電影消失的她觀后感300字

電影消失的她觀后感300字電影消失的她觀后感300字1一、現(xiàn)狀分析：我?，F(xiàn)有四年級學生280余名，學生之間的差異較大，但是通過平時活動的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們還是比較喜歡國畫，且愿意投入精力去研究國畫。本學期我們將采用多種手段對國畫進行教學活動，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的全面性為目標，陶冶學生情操，熏陶學生情感，發(fā)展學生創(chuàng)造力，使每個學生都喜歡參與到國畫活動之中，并得到不同程度的提高。二、學期目標1、引導學生使其樂意參加國畫活動，培養(yǎng)學生對國畫活動的興趣。2、學習國畫中基本的一些筆法：推、按、轉(zhuǎn)、拖。3、引導學生在模仿的基礎(chǔ)上，大膽地在畫上添加自己學過的物體。4、創(chuàng)設(shè)具有國畫特色的氛圍，進一步激發(fā)學生對國畫的'興趣。三、措施1、認真?zhèn)湔n，耐心指導，組織好每一次的教學活動。2、以欣賞作品、示范教學、寫生等形式來開展國畫教學，使學生在輕松的氣氛中進行國畫創(chuàng)作。多欣賞大師的作品。3、充分利用校內(nèi)和各班的設(shè)施，創(chuàng)設(shè)展示區(qū)，展示學生作品。增強孩子對國畫學習的自信。4、學生有很強的差異性，加強個別教育，注重因材施教，使每個學生在原有的水平上都得到發(fā)展。四、課程設(shè)置1、根據(jù)校本教育的內(nèi)容與方向，在教學中不斷豐富、完善教學內(nèi)容，促進學生發(fā)展。2、在學生已掌握現(xiàn)有的國畫基本筆法和知識的基礎(chǔ)上，鼓勵學生大膽作畫，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。五、教學內(nèi)容安排小動物、中型鳥：９～10月份：老鼠（一）、（二）10～11月份：小兔（一）、（二）11～12月份：蠟嘴（一）、（二）、（三）12～13月份：喜鵲（一）、（二）、（三）電影消失的她觀后感300字2我們四年級的孩子，對國畫只有一點點的了解，大部分學生處于起步階段，還有一部分學生從未接觸過國畫，因此這一階段的國畫教學，我做了以下準備：一、對兒童進行國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內(nèi)容作教材；兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進行教學。二、常規(guī)訓練畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途；其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢；最后，采用游戲的形式，指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復復地強調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。三、必須培養(yǎng)兒童學國畫的興趣。興趣是兒童最好的老師，是兒童學習的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學習國畫的愿望；我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學國畫的積極性；在教學過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。四、必須抓好國畫的基本技能訓練國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學好，就必須抓好基本技能的訓練。首先，抓好握筆姿勢訓練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的`教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。其次，抓好蘸墨技能訓練：剛開始學國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。最后抓好用墨技能訓練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而“用墨之妙，全在用水“，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同。五、布置小小畫展，進行講評工作講評是對兒童的作品進行較透徹的講解和評論。通過講評，使兒童知道什么樣的畫才是美的、怎樣畫的畫最漂亮，從而形成初淺的審美觀。并能使他們在這個過程中取人之長，補己之短。電影消失的她觀后感300字3教學目標：1、了解中國山水畫的藝術(shù)特點，感受山水畫的藝術(shù)魅力。2、能用中國畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠近層次的中國山水畫。3、培養(yǎng)學生自主探究精神，加深學生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。教學重點：學習用中國畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠近層次的山水畫。教學難點:如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠近層次的景色。