢有知。念念心隨歸雁遠(yuǎn)，寥寥坐聽晚砧癡。誰憐我為黃花病，慰語重陽會有期。（

）菊瓶供籬栽日日忙，折來休認(rèn)鏡中妝。長安公子因花癖，彭澤先生是酒狂。短鬢冷沾三徑露，葛巾香染九秋霜。高情不入時人眼，拍手憑他笑路旁?！娙丝匆皇?，贊一首，彼此稱揚(yáng)不已。李紈笑道：“等我從公評來。通篇看來，各有各人的警句。今日公評：《詠菊》第一，《問菊》第二，《菊夢》第三，題目新，詩也新，立意更新，惱不得要推瀟湘妃子為魁了，然后《簪菊》《對菊》《供菊》《畫菊》《憶菊》次之?！睂氂衤犝f，喜的拍手叫“極是，極公道?！摈煊竦溃骸拔夷鞘滓膊缓?，到底傷于纖巧些。”李紈道：“巧的卻好，不露堆砌生硬?！摈煊竦溃骸皳?jù)我看來，頭一句好的是‘圃冷斜陽憶舊游’，這句背面傅粉。‘拋書人對一枝秋’已經(jīng)妙絕，將（

）菊說完，沒處再說，故翻回來想到未折未供之先，意思深透?！崩罴w笑道：“固如此說，你的‘口齒噙香’句也敵的過了?！碧酱河值溃骸啊餆o跡’，‘夢有知’，把個（

）字竟烘染出來了?！睂氣O笑道：“‘短鬢冷沾’，‘葛巾香染’，也就把（

）菊形容的一個縫兒也沒了。”湘云道：“‘偕誰隱’，‘為底遲’，真?zhèn)€把個菊花問的無言可對?！崩罴w笑道：“你的‘科頭坐’，‘抱膝吟’，竟一時也不能別開，菊花有知，也必膩煩了?！闭f的大家都笑了。寶玉笑道：“我又落第。難道‘誰家種’，‘何處秋’，‘蠟屐遠(yuǎn)來’，‘冷吟不盡’，都不是訪，‘昨夜雨’，‘今朝霜’，都不是種不成？但恨敵不上‘口齒噙香對月吟’、‘清冷香中抱膝吟’、‘短鬢’、‘葛巾’、‘金淡泊’、‘翠離披’、‘秋無跡’、‘夢有知’這幾句罷了?！庇值溃骸懊鲀洪e了，我一個人作出十二首來?！崩罴w道：“你的也好，只是不及這幾句新巧就是了。”12．文中括號內(nèi)的字，填寫正確的一項(xiàng)是A．供、憶、簪B．對、憶、畫C．對、夢、簪D．供、夢、畫13．“喃喃負(fù)手扣東籬”一句中使用了某位古代詩人的典故，請從下面的詩句中找出涉及這位詩人的選項(xiàng)A．叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。（杜

甫《秋興》）B．花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣味濃。（鄭思肖《寒菊》）C．秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。（元

稹《菊花》）D．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（蘇

軾《贈劉景文》）14．《詠菊》內(nèi)容上屬于詠物詩，體裁上屬于_________詩。15．李紈評詩：“《詠菊》第一，《問菊》第二，《菊夢》第三，題目新，詩也新，立意更新。”《問菊》的“問”乃題眼，請概括瀟湘妃子在詩中“問”了“菊”哪些問題？《問菊》表達(dá)了瀟湘妃子怎樣的思想感情？請結(jié)合具體詩句分析。參考答案：12．A13．C

