貴州省2025年中考語文模擬卷（原卷版全國）

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貴州省2025年中考語文模擬金卷原卷版（全國通用）

語文

注意事項(xiàng)：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2.請將答案正確填寫在答題卡上

評卷人|得分

一、基礎(chǔ)知識綜合（共8分）

L（本題8分）摘錄關(guān)于讀書的妙語，完成小題。

讀書不一定能前程似錦,功成名就，但至少可以讓你出言有尺，xT鬧有度,

說話有德，做事有余。讀書不是為了一紙文憑，也不是為了一夜暴富，而是為了成為一個有

溫度、懂情趣、會思考的人；是為了在跌宕起伏的生活中，擁有處變不驚的內(nèi)心；是為了在

未來能獨(dú)自du過那些漫長幽暗的歲月，而不怨天尤人。

---董宇輝

小貼士：

"錦"字始見于戰(zhàn)國文字。自戰(zhàn)國文字至楷書字形皆為從帛、金聲。"帛"為布帛，即絲織品

的總稱，作為形旁，表示與布帛有關(guān)；"金”為金粒，引申為光彩燦爛。

⑴根據(jù)拼音寫漢字。

A.xT鬧B.du過

（2）“錦"的讀音為,由上述材料推測"前程似錦"的大意為

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---------------二、名句名篇默寫（共9分）

2.（本題9分）默寫。

（1）但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（2）海日生殘夜，o（王灣《次北固山下》）

（3）,自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

（4）盈盈一水間，。（《古詩十九首》）

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（5）明月別枝驚鵲，0（辛棄疾《西江月,夜行黃沙道中》）

（6），便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

（7）四面湖山歸眼底，。（湖南岳陽樓對聯(lián)）

（8）古人在讀書時很注重學(xué)與思的相結(jié)合。兩千多年前的孔子就曾教導(dǎo)弟子說：

",?！睂τ谖覀?1世紀(jì)的學(xué)生來說，難道不應(yīng)該

如此嗎？

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---------------三、選擇題（共8分）

3.（本題4分）下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.書塾，就是舊時的私塾。是由古代地方官員在國子監(jiān)、太學(xué)授課的場所或教師自己設(shè)

立的教學(xué)場所。

B.二十四節(jié)氣中，"立春"之后是"雨水"，"立夏"之后是"小滿"，"處暑"之后是"立秋"，"冬

至"之后是"小寒"。

C.我國戲曲講究用‘唱念做打"四種藝術(shù)手段和‘手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。"三

五步行遍天下，七八人百萬雄兵”都有它們特殊的韻味。

D."卑己尊人”是中華民族的傳統(tǒng)美德。求人指點(diǎn)說“請教”，請人赴約說“賞光"，自己見解

說“拙見"，希望照顧說“關(guān)照"。

4.（本題4分）下列關(guān)于名著相關(guān)知識表述有誤的兩項(xiàng)是（）

A.《海底兩萬里》中充滿社會正義感和崇高的人道主義精神，如尼摩船長這位反對壓迫的

戰(zhàn)士，正是作者反對殖民主義進(jìn)步思想的體現(xiàn)。

B.《紅星照耀中國》以工農(nóng)紅軍的行蹤作為線索，以第三人稱展開敘述，緩緩揭開了中國

紅軍的神秘面紗，探求了中國革命發(fā)生的背景、發(fā)展的原因。

C.《紅星照耀中國》（又稱《西行漫記》），作者是美國著名記者埃德加?斯諾。該書向全

世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，重點(diǎn)講述了共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)的典型事跡。其

中最著名的人物是毛澤東、周恩來和朱德。

D.《朝花夕拾》是記錄魯迅先生童年生活和青年時求學(xué)歷程的散文集。閱讀此書，可以豐

富我們的人生感受和經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野

先生》均出自這本書。

E.《駱駝祥子》以20世紀(jì)20年代的舊上海為背景。當(dāng)時正處于北洋軍閥統(tǒng)治時期，那是

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一個黑暗的、畸形的、失衡的舊社會，人民過著貧苦的生活。

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---------------四、名著閱讀（共9分）

5.（本題9分）名著閱讀。

（1）《紅星照耀中國》又名,美國作家所著。

⑵概括賀龍“菜刀鬧革命”的事跡。

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---------------五、現(xiàn)代文閱讀（共24分）