課前準備:毛筆、墨汁、顏料、學生用紙、調(diào)色盤、水桶等。教學活動：一、欣賞導入：自然風光與中國山水畫的結(jié)合欣賞，感受中國山水畫的獨特藝術(shù)魅力，導入課題并板書《山水畫》。二、新課講授：1、名家作品對比欣賞。感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。2、賞析畫家作品找變化。①感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠景不同表現(xiàn)方法。學生欣賞，感受，談?wù)勛约旱目捶?。可小組討論。小結(jié)：近景畫得具體，遠景簡略；近景墨色濃，遠景墨色淡些。②了解墨色濃淡、深淺變化。學生結(jié)合范畫討論，如何表現(xiàn)畫中的.濃淡干濕？濃淡干濕主要是通過筆中水和墨的多少來控制的，需要多嘗試，多練習?？炊嗝襟w圖片，看教師示范，嘗試跟老師一起來做，體驗一下。3、實踐、探究：①學習中國畫用筆方法。看教師示范，什么是中鋒，什么是側(cè)鋒，效果有何不同。跟教師一起做，嘗試，體驗。②體驗?zāi)珴獾淖兓?、教師示范并講解：（1）學會概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠景。（2）掌握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點、染。（3）教師示范山石的畫法畫石頭時要注意石分三面，大小相間。注意勾、皴、點、染幾個步驟。三、學生練習，教師輔導練習步驟：1、先勾出山石的外輪廓，注意大小相間，前后關(guān)系明確。2、根據(jù)山石的結(jié)構(gòu)，皴山石，表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和體積。3、在前一步的基礎(chǔ)上擦出山石的結(jié)構(gòu)，使其三面分明，表現(xiàn)出質(zhì)感和體積感。4、根據(jù)需要點苔，在淡墨皴擦基礎(chǔ)上渲染出石頭的結(jié)構(gòu)，然后罩染赭石色，根據(jù)需要用花青分染石頭。電影消失的她觀后感300字4我一直認為，在小學水墨畫教學中，存在著很大的問題，由于歷史文化的影響，以及傳統(tǒng)教學模式長期的作用下，小學國畫教學還是以臨摹范畫或教師畫一筆學生練習一筆的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，全班完成了同一幅畫，教師、學生家長在評價作品時是與教師范畫是否相近為標準，摹本都是教師創(chuàng)造出來或選擇來的東西，不必說，自然是成人化、模式化的內(nèi)容，硬讓兒童跨越幾十年的年齡界線，去適應(yīng)成人眼睛里的世界，孩子怎么可能接受?結(jié)果不外乎兩種，好的結(jié)果是少數(shù)癡迷于美術(shù)的孩子學“進去了”，成了“小大人”，先天不足地、過早地、人為地讓孩子進入到一個莫明其妙的專業(yè)美術(shù)圈子里，成為美術(shù)教育的犧牲品;不好的結(jié)果是絕大多數(shù)孩子認為美術(shù)太難學，索性與美術(shù)絕緣。他們與生俱來的愛美之心與天生的美術(shù)表現(xiàn)潛能以及由此引導出的全面發(fā)展的可能性被扼殺。而姚學梅老師的這堂課有效的改善了上述不良影響，增加了孩子對水墨畫的興趣，這堂課的高效指出主要體現(xiàn)在以下方面：一、拓寬教學內(nèi)容，促進發(fā)散思維。在講解《趣味水墨》的時候沒有僅讓學生學習怎樣拿毛筆，怎樣用中鋒、側(cè)鋒等知識，而是先請出小毛筆，再以春、夏、秋、冬四個季節(jié)為主線，讓學生在游戲中了解了水墨畫的知識，拓寬了孩子對水墨畫的原始見解。最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進步的練習，并且完成一幅作品，這樣學生有一個自由發(fā)揮的余地，給予創(chuàng)作的空間。二、改變形式，提高學生的興趣。傳統(tǒng)的教學中是以教師傳授技法為主，重視畫面的構(gòu)圖，每位學生在已有的框式下進行臨摹，學生最終只能成為畫匠。本節(jié)課通過老師帶領(lǐng)小朋友做游戲等方式，并播放很多孩子感興趣的兒歌，發(fā)揮學生的自主性，同學間的協(xié)助精神得到培養(yǎng)。通過共同作畫學生能夠相互取長補短。繪畫水平得到提高，同時學生的'繪畫興趣也越來越高。三、內(nèi)容形式多，學生熱情高。傳統(tǒng)的國畫教學內(nèi)容不外乎山水、人物、花鳥以傳統(tǒng)的單墨進行著，小學的國畫教學內(nèi)容的選擇應(yīng)符合兒童的心理特征，貼近他們的生活。在《趣味水墨》這課中，老師運用春、夏、秋、冬這四個季節(jié)，并通過兒歌欣賞，提高學生熱情，因為這些對他們來說是非常熟悉的，所以繪畫起來非常有勁，這對學生的創(chuàng)造思維也得到培養(yǎng)，同時學生在進行繪畫時經(jīng)?？紤]到如何用筆、用墨和用色，這對學生繪畫綜合能力的提高是非常有益的。四、了解大師作品。這是本節(jié)課的又一特色，有的老師在講解水墨畫過程中單純讓學生臨摹大師作品，這種做法超出了學生的欣賞能力，是不可取的。而有些老師完全拋棄大師，只讓學生學習最基礎(chǔ)的知識，這使學生的意識無法上升到更高的程度，當然也不可取?！度の端芬徽n既關(guān)注到學生感興趣的方面，又向?qū)W生生動的介紹了吳冠中等中國水墨畫大師，而且在創(chuàng)作過程中使學生的作品與大師作品相結(jié)合，最后指導學生創(chuàng)作出高水平的水墨畫，這點充分體現(xiàn)了了解大師作品的重要性。