廣東省茂名市某校2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

廣東省茂名市愉園中學(xué)等幾校2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一'積累運(yùn)用（29分

L（10分）默寫(xiě)古詩(shī)文。（每答對(duì)1題得1分，總分不超過(guò)10分）

（1）亭亭山上松，o（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

（2），志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（3）,望峰息心；,o（吳均《與朱元思書(shū)》）

（4）樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（王績(jī)《野望》）

（5）,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（6）馨香盈懷袖，0（《庭中有奇樹(shù)》）

（7）根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)句子。

“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。崔融的《黃鶴樓》中

“?”通過(guò)一問(wèn)一答，直接抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；李白

的《渡荊門(mén)送別》中“,”通過(guò)寫(xiě)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍送別自己，間接

抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

2.（2分）同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《錢(qián)塘湖春行》寫(xiě)的是初春的景色，試分析

詩(shī)中頸聯(lián)如何透露出這一點(diǎn)？

3.（3分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）（1分）母親這樣地整日監(jiān)0喻著。

（2）（1分）這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、bingxll逆nshEng的一剎那。

（3）（1分）他們?cè)诳蛷d里zh6ngjinwEizub地等待這位大師的接見(jiàn)。

4.（2分）在下面一段文字橫線上依次填入詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人生中，難免會(huì)遇到一些困難，甚至絕境，令你不知所措，令你幾乎。要前進(jìn)就必須把淚擦干，

哪怕前方道路，也要不屈地走完，哪怕幾次三番從頭做起也心甘。在這關(guān)鍵時(shí)刻，需要有人幫你推開(kāi)

一扇心窗，撫慰你靈魂的創(chuàng)傷。這推開(kāi)心窗之人，可以是親朋好友，也可以是陌生路人；可以是的哲

人名流，也可以是名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物。

A.面臨阻塞險(xiǎn)峻鶴立雞群

B.面臨窒息險(xiǎn)峻德高望重

C.瀕臨窒息崎嶇德高望重

D.瀕臨阻塞崎嶇鶴立雞群

5.（2分）下面畫(huà)線句子中，有語(yǔ)病的一處是（)

青年強(qiáng),則國(guó)家強(qiáng)。①十年來(lái)，從脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)到抗擊疫情第一線，處處都有青年的身影。

②“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我“，這是年輕學(xué)子立下的誓言；“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)“，這是年輕邊防戰(zhàn)士對(duì)

祖國(guó)的告白。⑶廣大青年用臂膀扛起如山的責(zé)任和青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望。⑷勇

立潮頭，奮勇搏擊，青年一代必能讓青春綻放出更為絢麗的光芒。

A.①B.②C.③D.④

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

2023年4月23日，是第28個(gè)“世界讀書(shū)日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

6.（2分）下面是一則新聞，請(qǐng)你給這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）

本報(bào)2023年4月23日訊4月23日，是第二十八個(gè)世界讀書(shū)日，茂名市愉園中學(xué)啟動(dòng)2023年“書(shū)

香愉園”閱讀活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)并致辭。俞校長(zhǎng)指出，近年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中

國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，不斷完善師生閱讀機(jī)制，不斷豐富師生閱讀內(nèi)容載體，堅(jiān)持不懈倡導(dǎo)師

生“愛(ài)讀書(shū)”，始終如一服務(wù)師生“讀好書(shū)”，潤(rùn)物無(wú)聲引導(dǎo)師生“善讀書(shū)”，取得了良好的效果。

7.（2分）下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你仿照上句補(bǔ)充完整。

好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí)；

讀好書(shū)，o

根據(jù)名著內(nèi)容，完成問(wèn)題。

8.（3分）班級(jí)學(xué)習(xí)小組將圍繞《紅星照耀中國(guó)》設(shè)計(jì)黑板報(bào)專(zhuān)題項(xiàng)目，下列不通令的一項(xiàng)是（）

A.利用序言、目錄等，了解作者采訪“紅色中國(guó)”的過(guò)程，并繪制采訪路線圖。

B.制作表格，對(duì)領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行梳理，探究他們的精神品質(zhì)。

C.摘?jiǎng)澴髡咴谟涗浭聦?shí)過(guò)程中的分析和評(píng)論，體會(huì)作者思想變化和觀點(diǎn)的形成。

D.編寫(xiě)一期“陜北游記”，詳盡地介紹陜北的地質(zhì)風(fēng)貌、歷史文物、飲食文化等。

9.（3分）習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒?！?/p>

請(qǐng)舉出《紅星照耀中國(guó)》中一個(gè)你心中的英雄，結(jié)合其事例談?wù)劺碛桑▋牲c(diǎn)以上）。

我心中的英雄是,

他;

他_____________________________________________________________________________________________

二、閱讀⑷分

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。畬無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。

懷民亦未寢，般時(shí)步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、薦交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹

柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

丁卯四月，余讀書(shū)天瓦庵，午后同二三友人登絕頂，看落照。一友曰：“少需之，俟月出去。勝

期難再得，縱遇虎，亦命也。有虎亦有道，夜則下山覓豚犬食耳，渠①上山亦看月耶？”語(yǔ)亦有理。四

人踞座金簡(jiǎn)石上。是日，月正望，目沒(méi)月出，山中草木都發(fā)光怪，悄然生恐。月白路明，相與策杖而

下。行未數(shù)武②，半山喝③呼，乃余蒼頭④同山僧七八人，持火燎、黝刀⑤、木棍，疑余輩遇虎失路，

緣山叫喊耳。余接聲應(yīng)，棄而上，扶掖下之。

次日，山背有人言：“昨晚更定⑥，有火燎數(shù)十把大盜百余人過(guò)張公嶺不知出何地？”吾輩匿笑不

之語(yǔ)。謝靈運(yùn)開(kāi)山臨懈，叢者數(shù)百人，太守王誘驚駭，謂是山賊。及知為靈運(yùn)，乃安。吾輩是夜不以

山賊縛獻(xiàn)太守，亦幸矣。

（張岱《陶庵夢(mèng)憶》）

【注釋】①渠：它。此處指虎。②武：半步。③口皋（jiao）：呼喊。④蒼頭：奴仆。⑤黝（weng）

刀：插在靴簡(jiǎn)里的短刀。⑥更定：晚上八時(shí)左右。

10.（3分）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①畬無(wú)與為樂(lè)者②相與步于中庭③但少閑人

