各地名校2024屆高一高二高三語文模考思辨作文匯編（六）：有范例合12篇

01【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。小李大學(xué)畢業(yè)后想在北京發(fā)展，參加了幾場(chǎng)大型招聘會(huì)，卻毫無所獲。等到他準(zhǔn)備回老家時(shí)，已經(jīng)過了就業(yè)分配時(shí)間，只得當(dāng)上了“無業(yè)游民”。在名牌大學(xué)學(xué)了四年生物的小徐，年底到一家餐廳連鎖店當(dāng)經(jīng)理助理。雖然他也為找到這個(gè)不錯(cuò)的職位而慶幸，但放棄原有的專業(yè)還是讓他惋惜。選擇一種工作，就是選擇一種人生，選擇一種生活的態(tài)度。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)做怎樣的職業(yè)選擇？大城市還是小地方？大企業(yè)還是小公司？順個(gè)性還是逆?zhèn)€性？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向假設(shè)陷入職業(yè)選擇困惑的大學(xué)畢業(yè)生寫一篇公開信，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！窘馕觥勘绢}通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說、有例可證、有理可議?！緦忣}】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。寫作此文，首先理解材料，然后分析立意。考生在閱讀材料時(shí)，要全面理解材料的內(nèi)容，把材料讀懂，這一環(huán)節(jié)重在整體把握材料，領(lǐng)會(huì)其中內(nèi)涵。材料分兩個(gè)層次，第一層次講小李、小徐在大學(xué)畢業(yè)后職業(yè)選擇上的遺憾，前者高不成低不就，后者所用非所學(xué)；第二層次講核心話題，在眾多選項(xiàng)面前，應(yīng)進(jìn)行怎樣的職業(yè)選擇。不少畢業(yè)生沒有長期就業(yè)規(guī)劃，隨波逐流；還有相當(dāng)一部分人“寧為牛后，不為雞首”，把留大城市、進(jìn)大公司作為唯一選擇。其實(shí)，不管畢業(yè)后找什么樣的工作，都要具備良好的心態(tài)。對(duì)于剛邁出校門又邁進(jìn)社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生來說，深入分析了解自己的性格、能力、興趣和價(jià)值觀，對(duì)自己即將從事的工作崗位進(jìn)行深入的了解。當(dāng)對(duì)就業(yè)規(guī)劃舉棋不定時(shí)，不妨將注意力轉(zhuǎn)移到完善自己上，相信自己，并從小事做起?？商岢鲆韵陆ㄗh：將自己的發(fā)展匯入時(shí)代的洪流、國家的發(fā)展；不管是大企業(yè)還是小公司，要選擇朝陽產(chǎn)業(yè)；知己知彼，百戰(zhàn)百勝；給自己的心理“充電”；保持平常心；等等?！玖⒁狻?.如何找到一份適合自己的工作2.認(rèn)識(shí)自我3.知道自己適合做什么【結(jié)構(gòu)】本文開門見山點(diǎn)題，指出就業(yè)之路并非一帆風(fēng)順，然后講述我對(duì)職業(yè)選擇的淺薄見解：“一是立足自身發(fā)展，做好長遠(yuǎn)打算；二是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，順應(yīng)時(shí)代潮流；三是培育家國情懷，堅(jiān)持個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一”。最后希望我的淺薄見解能夠幫助你們消除職業(yè)選擇困惑，并表示祝愿。文章結(jié)構(gòu)清晰，思路清楚。【素材】1.你的職業(yè)愿景是什么？你內(nèi)心一直在追求的、不曾放棄的東西是什么？你曾經(jīng)想成為什么樣的人？你長期的人生目標(biāo)或職業(yè)價(jià)值觀是什么？你到底想過一種什么樣的生活？正是這種不斷思考的目標(biāo)前景，才是驅(qū)使我們不斷前進(jìn)的最原始動(dòng)力。目標(biāo)的喪失，導(dǎo)致追求的喪失；追求的喪失，又促使我們沒有前進(jìn)的動(dòng)力；而成天徒步不前的生活，使我們的心態(tài)逐漸失衡；沒有一個(gè)良好的心態(tài)，又會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致我們的事業(yè)失敗。同時(shí)，目標(biāo)的喪失，也意味著你無法圍繞一個(gè)核心去構(gòu)建自己的知識(shí)體系，打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力；而核心競(jìng)爭(zhēng)力的喪失，又是事業(yè)失敗的開始?