電影消失的她觀后感300字5中國畫，是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在繪畫史上歷史悠久，特別經(jīng)過唐、宋兩代人的發(fā)展，使中國畫成為現(xiàn)在繪畫的獨立體系中國畫作為東方繪畫的主流，體現(xiàn)著華夏文明的民族精神，是我國一大歷史瑰寶，為使這一瑰寶得以繼承并發(fā)揚光大，我認為中國畫應(yīng)從兒童抓起。一兒童天真活潑，好奇好動，但模仿力很強，天真可愛，心理學家認為兒童可塑性強，幻想力豐富，是學習繪畫的黃金時期，愛美是人類的共性，愛畫是孩子們的天性，應(yīng)該說兒童都喜歡畫畫，通過畫畫，可以滿足他們的求知欲望，從中獲得極大樂趣。每個兒童或多或少都潛在著這種本能，兒童畫畫介于游戲與心理表象之間通過繪畫訓練，可以提高他們的審美能力和繪畫基礎(chǔ)，對開發(fā)智力發(fā)展個性培養(yǎng)想象力，鍛煉兒童手、眼、腦的高度和諧統(tǒng)一，促進兒童全面發(fā)展是十分有益的。二為什么培養(yǎng)兒童想象力想象是藝術(shù)創(chuàng)作的動力，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，現(xiàn)實中不存在的東西，可以通過想象，把它直觀的表現(xiàn)出來這就是藝術(shù)創(chuàng)造，而兒童的最大特點就是想象加幻想，兒童對于形象的感知多于思考，幻想多于現(xiàn)實，時空交錯無拘無束這一切都是由兒童本身心理因素所決定的，他們對周圍的一切都充滿興趣，有他們獨特的思維方式，在繪畫上表現(xiàn)出簡練、概括、無拘無束單純的筆墨，這正是兒童國畫的本質(zhì)，這完全歸結(jié)于他們自己的思維方式和繪畫特點，在輔導兒童畫畫訓練中，要積極地發(fā)揮兒童繪畫的特點培養(yǎng)他們的想象能力，在輔導兒童繪畫上，要因勢利導，充分發(fā)揮他們的想象力。在有趣的國畫訓練中，讓兒童懂得什么是中國畫怎樣畫中國畫，同時還要啟發(fā)他們，不僅要逐漸熟悉什么是傳統(tǒng)國畫，什么是現(xiàn)代國畫，而且要畫出自已心中的國畫，表現(xiàn)自己的獨特感受，這樣才能充分開發(fā)兒童的想象力。三怎樣輔導兒童學國畫輔導兒童國畫，要結(jié)合兒童所喜歡的感興趣的事物，進行引導啟發(fā)式訓練，很多兒童所喜歡小動物如：小雞、小貓、小兔、小狗等。我們要抓住兒童的這一特點。從誘導兒童興趣出發(fā)，開發(fā)他們的想象力與智力，并培養(yǎng)他們敏銳的感受力，在輔導國畫訓練中要多講解，多做示范，注意教學語言的藝術(shù)性，用通俗易懂、活潑簡短的語言以及形象比喻，聯(lián)想等方法，舉一反三，觸類旁通，使他們易于接受并使繪畫興趣大增用準確熟練的繪畫技法示范，使他們較快的掌握繪畫步驟和方法。如：畫一群小雞；利用墨色的滲化效果，表現(xiàn)出小雞毛茸茸很可愛的感覺，小雞要有前后左右濃淡、形態(tài)各異，多和少等變化，使他們在輕松愉快的情緒中不知不覺地掌握繪畫技法。如：畫金魚，要畫出游動的感覺，用墨要有濃有淡，有輕有重，如：頭要畫的重一點，要用濃墨，身子要淡一些，尾要輕一些等等要把金魚透明飄浮的感覺都畫出來。這時兒童情緒激動，求知欲倍增，讓他們自已動筆，鼓勵他們，不怕把畫畫臟、畫壞，少批評，多鼓勵，發(fā)現(xiàn)一點點進步，馬上給予肯定，使他們在輕松愉快中啟發(fā)引導中學到了本領(lǐng)。兒童在國畫創(chuàng)作中，表現(xiàn)出腦、眼、手的隨機隨意運動，他們都會偶然得之出現(xiàn)，老師想象不到的奇特效果，這就構(gòu)成了兒童國畫的稚拙天趣、生動的特點，這種既“原始”又’現(xiàn)代‘的感覺，是我們大人永遠不可企及的。所以我們一定保護兒童這一極其寶貴的`生性，訓練兒童國畫，理性講解是至關(guān)重要的，但是，要充分發(fā)揮兒童的想象力創(chuàng)造力，讓他們大膽的發(fā)揮，自由的表現(xiàn)，兒童的想象力是極其獨特的，因為他們什么框框都沒有，在日常生活中對他們實施潛移默化的正確引導，并進行豐富多彩的藝術(shù)熏陶是非常必要的。兒童國畫水平的提高，不是條條框框，更不是機械性的訓練，而是“天道酬勤”；自由想象，在訓練兒童畫能力的同時，應(yīng)特別注重對兒童觀察力、想象力的培養(yǎng)，如；從一幅國畫構(gòu)圖立意，促進了智能的增長，同時也陶冶了他們熱愛國畫藝術(shù)的情操。電影消失的她觀后感300字6學生對客觀事物有特殊的觀察方式和特殊的認識、情感。他們的這種“特殊”與中國畫中的水墨畫的簡練、概括、富有裝飾味，以及在造型上要求“似與不似之間”的神似手法是很合拍的。通過實踐證明，學生掌握一些水墨畫的知識與技巧后，他們筆下所描繪的形象、事物總是那樣樸實、稚拙，天真爛漫，可愛動人。課程調(diào)整后，美術(shù)興趣小組的成員又做了很大的變動。七、八年級的同學都是從來沒有接觸過國畫課程的，而原美術(shù)興趣小組的成員經(jīng)過一個假期也生疏了。為此，我覺得應(yīng)該這樣來安排這學期的國畫課程：第一階段給學生講解一些中國畫的用筆、用墨、用色。用筆的要求：用筆要講究筆氣、筆力、筆韻。筆鋒的運用：筆鋒的變化很多：有中鋒、側(cè)鋒、散鋒、逆鋒、藏鋒、露鋒、簇鋒、全鋒、平鋒、實鋒、虛鋒、戰(zhàn)筆、拖筆等等。墨的運用：墨分五色：焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨。色彩的運用：（一）色彩的對比與調(diào)和（二）色彩的調(diào)配。