11.（4分）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①月色入戶，欣然起行。

②庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。

12.（3分）下列各組加點(diǎn)字釋義相同的一項(xiàng)是（）

A.目沒(méi)月出/吾耳三省吾身

B.奉日/實(shí)是欲界之仙都

C.奔而上/猛浪若奔

D.叢者數(shù)百人/一狼得骨止，一狼仍叢

13.（3分）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。

有火燎數(shù)十把大盜百余人過(guò)張公嶺不知出何地?

14.（4分）蘇軾和張岱兩人各自回憶上述賞月之事，分別會(huì)露出怎樣的表情？請(qǐng)選擇并闡釋理由。

表情：Acc［偷笑］B.q:［流淚］C.g［淺笑］

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

藤野先生

有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，卻只翻檢了一

通，并沒(méi)有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看時(shí)，第一句是：——

“你改悔罷！”

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫(xiě)了一

封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開(kāi)首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而

暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生講義上做了記

號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_(kāi)同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到

會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟

出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。

我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮,

并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名

信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們

疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，

一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中

國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的

還有一個(gè)我。

“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些

閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)

卻變化了。

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛

有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的?！逼鋵?shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹?/p>

他有些凄然，便說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。

“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類(lèi)，怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大幫助?！彼麌@息說(shuō)。將走的前幾天，他叫我

到他家里去，交給我一張照相，后面寫(xiě)著兩個(gè)字道：“惜別”，還說(shuō)希望將我的也送他。但我這時(shí)適值

沒(méi)有照相了；他便叮囑我將來(lái)照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。

我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢

寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，

竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。

但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。

有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的

醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，

雖然他的姓名并不為許多人所知道。

15.（3分）魯迅原想“學(xué)醫(yī)救國(guó)”，但和事件使他豁然認(rèn)識(shí)到要拯救國(guó)家，就要醫(yī)治國(guó)民的麻木、愚昧，

需用文藝喚醒沉睡的國(guó)民，于是他毅然。這正是他愛(ài)國(guó)主義思想感情的表現(xiàn)。

16.（3分）關(guān)于“我”對(duì)待藤野先生的態(tài)度，下列說(shuō)法不亞建的一項(xiàng)是（）

A.“我”離開(kāi)仙臺(tái)后，還是非常感激和懷念藤野先生的。

B.“他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)”可看出藤野先生是反對(duì)“我”的決定的。

C.“我”對(duì)沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片給藤野先生，一直感到愧疚。

D.魯迅離開(kāi)藤野先生后，從他所說(shuō)的“說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，連信也怕敢寫(xiě)了”可以看出，他對(duì)老

師的態(tài)度，正在從學(xué)生對(duì)老師的感激向?qū)W生對(duì)老師的敬愛(ài)轉(zhuǎn)變。

17.（4分）為什么說(shuō)藤野先生“在我的眼里和心里是偉大的”？

閱讀下面的文字，完成小題。

掃碼時(shí)代

袁省梅

①小城不大，城南的早市也不大，倒是挺紅火。從早上一直到中午，都是人來(lái)人往，熱鬧得很。

李老漢的菜攤也不大，有兩步寬吧，倒是位置好，在早市的入口處。

②李老漢攤子上的菜是應(yīng)著季節(jié)賣(mài)的，春天是白蒿、蓉菜、掃帚苗，都是地里棧邊長(zhǎng)的野菜?，F(xiàn)

在的人們喜歡吃這些野菜。過(guò)上幾天，天暖和點(diǎn)兒，老漢菜園子的菜就能賣(mài)了，菠菜、芫荽、油菜、

茴蒿、山蔥，接著是茄子、辣椒、西紅柿，立秋后，刀豆角和花皮南瓜就能賣(mài)了，一直到了處暑，地

里的蘿卜苗、胡蘿卜苗又瘋長(zhǎng)開(kāi)了……李老漢的菜該嫩的嫩，該老的老，一棵比一棵鮮嫩，一棵賽一

棵精神，是有一股經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬雨淋后的茁壯勁兒。往往是，老漢剛把各樣菜擺在攤上，就有人蹲下

來(lái)挑揀。人們說(shuō)，大田地里的菜比大棚里的菜味道好，正，各是各的味。

③早市上，還有幾家賣(mài)大田菜的，但好像都不如老漢的菜好。人們認(rèn)為，李老漢和婆婆兩個(gè)人都

是一副笑眉眼，買(mǎi)不買(mǎi)菜，對(duì)人都是笑呵呵的，有時(shí)，已經(jīng)稱(chēng)好了，還會(huì)再搭上三棵兩棵。你別小看

這三兩棵不值錢(qián)的菜，會(huì)讓人順心開(kāi)心。這樣，李老漢菜攤子上的菜就賣(mài)得好賣(mài)得快。

④那是谷雨過(guò)后的一天早上，李老漢和婆婆剛把菜擺好，有人就蹲了下來(lái)，還沒(méi)問(wèn)價(jià)，手上已經(jīng)

抓了一把菠菜。菠菜稱(chēng)好了，二斤，五塊錢(qián)。客人掏出手機(jī)，給李老漢要“碼”。李老漢卻拿不出碼。

一旁的婆婆急得在菜堆里找，在包里翻，就是不見(jiàn)那個(gè)系著一根藍(lán)色帶子的碼。老漢卻不急，笑呵呵

地說(shuō)，今個(gè)忘牽“馬”了，給現(xiàn)金吧。

⑤買(mǎi)菜人就把挑好的菜放下來(lái)，嘟嚷了一句，哪有現(xiàn)金啊。站起來(lái)走了。

⑥現(xiàn)在的人，尤其是年輕人，哪個(gè)出門(mén)帶現(xiàn)金？買(mǎi)一塊錢(qián)的東西，是用手機(jī)掃碼付款，買(mǎi)三十五