（本題14分）閱讀下文，完成下面小題。

常憶邊關(guān)五星紅

江前明

①幾十年過去了，我時常想起那場邊境戰(zhàn)事，那一段血火燃燒的歲月永遠(yuǎn)讓我刻骨銘心。

②沒有上過戰(zhàn)場的人是很難想象戰(zhàn)爭之苦的。睡不了覺的問題在一線戰(zhàn)場上非常普遍。

炮彈就在身邊爆炸，戰(zhàn)友就在身邊倒下，剛上戰(zhàn)場一個星期左右，大家的精神都極度緊張，

即便是精疲力竭、昏昏欲睡，但一有風(fēng)吹草動就會馬上驚醒。然而一旦過了生理極限，人就

會進(jìn)入極度瞌睡的狀態(tài)，站著幾乎都能恍惚昏睡。可擔(dān)負(fù)著堅(jiān)守陣地、與敵戰(zhàn)斗的任務(wù)，想

睡但不能睡就成了極其艱難的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。站哨時稍一打瞌睡，輕則丟掉性命，重則丟失陣

地。當(dāng)時每個哨位都是兩人輪值一晚上，一個人要盯半個晚上，在這種極其疲憊的狀態(tài)下，

分分秒秒都是煎熬。

③吃不上熱飯的問題在戰(zhàn)場上更是司空見慣。熱飯供不上，就吃壓縮餅干和罐頭。壓縮

餅干第一頓吃時感覺挺好吃，甜甜的還有點(diǎn)豆香，吃幾頓后就難以下咽了。沒有戰(zhàn)事時，后

方的炊事班通常會在拂曉時分用蛇皮口袋把熱飯和信件背上陣地。一旦連續(xù)作戰(zhàn)，供給線被

切斷，熱飯就斷了，再加上斷水，大家就只能艱難地吞咽壓縮餅干?，F(xiàn)在回想起來，我喉嚨

里似乎還有那種干澀甜膩的感覺。

④蛇鼠毒蟲的問題在戰(zhàn)場上也不可小覷。在漆黑的夜晚中堅(jiān)守陣地時，聽到窸窸窣窣的

聲響，也辨不清究竟是敵人摸上來了還是老鼠爬過來了，這會讓人的神經(jīng)一下子緊繃起來。

為了盡早辨別清楚，我們就冒著遭敵人槍炮襲擊的危險，半跪在哨位里伸出腦袋仔細(xì)聆聽，

有的戰(zhàn)友甚至因此失去了生命。一次，我們陣地遭受了猛烈的炮火襲擊，從石縫里震出一條

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大蟒蛇，有火箭筒那么粗。一個戰(zhàn)友端起沖鋒槍就栗掃射，我立即制止了，一是怕蛇沒有被