14．律（或七言律）

15．《問菊》一詩中問三個問題：菊花與誰一起隱居？菊花為何深秋才遲遲開放？深秋時分，菊花是否因大雁南飛、秋蟬鳴唱而有寂寞相思之感？“孤標(biāo)傲世”、“何寂寞”、“可相思”等句表現(xiàn)了林黛玉既以清高孤傲自許，又渴望交流、期盼知音的矛盾糾結(jié)的心情。12．試題分析：本題主要考查詞語的運(yùn)用。結(jié)合語境分析，結(jié)合“未折未供之先”“秋無跡”“短鬢冷沾”等可知，A項(xiàng)合適。13．試題分析：本題主要考查詩人及典故?！班?fù)手扣東籬”，結(jié)合“東籬”，想訊問秋天的情況大家都不知道，于是喃喃自語著輕輕去敲陶淵明家的門（好問問他是不是知道）。C項(xiàng)“陶家”“籬邊”一致。14．試題分析：本題主要考查詩的類型。《詠菊》體裁上屬于哪類詩，應(yīng)該是律詩，注意平時積累。點(diǎn)睛：從體裁上，詩大體上可以分為以下幾類：古體詩。近體詩，包括律詩和絕句。詩體分為五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩等。詞，曲，新詩（或稱白話詩）。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下面下列小題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。除大理評事，簽書鳳翔府判官。關(guān)中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進(jìn)止，自是害減半。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營呼卒長曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長曰太守猶不避涂潦吾儕小人當(dāng)效命。率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補(bǔ)于國。御史李定等摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室東坡，自號“東坡居士”。四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無幾矣。軾見茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕。復(fù)造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復(fù)入市。以余力復(fù)完六井。又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖。杭人名為蘇公堤。軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。又作生祠以報(bào)。（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）14.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.軾詣武衛(wèi)營/呼卒長/曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我/盡力/卒長曰/太守猶不避/涂潦吾儕小人當(dāng)效命。B.軾詣武衛(wèi)營呼/卒長曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我/盡力/卒長曰/太守猶不避涂潦/吾儕小人當(dāng)效命。C.軾詣武衛(wèi)營/呼卒長/曰/河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力/卒長曰/太守猶不避涂潦/吾儕小人當(dāng)效命。D.軾詣武衛(wèi)營呼/卒長曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我盡力/卒長曰/太守猶不避/涂潦吾儕小人當(dāng)效命。15.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.冠又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說法。B.元昊，黨項(xiàng)族，西夏的開國皇帝，在位時對北宋作戰(zhàn)，連續(xù)奪得勝利，擴(kuò)展、確立了西夏的疆域。C.刺史在唐朝是指中央派去各州監(jiān)察、審核的官員，屬官有長史、司馬等。D.生祠是古代信仰民俗，指為活著的人建立祠廟，而加以奉祀。16.下列對原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.蘇軾家教良好，學(xué)識廣博。母親程氏親口把書上知識傳授他，等到弱冠，博通經(jīng)史，寫文章每天可以寫數(shù)千字。B.蘇軾恪盡職守，不因循守舊。任職大理評事簽書鳳翔府判官時，百姓貧困差役繁重，衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察其利弊所在，修訂衙規(guī)，從此害處減少了一半。C.蘇軾雖受小人陷害，卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害，被捕入獄，但出獄被貶黃州后，卻能與農(nóng)夫老翁融洽相處，并自號“東坡居士”。D.蘇軾一心為民，政績卓著。在杭州首次任職時，蘇軾就疏通茅山、鹽橋二河來通航運(yùn)，建造了壩堰閘門，用來作為只積蓄湖水的樞紐。17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（2）軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。參考答案：14.C