用色的方法：1、填色法2、染色法3、點垛法4、罩色法5、潑彩法6、彩墨法7、破色法8、烘托法9、反襯法。第二階段中國畫的臨摹。臨摹的.步驟和方法：1、選畫2、讀畫3、對臨4、意臨5、背臨。第三階段給學生講解構(gòu)圖的意義和作用。其中包括：（一）立意定位（二）賓主關(guān)系（三）虛實關(guān)系（四）開合呼應(yīng)（五）含蓄掩映（六）題款與印章。具體實施方案：1、熟悉國畫用具，學習用筆方法。2、糾正學生握筆方法，學習筆法“臥筆”。3、監(jiān)督學生握筆方法，學習筆法“中鋒”。4、提醒學生保持握筆方法，學習筆法“側(cè)鋒”。5、初步掌握墨分五色濃淡效果而且對顏色的調(diào)色有初步的掌握。總之，國畫的知識面是非常的廣泛和深奧的，要想成就一幅好的作品是不容易的，有句俗話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，如果學生都能作到這一點，那么，我想：成功就在你的眼前！電影消失的她觀后感300字7“水墨飄香”國畫社團在于培養(yǎng)學生對國畫的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，給愛好國畫的同學一個良好的學習環(huán)境，特成立美術(shù)社團。現(xiàn)將社團的活動安排制定如下計劃：一、活動目的：通過美術(shù)社團的活動，使學生的美術(shù)愛好得到更好的發(fā)展，進一步了解國畫的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。二、活動時間：9月10號三、活動安排：本學期活動總目標：本社團這學期安排了蔬菜、水果、動物和植物的寫意花鳥國畫練習，通過簡練的筆墨技法，由淺入深，分步練習，非常適合初學國畫的學生。讓學生在學習中不斷積累繪畫經(jīng)驗，提高對中國畫筆墨自由掌握控，愛上祖國傳統(tǒng)文化。課后作業(yè)：書法練習。成果：展示藝術(shù)節(jié)展示四、活動步驟：美術(shù)社團是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好美術(shù)社團，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術(shù)社團辦的有聲有色。所以應(yīng)該從以下幾方面去著手。（一）、組織健全美術(shù)社團美術(shù)社團面向全體同學，活動固定，每周一次，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證社團的'深度、廣度和力度。（二）、具體小組活動內(nèi)容計劃國畫是一個很廣的課程，山水、花鳥等都是學習的內(nèi)容。這次的社團學習的內(nèi)容主要分為：（1）重點輔導學生了解中國畫的用筆用墨。（2）欣賞教師作品，提高學生對筆墨的感受能力。（3）重視基礎(chǔ)方面的學習，從簡單的蔬菜、水果、動物、植物等方面入手，熟練筆墨運用。（三）結(jié)合學校工作舉辦學生作品展覽舉辦展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。開展社團活動，真正使學生學有所得，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將社團開展得豐富多彩、富有特色。電影消失的她觀后感300字8一、現(xiàn)狀分析：我?，F(xiàn)有六年級學生280余名，高年級學生之間的差異更大，繪畫中雖然模仿痕跡還是很強，我發(fā)現(xiàn)我校大部分孩子對國畫繪畫的創(chuàng)作意識已經(jīng)很強了。本學期我們將根據(jù)學生的年齡特點，因材施教，采用多種手段以國畫為特色，培養(yǎng)學生全面素質(zhì)為目標，陶冶學生情操，熏陶學生情感，發(fā)展學生創(chuàng)造力，使每個學生都喜歡參與到國畫教學活動之中，使自身的水平得到不同程度的提高。二、學期目標1、引導學生創(chuàng)作國畫，以提高學生對國畫創(chuàng)作的興趣和能力。2、在已有國畫知識的基礎(chǔ)上，增加一些學生的想法、看法，多做實踐。3、引導學生在模仿的基礎(chǔ)上，添加自己學過的物體并要求合理。4、創(chuàng)設(shè)具有國畫特色的氛圍，進一步激發(fā)學生對國畫的興趣。三、措施1、認真?zhèn)湔n，耐心指導，組織好每一次的教學活動。2、以欣賞作品、輔導創(chuàng)作等形式來開展國畫教學，使學生在輕松的.氣氛中進行國畫創(chuàng)作。3、充分利用校內(nèi)和各班的設(shè)施，為學生保存作品，創(chuàng)設(shè)展示區(qū)，增強孩子的自信。4、高年級學生差異性更強，且愛好差異較大，必須個別輔導，因材施教，使每個學生能夠樂在其中。四、課程設(shè)置1、根據(jù)校本教育的內(nèi)容與方向，在教學中不斷豐富、完善教學內(nèi)容，促進學生發(fā)展。2、本學期以創(chuàng)作為主，鼓勵學生大膽作畫，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。五、教學內(nèi)容安排電影消失的她觀后感300字9一、教材分析：國畫是中華民族創(chuàng)造的傳統(tǒng)繪畫，凝注著我們民族幾千年來的審美精神，它歷史悠久，技法豐富，以其獨特鮮明的藝術(shù)風格，屹立于世界美術(shù)之林。國畫教學是訓練學生造型和審美能力的重要手段，有助于學生了解和熱愛自己民族的優(yōu)秀文化，并發(fā)展崇高的愛國主義精神。國畫講究筆墨意趣，注重發(fā)揮筆墨的表現(xiàn)功能，因此筆墨是國畫的主要藝術(shù)特征之一。