公開課教案教學(xué)設(shè)計課件人教初中語文九上《短文兩篇不求甚解》課件

不求甚解

馬南邨1、通過理解陶淵明的“不求甚解”，能進而正確理解“不求甚解”讀書方法的精髓在于“會意”“活讀”。

2、通過了解駁論的特點，能了解舉例論證、對比論證的方法。學(xué)習(xí)目標：原名：鄧拓（1912—1966），鄧子健、鄧云特，福建福州人，無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，當(dāng)代杰出的新聞工作者、政論家、歷史學(xué)家、詩人和雜文家，他還是一位書畫收藏家。1966年5月18日鄧拓含冤去世。1979年2月，平反昭雪，恢復(fù)名譽。

作家簡介預(yù)習(xí)檢測：讀準下列詞語不求甚解狂妄自大咬文嚼字豁然貫通開卷有益

自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)容：課文。方法：邊讀邊用筆給各自然段標序號，并勾畫出有用信息。時間：8分鐘。要求：1、文章批駁的觀點是什么，作者的觀點是什么？2、文章分析陶淵明的讀書態(tài)度，那他的有怎樣的態(tài)度；并指出“不求甚解”的那兩層含義？

自學(xué)檢測一：1．文章批駁的觀點是什么，作者的觀點是什么？明確：“對任何問題不求甚解都是不好的”。盲目的反對不求甚解的態(tài)度沒有充分理由。2.文章分析陶淵明的讀書態(tài)度，那他的有怎樣的態(tài)度；并指出“不求甚解”的那兩層含義？明確：態(tài)度：養(yǎng)成“好讀書”的習(xí)慣；讀書要訣在于“會意”。第一，虛心，書不一定都都讀懂；第二，讀書方法：不固執(zhí)一點，而要了解大意。趨于完美。生動深刻，通俗易懂。要點歸納抓關(guān)鍵句自學(xué)指導(dǎo)二：內(nèi)容：課文方法：先自學(xué)，再同桌交流，找出規(guī)律，歸納方法要點。時間：15分鐘。要求：1、對于“不求甚解”的讀書態(tài)度作者持什么態(tài)度？他舉了哪些例子？2、對于“不求甚解”的讀書態(tài)度我們該如何全面理解？3、作者最后告訴我們應(yīng)該怎么做？

自學(xué)檢測二：1.對于“不求甚解”的讀書態(tài)度作者持什么態(tài)度？他舉了哪些例子？明確：贊同提倡。諸葛亮讀書獨觀其大略。2.對于“不求甚解”的讀書態(tài)度我們該如何全面理解？明確：“不求甚解”不是讀書馬馬虎虎，很不認真；讀書在會意，不要死摳字眼，為一個局部而放棄整體。3.作者最后告訴我們應(yīng)該怎么做？明確：書要反復(fù)讀。當(dāng)堂檢測：討論：文章是駁論文還是立論文？駁論文又是如何駁的？談一談你的理解。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手