15.C

16.D

17.（1）蘇軾住在堤上，路過家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。（2）蘇軾二十年中兩次到杭州，對百姓有功德，家家有他畫像，人們飲食時一定向他祝福。【14題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句的能力。畫線句子中，“軾”是蘇軾，名詞，在句中做主語，“詣”“呼”都是動詞，是蘇軾發(fā)出的行為，在句中做謂語，故“軾詣武衛(wèi)營”“呼卒長”后皆應(yīng)斷開，據(jù)此可知BD兩項(xiàng)斷句錯誤，當(dāng)排除。再比較AC兩項(xiàng)，“盡力”的主語應(yīng)為“禁軍”，故“雖禁軍且為我盡力”中間不應(yīng)斷開，據(jù)此可知A項(xiàng)斷句錯誤，當(dāng)排除。答案應(yīng)為C項(xiàng)。畫線句子加標(biāo)點(diǎn)如下，軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命?！薄?5題詳解】試題分析：本題考查文學(xué)文化常識。從高考來看，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，考生要注重平時知識的積累。C項(xiàng)，“刺史在唐朝是指中央派去各州監(jiān)察、審核的官員”不正確。唐朝刺史是州最高行政長官，而非中央派去各州監(jiān)察、審核的官員，漢代才是。點(diǎn)睛：本題重點(diǎn)突出對古代文化常識的理解，合乎當(dāng)今國學(xué)熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平時的積累，要將相關(guān)知識記牢，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯誤項(xiàng)區(qū)分開來。若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)?！?6題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。D項(xiàng)，“在杭州首次任職時”不準(zhǔn)確，原文提到“軾二十年間，再蒞杭”，表明蘇軾曾兩次到杭州任職，文中并沒有指出“疏通茅山、鹽橋二河來通航運(yùn)，建造了壩堰閘門”是在蘇軾首次到杭州任職時做的事；另外，“用來作為只積蓄湖水的樞紐”也不正確，原文為“復(fù)造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復(fù)入市”，意思是又造了壩堰閘門，用來作為積蓄和排泄湖水的樞紐，江中的潮水不再流入城市，據(jù)此可知，還用來排泄湖水?！?7題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“廬”，名詞做動詞，建廬，可譯為“居住”；“其”，代詞，指大堤；“使”，派；“分堵”，分段；“卒”，最終；“全”，使動用法，可譯為“保全”。（2）“再”，兩次；“蒞”，到；“于”，對于；“有德于民”，狀語后置句，對百姓有功德；“家”，指百姓每家；“?！?，祝福。參考譯文：蘇軾字子瞻，是眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。到二十歲時，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡貫誼、陸贄的書。任職大理評事簽書風(fēng)翔府判官。關(guān)中自從元昊叛亂后，百姓貧困差役繁重，岐山下每年輸送到南山的木筏，從渭河進(jìn)入黃河，經(jīng)過砥柱的險(xiǎn)處，衙門役人相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時進(jìn)送或停止，從此害處被減少了一半。調(diào)任徐州知州。黃河在曹村決口，泛濫到梁山泊，流入南清河，匯集于徐州城下，水位上漲如不及時排泄，城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭著出城避水。蘇軾說：“富人出去了，百姓都動搖，我和誰守城？我在這里，水一定不能沖塌城墻?！庇职迅蝗酥匦纶s進(jìn)城去。蘇軾到武衛(wèi)營去，對卒長說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且給我出力。”卒長說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應(yīng)當(dāng)效命?！彼吐暑I(lǐng)兵卒拿著畚箕鐵锨出去，筑起東南長堤，從戲馬臺開始，直到城墻。雨日夜下個不停，城墻沒有被淹沒的僅有三版。蘇軾住在堤上，路過家門也不進(jìn)去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。他又請求調(diào)發(fā)第二年的役人來增筑舊城，又用木頭筑堤岸，以防水再來。朝廷同意了他的做法。調(diào)任湖州知州，上表謝思。又因?yàn)橛行┦聦Π傩詹焕桓艺f，用詩來諷諫，以求有益于國家。御史李定等摘取他章表中的話，并且引申附會他所作的詩說是誹謗皇上，逮捕進(jìn)御史臺監(jiān)獄，想置他于死地。羅織罪名很久不能判決。神宗獨(dú)自憐惜他，把他作為黃州團(tuán)練副使安置。蘇軾與農(nóng)夫老翁，一起在溪谷山林間生活，在東坡建造房屋，自稱“東坡居士?！痹铀哪辏?089）蘇軾任杭州知州。杭州原來近海，當(dāng)?shù)厝炭啵用裣∩?。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足。白居易又疏通西湖水流入運(yùn)河，從運(yùn)河流入田畝，灌溉田地達(dá)一千頃，百姓因此殷實(shí)富裕。湖水中有很多菱白根，從唐朝到昊越錢氏，每年都疏浚治理，宋朝立國后，停止了，茭白根積為田，剩下水面沒有多少了。蘇軾看到茅山一條河專門接受江中潮水，鹽橋一條河專門接受湖水，就疏通二河來通航運(yùn)。又造了壩堰閘門，用來作為積蓄和排泄湖水的樞紐，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修復(fù)了六口井，又把茭白根堆積在湖中，筑成南北長三十里的長堤以便通行。堤筑成后，又種了木芙蓉、楊柳在堤上，看上去就像圖畫一樣，杭州人稱之為“蘇公堤”。蘇軾二十年中兩次到杭州，對百姓有功德，家家有他畫像，人們飲食時一定向他祝福。又造了生祠來報(bào)答他。5.閱讀下面一段文言文，完成4—7題太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！弊笥壹惹埃瑪厍G軻。