十成百上千的東西也是用手機(jī)掃碼付款。

⑦老漢要現(xiàn)金的話推走了好些顧客。婆婆不樂(lè)意了。婆婆說(shuō)，碼呢？碼呢？你把碼藏哪兒了？

⑧老漢卻咬定說(shuō)是忘帶了。

⑨婆婆不信，氣咻咻地罵老漢耍啥花招哩。婆婆說(shuō)，你是想把菜再背回去？老漢鐵著一張臉不說(shuō)

話。

⑩貨賣(mài)一張皮。何況他們的菜都是青菜，到了下午就不是十分地水嫩了，誰(shuí)還愿意買(mǎi)呢？婆婆叨

叨著讓老漢把碼拿出來(lái)。老漢卻嫌婆婆心急，他悄聲勸道，還早哩，買(mǎi)菜的人多著呢。

?老漢不愿意讓人掃碼付款。老漢想收現(xiàn)金。

?原來(lái)，一直用的收款碼是孫媳婦的。老漢和婆婆沒(méi)有智能手機(jī)，他們用的是只能接打電話的老

年手機(jī)。

?老漢第一天擺攤時(shí)，旁邊的人就提醒他要弄個(gè)“碼”。老漢思來(lái)想去不知要誰(shuí)的碼，要兒子的吧，

兒子好喝酒好打麻將，錢(qián)打在他手機(jī)里，喝了賭了，咋辦？?jī)合眿D倒是不喝不賭也不亂花錢(qián)，可是太

摳，一根柴火棒拿到她家，休想再拿出來(lái)。那要閨女的碼？人常說(shuō)，閨女是父母的小棉襖。閨女跟父

母貼心，家長(zhǎng)里短，啥話都能說(shuō)，一分一厘也好張嘴。可婆婆不同意，說(shuō)是怕兒媳婦知道了，會(huì)有意

見(jiàn)。嫁出去的姑娘，潑出去的水啊。

?思來(lái)想去，老漢就要了孫媳婦的碼。孫子去年結(jié)的婚，孫媳婦在鎮(zhèn)上蛋糕店打工，過(guò)幾天就會(huì)

給老兩口送三五塊蛋糕啦一小包酥餅啦，說(shuō)是自己做的，讓爺奶嘗嘗。老漢心里說(shuō)，把錢(qián)打在孫媳婦

手機(jī)里，她肯定不會(huì)昧了。用孫媳婦的碼的第一天，老漢算了，碼上存下了三十五塊錢(qián)，手里收下的

現(xiàn)金只有八塊錢(qián)。回家見(jiàn)到孫媳婦，孫媳婦喜滋滋地夸爺奶會(huì)賣(mài)菜，半天就掙下三十多塊錢(qián)。孫媳婦

問(wèn)爺奶，是眼下把錢(qián)給他們還是攢多了再給？

?老漢和婆婆一聽(tīng)這話，都不好意思叫孫媳婦馬上給錢(qián)，都說(shuō)不急不急，等攢多了再說(shuō)。可是，

一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月都過(guò)去了，孫媳婦都沒(méi)給他們現(xiàn)錢(qián)，見(jiàn)了他們，只是說(shuō)忙，說(shuō)等閑了到銀行取

錢(qián)。老漢和婆婆呢也就不好意思催了，心里呢真的有些急了，他們指靠那點(diǎn)兒錢(qián)買(mǎi)油鹽醬醋、走人情

禮路的啊，還有頭疼腦熱的藥，也指望賣(mài)菜的那點(diǎn)兒錢(qián)。

?這樣，老漢賣(mài)菜時(shí)就先問(wèn)人有沒(méi)有現(xiàn)金，沒(méi)有現(xiàn)金了，才讓掃碼，而這天早上，老漢干脆把碼

收了起來(lái)?？墒牵劭粗?yáng)走到頭頂了，菜還沒(méi)有賣(mài)出去多少。

?趁攤子前沒(méi)人的時(shí)候，婆婆叫老漢把碼取出來(lái)。老漢還是不愿意，要再等等看。婆婆悄悄說(shuō)，

往常孫媳婦手機(jī)上三塊五塊不停地進(jìn)，這半天了，一分錢(qián)也沒(méi)有叮當(dāng)，孫媳婦問(wèn)起來(lái)看你咋說(shuō)。

?咋說(shuō)咋說(shuō)？人家都給的現(xiàn)錢(qián)嘛，我有啥法？

?老兩口正吵著，過(guò)來(lái)幾個(gè)買(mǎi)菜的媳婦，竟然都是給的現(xiàn)金。她們說(shuō)，知道你們要現(xiàn)金，為了買(mǎi)

你的菜，我們專(zhuān)門(mén)拿的。

?老漢把錢(qián)遞給婆婆，嘿嘿地笑，看吧看吧，人都愛(ài)見(jiàn)咱的菜，就會(huì)給咱現(xiàn)金。婆婆白了他一眼，

接了錢(qián)，沒(méi)說(shuō)話。老漢就又笑模呵呵地叨叨，人常說(shuō)，酒香不怕巷子深啊。

?正準(zhǔn)備收攤，孫媳婦滿臉通紅地跑來(lái)了，說(shuō)今天換崗，正好有工夫去了趟銀行。說(shuō)著塞給奶奶

一個(gè)鼓鼓囊囊的銀行信封，又說(shuō)怕二老著急，我先把錢(qián)取回來(lái)了。婆婆揖著孫媳婦的手，自了老漢一

眼。老漢也笑了。

18.（3分）請(qǐng)結(jié)合選文談?wù)劺蠞h是一個(gè)怎樣的人。

19.（3分）選文?-?段在文中是哪種寫(xiě)作順序？有何作用？

20.（4分）聯(lián)系上下文，揣摩下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)表情達(dá)意的效果。