；趦?nèi)心的追求而建立起來的長遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，對(duì)一個(gè)的事業(yè)成敗，起著至關(guān)重要的決定性影響。2.我們要按照什么邏輯去鎖定一個(gè)較為適合自己的工作呢？大家最快想到的肯定是自己大學(xué)所學(xué)的專業(yè)。畢竟通過大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，我們相對(duì)于其他領(lǐng)域而言，本專業(yè)是大多數(shù)同學(xué)都有意愿或者自信從事的一塊內(nèi)容。選擇自己專業(yè)直接對(duì)口的領(lǐng)域就業(yè)，有這么幾個(gè)好處：第一，學(xué)以致用，就是讓同學(xué)們覺得自己這幾年的學(xué)習(xí)沒白費(fèi)，至少給自己了一個(gè)交代；第二，大家會(huì)自認(rèn)為自己有一定的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，相較于去其他地方或者非本專業(yè)的學(xué)生而言有起步優(yōu)勢(shì)。但是，這個(gè)優(yōu)勢(shì)是不是真實(shí)存在的，有待討論；第三，在找工作的時(shí)候占得先機(jī)。3.從個(gè)人感性角度來看，興趣愛好無疑是首選，從事和自己興趣愛好相契合的工作，會(huì)對(duì)工作更有激情，更容易投入到工作中。若是放棄自身的興趣愛好，勉強(qiáng)從事一份自己不喜歡的工作，不僅埋沒了才華，工作也會(huì)變成苦差事，長久下去，也難有發(fā)展。但從理性角度來看，只憑興趣愛好找工作未免有些太天真，并不是所有人都能憑借興趣愛好找到工作，也許這個(gè)愛好需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，又或者專業(yè)要求很高，而自己專業(yè)完全不對(duì)口，現(xiàn)實(shí)往往令人無奈。而找不到喜歡的工作，又不愿意將就，結(jié)果很可能變成“啃老族”。另外也不要把興趣與工作相結(jié)合的情況想得太完美，工作中的要求和束縛也許會(huì)磨滅掉你本身對(duì)這個(gè)興趣的熱愛。4.每個(gè)大學(xué)生在剛畢業(yè)時(shí)，都是迷茫的，因?yàn)槲磥碛刑嗟牟淮_定性，你不確定未來的工作環(huán)境是怎樣的，你也不確定未來的職業(yè)發(fā)展是怎樣的，你發(fā)現(xiàn)自己正在經(jīng)歷著前所未有的迷茫，然而這一切都是正常的。迷茫是因?yàn)槟阋呀?jīng)開始真正思考一些事情，只是還沒有得到答案，等度過這段迷茫期，你將會(huì)慢慢找尋到未來的方向。大學(xué)畢業(yè)，走上社會(huì)，從你踏出校門的那一天起，你就已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)人了，你要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的節(jié)奏，并且學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存，適應(yīng)的越早，你的彎路走的越少。畢業(yè)后的第一份工作很重要，因?yàn)檫@直接決定了你未來的發(fā)展空間和思維視野，有些人一畢業(yè)進(jìn)入的企業(yè)格局比較小，那么他以后可能一直都是在格局較小的企業(yè)間轉(zhuǎn)悠，盡管收入還可以，但是眼界和圈子都被限制了；有些人一開始進(jìn)入的企業(yè)格局比較大，那么他以后既可以跳到同等格局的企業(yè)，也可以跳到格局較小的企業(yè)，雖然一開始收入比較低，但未來發(fā)展是非?？膳蔚??！军c(diǎn)睛】材料作文寫作策略：①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料（不能全部照抄），對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足?！纠摹筷P(guān)于未來——致大學(xué)畢業(yè)生的一封公開信各位學(xué)長：你們好！如今你們已完成大學(xué)學(xué)業(yè)，對(duì)自己的未來應(yīng)該有著美好的憧憬，但就業(yè)之路并非一帆風(fēng)順。正陷入職業(yè)選擇的困惑你們應(yīng)“逢山開路，遇水架橋”，對(duì)于職業(yè)選擇，方法總比困難多，以下是我對(duì)職業(yè)選擇的淺薄見解。職業(yè)選擇，受個(gè)人與社會(huì)兩方面影響。身處這飛速發(fā)展的新時(shí)代，個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展難以分割，相輔相成。