（《荊軻刺秦王》節(jié)選）4.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.持千金之資幣物幣：禮品B.愿舉國為內(nèi)臣

舉：全、整個C.乃朝服，設(shè)九賓

朝服：上朝的衣服D.荊軻奉樊於期頭函

奉：同“捧”5.下列句子分為四組，全都直接表現(xiàn)荊軻勇敢的一組是()

①荊軻和而歌，為變徵之聲②秦舞陽色變振恐③因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之④遂拔以擊荊軻，斷其左股⑤乃引其匕首提秦王⑥倚柱而笑，箕踞以罵曰A.③④⑤B.②④⑥C.①②⑤D.③⑤⑥6.下列對文意的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.易水送別，慷慨悲歌，荊軻做好了以身赴死的準(zhǔn)備。B.秦官蒙嘉同情燕王，贊賞荊軻，所以巧言討好秦王，引見荊軻。C.秦武陽隨荊軻刺殺秦王，卻被秦王的威風(fēng)嚇倒，差點(diǎn)暴露此行動機(jī)。D.荊軻刺殺秦王未成，他自己宣稱想要挾持秦王，定下條約，報(bào)答燕太子丹。7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（每題5分，共10分）（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（2）愿大王少假借之，使畢使于前。參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成后面各題。①劉晏初為轉(zhuǎn)運(yùn)使，常以厚直募善走者，覘報(bào)四方物價(jià)。雖遠(yuǎn)方不數(shù)日皆達(dá)使司①。食貨輕重之權(quán)，悉在掌握，國家獲利，而天下無甚貴甚賤之憂。②晏又以為戶口滋多，則賦稅自廣，故其理財(cái)常以愛民為先。諸道各置知院官，每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司。豐則貴糴，歉則賤糶，或以谷易雜貨供官用。知院官始見不稔之端，先申，至某月須若干蠲免，某月須若干救助，及期，晏不俟州縣申請，即奏行之。應(yīng)民之急，未嘗失時，由是民得安其居業(yè)，戶口蕃息。其初，財(cái)賦歲入不過四百萬緡，季年乃千余萬緡。③晏專用榷②鹽法充軍國之用，以為官多則民憂，故但于出鹽之鄉(xiāng)置鹽官，自余州縣，不復(fù)置官。先是，運(yùn)關(guān)東谷入長安者，以河流湍悍，率一斛得八斗至者，則為成勞，受優(yōu)賞。晏以為江、汴、河、渭水力不同，各隨便宜，造運(yùn)船，教漕卒，江船達(dá)揚(yáng)州，汴船達(dá)河陰，河船達(dá)渭口，渭船達(dá)太倉，其間緣水置倉，轉(zhuǎn)相受給。自是每歲運(yùn)谷或至百余萬斛，無斗升沉覆者。晏于揚(yáng)子造船，每艘給錢千緡，或言“所用實(shí)不及半，虛費(fèi)太多”。晏曰：“不然，論大計(jì)者固不可惜小費(fèi)，凡事必為永久之慮。今始置船場，執(zhí)事者至多，當(dāng)先使之私用無窘，則官物堅(jiān)牢矣。若遽與之屑屑校計(jì)錙銖，安能久行乎！”

（節(jié)選自《資治通鑒》）【注】①使司：指轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。②榷：專賣。6．對下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司