婆婆婚著孫媳婦的手，自了老漢一眼。

21.（4分）文章抓住了一個(gè)富有典型意義的生活片段，來(lái)表現(xiàn)比它本身廣闊得多、也復(fù)雜得多的社會(huì)

現(xiàn)象。閱讀選文和鏈接材料，回答下面問(wèn)題。

【鏈接材料】

“請(qǐng)掃碼付款！”“我們餐廳是掃碼點(diǎn)餐！”“請(qǐng)先掃碼預(yù)約！”……近年來(lái)，二維碼這種“黑白小方塊”

已成為通向智能時(shí)代的一把“鑰匙”，便利了生活，掃碼支付也一度被奉為中國(guó)“新四大發(fā)明”之一?？?/p>

這對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，卻是冰火兩重天：會(huì)用的，可以通過(guò)二維碼滿足衣食住行一切需求；不會(huì)用或沒(méi)有

智能手機(jī)的，反而遭遇了更多困難。調(diào)查顯示，超過(guò)60%的老人，每月都會(huì)遇到二維碼的困擾，至少

有10%的老人完全無(wú)法使用二維碼。

----《生命時(shí)報(bào)》

選文和鏈接材料主要說(shuō)明了什么問(wèn)題（社會(huì)現(xiàn)象）？針對(duì)這一問(wèn)題（現(xiàn)象），你有什么解決辦法

或建議？

三'作文（50分

22.（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

魯迅留學(xué)日本，他的老師藤野先生給予他關(guān)懷和鼓勵(lì)，這種影響在他的回憶中日漸深遠(yuǎn)，于是

他寫(xiě)下了《藤野先生》；朱德出身貧苦，他的母親勤勞慈愛(ài)，這種影響對(duì)他投身革命顯得尤為重要

，于是他寫(xiě)了《回憶我的母親》……在你的回憶中，有沒(méi)有對(duì)你影響很大的一個(gè)人？

請(qǐng)以“就這樣，你影響了我”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。

答案解析部分

廣東省茂名市愉園中學(xué)等幾校2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

一'積累運(yùn)用（29分

1.（（10分）默寫(xiě)古詩(shī)文。（每答對(duì)1題得1分，總分不超過(guò)10分）

（1）亭亭山上松，o（劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》）

（2）,志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（3）,望峰息心；,o（吳均《與朱元思書(shū)》）

（4）樹(shù)樹(shù)皆秋色，o（王績(jī)《野望》）

（5）,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

（6）馨香盈懷袖，0（《庭中有奇樹(shù)》）

（7）根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)句子。

“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。崔潁的《黃鶴樓》中

“?”通過(guò)一問(wèn)一答，直接抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情；李白

的《渡荊門(mén)送別》中“,”通過(guò)寫(xiě)故鄉(xiāng)之水戀戀不舍送別自己，間接

抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

【答案】（1）瑟瑟谷中風(fēng)

（2）老驥伏楊

（3）鶯飛戾天者；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反

（4）山山唯落暉

（5）大漠孤煙直

（6）路遠(yuǎn)莫致之

（7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題

中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：瑟、驥、楊、鶯、戾、窺、暉

故答案為：（1）瑟瑟谷中風(fēng)；（2）老驥伏楊；（3）鶯飛戾天者；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反；（4）山山唯

落暉；（5）大漠孤煙直；（6）路遠(yuǎn)莫致之；（7）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁；仍憐故鄉(xiāng)水；

萬(wàn)里送行舟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積

累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2.（2分）同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同?！跺X(qián)塘湖春行》寫(xiě)的是初春的景色，試分析

詩(shī)中頸聯(lián)如何透露出這一點(diǎn)？

【答案】“亂花漸欲迷人眼”說(shuō)明花兒還未盛放，但盛放可期；“淺草才能沒(méi)馬蹄”說(shuō)明芳草才生，尚未

長(zhǎng)高。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；錢(qián)塘湖春行；寄情山水

【解析】【分析】“亂花”指紛繁的花，“漸欲”是漸漸就要的意思，說(shuō)明此時(shí)春花剛剛開(kāi)始開(kāi)放，還沒(méi)

有到盛放的階段，這符合初春花朵初綻的特點(diǎn)。關(guān)鍵詞“淺草才能”的含義：“淺草”是指剛剛長(zhǎng)出的

短草，“才能”表示僅僅能夠，意味著草還比較矮小，剛剛能沒(méi)過(guò)馬蹄，體現(xiàn)出是初春草剛剛生長(zhǎng)的

樣子。

故答案為：“亂花漸欲迷人眼”說(shuō)明花兒還未盛放，但盛放可期；“淺草才能沒(méi)馬蹄”說(shuō)明芳草才生，尚

未長(zhǎng)高。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫(xiě)了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手

法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的

作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫(xiě)出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理

角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。

3.（3分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）（1分）母親這樣地整日匕0臉著。

（2）（1分）這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、bingxll近nsheng的一剎那。

（3）（1分）他們?cè)诳蛷d里zhGngjlnweizud地等待這位大師的接見(jiàn)。

【答案】（1）勞碌

（2）屏息斂聲

（3）正襟危坐

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）“匕ohT對(duì)應(yīng)的是“勞碌”二字。

（2）“bingxTlianshEng”對(duì)應(yīng)的是“屏氣斂聲”四個(gè)字。

（3）“zhGngjinweizub”對(duì)應(yīng)的是“正襟危坐”四個(gè)字。

故答案為：（1）勞碌；（2）屏息斂聲；（3）正襟危坐

【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系

前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

4.（2分）在下面一段文字橫線上依次填入詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

人生中，難免會(huì)遇到一些困難，甚至絕境，令你不知所措，令你幾乎。要前進(jìn)就必須把淚擦干,

哪怕前方道路，也要不屈地走完，哪怕幾次三番從頭做起也心甘。在這關(guān)鍵時(shí)刻，需要有人幫你推開(kāi)