國畫常與詩、書、印有機結(jié)合，構(gòu)成完美的藝術(shù)形式。二、教學目標：1.通過學習，激發(fā)學生的民族自豪感，使他們熱愛中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀繪畫藝術(shù)，增強學生學習國畫的興趣。2.提升學生的欣賞能力、審美能力和創(chuàng)新能力，并掌握一些簡單的國畫技法、技巧等知識。三、教學重點與難點：1、重點：通過欣賞和實踐，了解國畫的意境、技法等特征。2、難點：領(lǐng)會國畫的用筆和用墨方法。四、學具準備：生宣紙、毛筆兩支以上(分軟硬、大小)、顏色、調(diào)色盒、盛水器等。五、教學建議;1、結(jié)合欣賞名作，介紹國畫的基本知識。2、每節(jié)新課內(nèi)容，教師都要演示國畫用筆和用墨的技法，指導學生練習。3、抓好水墨教學的常規(guī)訓練。六、展示學生的學習成果"國畫"是中國畫的'簡稱，是我國獨具民族形式和風格的繪畫，它在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。應(yīng)該從小培養(yǎng)兒童對民族文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣和愛好，實踐證明：從生理上來說，兒童的手臂活動能力大大增強，從腦對手腕的控制力也大大增強，基本適合握筆的要求;從心理角度來說：此年齡階段兒童對外界的事物已有很大的好奇心，對自己所未接觸過的東西，總想摸一摸、看一看、試一試的欲望，國畫教學它那具有變化的線條、豐富多彩的墨和色、變幻無窮的水墨滲化、并通過了了幾筆就能構(gòu)畫出萬能膠態(tài)千姿的畫面。正好能滿足兒童的需要;并且，開展國畫教學具有一定的社會價值。電影消失的她觀后感300字10一、開發(fā)教師二、開課背景新課改使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，學校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調(diào)，教師要尊重學生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著學校課程的開發(fā)要一切從學生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強調(diào)環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調(diào)抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術(shù)。三、課程目標（一）總體目標國畫的教學重點不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學習以及初步的審美感受。在本課程構(gòu)建過程中開展的國畫教學，也比以往教學有了更多的內(nèi)涵。通過教學實踐，學生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學時，我們更多結(jié)合了傳統(tǒng)文化教學中的其他內(nèi)容，在國畫教學中融入了古詩等眾多元素，使教學更具生活化特色。使學生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。與教研組活動相結(jié)合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎(chǔ)，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎(chǔ)上繼續(xù)開展，并借鑒本學期的教學經(jīng)驗，在開展的量和面上會比這一學期有所增加。（二）階段目標總目標貫穿于七、八、九年級三個學段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學段分別設(shè)置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。七年級：1、培養(yǎng)學習國畫的興趣；2、了解國畫工具、材料和使用方法；3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。4、能臨摹一幅完整的繪畫作品八年級：1、掌握國畫的用色；2、掌握繪畫的構(gòu)圖。3、能臨摹一幅完整的繪畫作品九年級：1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。四、課程內(nèi)容根據(jù)課程目標的設(shè)定，分學段制定具體的課程內(nèi)容。七年級：1、對學生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學習國畫的興趣。2、學習正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領(lǐng)。3、學習中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。4、學習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。八年級：1、學習中國畫在技法形式上的特點。2、學習中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。