白：稟告B.率一斛得八斗至者

率：一律C.其間緣水置倉

緣：沿著

D.若遽與之屑屑校計(jì)錙銖

遽：立即7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．劉晏擔(dān)任漕運(yùn)使時，十分重視了解經(jīng)濟(jì)信息，控制各地物價(jià)，朝廷因而獲利，也不用擔(dān)心全國物價(jià)的暴漲暴跌。B．劉晏及時了解各地歉收的情況，災(zāi)情出現(xiàn)官員申請后他立即奏請朝廷免除賦稅，安排賑濟(jì)災(zāi)民，因而使得百姓能夠安居樂業(yè)。C．劉晏利用食鹽專賣的方式，收購鹽戶所產(chǎn)之鹽轉(zhuǎn)賣鹽商，雖然鹽鄉(xiāng)之外不再另設(shè)鹽官，但食鹽供應(yīng)也能調(diào)度得當(dāng)。D．劉晏認(rèn)為應(yīng)依據(jù)各條河流的不同特點(diǎn)，因利乘便，分段漕運(yùn)，建造運(yùn)船，訓(xùn)練漕卒，從此每年安全運(yùn)送谷物有時多達(dá)百余萬斛。8．翻譯（共12分）①常以厚直募善走者，覘報(bào)四方物價(jià)。雖遠(yuǎn)方不數(shù)日皆達(dá)使司。（3分）②豐則貴糴，歉則賤糶，或以谷易雜貨供官用。（3分）③所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（4分）④夫晉，何厭之有？（2分）參考答案：6、B7、B8、（1）常拿優(yōu)厚的報(bào)酬招募善于奔走的人，察訪報(bào)告各地的物價(jià)，即使遙遠(yuǎn)的地方（的物價(jià)），不用幾天都能送到轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。（3分，一句一分）（2）豐收時就用高價(jià)收購糧食，歉收時就用低價(jià)賣出糧食，或者用糧食交換其他各種貨物供給官府使用。（3分，一句一分）（3）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來和意外的事。（所以、判斷句、出入、非常各一分）（4）晉國，有什么滿足呢？（賓語前置、厭各一分）6、試題分析：大致.考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。7、試題分析：劉晏預(yù)先奏請朝廷，而非災(zāi)情出現(xiàn)官員申請后奏請朝廷。考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級為C。

8、試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，翻譯時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。1111]考點(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。附翻譯：劉宴開始擔(dān)任轉(zhuǎn)運(yùn)使時，常拿優(yōu)厚的報(bào)酬招募善于奔走的人，察訪報(bào)告各地的物價(jià)，即使遙遠(yuǎn)的地方（的物價(jià)），不用幾天都能送到轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。調(diào)節(jié)物價(jià)、貨物流通的權(quán)力，全在官府的控制之中，這樣，國家得到了好處，天下也不用擔(dān)心物價(jià)過分昂貴或物價(jià)過低。劉宴又認(rèn)為人口增多，那么賦稅來源自會擴(kuò)大，所以他理財(cái)一直把愛民放在第一位。各地各設(shè)置知院官，每十天一個月必須記錄州縣雨雪豐收歉收的情況報(bào)告給轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。豐收時就用高價(jià)收購糧食，歉收時就用低價(jià)賣出糧食，或者用糧食交換其他各種貨物供給官府使用。知院官剛發(fā)現(xiàn)歉收的征兆，就先申報(bào)，到某一月須免除若干賦稅，某月須救助若干，到了這時間，劉宴不等州縣申請，就上奏朝廷采取措施。以應(yīng)付百姓之急需，沒有誤了時間的，因此百姓得以安居樂業(yè)，住戶人口增多繁衍起來。起初，賦稅收入每年不超過四百萬緡（古代計(jì)量單位，用于成串的銅錢,每串一千文），到了他任期的后期，每年賦稅收入就達(dá)到一千多萬緡了。劉宴采用食鹽國家專賣法收的稅收來充當(dāng)軍隊(duì)國家的費(fèi)用，認(rèn)為官多百姓就會受到騷擾，所以只在出產(chǎn)鹽的鄉(xiāng)設(shè)置了鹽官，此外，其他州縣不再設(shè)置鹽官。在劉晏任職之前，把關(guān)東的谷物運(yùn)入長安，因?yàn)楹恿魉魍募眱措U(xiǎn)，大致上一斛米能有八斗運(yùn)到長安的，就算是立功了，會受到豐厚的獎賞。劉宴以為長江、汴河、黃河、渭水，水流緩急情況不同，應(yīng)該各自根據(jù)情況采取適當(dāng)?shù)拇胧?，于是造運(yùn)送糧食的船只，訓(xùn)練運(yùn)送漕糧的士兵，長江的船只把谷物運(yùn)送到揚(yáng)州，汴河的船只把谷物從揚(yáng)州運(yùn)送到河陰，黃河的船只把谷物從河陰運(yùn)送到渭口，渭水的船只把谷物運(yùn)送到太倉，各地段之間都沿著水邊設(shè)置糧倉，由上一段轉(zhuǎn)送給下一段。從此，每年運(yùn)送的谷物有時多達(dá)一百多萬斛，沒有出現(xiàn)一斗一升沉沒在水中的情況。劉宴在長江下游造船，每造一條船給錢一千緡，有人說“造一艘船用掉的實(shí)際上不到一半，浪費(fèi)的錢財(cái)太多了?！眲⒀缯f：“這種說法不對，辦大事，當(dāng)然不能舍不得小錢，凡事一定要作永久的考慮。如今剛開始設(shè)置船場，主管其事的人很多，應(yīng)當(dāng)先使這些人的私人用度不感到窘迫，那么他們?yōu)楣偌抑圃斓拇痪蜁?jiān)固牢靠了。如果立即與他們不厭其煩細(xì)細(xì)的計(jì)較一分一毫，怎么能夠長久地實(shí)行下去呢！”三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.有些書評只言片語，便能表現(xiàn)一部作品的寫作特點(diǎn)，揭示其主題或?qū)懽髂康?，如?/p>