一扇心窗，撫慰你靈魂的創(chuàng)傷。這推開(kāi)心窗之人，可以是親朋好友，也可以是陌生路人；可以是的哲

人名流，也可以是名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物。

A.面臨阻塞險(xiǎn)峻鶴立雞群

B.面臨窒息險(xiǎn)峻德高望重

C.瀕臨窒息崎嶇德高望重

D.瀕臨阻塞崎嶇鶴立雞群

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)語(yǔ)義輕重辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】第一空，“面臨”意思是面對(duì)?！盀l臨”意為緊靠，臨近。根據(jù)空前“甚至”一詞可知，選

擇“瀕臨”表示與“絕境”距離很近，故選“瀕臨”適合；第二空，“阻塞”指有障礙而不能通過(guò)，無(wú)法暢通。

“室息”呼吸困難甚至停止。因?yàn)椤盀l臨絕境，令你不知所措”，所以選擇“室息”適合；第三空，“險(xiǎn)峻”

山勢(shì)高而危險(xiǎn)。“崎嶇”意思是地面高低不平的樣子。有時(shí)也比喻人生艱難。根據(jù)語(yǔ)境選“崎嶇”適合，

比喻人生道路的艱難；第四空，“德高望重”指品德高尚，聲望很高。多稱(chēng)頌?zāi)昙o(jì)高而且大多是有名望

的人?！苞Q立雞群”意思是指比喻儀表或才能在人群里很突出。因?yàn)椤翱梢允怯H朋好友，也可以是陌生

路人”，兩個(gè)分句之間是相反的，根據(jù)“也可以是名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物”所以選擇“德高望重”適合。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句

子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

5.（2分）下面畫(huà)線句子中，有語(yǔ)病的一處是（）

青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。①十年來(lái)，從脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)到抗擊疫情第一線，處處都有青年的身影。

②“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我“，這是年輕學(xué)子立下的誓言；“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”，這是年輕邊防戰(zhàn)士對(duì)

祖國(guó)的告白。③廣大青年用臂膀扛起如山的責(zé)任和青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望。⑷勇

立潮頭，奮勇搏擊，青年一代必能讓青春綻放出更為絢麗的光芒。

A.①B.②C.③D.④

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】搭配不當(dāng)

【解析】【分析】ABD.正確。

C.搭配不當(dāng)，“扛起”與“青春激昂的風(fēng)采”不當(dāng)，可改為“扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不

當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不

能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

2023年4月23日，是第28個(gè)“世界讀書(shū)日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：

6.（2分）下面是一則新聞，請(qǐng)你給這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）

本報(bào)2023年4月23日訊4月23日，是第二十八個(gè)世界讀書(shū)日，茂名市愉園中學(xué)啟動(dòng)2023年“書(shū)

香愉園”閱讀活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)并致辭。俞校長(zhǎng)指出，近年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中

國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，不斷完善師生閱讀機(jī)制，不斷豐富師生閱讀內(nèi)容載體，堅(jiān)持不懈倡導(dǎo)師

生“愛(ài)讀書(shū)”，始終如一服務(wù)師生“讀好書(shū)”，潤(rùn)物無(wú)聲引導(dǎo)師生“善讀書(shū)”，取得了良好的效果。

7.（2分）下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你仿照上句補(bǔ)充完整。

好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí)；

讀好書(shū)，o

【答案】6.茂名市愉園中學(xué)啟動(dòng)“書(shū)香愉園”閱讀活動(dòng)

7.示例：好書(shū)讓眼界變得開(kāi)闊好書(shū)讓心靈更加深刻。好書(shū)讓靈魂得以升華。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞標(biāo)題；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題擬寫(xiě)的要求：1、標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與

新聞內(nèi)容一致。2、標(biāo)題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，

符合要求即可。

6.關(guān)鍵信息包括“2023年4月23日”（世界讀書(shū)日時(shí)間）、“學(xué)校”（主體）、“，好讀書(shū)，讀好書(shū)'綜

合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”（主要事件）標(biāo)題應(yīng)圍繞學(xué)校在世界讀書(shū)日開(kāi)展活動(dòng)這一核心內(nèi)容展開(kāi)?？梢灾苯颖?/p>

述為“學(xué)校舉辦世界讀書(shū)日相關(guān)活動(dòng)”，或者更具體地說(shuō)明活動(dòng)主題，如“學(xué)校在讀書(shū)日舉行‘好讀書(shū)'

活動(dòng)”等。

故答案為：茂名市愉園中學(xué)啟動(dòng)“書(shū)香愉園''閱讀活動(dòng)

7.“好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí)”，前半句強(qiáng)調(diào)“好讀書(shū)”這個(gè)行為，后半句闡述了讀書(shū)這一行為給

生活帶來(lái)的影響。整體句式為：行為+行為使事物怎么樣。根據(jù)上句結(jié)構(gòu)，下句“讀好書(shū)”是行為，

后面應(yīng)該補(bǔ)充讀好書(shū)對(duì)人或者對(duì)其他方面產(chǎn)生的積極影響。例如可以從提升自身素養(yǎng)、開(kāi)闊視野等方

面進(jìn)行補(bǔ)充。

故答案為：示例：好書(shū)讓眼界變得開(kāi)闊好書(shū)讓心靈更加深刻。好書(shū)讓靈魂得以升華。

根據(jù)名著內(nèi)容，完成問(wèn)題。

8.（3分）班級(jí)學(xué)習(xí)小組將圍繞《紅星照耀中國(guó)》設(shè)計(jì)黑板報(bào)專(zhuān)題項(xiàng)目，下列不通令的一項(xiàng)是（）

A.利用序言、目錄等，了解作者采訪“紅色中國(guó)”的過(guò)程，并繪制采訪路線圖。

B.制作表格，對(duì)領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行梳理，探究他們的精神品質(zhì)。