3、學習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。4、學習和掌握寫意花、鳥畫法。九年級：1、學習寫意畫的創(chuàng)作方法。2、學習寫意花鳥畫的用筆、用墨。3、學會欣賞繪畫作品，品味作品意境。五、課程實施（一）課時安排七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。（二）實施方法和途徑1、采用四步教學法（1）探討作品畫法和步驟。教師引導學生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學生作畫最為關(guān)鍵的。（2）教師示范。通過示范，讓學生初步感受作品意境，學習作畫，掌握方法和技巧，來準確表現(xiàn)事物。（3）學生臨摹練習。主要讓學生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學生在練習中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。（4）欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學生學習優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。2、更新教學形式（1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結(jié)合，以探討式的教學方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的`方法和技巧。（2）注重示范。教師做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生能準確掌握方法和步驟。（3）輔助教學。運用電教多媒體進行輔助教學，引領(lǐng)學生走進藝術(shù)，感受藝術(shù)，從而提高課堂教學效果。3、開展不同形式的國畫課：（1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。（2）演示課：利用電教設(shè)備，對作畫步驟和方法進行演示。（3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學生的審美能力和陶冶學生的情操。（4）反饋課：將學生的作業(yè)進行交流與評析（可自評或互評），達到復習、鞏固強化的目的；（5）活動課：組織繪畫比賽或展覽；讓學生搜集大量的名家作品。六、課程評價國畫教學中，對學生學習效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學生學習過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標中設(shè)立的學習態(tài)度、意志品質(zhì)、觀察分析能力以及良好的學習習慣。主要采取三種方式進行評價：1、學生自評：學生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結(jié)分析自己的成功與不足，進行自我評價。2、小組互評：以學生上課時的小組為單位，定期進行小組內(nèi)互相評價。3、教師評價：教師根據(jù)學生在學習過程中的表現(xiàn)、學習態(tài)度、知識技巧，給學生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。電影消失的她觀后感300字11中國畫是東方藝術(shù)的瑰寶，也是我們作為中國人的驕傲，從兒童時期培養(yǎng)學生對水墨畫的情感，對于弘揚祖國的傳統(tǒng)文化具有十分重要的意義。然而，在中國傳統(tǒng)繪畫的“程式”因素，是一種獨具個性的藝術(shù)因素，畫山、畫石、畫樹木的“皴法”，畫樹葉的各種獨特方式，以及各種追求布白均勻的構(gòu)圖法則，都有一套固定的“程式”，而以往的兒童國畫評價方式更加強化了學生對這些傳統(tǒng)模式的演習與追求，這無疑對小學生學習中國畫有著巨大的阻力。因為，中國畫的這些傳統(tǒng)技法就是成年人要把它掌握好也是要花上幾年甚至幾十年的時間，況且，這樣的學習方式對于小學生來講又是多么的枯燥和乏味呀!因此，我們的國畫教學必須拋開這些技能定勢，并使用現(xiàn)代的評價理念來使學生充分體會中國畫的筆墨情趣，使學生在不知不覺中逐漸對中國畫產(chǎn)生濃厚的興趣，只有這樣才能使學生們進入筆墨的自由王國，表達他們率直、大膽、亦真亦幻的天性。通過近幾年的中國畫教學實踐，特制定以下三年計劃：教學目標：1.抓好進行水墨教學的常規(guī)訓練。2.培養(yǎng)并提高兒童學習中國畫的興趣，調(diào)動孩子的積極性。3.平時多練、多總結(jié)，多進行講評，促進孩子的中國畫學習。4.培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)繪畫，熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學內(nèi)容：1.繼續(xù)學習寫意花鳥。讓學生大膽嘗試，自己體會，適當進行臨摹。盡量破除書本的束縛。適當進行臨摹，掌握基本構(gòu)圖，經(jīng)營位置。2.低、高段分開練習，難易適度。3.新學習國畫的同學，抓好握筆姿勢訓練：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的`教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。