立即打死會反過來傷人，再者蛇與老鼠是一個平衡的食物鏈，沒有蛇，老鼠就會泛濫成災(zāi)。

蛇和老鼠讓人發(fā)怵，但人又不得不與之共處，這給戰(zhàn)地官兵造成了不小的心理陰影，讓我至

今記憶猶新。

⑤戰(zhàn)斗生活中最艱難的莫過于面對戰(zhàn)友的犧牲，然而在巨大的悲痛之后，大家從心底升

起的卻是對祖國和人民更加純粹和勇敢的熱愛。有位戰(zhàn)友，幾分鐘前還在石洞里給大家念他

寫的詩，剛出洞口就被一枚呼嘯而來的60炮彈擊中，倒在了血泊中。那一刻，石洞里沒有哭

泣聲，只有死一般的寂靜，那種死寂的壓抑至今還壓在我的心頭。記得出征前夜，敢死隊(duì)員

小馬在山谷帳篷里打著手電給我看他對象的照片，翌日上午我們一起喝完出征酒后就摔破大

碗上了戰(zhàn)場，后來在激戰(zhàn)中，他一把推開戰(zhàn)友撲在了敵人投來的手雷上，壯烈犧牲?？梢哉f,

當(dāng)時的我們都不知道死亡和明天哪一個先到，這對官兵精神上造成的壓力是前所未有的。即

便如此，只要戰(zhàn)■■打響，沖鋒的命令在耳邊響起，戰(zhàn)友們又會置生死于度外，前仆后繼地

拼死搏殺，那種英勇無畏的血性令人動容。

⑥吃盡千般苦，唯愿當(dāng)下甜。我們這一代人在戰(zhàn)場上吃苦，就是為了下一代人不再吃同

樣的苦，不再受同樣的欺負(fù)。記得經(jīng)典名篇《誰是最可愛的人》中有這么一段對話，當(dāng)作者

看到防空洞里的戰(zhàn)士吃一口炒面，就一口雪時，便問他：“你不覺得苦嗎？”那名戰(zhàn)士樸實(shí)地

回答：“怎么能不覺得？我們革命軍隊(duì)又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里?！?/p>

⑦是的，我們的光榮就在那里，在那段曾為祖國和人民無畏戰(zhàn)斗的青春歲月中，在那些

用生命踐行的誓言中，在今天邊關(guān)繁茂安寧的巍巍群山中。至今，我仍會夢見那些可愛的戰(zhàn)

友，他們穿越叢林笑著向我走來，頭盔上的紅星閃閃發(fā)光……

（選自《解放軍報》2022年8月11日，有刪改）

6.（3分）選文第⑥段寫道：“吃盡千般苦……”，作者在文中一共回憶了當(dāng)年吃過的哪幾種

"苦"？請簡要概括。

7.（5分）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章結(jié)尾段有哪些作用。

8.（6分）選文第②段與【鏈接材料】雖然都寫了戰(zhàn)場上睡覺的場景，但內(nèi)容與語言風(fēng)格均不

相同，請對此簡要分析。

【鏈接材料】

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把

身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近

哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾

堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。

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（節(jié)選自《老山界》）

（本題10分）語文課上，老師講到“如何讓材料支撐觀點(diǎn)”的問題時，出示了以下材料。請結(jié)

合材料內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【幻燈片出示】

擁有一顆平常心

①平常心往往能成不凡事。

②漢代的史官司馬遷因惹怒漢武帝而遭受腐刑。常人受此大辱自是悲憤欲絕。而司馬遷

卻能懷著一顆平常心，繼續(xù)他的工作，完成了“史家之絕唱”《史記》。正是司馬遷的平常心

使得《史記》沒有成為一本謗書而喪失其價值，也正是他的平常心使得他自己也被刻入丹青

名傳后世。

③波蘭的科學(xué)家居里夫人也是一個懷有平常心的人。她懷著一顆平常心，不畏艱難，從

數(shù)噸的廢料中提煉出了鐳。獲得諾貝爾獎的殊榮后，她仍然懷著一顆平常心從事她的研究。

不久又發(fā)現(xiàn)了一種元素，再獲諾貝爾獎。如此榮耀加身，她卻始終以一顆平常心對待，曾把

自己的獎?wù)陆o孩子當(dāng)玩具玩。而正是這種平常心使她化為教科書里的單位“居里”，正是這顆

平常心使得愛因斯坦贊譽(yù)她是“唯一一個沒有被盛名寵壞的人”。

④始終忘不了蘇東坡“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達(dá)，那是擁有一顆平常

心的人才能寫出的詩句；也難以忘卻袁隆平的“稻下乘涼夢”，那是懷有一顆平常心的人對全

人類的饋贈！

【任務(wù)一：情境對話】

9.（4分）根據(jù)材料內(nèi)容，完成師生對話。

老師：同學(xué)們，這個材料中的事實(shí)是否都能證明第①段的觀點(diǎn)呢？

楊麗：老師，第②段司馬遷的例子不能證明觀點(diǎn)，因?yàn)椤?/p>

老師：對，這個材料與第①段觀點(diǎn)不一致，應(yīng)該刪掉或者替換。第③段中寫到了居里夫

人的平常心，這一段應(yīng)該可以保留吧？

王強(qiáng)：居里夫人確實(shí)有平常心的一面，但居里夫人成功提煉出鐳是由于她具有的品

質(zhì)，并不是因?yàn)樗钠匠Ｐ?。所以，這一材料需要根據(jù)觀點(diǎn)修改后方可使用。

老師：確實(shí)，當(dāng)材料有多個側(cè)面時，我們要側(cè)重選取與觀點(diǎn)一致的角度，這非常重要。

再看看蘇軾和袁隆平的事例是否可以用來證明觀點(diǎn)呢？

李婷：如果要用，就要增加一些內(nèi)容，讓人知道他們是怎樣因?yàn)閾碛衅匠Ｐ亩@得成功

的。

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老師：說得真好。其實(shí)你提到了一個使材料支撐觀點(diǎn)的非常重栗的原則：O