C.摘?jiǎng)澴髡咴谟涗浭聦?shí)過(guò)程中的分析和評(píng)論，體會(huì)作者思想變化和觀點(diǎn)的形成。

D.編寫(xiě)一期“陜北游記”，詳盡地介紹陜北的地質(zhì)風(fēng)貌、歷史文物、飲食文化等。

9.（3分）習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。

”請(qǐng)舉出《紅星照耀中國(guó)》中一個(gè)你心中的英雄，結(jié)合其事例談?wù)劺碛桑▋牲c(diǎn)以上）。

我心中的英雄是,

他;

他_____________________________________________________________________________________

O

【答案】8.D

9.【示例1］我心中的英雄是毛澤東；他到湖南省立圖書(shū)館自修半年，他好學(xué)進(jìn)取，有恒心毅力的

精神值得我學(xué)習(xí)；他與斯諾談?wù)摴伯a(chǎn)黨的政策及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)看出他是個(gè)杰出的軍事和政治戰(zhàn)略家，這

點(diǎn)讓我欽佩?！臼纠?】我心中的英雄是賀龍，他用一把菜刀建立一個(gè)蘇區(qū)，這種英勇善戰(zhàn)的精神

讓我敬佩；他參加共產(chǎn)黨后一直忠于黨，總希望別人提出批評(píng)，聽(tīng)取意見(jiàn)，這種盡忠于黨，謙虛的

品格值得我學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知

識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步

深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

8.ABC.正確。

D.有誤，《紅星照耀中國(guó)》沒(méi)有詳盡地介紹陜北的地質(zhì)風(fēng)貌、歷史文物、飲食文化等。

故答案為：D

9.需要對(duì)《紅星照耀中國(guó)》這部作品中的人物有深入的了解，熟悉書(shū)中不同人物的經(jīng)歷、事跡等相

關(guān)內(nèi)容。要明確什么樣的人可以被稱(chēng)為英雄，能夠從英雄的特質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)毅、智慧、奉獻(xiàn)等方面

去分析書(shū)中的人物。能夠從書(shū)中選取人物事例，并進(jìn)行概括，從多個(gè)角度分析為什么該人物是英雄。

故答案為：【示例1】我心中的英雄是毛澤東；他到湖南省立圖書(shū)館自修半年，他好學(xué)進(jìn)取，有恒心毅

力的精神值得我學(xué)習(xí)；他與斯諾談?wù)摴伯a(chǎn)黨的政策及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)看出他是個(gè)杰出的軍事和政治戰(zhàn)略家，

這點(diǎn)讓我欽佩。

【示例2】我心中的英雄是賀龍，他用一把菜刀建立一個(gè)蘇區(qū)，這種英勇善戰(zhàn)的精神讓我敬佩；他參

加共產(chǎn)黨后一直忠于黨，總希望別人提出批評(píng)，聽(tīng)取意見(jiàn)，這種盡忠于黨，謙虛的品格值得我學(xué)習(xí)。

二、閱讀⑷分

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。卷無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。

懷民亦未寢，般與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹

柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】

丁卯四月，余讀書(shū)天瓦庵，午后同二三友人登絕頂，看落照。一友日：”少需之，俟月出去。勝

期難再得，縱遇虎，亦命也。有虎亦有道，夜則下山覓豚犬食耳，渠①上山亦看月耶？”語(yǔ)亦有理。四

人踞座金簡(jiǎn)石上。星日，月正望，目沒(méi)月出，山中草木都發(fā)光怪，悄然生恐。月白路明，相與策杖而

下。行未數(shù)武②，半山嗅③呼，乃余蒼頭④同山僧七八人，持火燎、黝刀⑤、木棍，疑余輩遇虎失路，

緣山叫喊耳。余接聲應(yīng)，棄而上，扶掖下之。

次日，山背有人言：“昨晚更定⑥，有火燎數(shù)十把大盜百余人過(guò)張公嶺不知出何地？”吾輩匿笑不

之語(yǔ)。謝靈運(yùn)開(kāi)山臨懈，叢者數(shù)百人，太守王誘驚駭，謂是山賊。及知為靈運(yùn)，乃安。吾輩是夜不以

山賊縛獻(xiàn)太守，亦幸矣。

（張岱《陶庵夢(mèng)憶》）

【注釋】①渠：它。此處指虎。②武：半步。③嗅（jiA。）：呼喊。④蒼頭：奴仆。⑤黝（weng）

刀：插在靴簡(jiǎn)里的短刀。⑥更定：晚上八時(shí)左右。

10.（3分）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①卷無(wú)與為樂(lè)者②%與步于中庭③但少閑人

11.（4分）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①月色入戶，欣然起行。

②庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。

12.（3分）下列各組加點(diǎn)字釋義相同的一項(xiàng)是（）

A.目沒(méi)月出/吾耳三省吾身

B.星日/實(shí)號(hào)欲界之仙都

C.奔而上/猛浪若棄

D.叢者數(shù)百人/一狼得骨止，一狼仍叢

13.（3分）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。

有火燎數(shù)十把大盜百余人過(guò)張公嶺不知出何地？

14.（4分）蘇軾和張岱兩人各自回憶上述賞月之事，分別會(huì)露出怎樣的表情？請(qǐng)選擇并闡釋理由。

表情：A［偷笑出.彳［流淚］C.笆［淺笑］

【答案】10.考慮，想到；共同，一起；只是

11.①這時(shí)月光照進(jìn)門(mén)里，（十分美好，動(dòng)人游興），于是我高興地起來(lái)走到戶外。

②庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、苻交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。

12.D

13.有火燎數(shù)十把/大盜百余人/過(guò)張公嶺/不知出何地？

14.示例：蘇軾賞月時(shí)既有貶謫的悲涼、人生的感慨，還有賞月的欣喜，與同友人漫步的悠閑，即使

被貶但仍舊有著豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)，因此蘇軾的表情應(yīng)該是C。張岱想到自己同友人賞月晚歸，導(dǎo)致仆