還要抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正。臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。4.抓好蘸墨技能訓練：一般同學不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能?！坝媚睿谟盟?，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。讓孩子觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同，再動手嘗試電影消失的她觀后感300字12教學目的：1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。2、提高學員的審美能力和欣賞水平。3、通過學習，學員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。教學要求：1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。3、掌握花草的基礎(chǔ)技法。4、掌握禽鳥、畜獸的`基本技法。5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎(chǔ)技法。教學方法：1、根據(jù)小學生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進，貫徹少而精的原則。2、突出重點、難點、重演示、重輔導。3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學員的審美能力。4、充分調(diào)動學員學習的自覺性和積極性，相互學習取長補短。教學內(nèi)容：1、繪畫工具和材料。2、荷、牡丹、月季、牽?；?、凌霄花、紫藤等的繪畫技法。3、花草的繪畫技法。4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。教學重點：筆法與墨的訓練教學難點：構(gòu)圖，造型，審美意識。教學實施安排:(一)課前教材工具準備1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學生欣賞，提高審美能力。2.生宣紙、墨汁、毛筆(大中小三支)、毛氈、調(diào)色盤、筆洗。(二)教學課程課時安排周次學習內(nèi)容第1周1、執(zhí)筆方法與寫字姿勢第2周2、學國畫第3周3、認識藏鋒和露鋒第4周4、墨與彩的韻味第5周5、文房四寶第6周6、國畫《枇杷》第7周7、國畫《壽桃》第8周8、國畫《櫻桃》第9周9、國畫《葫蘆》第10周10、國畫《柿子》第11周11、國畫《石榴》第12周12、國畫《白菜和蘑菇》第13周13、國畫《西瓜和葡萄》第14周14、國畫《荔枝》第15周15、國畫《絲瓜》第16周16、國畫《蘿卜》第17周17、國畫《南瓜和茄子》第18周18、國畫《竹筍和豆角》電影消失的她觀后感300字13一、現(xiàn)狀分析：我校現(xiàn)有二年級學生360余名，二年級同學已有一年的書畫學習經(jīng)歷，但卻未真正完成過書畫作品。本學期我們將根據(jù)學生的年齡特點，因材施教，采用多種手段以國畫為特色，以培養(yǎng)學生全面素質(zhì)為目標，陶冶學生情操，熏陶學生情感，發(fā)展學生創(chuàng)造力，使每個學生都喜歡和參與到書畫學習之中，得到不同程度的提高。二、學期目標1、引導學生參加國畫活動，讓學生了解完整的國畫工具。2、學習國畫中基本的一些筆法，如拖、點、頓等等。3、引導學生欣賞和學習經(jīng)典的大師作品。4、加強國畫練習創(chuàng)作，激發(fā)學生對國畫的興趣。三、措施1、認真?zhèn)湔n，耐心指導，組織好每一次的教學活動。2、以欣賞作品、示范教學等形式來開展國畫教學，使學生在輕松的氣氛中進行國畫創(chuàng)作。3、充分利用校內(nèi)和各班的設(shè)施，為學生保存作品，創(chuàng)設(shè)展示臺，增強孩子的.自信。4、加強個別教育，注重因材施教，使每個學生在原有的水平上都得到發(fā)展。四、課程設(shè)置1、根據(jù)校本教育的內(nèi)容與方向，在教學中不斷豐富、完善教學內(nèi)容，促進學生發(fā)展。2、在學生現(xiàn)有掌握的基本筆法的前提下，鼓勵學生大膽作畫，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。五、教學內(nèi)容安排花草、蟲：9～10月份：美麗的喇叭花（一）、（二），10～11月份：葫蘆、桃子11～12月份：荷花、荷葉12～1月份：菊花、蝌蚪電影消失的她觀后感300字14對于少兒國畫教學，我認為必須做到以下幾方面：一、對兒童進行國畫教學，必須選擇通俗易懂、簡練易學的內(nèi)容作為教材。兒童國畫教學：應(yīng)根據(jù)兒童的年齡、心理、智力特點，選擇教材教法，讓兒童學習用一些他們能夠接受和容易掌握的國畫表現(xiàn)技法，進行創(chuàng)造表現(xiàn)活動，應(yīng)堅持一下五個原則：1、審美性原則：在兒童國畫教學中，無論是活動目標的制定、活動內(nèi)容的選擇，還是活動的實施都應(yīng)注意審美性。2、創(chuàng)造性原則：在教學中應(yīng)充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性，以兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)造意識的培養(yǎng)為主要目標。