【任務(wù)二：牛刀小試】

10.（6分）請根據(jù)要求修改以上材料，使其成為一段論證嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)流暢的議論性文字。

修改要求①根據(jù)情境對話內(nèi)容，對材料進(jìn)行必要的刪改增替，使材料能夠有力地支撐論點(diǎn)

原材料的事實(shí)論據(jù)至少保留一個。

②在第①段后增加解說論點(diǎn)、銜接過渡的闡釋性語句，使語段表達(dá)流暢。

③給材料增加一個總結(jié)性語句，形成總分總結(jié)構(gòu)。

④至少運(yùn)用兩種論證方法。

⑤不少于100字。

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---------------六、文言文閱讀（共12分）

（本題12分）課外文言文閱讀【本題滿分8分】

戴逵

戴逵，字安道，譙郡錘①也。幼有巧慧，聰悟博學(xué)。善鼓琴，工書畫。為童兒時，以白瓦

屑、雞卵汁和漫作小碑子，為鄭玄②碑，時稱詞美書精，器度巧絕。其畫古人山水極妙。十

余歲時，于瓦棺寺中畫。王長史見之云：“此兒非獨(dú)能畫，終享大名，吾恨不得見其盛時?！?/p>

逵曾就范宣③學(xué)，宣見逵畫，以為亡用之事，不宜虛勞心思。逵乃與宣畫《南都賦》。宣

觀畢嗟嘆，甚以為有益，乃亦學(xué)畫。

逵既巧思，又善鑄佛像及雕刻。曾造無量壽木像，高丈六，并菩薩。逵以古制樸拙，至

于開敬④，不足動心⑤，乃潛坐帷中，密聽眾論。所聽褒貶，輒加詳研，積思三年，刻像乃成。

（選自《歷代名畫記》）

【注釋】①譙、鋒：古地名；郡：古代行政區(qū)域。②鄭玄：人名。③范宣：人名。④至于

開敬：到了開放敬神的時候。⑤動心：打動人心。

11.（3分）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①宣見逵畫，以為亡用之事（）②又善鑄佛像及雕刻（）

12.（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①此兒非獨(dú)能畫，終享大名，吾恨不得見其盛時。

②宣觀畢嗟嘆，甚以為有益，乃亦學(xué)畫。

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13.（5分）通讀全文，說說戴逵在藝術(shù)上取得成就的原因。

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七、詩歌鑒賞（共9分）

（本題9分）送友人

李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

14.（4分）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)用簡約筆法勾勒山的靜默、水的遠(yuǎn)去，一靜一動，暗示離別的情景。

B.頷聯(lián)將孤身遠(yuǎn)行的自己比作"孤蓬"，此去一別將萬里游蕩，無所歸依。

C.頸聯(lián)以浮云和落日為意象，用比喻、對偶手法來表明自己的心意，情景交融，耐人尋味。

D.詩的尾聯(lián)化用《詩經(jīng)》中“蕭蕭馬鳴"這一成句，加入"班”字，翻出了新意。

15.（5分）有一種惜別，馬鳴人悲，難舍難分；有一種友情，江山險阻，厚誼依舊。本詩尾聯(lián)

與鏈接材料的尾聯(lián)同寫送別友人，但抒發(fā)的情感卻各不相同，請簡要回答。

鏈接材料：

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

一一王勃《送杜少府之任蜀州》

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八、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）

16.（本題11分）期末歲尾，晨笙中學(xué)舉行“盤點(diǎn)年度新聞，我為鄭州加油”展示活動，請你

參加，按要求完成各項(xiàng)活動。

小鄭同學(xué)草擬了活動倡議書，邀請你來審核并在活動現(xiàn)場宣讀倡議書。

倡議書親愛的同學(xué)們：

大家好！2021年的鄭州是不畏困難、志氣不墜、精神不衰的一年。暴雨滂