人和僧人持火把來(lái)找，這一幕卻被人認(rèn)為是山賊過(guò)境，“吾輩匿笑不之語(yǔ)”可見(jiàn)張岱回憶這次賞月會(huì)露

出A偷笑的表情。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，

如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉

及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根

據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上

下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，

將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累

詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（4）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，

主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句

做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開(kāi)衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)，這時(shí)月光照進(jìn)門(mén)里，（我）高興地

起身出門(mén)。想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人，于是（我）到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，（我

們就）一起在院子里散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是

庭院里的竹子和松柏樹(shù)枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我

們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【乙】丁卯年四月，我在天瓦庵讀書(shū)，午后和兩三個(gè)友人登上絕頂，看夕陽(yáng)西下。一個(gè)朋友說(shuō)：

“稍等，等到月亮出來(lái)再走。這美好的時(shí)刻很難再遇到，縱然遇到老虎，也是命。老虎也有生活規(guī)律，

夜里就下山找豬狗來(lái)吃，它難道也會(huì)在山上看月亮嗎？”他的話也有道理。我們四個(gè)人席坐在金簡(jiǎn)石

上。這天，月亮正圓，太陽(yáng)落下月亮升起，山中的草木都發(fā)出奇光異彩，（我們）安靜下來(lái)，心中暗

暗感到害怕。月色明亮，道路清晰，我們一起拄著拐杖下山。沒(méi)走幾步，半山腰傳來(lái)呼喊聲，原來(lái)是

我的奴仆和七八個(gè)山僧，拿著火把、短刀、木棍，擔(dān)心我們遇到老虎迷了路，沿著山路叫喊。我回應(yīng)

他們的呼喊，跑上山，他們攙扶著（我）下山。

第二天，山后面有人說(shuō)：“昨晚初更以后，有幾十把火把，一百多個(gè)大盜，經(jīng)過(guò)張公嶺，不知道

從什么地方來(lái)的？"我們暗笑沒(méi)有回答。謝靈運(yùn)開(kāi)辟登山的路徑到達(dá)郎山，隨從有幾百人，太守王誘

大驚，以為是山賊。等知道是謝靈運(yùn)，才安心。我們這一夜沒(méi)有被當(dāng)作山賊綁起來(lái)送到太守那里，也

很幸運(yùn)了。

10.本題考查文言文實(shí)詞的翻譯。①句意為：考慮到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。念，考慮，想到。②

句意為：就一同在庭院里散步。相與，共同，一起。③句意為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人。

但，只是。

故答案為：考慮，想到；共同，一起；只是

11.本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯。①重點(diǎn)詞：戶，門(mén)；欣然，高興地樣子。②重點(diǎn)詞：空明，形容

水的澄澈：交橫，交錯(cuò)縱橫；蓋，大概是。

故答案為：①這時(shí)月光照進(jìn)門(mén)里，（十分美好，動(dòng)人游興），于是我高興地起來(lái)走到戶外。②庭院中

的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、薦交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹(shù)的影子吧。

12.A.太陽(yáng)/每天。

B.這/是。

C.奔跑/飛奔的馬。

D.跟從。

故答案為：D

13.本題考查斷句。句意為：有幾十個(gè)火把，一百多個(gè)大盜，經(jīng)過(guò)張公嶺，不知從哪里來(lái)的?從結(jié)構(gòu)

和語(yǔ)義上,可以在“火燎數(shù)十把”后斷開(kāi)，因?yàn)檫@是一個(gè)獨(dú)立的關(guān)于火把數(shù)量的描述;“大盜百余人”是

對(duì)人群的描述，可單獨(dú)成句；“過(guò)張公嶺”是一個(gè)行為動(dòng)作的表述，單獨(dú)斷開(kāi)；“不知出何地”是一個(gè)

整體的疑問(wèn)表達(dá)。

故答案為：有火燎數(shù)十把/大盜百余人/過(guò)張公嶺/不知出何地？

14.本題考查內(nèi)容的理解。《記承天寺夜游》表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶滴的悲涼，人生的感慨，

賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。作者“解衣欲睡”的時(shí)候，“月色入戶"，于是''欣然起行"，月光

難得，不免讓人欣喜?？墒菦](méi)有人和自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶低

的悲涼與人生的感慨呀!兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對(duì)澄澈透明

的美妙的月色作了生動(dòng)形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特

殊心境。表達(dá)了作者對(duì)月光的愛(ài)慕抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲，對(duì)自然生活的向往與欣賞，和用與

“閑人”相對(duì)的“忙人”（朝廷官員小人）的鄙夷與諷刺。據(jù)此得出答案。

故答案為：示例：蘇軾賞月時(shí)既有貶謫的悲涼、人生的感慨，還有賞月的欣喜，與同友人漫步的悠閑，

即使被貶但仍舊有著豁達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)，因此蘇軾的表情應(yīng)該是C。張岱想到自己同友人賞月晚歸，導(dǎo)

致仆人和僧人持火把來(lái)找，這一幕卻被人認(rèn)為是山賊過(guò)境，“吾輩匿笑不之語(yǔ)”可見(jiàn)張岱回憶這次賞月

會(huì)露出A偷笑的表情。

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

藤野先生

有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，卻只翻檢了一

通，并沒(méi)有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看時(shí)，第一句是：——

“你改悔罷！”

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過(guò)的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，托老先生便寫(xiě)了一

封給俄國(guó)和日本的皇帝的信，開(kāi)首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛(ài)國(guó)青年也憤然，然而

暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說(shuō)上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生講義上做了記

號(hào)，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績(jī)。末尾是匿名。

我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_(kāi)同級(jí)會(huì)，干事便在黑板上寫(xiě)廣告，末一句是“請(qǐng)全數(shù)到

會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟

出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。

我便將這事告知了藤野先生；有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮，

并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來(lái)。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名

信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。

中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們

疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，

一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中

國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的

還有一個(gè)我。

“萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些

閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，一嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)