3、興趣性原則：教學內(nèi)容的選擇、方法的使用等都應(yīng)考慮兒童的實際生活經(jīng)驗，充分激發(fā)和調(diào)動兒童的學習興趣和積極性。4、系統(tǒng)性原則：國畫教學必須遵循兒童的生理心理發(fā)展邏輯，在幫助兒童建構(gòu)審美心理結(jié)構(gòu)方面應(yīng)該是有序的、連續(xù)的、層層推進的，同時也是由易到難、由簡單到復雜、逐步深化的。5、個別對待原則：兒童在發(fā)展水平上存在著個體差異，教師應(yīng)了解他們之間的差異并在實際教學中因材施教。兒童雖然很小，但他們的思想比較獨立，有了自己的所喜所好，有了自己的見解和追求。有人做過調(diào)查，兒童大都喜歡畫小動物和一些色彩鮮艷而熟悉的水果或蔬菜。對兒童教學就必須用這些通俗的、常見的、兒童所能理解的、但又簡單易學的東西作為教材，而不能用成人的那套山水、花鳥、人物等技法進行強化教學。根據(jù)這一點，我就從名家畫苑、兒童繪畫等中篩選和裁剪出一些適合兒童特點、而又被兒童所喜歡的畫卷作為教材，然后對所選教材從步驟、運用方法及墨色配置三方面進行解剖，自己再反復多練，在能熟練繪畫的基礎(chǔ)上進行教學。二、必須抓好進行水墨教學的常規(guī)訓練。畫水墨畫需要使用較多的工具，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盆、清水盆、墊布等，兒童一時難以適用，為了使兒童能正確靈活地使用這些繪畫工具，并能整潔地完成作業(yè)，對他們進行常規(guī)訓練是十分重要的。針對這一點，我采用的方法是：首先，用一定的課時向兒童介紹這些工具及其用途;其次，講述示范使用多種工具的正確方法和姿勢;最后，采用游戲的形式，指導兒童反復練習怎樣收擺工具、怎樣協(xié)助老師做好課前準備工作及課后收拾工作。這些事做的次數(shù)多了，再加上我每次課前反反復復地強調(diào)，使兒童逐漸領(lǐng)悟了這些常規(guī)的重要性，做起這些事情來也就很自覺了。三、必須培養(yǎng)并提高兒童學國畫的興趣。興趣是兒童最好的老師，是兒童學習的動力，它可以啟發(fā)兒童的求知欲，調(diào)動兒童的積極性。然而它的來源并不是兒童一時的情緒沖動，而是兒童對某一事物的認識和理解后所產(chǎn)生的一種心理需要，對兒童進行國畫教學還必須采取先易后難這一循序漸進的教學原則，讓兒童感到國畫畫容易，畫國畫好玩，才能提高兒童的繪畫興趣，然后再逐步深入教學活動、逐步引導兒童對畫國畫的認識。于是，我先用游戲的形式給兒童講解繪畫的工具和基本筆鋒及焦、濃、淡墨特點和配制方法，讓兒童在紙上亂畫，使他們感受到墨在宣紙上自然成形的現(xiàn)象，了解了墨色變化的基本知識，使他們更深一步的認識到畫國畫的工具與以前所常用的工具不同了、自己所畫出來的畫也不一樣了，自然而然就激發(fā)了兒童學習國畫的愿望;我還將收集的許多兒童國畫作品給兒童看，告訴他們這是小朋友的畫，在比賽中得過獎，并在許多書上刊登過。因而調(diào)動了兒童學國畫的積極性;在教學過程中也必須緊扣這一點，第一節(jié)課一定要上得生動有趣。使兒童有回味無窮的感覺。為了達到這一點，我在課前反復篩選教材，研究繪畫的最佳方法，將繪畫方法和繪畫對象編成易記的兒歌來配合教學，準備了漂亮的示范畫提高兒童的繪畫興趣。有的時候還將實物給兒童觀看，增強其感受能力，再以游戲的形式進行教學。每節(jié)課后都布置小作業(yè)，給兒童留下深刻的印象，讓他們覺得國畫好學、學國畫好玩，從而激發(fā)兒童學習國畫的愿望和興趣。四、必須抓好國畫的基本技能訓練。國畫是由形體結(jié)構(gòu)、筆峰、濃淡不一的墨色組成的具有欣賞價值的畫面，要使兒童學好，就必須抓好基本技能的訓練。首先，抓好握筆姿勢訓練：國畫是用軟質(zhì)的毛筆作畫，它有獨特的握筆方法，握筆方法的正確與否直接關(guān)系到繪畫作品的效果。而毛筆的握筆方法與以前兒童所接觸過的`筆的握筆方法不一樣，對兒童來說是一種新事物，要想讓兒童很快掌握有一定的困難。為解決這個問題，我采取的方法是：先講解示范握筆的姿勢、再手把手的教兒童進行練習，然后在每次作業(yè)的時候加以提醒指正，通過一段時間，兒童就能正確、輕松、自如的握筆了。其次，抓好蘸墨技能訓練：剛開始學國畫的兒童，一般不大會蘸墨，不是畫得較干枯、缺乏墨色變化，就是筆的水分太多，將畫面浸成黑乎乎的一團。其原因就是不會用水。針對這一問題，我采取的方法是：先講解再讓兒童進行實踐操作。在實踐操作的過程中進行個別指導，使兒童掌握這一技能。然后抓好用筆技能訓練：用筆方法有中峰、側(cè)峰、臥峰等，我教這一技能時采取用形象語言來示范了講解。如：中峰，用筆筆桿象立正、臥峰，用筆筆桿象睡覺等。然后讓兒童用筆在紙上任畫各種筆畫，在兒童其本能區(qū)分用筆方法時，就選一些兒童喜歡的動植物進行鞏固練習。如：荷花、櫻桃、金魚、蝦等。最后抓好用墨技能訓練：國畫在一定的程度上借助于不同墨色的變化使人產(chǎn)生不同感覺起到不同的藝術(shù)效果。而"用墨之妙，全在用水"，筆上含水和墨的多少，便產(chǎn)生了焦、濃、淡等墨色的變化。為了讓兒童掌握墨的這三層變化，我先讓兒童觀察焦、濃、淡三層墨色的水墨色，使他們在直觀上感受這三層墨色的不同，然后用小故事讓兒童在理性上理解三層墨色的不同。如：小朋友，筆寶寶好久沒吃東西了，請小朋友給它喂它沒有水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是"焦墨"。給它喂有一點點水的墨吃，讓它在紙上走走，它的腳印是"濃墨"。再給它喂有很多水的墨吃，讓它在宣紙上走走，它的腳印是"淡墨"。