如何做出合理的職業(yè)選擇，取決于我們能否做到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要的和諧統(tǒng)一。立足自身發(fā)展，做好長遠(yuǎn)打算。如今就業(yè)壓力巨大，無數(shù)人面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境。若果真如此，我們便失去了前行的動(dòng)力，難以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。你們所研讀的各個(gè)專業(yè)定是你們所擅長的領(lǐng)域，但并非所有人都能在社會(huì)生活中施其所長。學(xué)用一致，固然有良好的發(fā)展前景，若不能如此，也不必過于惋惜。你們所獲取的專業(yè)知識(shí)已成為你們?nèi)松械闹匾ぞ?，做好長遠(yuǎn)打算，對(duì)未來充滿希望，擁垂天之翼，借六月之息，摶扶搖而上。結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，順應(yīng)時(shí)代潮流。中國正處于經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展階段，社會(huì)日新月異，對(duì)人才的需求也在不斷發(fā)生變化，那些固執(zhí)己見一味追求自己所期望職業(yè)的畢業(yè)生，很難在時(shí)代潮流中站穩(wěn)腳跟，最終只會(huì)落得沉浮不定的下場(chǎng)。那些回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，那些扎根農(nóng)村的扶貧干部，那些改革的前輩，他們順勢(shì)而為，敢做時(shí)代的弄潮兒。密切關(guān)注不斷變化發(fā)展的就業(yè)趨勢(shì)，積極探求就業(yè)途徑，抓住就業(yè)機(jī)遇和發(fā)展良機(jī)，方能更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。培育家國情懷，堅(jiān)持個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一。職業(yè)雖分優(yōu)劣，但卻沒有高低。相反，平凡中亦能彰顯出偉大，沒有成千上萬的普通人堅(jiān)守在自己的崗位上為祖國發(fā)展添磚加瓦，我們就難以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。因此，樹立職業(yè)平等觀念尤為重要，應(yīng)摒棄那些挑職業(yè)，輕視某種職業(yè)的做法。我堅(jiān)信，任何一種職業(yè)都是社會(huì)的重要組成部分。“三百六十行，行行出狀元”，無論什么職業(yè)，都應(yīng)腳踏實(shí)地做好本職工作，推動(dòng)個(gè)人與社會(huì)的和諧統(tǒng)一。希望我的見解能夠幫助你們消除職業(yè)選擇困惑。祝前途似錦！XXXXX年XX月XX日02【原題呈現(xiàn)】《今日頭條》剛起步時(shí)，創(chuàng)始人張一鳴曾說“我們要做1億的日啟動(dòng)次數(shù)”。這個(gè)目標(biāo)是否能實(shí)現(xiàn)，沒有人知道。但張一鳴團(tuán)隊(duì)依然滿懷熱情地去做了，現(xiàn)在的《今日頭條》日啟動(dòng)次數(shù)已達(dá)到5億。張一鳴曾說過，他剛畢業(yè)加入酷訊時(shí)，恰逢酷訊公司想做下一代搜索引擎。他當(dāng)時(shí)沒有把握，也不知道怎么做，但依然很興奮。于是，他搜集了大量資料，做了許多嘗試。雖然搜索引擎并沒有做成，但這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)讓他受益匪淺。以上材料帶給你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【審題指導(dǎo)】材料由七句話構(gòu)成，概述了《今日頭條》創(chuàng)始人張一鳴的兩段關(guān)系密切的經(jīng)歷。前三句話講述了《今日頭條》剛起步時(shí)，張一鳴團(tuán)隊(duì)雖然不知道能否實(shí)現(xiàn)初始目標(biāo)，但依然滿懷熱情地去做并大大超出預(yù)期的經(jīng)歷。后四句話講述了張一鳴剛畢業(yè)時(shí)加入酷訊的一段經(jīng)歷：雖然新的搜索引擎沒有做成功，但是張一鳴收集的資料和所做的嘗試都為他積蓄了力量，讓他受益匪淺。分析材料可知，解讀張一鳴這兩段經(jīng)歷之間的因果關(guān)系是審題的關(guān)鍵。張一鳴在酷訊公司時(shí)，對(duì)于下一代搜索引擎能否做成功，心里沒有底，甚至沒有方向，但是他依然滿懷著青年人的激情和闖勁去做，“搜集大量資料，做了許多嘗試”，雖然最終沒有做成功，但是在這個(gè)過程中所學(xué)到的知識(shí)，積累的經(jīng)驗(yàn)，都如同食物的營養(yǎng)一般滋養(yǎng)著他，提升著他的能力，促進(jìn)著他的成長。