卻變化了。

到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛

有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。

“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問(wèn)，也還有用的。”其實(shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹?/p>

他有些凄然，便說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話。

“為醫(yī)學(xué)而教的解剖學(xué)之類(lèi)，怕于生物學(xué)也沒(méi)有什么大幫助?！彼麌@息說(shuō)。將走的前幾天，他叫我

到他家里去，交給我一張照相，后面寫(xiě)著兩個(gè)字道：“惜別”，還說(shuō)希望將我的也送他。但我這時(shí)適值

沒(méi)有照相了；他便叮囑我將來(lái)照了寄給他，并且時(shí)時(shí)通信告訴他此后的狀況。

我離開(kāi)仙臺(tái)之后，就多年沒(méi)有照過(guò)相，又因?yàn)闋顩r也無(wú)聊，說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，便連信也怕敢

寫(xiě)了。經(jīng)過(guò)的年月一多，話更無(wú)從說(shuō)起，所以雖然有時(shí)想寫(xiě)信，卻又難以下筆，這樣的一直到現(xiàn)在，

竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。從他那一面看起來(lái)，是一去之后，杳無(wú)消息了。

但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。

有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的

醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，

雖然他的姓名并不為許多人所知道。

15.（3分）魯迅原想“學(xué)醫(yī)救國(guó)”，但和事件使他豁然認(rèn)識(shí)到要拯救國(guó)家，就要醫(yī)治國(guó)民的麻木、愚昧，

需用文藝喚醒沉睡的國(guó)民，于是他毅然。這正是他愛(ài)國(guó)主義思想感情的表現(xiàn)。

16.（3分）關(guān)于“我”對(duì)待藤野先生的態(tài)度，下列說(shuō)法不思琥的一項(xiàng)是（）

A.“我”離開(kāi)仙臺(tái)后，還是非常感激和懷念藤野先生的。

B.“他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)”可看出藤野先生是反對(duì)“我”的決定的。

C.“我”對(duì)沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片給藤野先生，一直感到愧疚。

D.魯迅離開(kāi)藤野先生后，從他所說(shuō)的“說(shuō)起來(lái)無(wú)非使他失望，連信也怕敢寫(xiě)了”可以看出，他對(duì)老

師的態(tài)度，正在從學(xué)生對(duì)老師的感激向?qū)W生對(duì)老師的敬愛(ài)轉(zhuǎn)變。

17.（4分）為什么說(shuō)藤野先生“在我的眼里和心里是偉大的”？

【答案】15.匿名信事件看電影事件（幻燈片事件）棄醫(yī)從文

16.B

17.藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，而且

給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助，在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，能夠做到這些，尤其難能可貴。所以，

他在“我”眼里和心里是偉大的。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落

（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)

鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初

讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，

進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后

根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫(xiě)的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答。

15.本題考查概括情節(jié)。第14到第17段主要講述了兩件事，第一件事根據(jù)“終于這流言消滅了，干

事卻又竭力運(yùn)動(dòng)，要收回那一封匿名信去”可知是“匿名信事件”，第二件事根據(jù)“第二年添教霉菌學(xué)，

細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子”可知是

“看電影事件”。這兩件事給予了“我”很大的內(nèi)心觸動(dòng)。讓“我”認(rèn)識(shí)到要拯救國(guó)家，醫(yī)治好國(guó)人的肉體，

不如醫(yī)治國(guó)民的麻木、愚昧思想，只有文藝才能喚醒沉睡的國(guó)民，所以“我”棄醫(yī)從文。由此填寫(xiě)即可。

故答案為：匿名信事件；看電影事件（幻燈片事件）；棄醫(yī)從文

16.ACD.正確。

B.有誤，“他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)“，可見(jiàn)藤野先生在聽(tīng)到“我”要離開(kāi)時(shí)的

悲傷、不舍，遺憾與惋惜。

故答案為：B

17.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析。解答時(shí)，結(jié)合藤野先生和魯迅交往的具體事例分

析藤野先生毫無(wú)民族偏見(jiàn)等優(yōu)點(diǎn)即可。結(jié)合原文中，藤野先生添改講義、解剖圖，向我了解中國(guó)女人

裹腳的事，可知他是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真的人；他關(guān)心我的解剖實(shí)習(xí)對(duì)我無(wú)私的照顧，表現(xiàn)了他

沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，并且對(duì)我保持了足夠的尊重，鼓勵(lì)和真誠(chéng)，

在當(dāng)時(shí)中日戰(zhàn)爭(zhēng)的前提下，這是難得可貴的；這些都給我留下了深刻的印象，讓我覺(jué)得他是偉大的。

故答案為：藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，能以公正之心對(duì)待來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，

而且給予了極大的關(guān)心、鼓勵(lì)和真誠(chéng)的幫助，在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，能夠做到這些，尤其難能可貴。

所以，他在“我”眼里和心里是偉大的。

閱讀下面的文字，完成小題。

掃碼時(shí)代

袁省梅

①小城不大，城南的早市也不大，倒是挺紅火。從早上一直到中午，都是人來(lái)人往，熱鬧得很。

李老漢的菜攤也不大，有兩步寬吧，倒是位置好，在早市的入口處。

②李老漢攤子上的菜是應(yīng)著季節(jié)賣(mài)的，春天是白蒿、養(yǎng)菜、掃帚苗，都是地里棧邊長(zhǎng)的野菜?，F(xiàn)

在的人們喜歡吃這些野菜。過(guò)上幾天，天暖和點(diǎn)兒，老漢菜園子的菜就能賣(mài)了，菠菜、芫荽、油菜、

茴蒿、山蔥，接著是茄子、辣椒、西紅柿，立秋后，刀豆角和花皮南瓜就能賣(mài)了，一直到了處暑，地

里的蘿卜苗、胡蘿卜苗又瘋長(zhǎng)開(kāi)了……李老漢的菜該嫩的嫩，該老的老，一棵比一棵鮮嫩，一棵賽一