《詩經(jīng)》——先民的歌唱。

《史記》——①史家之絕唱，無韻之離騷；②歷史的長城。

《老殘游記》——帝國的最后一瞥。

《平凡的世界》——普通人的生活，一個時代的奮斗。

請參照以上示例，在《三國演義》《水滸》《西游記》《紅樓夢》中選擇兩部名著，各寫一則一句話書評。（4分）

參考答案：（1）《三國演義》：①人生智謀的形象寶典；②三國刀光劍影，百年虎斗龍爭。（2）《水滸》：①虎吼梁山的群雕；②鐵血男兒的悲歌；③潑墨繪成群英譜；④撲面而來俠義風(fēng)。（3）《西游記》：①不畏艱難方能修得正果；②神魔世界，世間百態(tài)；③與神魔爭斗顯智慧之光。（4）《紅樓夢》：①字字是淚，句句是謎；②大廈將傾的挽歌；③風(fēng)月寶鑒中的百科全書；④滿紙荒唐言，應(yīng)知“真實(shí)隱”；⑤一把辛酸淚，可懂“假語稱”？8.下面是一位同學(xué)在大學(xué)自主招生面試時的自我介紹，有五處措辭不太恰當(dāng)，請指出并作修改。老師，您好！敝人叫李華，今年18歲，是××中學(xué)的高三畢業(yè)生。我玩命地學(xué)習(xí)，每次考試成績都名列前茅。在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。我堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不怕困難，有一種不達(dá)目的不罷休的精神。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意，我會在朋友最無助、最傷心時鼎力相助，送去關(guān)懷?！痢链髮W(xué)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。希望貴校能慧眼識金，我將加倍努力，爭取成為貴校的優(yōu)秀學(xué)子。謝謝?、賍________________改為_________________②_________________改為_________________③_________________改為_________________④_________________改為_________________⑤_________________改為_________________參考答案：

(1).敝人

(2).我

(3).玩命地學(xué)習(xí)

(4).刻苦學(xué)習(xí)