這一次的嘗試，看似失敗，卻讓他收獲頗豐，成長迅速。當(dāng)他們開始做《今日頭條》的時(shí)候，雖然有目標(biāo)，但同樣在沒有把握的情況下，滿懷熱情地去做，結(jié)果就成功了?？梢哉f，這一次的成功，很大程度上得益于前一次的積累，兩段經(jīng)歷之間有著非常明顯的因果關(guān)系。材料給考生兩方面的啟示：其一，青年人在確定目標(biāo)、認(rèn)準(zhǔn)方向之后，要以積極向上的心態(tài)、滿懷激情的干勁去奮斗，去探索，是創(chuàng)造，有時(shí)候，自己的狀態(tài)也是成功與否的重要因素；其二，沒有人能隨隨便便成功，過去的努力、嘗試和學(xué)習(xí)，曾經(jīng)的失敗、教訓(xùn)和積淀，并不是毫無用處，有時(shí)候恰恰是為成功做的充足的準(zhǔn)備，是待發(fā)前的蓄勢(shì)。從“感悟與思考”可知，文體主要傾向于議論文?？忌趯懽鞯臅r(shí)候，可以運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，首先闡述青年人干事業(yè)要有積極向上的態(tài)度，然后闡述更為重要的是認(rèn)真對(duì)待每一次經(jīng)歷和嘗試，因?yàn)檫@都是為將來儲(chǔ)備知識(shí)和積蓄力量?；蛘邌渭兊仃U述青年人干事業(yè)要認(rèn)真對(duì)待每一次經(jīng)歷和嘗試，然后分析這樣做的重要性和必要性，最后闡述如何做?！玖⒁鈪⒖肌?.努力沉潛，只為更好地騰飛。2.滿懷激情，蓄勢(shì)待發(fā)。3.每一次失敗，都是最好的成長。4.沒有白點(diǎn)的蠟，沒有白費(fèi)的工?！緝?yōu)秀范文】天空無鳥痕，但我已飛過張一鳴在創(chuàng)始《今日頭條》時(shí)，目標(biāo)是一億的日啟動(dòng)次數(shù)，結(jié)果卻遠(yuǎn)超預(yù)期，達(dá)到五億的日啟動(dòng)次數(shù)，獲得巨大的成功，并多次躋身福布斯排行榜。有人可能會(huì)疑惑：上蒼怎么會(huì)如此青睞于他？實(shí)則不然，因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。這也得益于他當(dāng)日在酷訊的嘗試，雖然沒有成功，但卻為他今日的收獲奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正如泰戈?duì)査裕骸疤炜諞]有飛鳥的痕跡，但我已飛過?！毖┠帏欁?，俯仰之間，已為陳跡。卻在歲月漸行漸遠(yuǎn)的行板中，連綴成一條通往未來的清晰的路。只要曾經(jīng)傾心付出過，曾經(jīng)的便不算曾經(jīng)，而是如同一日三餐，最終都長進(jìn)了我們的肌肉里。村上春樹，自2009年開始，連續(xù)多年被視為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)熱門人選，卻又總是失之交臂，但這一年年的筆耕不輟，還是讓他成功登上了阿斯圖里亞斯公主文學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。鄧清明，自1998年開始，連續(xù)24年默默堅(jiān)守在航天員訓(xùn)練場(chǎng)上，卻又總是登天無望，但這一次次的超級(jí)替補(bǔ)，終究讓他臨近花甲之年披上飛天戰(zhàn)袍。這一回回的等待，一遍遍的準(zhǔn)備，最終匯成六月之息，令鯤鵬展翅，翱翔天宇。輕舟重山，欸乃之際，便成過往。卻在山水逶迤而去的節(jié)奏里，承載著一種執(zhí)著追求的倔強(qiáng)的夢(mèng)。只要一直努力奔跑著，過去的便沒有過去，而是如同竹簡(jiǎn)書帛，始終都貫穿在我們的生命里。蘇秦志在平衡天下，早年出游列國，無望而歸，但他初心不改，發(fā)奮苦讀，繼續(xù)游說六國合縱御秦，使秦兵15年不敢出函谷關(guān)。過去的落魄，是教訓(xùn)，鞭策著他；過去的付出，是經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)著他：過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)疊加著，托舉出了一位舉足輕重的歷史人物。屠呦呦一心救死扶傷，致力抗瘧研究，多次失敗，但她矢志不渝，翻閱醫(yī)書，甚至不惜以身試藥，終于使青蒿素浮出水面。曾經(jīng)的嘗試，是路標(biāo)，矯正方向；曾經(jīng)的努力，是臺(tái)階，通向成功：曾經(jīng)的嘗試和努力融合著，終于讓“呦呦鹿鳴”伴著一握青蒿洞穿世界。這一次次的過去，這一個(gè)個(gè)的曾經(jīng)，最終匯成萬峰之巔，讓勇者征服，睥睨天下。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！