公開課教案教學設(shè)計課件永-久-的-悔(知識儲備自主學習+部分重點釋疑)名師課件-語文版

永久的悔

1.作者名片作者季羨林評價著名文學家、語言學家、教育家、社會活動家、翻譯家、國學家作品散文集《天竺心影》《朗潤集》《牛棚雜憶》等

2.背景介紹作者季羨林寫此文時已接近九十歲的高齡，應(yīng)《光明日報》的記者邀約，完成了這篇散文。作者雖然已近九十歲的高齡，但是，仍然對自己過去的經(jīng)歷記憶猶新。關(guān)于自己對母親的盡孝，作者心中鑄成了一個永遠的心痛，年幼時不懂盡孝，年輕時無力盡孝，而成年后卻無從盡孝。因為母親已經(jīng)永遠地離開了作者，在作者心中也就有了這“永久的悔”。1.正音辨形輪廓(

)唾手可得(

)立錐之地(

)簡lòu(

) měnɡ(

)懂shì(

)而無恐答案：kuò

tuò

zhuī

陋懵恃﹒﹒﹒2.據(jù)義填詞(1)

：比喻非常容易得到。(2)

：只要彎下身子來撿，到處都是。文中形容后悔的事很多。(3)

：離開了故鄉(xiāng)，在外地生活(多指不得已的)。(4)

：比喻依靠別人過活。答案：(1)唾手可得(2)俯拾皆是(3)背鄉(xiāng)離井(4)寄人籬下3.走進文本(1)本文主要敘述了什么事情？文中蘊含了怎樣的情感？答案:本文主要回憶了“我”小時候生活艱辛，食物匱乏，想方設(shè)法尋找吃的東西，而母親則終日吃“紅的”食物，令人心酸。全文滲透著母親對孩子的至愛親情，又表現(xiàn)了作者離開母親后的深深自責。(2)課文在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點?這樣寫有什么作用?答案:開篇設(shè)疑，點明“永久的悔”；中間敘事；引出“永久的悔”；結(jié)尾扣題，照應(yīng)“永久的悔”。這樣安排結(jié)構(gòu)，條理清晰，主題突出，感人至深。1.內(nèi)容理解(1)作者心中“永久的悔”是什么？為什么說它是作者心中“永久的悔”？答案：“永久的悔”是不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。之所以是“永久的悔”，是因為最深切、最真實、最難忘。(2)作者在文章中回憶了自己“吃的”經(jīng)歷，這些內(nèi)容與母親有怎樣的聯(lián)系？答案：通過回憶自己“吃的”經(jīng)歷，寫出了家境的貧寒，生活的艱辛，好吃的東西母親都留給“我”吃了，這其中滲透了母親對孩子的至愛親情，從而歌頌母愛的無私和偉大，也表達了作者對母親永久的愧疚。(3)標題中的“悔”包含了作者怎樣復雜的感情？答案：這個“悔”既包含著作者對生身母親的深切思念，又包含著因無法報答母親的養(yǎng)育之恩而產(chǎn)生的悔恨。2.理解句意本文平實的記敘語言中蘊含了至深至愛之情，包含了作者對母親深深的愧疚之情，請從文中找出相關(guān)語句，仿照下面的參考示例進行批注或賞析。參考示例：我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使我一個字也不識，即使整天吃“紅的”。點撥：答案：這幾句話中“千不該萬不該”一詞和“無論……都比不上……即使……”的句式，表現(xiàn)了母子間難以割舍的深情，體現(xiàn)了人間真情的偉大。一試身手：(1)不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了儉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。答案：開頭運用“不但……連……從來都沒有……”的句式，寫出母親把僅有的一點好吃的東西統(tǒng)統(tǒng)留給了兒子，而自己卻忍受著吃糠咽菜的生活。母親的養(yǎng)育之恩做子女的永遠也報答不了。這段話是對偉大母愛的贊頌。(2)母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來??！然而這個兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個世界。答案：母親“眼望遠方”與兒子“始終沒有回去”兩者對照鮮明。母親永遠地走了，自己永遠不能盡孝了。每想至此，“我”就會心肝俱裂，眼淚盈眶。表達了作者遺憾、悔恨之情。(3)特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。答案：這句話中“回憶不起”“一輩子”等詞語寫出了母親因家境貧困，兒子遠離，受盡了苦難，笑容從何而來？這其中有多少辛酸、多少悲傷啊！也包含了做兒子的未能盡孝的無窮悔恨！依據(jù)圖示，完成下題，歸納反思。本文表面以作者的回憶為線索，然而貫串始終的一條內(nèi)在主線則是“

”。這是以作者的主要感情作為組織材料的主線：開頭設(shè)疑——

；中間敘事——____

；結(jié)尾點題——

。條理清晰，主題突出，使文章更具感人力量。答案：永久的悔點出永久的悔道明悔的緣由突出永久的悔賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知