(5).多有建樹

(6).取得了一些成績/多有涉獵

(7).鼎力相助

(8).熱誠幫助

(9).希望貴校能慧眼識金

(10).希望貴校能給我一次機(jī)會/如果貴校能夠錄取我【詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。題干“下面是一位同學(xué)在大學(xué)自主招生面試時的自我介紹，有五處措辭不太恰當(dāng)，請指出并作修改”，這是考查語言表達(dá)的得體性。考生應(yīng)把握句子使用的場合、使用的對象以及對象之間的關(guān)系。本題要注意語段是“大學(xué)自主招生面試時的自我介紹”，用語要符合招生面試自我介紹的要求。本題中“敝人叫李華”中“敝人”使用不當(dāng)，“敝人”是對人謙稱自己，使用的場合不對，可改為“我”?！巴婷貙W(xué)習(xí)”使用不當(dāng)，過于口語化，顯得不夠莊重，與場合不合，可改為“刻苦學(xué)習(xí)”?！霸谖膶W(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹”中“建樹”使用不當(dāng)，“建樹”，表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就。此處作為一名高三畢業(yè)生，用于自己不當(dāng)，可改為“取得了一些成績”或“多有涉獵”。“鼎力相助”，是敬辭，指別人對自己的大力幫助。一般用于請人幫助時的客氣話?？筛臑椤盁嵴\幫助”或“全力相助”?！跋ＭF校能慧眼識金”中稱自己為“金”，過于自夸，可改為“希望貴校能給我一次機(jī)會”或“如果貴校能夠錄取我”。【點(diǎn)睛】解答本題往往著眼于：①依據(jù)語境，用語準(zhǔn)確句式恰當(dāng)；②看準(zhǔn)對象，用語講究分寸；③適應(yīng)場合，巧妙用語；④把握語體，既要注意區(qū)分書面語和口語，還要注意區(qū)分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學(xué)生在平時學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中要注意積累并能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時要結(jié)合交際場合、對象和目的做出準(zhǔn)確判斷。9.下面是中華“春節(jié)符號”征集活動中的一幅入選作品，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過40個字。參考答案：符號由蝙蝠、鯉魚和春字組成燈籠。（2分）燈籠象征著團(tuán)圓美滿，蝙蝠代表福氣，鯉魚代表富裕（吉利），春字由鞭炮和古錢幣構(gòu)成，代表辭舊迎新，恭賀富貴（發(fā)財(cái)），體現(xiàn)出春節(jié)喜慶氛圍與民族文化特色。（3分）試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，解答此類題目，應(yīng)遵循以下答題思路：仔細(xì)觀察畫面；看畫中的語言文字；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言。組織答案時應(yīng)做到：①抓住內(nèi)容要點(diǎn)；②確定結(jié)構(gòu)順序；③選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法。題中“春節(jié)符號”可以幫助考生推測漫畫的寓意?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【典例拓展】對于圖形（主旨）寓意，總體思路：多角度聯(lián)想，按要求答題。聯(lián)想的多個角度：一、主題?；諛?biāo)名稱中關(guān)鍵的一個字的漢字或拼音首寫字母一般會出現(xiàn)，圖形和顏色也會為主題服務(wù)。二、文字。1．漢字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽中有個寫意的漢字“竹”，北京奧運(yùn)會標(biāo)志中國印里有個漢字“京”，中國探月工程標(biāo)志里有個漢字“月”。2．阿拉伯?dāng)?shù)字。如第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽總體上形成“6”，還有一個隱含的“6”，就是6片竹葉。3．英文及首寫字母。如中國中央電視臺臺標(biāo)是“CCTV”。4．漢語拼音首寫字母。如洛陽電視臺臺標(biāo)表面是“TV”，實(shí)際是變形的“洛陽”的拼音首寫字母“LY”；中國殘疾人聯(lián)合會會徽里有“殘疾人”的首寫字母“CＪＲ”。5．漢字的分與合。如中國公民道德標(biāo)志里，總體是個“公”字，分開看，上面是“人”字，下面是“心”字形，說明公德心體現(xiàn)人內(nèi)在的素養(yǎng)。三、圖形。1．圖形的多方面含意。比如我國的國家節(jié)水標(biāo)志中，那只手掌又像一條河流，象征滴水成河。其實(shí)那滴水也可以解釋為像眼淚，如果不節(jié)約用水，我們的最后一滴水，就是自己的眼淚。只是因?yàn)?013年新課標(biāo)二卷的這個題目中限定不超過70個字，寫不下而已。