比f事皆有因，每一次努力，每一次沉潛，每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)教訓(xùn)，都將匯聚成一股無窮的能量，融進(jìn)我們的筋骨，淌入我們的血液，在黎明破曉的那一刻重拳出擊。所以，不管天空是否有飛鳥的痕跡，只要我們?cè)?jīng)飛過，只要我們一直努力，剩下的就交給概率，任他天道如何酬勤，我自笑看人生！03【原題呈現(xiàn)】古話說“吃一塹，長一智”，在你的成長歷程中，也少不了吃苦頭、遭遇挫折甚至失敗。這些經(jīng)歷在你的成長中產(chǎn)生過怎樣的影響？請(qǐng)你圍繞“挫折”與“成長”兩個(gè)關(guān)鍵詞，寫一篇記敘類文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，確定立意，自擬標(biāo)題，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】本題題干從所給材料中提取出“挫折”與“成長”兩個(gè)關(guān)鍵詞，要求考生圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞來寫作，也就限定了寫作的范圍，等于給定了寫作的話題，審題立意沒難度?？忌鷮懽髦锌煞治觥按煺邸迸c“成長”的關(guān)系，也可闡述在“成長”的過程中如何面對(duì)“挫折”。從所給材料來看，“吃一塹，長一智”意思是要在挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增長智慧，逐漸成長；“在你的成長歷程中，也少不了吃苦頭、遭遇挫折甚至失敗”，意味著人的成長不可能是沒有挫折的。這就告訴考生，成長的過程中挫折不可避免，挫折會(huì)給人帶來苦難，也會(huì)使人增長智慧，因此要正確面對(duì)挫折，遭遇挫折時(shí)要積極吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)使自己健康成長。本題要求學(xué)生要展示的是記敘文的基本功力，選材上，要符合高中記敘文以二三事件構(gòu)成文章，或敘寫一件事有二三個(gè)環(huán)節(jié)波折，如寫自己成長過程中遇到的二三個(gè)挫折，表現(xiàn)自己如何面對(duì)挫折，在挫折中成長的過程等。表達(dá)方式上要以記敘、描寫為主，結(jié)合抒情、議論?！玖⒁鈪⒖肌看煺蹘椭页砷L；直面挫折，健康成長；挫折不可避免，但不可逃避，汲取教訓(xùn)，快速成長；等等?！緝?yōu)秀范文】挫折幫助我成長這應(yīng)該是自入冬以來最冷的一天了，坐在教室里，我不知不覺得一陣心頭發(fā)涼。“唉！這節(jié)課可真難熬??！什么時(shí)候才能下課?。俊蔽叶让肴缒臧惆局?。這時(shí)，一陣悅耳的鈴聲把我解救了。當(dāng)老師“下課”的聲音響起時(shí)，我的手已經(jīng)被汗水浸透了，心也冰到了極點(diǎn)。我猛地背上書包，使勁打開門，一個(gè)猛子沖了出去。我飛快的奔跑著，頭也不回。我的身后好像有同學(xué)叫我，可是我哪還有心思再去理會(huì)她們?。课也还苋叨?，只顧著埋頭奮力向前跑。生氣，憤怒，傷心，絕望，在我心中交織，縱橫。一時(shí)間，這種種復(fù)雜的心情嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地把我的心堵住了，我被悶得透不過氣了，真想發(fā)泄出來。我大喊著，奔跑著跑出了學(xué)校。抬頭看，天已經(jīng)全黑了，唯獨(dú)一輪殘?jiān)缕鄾龅膾煸诤谏暮熌簧稀Ｎ移仁棺约豪潇o下來，長舒一口冷氣，下午種種情景又浮現(xiàn)在眼前。老師說要公布前兩天期中考試的成績。我剛聽到這個(gè)消息，心就涼了一大截。因?yàn)槲业娜蹴?xiàng)科目歷史考砸了。自從考試出來的一霎間，我就如觸電一般，麻木了，因?yàn)槲翌A(yù)感到自己考得不好。果然，當(dāng)我去翻看歷史書，和同學(xué)對(duì)答案時(shí)，我不覺腦子發(fā)暈，因?yàn)槲义e(cuò)了許多題！唉！是福還是福，是禍躲不過。當(dāng)老師抱著卷子來時(shí)，我就不禁倒吸一口冷氣。老師開始念成績了，當(dāng)念到我歷史58分，名次58名時(shí)。我的心就像從天上摔到了地下，臉頓時(shí)燒得火辣辣起來，心里難受無比……現(xiàn)在沖出了那令我窒息的教室，走在回家的路上，我依然是黯然神傷，垂頭喪氣地邁動(dòng)著雙腿，機(jī)械地走著。我為什么會(huì)考這么差，難道我真的不夠努力嗎？我不停地自責(zé)著?！昂⒆樱惆堰@次考試當(dāng)成一次測(cè)試就好了，關(guān)鍵的是你要從這次挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)……”我吃了一驚！是誰在對(duì)我說話？我抬起原本耷拉著的腦袋，發(fā)現(xiàn)班主任李老師站在我的前，眼神中充滿慈愛，像媽媽一樣……李老師告訴我，沒有人會(huì)一帆風(fēng)順，成長的路上都會(huì)有挫折，在挫折中去尋找方法，最終是會(huì)成功的。李老師告訴我，其實(shí)挫折不是失敗，而真正讓許多人失敗的原因，是人的心態(tài)。在挫折中不放棄，帶著成功的目標(biāo)前進(jìn)，最終是會(huì)成功的。是啊，挫折有那么可怕嗎？我就這么容易被打敗嗎？人生的路還長著呢，如果就因?yàn)橐淮蔚拇煺鄱冀?jīng)受不起，那未免太脆弱了吧，以后還怎么經(jīng)受風(fēng)雨??！燈光里，我和李老師的影子被拉得高高大大的，在這個(gè)寒氣逼人的傍晚，我的心漸漸地變得暖起來……04【原題呈現(xiàn)】司馬遷面臨飛來橫禍，忍辱負(fù)重，專注著書，被眾人敬仰。孟晚舟身處逆境卻依舊優(yōu)雅，魅力十足，將每次出行都走成“T臺(tái)”，展現(xiàn)了東方女人的美麗，詮釋了真正的堅(jiān)強(qiáng)。《長津湖》戰(zhàn)役里的中國志愿軍，在極度嚴(yán)酷的環(huán)境下堅(jiān)守陣地，奮勇殺敵，書寫了驚天地、泣鬼神的雄壯史詩，創(chuàng)造了世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。他們都是英雄，是能主動(dòng)打破逆境的人。沈從文說：“逆境也是生活的恩賜?！痹谀愕某砷L歷程中，也少不了吃苦頭、遭遇挫折甚至失敗。這些經(jīng)歷在你的成長中產(chǎn)生過怎樣的影響？請(qǐng)你圍繞“逆境”與“成長”兩個(gè)關(guān)鍵詞，寫一篇不少于800字的議論文。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不得抄襲和套作，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。【審題指導(dǎo)】材料前兩段列舉司馬遷、孟晚舟、《長津湖》戰(zhàn)役里的中國志愿軍等事例，展現(xiàn)了“逆境”和“成長”的關(guān)系：司馬遷遭受橫禍，最終著書成功，受人敬仰；孟晚舟身處逆境，優(yōu)雅依舊，詮釋真正的堅(jiān)強(qiáng)；中國志愿軍身處嚴(yán)酷的環(huán)境，書寫雄壯史詩，創(chuàng)造奇跡。他們身處逆境卻能打破逆境，在逆境中彰顯風(fēng)采。第三段由這些英雄聯(lián)系考生自身，“在你的成長歷程中，也少不了吃苦頭、遭遇挫折甚至失敗。這些經(jīng)歷在你的成長中產(chǎn)生過怎樣的影響”，這就引導(dǎo)考生要思考自己成長中遭遇的逆境，這逆境可能是生活中的不幸，也可能是學(xué)習(xí)上的挫折，自己是如何戰(zhàn)勝這些挫折走出逆境的，而在這一過程中自己獲得了怎樣的成長，這些都可以成為考生寫作的內(nèi)容。題目給出的任務(wù)是：圍繞“逆境”與“成長”兩個(gè)關(guān)鍵詞寫一篇議論文，這里既有內(nèi)容的要求，也有文體的要求?？忌枰獓@“逆境”與“成長”的關(guān)系來談：如逆境可以磨煉意志，可以鑄就品格，可以激發(fā)潛能，可以增強(qiáng)信心，可以助你走向成功；遭遇逆境是現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都難以避免的，但逆境并不等絕境，因?yàn)榻鉀Q任何問題的方法都不可能只有一種，此路不通走他路，最重要的是你面對(duì)逆境要有足夠的勇氣和信心，要勇敢地接受現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，在逆境中找到出路；從另一個(gè)角度看，逆境是一種激勵(lì)，也是一種機(jī)遇，抓住機(jī)遇，就是成功的開始。這就要求考生要拓寬思路，發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的體會(huì)，寫出對(duì)逆境與成長關(guān)系的獨(dú)到見解和走出逆境的最佳方法?！玖⒁鈪⒖肌?.逆境成長，向陽而生。2.與苦難同行，于逆境中成長。3.梅花香自苦寒來。4.逆境，強(qiáng)者的成才之路?！緝?yōu)秀范文】與苦難同行，逆境中成長司馬遷面臨飛來橫禍，忍辱負(fù)重，專注著書，被眾人敬仰。正如孟子所說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨,餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”可見，人只有經(jīng)過逆境，才能快速成長，最終成才。曾國藩認(rèn)為，要想立不世之功，成不世之事，離開了“堅(jiān)忍”二字是不可能的；所以，人只有經(jīng)歷了困難險(xiǎn)阻的磨礪，方可迅速成長，迎來成功之日。古今中外，凡是名垂千古者，有幾個(gè)不是在逆境中成長起來的呢？國士無雙韓信曾忍受胯下之辱，苦心磨練，終成亂世名將。和平使者張騫出使西域，兩次淪落到匈奴，忍辱負(fù)重，不忘使命，終開辟絲綢之路?！白怨判鄄哦嗄ルy”，正是這常人無法忍受的磨難，正是這人生逆境，助人成長，造就人才。