（那只手放在別的徽標(biāo)里，也可能表示白鴿或字母“Ｓ”。）2．圖形的分與合。比如2013年新課標(biāo)卷的中國環(huán)境標(biāo)志的外圍是十個環(huán)，但不能孤立去看這些環(huán)，還要看到它們環(huán)環(huán)相扣、象征共同保護(hù)環(huán)境的一面。中國2009世界集郵展覽（在洛陽舉辦）標(biāo)志中間總體有朵牡丹花，分開看是蝙蝠，“蝠”與“?！敝C音。3．圖形的陰與陽。比如全國婦聯(lián)會徽中間，總體是朵花，而陰處是三個“女”字的旋轉(zhuǎn)重疊，陽處是三個“W”，而“W”是英語“Woman”的首寫字母。四、圖與文的結(jié)合。比如北京奧運(yùn)會標(biāo)志中國印里的漢字“京”同時也是個跑動的人的形狀；中國探月工程標(biāo)志里的漢字“月”中間兩橫是兩個腳印，表達(dá)登月的目的；中國殘疾人聯(lián)合會會徽“殘疾人”的首寫字母“CＪＲ”組成輪椅形狀；提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計(jì)劃標(biāo)志的漢字“文”同時是條龍，龍尾上還有長城。中國環(huán)境標(biāo)志則是由“環(huán)”形想到環(huán)境、環(huán)保。沈陽全民讀書月標(biāo)志總體是“S”，“S”既是“沈陽”的“沈”字的拼音首寫字母，也是“書”字的拼音首寫字母；分開看這個“S”，又是打開的兩本書，兩書中間還有只眼睛。五、顏色。高考試卷雖然是黑白的，但顏色在題干中會有提示，所以還是要注意。比如北京奧運(yùn)會標(biāo)志和中國公民道德標(biāo)志呈紅色，總體上都是中國印。2013年第六屆東亞運(yùn)動會會徽的紅綠藍(lán)三條彩帶，既是鳳尾，又比喻賽場跑道。第六屆竹文化節(jié)節(jié)徽整體為綠色，意為“綠色環(huán)?！?、“綠色生活”。10.下列語句沒有病句的一項(xiàng)是A.經(jīng)過三峽建設(shè)者無數(shù)個不眠之夜的苦戰(zhàn)，一道175米高的攔江大壩，終于屹立在大江之上。B.省市共建綠色發(fā)展先行示范區(qū)是一次契機(jī)，有利于全面提升我市生態(tài)文明建設(shè)和環(huán)境保護(hù)工作。C.三篇《六國論》盡管見解不同，但都言之有理、持之有據(jù)：成理就是合乎道理，合乎邏輯；有故就是有理論和事實(shí)的依據(jù)來支撐觀點(diǎn)。D.我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。參考答案：A試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。此題B項(xiàng)，成分殘缺,“提升”缺少賓語，后加“的水平”；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅，可刪除“來支撐觀點(diǎn)”；D項(xiàng)，成分殘缺，刪除“使得”。點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項(xiàng)B項(xiàng)句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，按要求作文。美國不少高校留學(xué)生習(xí)慣在宿舍門上張貼寫有自己名字的門牌，以便于交流溝通。但前些日子，哥倫比亞大學(xué)中國留學(xué)生宿舍門上寫有自己中文名字拼音的門牌被撕毀，而中國留學(xué)生只寫有英文名字的門牌則安然無恙。有人認(rèn)為這是一起“種族歧視”事件；有人認(rèn)為，中文名字對外國人來說的確不好發(fā)音，不便于交流；還有人認(rèn)為，每個中文名字都有美好的寓意，不能放棄；還有人認(rèn)為……請根據(jù)你對“撕門牌”事件的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限。參考答案：以世界格局看文化交融除夕夜里，哥倫比亞大學(xué)中國留學(xué)生為方便交流溝通而張貼在宿舍門上寫有自己中文名字拼音的門牌被撕，引發(fā)爭議。這是在文化交流中引發(fā)的不正?，F(xiàn)象。對待文化交融，應(yīng)該站在世界的高度上去看待。門牌被撕事件，發(fā)生在特朗普總統(tǒng)限制移民行政令頒布之后，實(shí)質(zhì)上是種族歧視現(xiàn)象，是非常狹隘的、排外的、跟現(xiàn)在世界格格不入的情緒和風(fēng)氣。對待文化差異，應(yīng)該包容；看待文化交融，應(yīng)該有世界格局。先哲羅素有言：“參差多態(tài)乃是幸福本源。”正是有了多樣性的文化，才有了世界文化大花園的五彩繽紛。每一個民族的文化，都有其優(yōu)越性，不能因?yàn)槲幕牟町惻懦庖粐幕?。中國文化源遠(yuǎn)流長，對世界文化影響深遠(yuǎn)。有了中國的指南針，才有了西方殖民者的遠(yuǎn)洋航行，也才有了新大陸的發(fā)現(xiàn)；有了中國的火藥，才有了西方列強(qiáng)的槍支火炮，也才有了中世紀(jì)的瓦解和新世紀(jì)的誕生；有了中國的絲綢之路，才有了西方貴族使用的絲綢和瓷器，也才有了各民族文化種子的一路撒播。不止是西方借鑒中國，中國的