沒有人可以不經(jīng)歷逆境直接成功，因?yàn)闆]有磨練，成長就慢，就無法應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，結(jié)果只會(huì)是悔恨。李世民去世前為兒子鋪好了一切道路，斬除了所有禍根，但計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，在李治舒舒服服當(dāng)皇帝的時(shí)候，朝中大亂，他只得在病痛中郁郁而死。人沒有逆境是不行的，沒有經(jīng)歷過逆境，遇事就會(huì)無經(jīng)驗(yàn)可尋，無方法可查，失敗是注定的。逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，才能成長為真正的強(qiáng)者。古今中外的偉人，大多是擁有不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過來的。周文王受拘禁而推演《周易》；貝多芬聽力不幸受損，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白琴鍵上，用手指重重地扣響了神圣的《命運(yùn)》之門，譜寫出一部音樂家頑強(qiáng)與厄運(yùn)抗?fàn)幍妮x煌樂章；我們熟悉的聾啞作家海倫·凱勒，在沒有光明沒有聲音的世界中成才。這些事例都足以表明：逆境是強(qiáng)者攀登高峰的墊腳石。但需要強(qiáng)調(diào)的是，逆境助人成長，造就人才，但并非只有逆境才出人才。逆境也好順境也罷，能否成才取決于自身的素質(zhì)，只是逆境更易磨煉人的意志。逆境能夠把弱者的精神摧毀，能夠把弱者的脊梁壓彎，讓弱者的頭顱低下；但同時(shí)，逆境又是砥礪意志的磨刀石，靈魂的再生地。所以，朋友，當(dāng)你遭遇曲折時(shí)，請(qǐng)不要流淚；悲傷，彌補(bǔ)不了曲折的遺憾。堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)迎難而上，從而迅速成長，獲得加倍的補(bǔ)償，因?yàn)槟婢持?，更易成長，更易成才。讓我們與苦難同行，在逆境中成長！05【原題呈現(xiàn)】中藥，要經(jīng)過多道炮制工序才可以入口；老湯，亦要經(jīng)過長時(shí)間的熬制才可以余味悠長；寫文章亦然，陀思?妥耶夫斯基說：“作家最大的本領(lǐng)是善于刪改。誰有能力刪改自己的東西，他就前程遠(yuǎn)大?！迸谥剖菫榱私档椭兴幍亩拘?，為了增強(qiáng)或改變藥物的性能；熬制，是為了讓每一種食材的滋味一點(diǎn)點(diǎn)滲入湯水，相融相諧；刪改，為了精益求精，讓文章珠圓玉潤。做好這些事，需要人靜下心來，不急不躁，這就是沉潛。其實(shí)，做人做事都需要沉潛。請(qǐng)以“沉潛”為話題，自擬題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；不得套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}指導(dǎo)】材料講述了無論中藥，還是老湯，抑或是寫文章，都需要一個(gè)必不可少的程序，那就是炮制、熬制、刪改、沉潛，這四個(gè)詞語都是比喻性質(zhì)，形象地說明引出話題并對(duì)“沉潛”一詞加以提示——“做好這些事，需要人靜下心來，不急不躁，這就是沉潛”，由此引申出“做人做事都需要沉潛”，即做人做事都需要經(jīng)過長時(shí)間的積淀?！俺翝摗庇腥齻€(gè)層次含義：一是指一種策略，一種權(quán)宜之計(jì)，一種智慧，屬于謀略層面意義；二是指一種思維方式，一種量變到質(zhì)變的過程；三是指一種“忍”“韌”的哲學(xué)理念，一種“于無聲處聽驚雷”的心理素養(yǎng)，一種內(nèi)向、自省、鍛造靈魂的手段。它當(dāng)然可以指具體的人或物，可以寫個(gè)人的體驗(yàn)和感受，也可以指抽象的哲學(xué)思辨?？梢詫戫w光養(yǎng)晦積蓄的力量，更可以寫果斷出手的一鳴驚人。人生又何嘗不是如此？當(dāng)我們面臨重重困難，出頭之日遙遙無期時(shí)，何不學(xué)學(xué)“中藥”“老湯”的沉潛。這種沉潛絕非沉論，而是自強(qiáng)。如果我們?cè)诶Ь持幸材艹料職鈦?，在喧囂中也能沉下心來，不被浮華迷惑，專心致志積聚力量，并抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)反彈向上，毫無疑問，我們就能成功地絕地反擊。反之，一個(gè)人總是隨波浮沉，或怨天尤人，注定就會(huì)被命運(yùn)的風(fēng)浪玩弄于股掌之間，直至筋疲力調(diào)。甘于沉下去，才可浮出來，沉潛原則，也適用于人的生存。上升到人生之道，便是要堅(jiān)忍，耐得寂寞孤獨(dú)，不急不躁、淡泊名利、精益求精?？忌梢該?jù)此立意作文。注意：本次作文的體裁限定為議論文?！玖⒁鈪⒖肌浚?）成功源于靜靜的沉潛；（2）沉潛是為了蓄勢(shì)；（3）沉潛，需要耐得寂寞，守住孤獨(dú)。【優(yōu)秀范文】沉潛與成功曇花用一年的默默醞釀，才換來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬蟲用四年的地下修練，才換來四周的放聲高歌；企鵝用竭盡全力的沉潛，才換來迅猛的騰空而起……自然現(xiàn)象向我們透示著一個(gè)哲理：沉潛是絢爛前的孕育，沉潛是高亢前的醞釀，沉潛是騰飛前的蓄勢(shì)。在被動(dòng)不利的形勢(shì)下，采用沉潛的策略，往往能化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利為有利，從而獲取成功。從古到今，小到個(gè)人，大到國家，無數(shù)的事實(shí)都為這條哲理作出了令人信服的詮釋。沉潛能使人反敗為勝。公元前496年的吳越之戰(zhàn)，越國敗北，勾踐請(qǐng)降。吳王夫差以越王質(zhì)吳為條件，許降撤兵。勾踐一如夫差手下忠實(shí)的臣子，聽?wèi){夫差呼于車前馬后，甚至在夫差犯病時(shí)，勾踐竟愿親嘗夫差糞便，以配合太醫(yī)用藥。三年，夫差為勾踐的“忠誠”所動(dòng)，如勾踐所愿，他終于再次回到了越國。于是，他臥薪嘗膽，整頓國政，勵(lì)精圖治；招賢禮士，重用能人；發(fā)展生產(chǎn)，安富救貧，使越國逐漸走向強(qiáng)盛，十年后，終于像企鵝一樣“潛到適當(dāng)?shù)纳疃取?，公元?75年，越國攻吳，吳國敗北，夫差自刎。沉潛能使人優(yōu)秀卓越?？刀嗬蛟べ囁梗@個(gè)名字讓無數(shù)人艷羨而又嫉妒。是的，一個(gè)黑皮膚的女人憑什么登上美利堅(jiān)合眾國國務(wù)卿的寶座？她出生在種族歧視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州伯明翰，但她沒有選擇屈服，也沒有選擇武力抗?fàn)?，而是選擇了像企鵝一樣沉潛。嚴(yán)酷的種族歧視讓她相信這樣一條嚴(yán)峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子優(yōu)秀兩倍，他們才能平等；優(yōu)秀三倍，才能超過對(duì)方。于是多年之后，她憑借全面優(yōu)秀的素質(zhì)、豐富的知識(shí)和卓越的能力青云直上，畫出“一道完美的”人生“弧線”。沉潛能使國家走向復(fù)興。當(dāng)年，鄧小平同志根據(jù)復(fù)雜的國際形勢(shì)，根據(jù)中國處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一現(xiàn)實(shí)和面臨的任務(wù)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“韜光養(yǎng)晦，有所作為”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，使中國經(jīng)濟(jì)走向了高速發(fā)展的快車道。作為一個(gè)發(fā)展中國家，我們不可事事都鋒芒畢露，甚至以一種“大國主義心態(tài)”處理國際問題，熱衷于在國際事務(wù)中起“帶動(dòng)”和“領(lǐng)導(dǎo)”作用，事事想沖在前面，那樣就可能引起本可避免的、不必要的對(duì)抗。倘若我們當(dāng)初不是像企鵝一樣奮力沉潛，韜光養(yǎng)晦，能取得今天如此輝煌的成就嗎？沉潛不是消極等待，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分；沉潛不是貪圖安逸，而是像蟬蟲一樣默默地磨礪自強(qiáng)；沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢(shì)。它雖然充滿寂寞與痛苦，卻能讓養(yǎng)分變得充足，力量變得強(qiáng)大，結(jié)果變得精彩。把沉潛作為我們?nèi)松牟呗园?！不管目前我們的處境多么艱難，形勢(shì)多么被動(dòng)，條件多么惡劣，只要我們有了企鵝的智慧，就一定能“騰空而起”，抵達(dá)看似陡不可攀的彼岸。06【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）近年來，社會(huì)上流行一個(gè)詞語叫“圈層突破”，它的意思是說，人們?nèi)绻氆@得不一樣的人生，必須不斷打破已經(jīng)固化的圈子，這樣才能讓人生不斷走向更高的層次。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！玖⒁狻竣儆掠谕黄剖孢m圈，不斷提升自我；②敢于挑戰(zhàn)，勿安于現(xiàn)狀；③敢于突破舊我，不斷塑造“新我”；④突破“圈層”，不斷超越等等?！纠摹客白咭徊?，敢于突破圈層物以類聚，人以群分，你想得到什么，你必須給自己定位，你才能有機(jī)會(huì)突破你現(xiàn)有的困境。當(dāng)我們?cè)谀骋粋€(gè)群體的久了，你的許多行為習(xí)慣自然而然也容易受到影響。如果你想獲得不一樣的人生，必須打破你固化的圈子，才能邁上人生的更高層次。很多人，時(shí)不時(shí)的都會(huì)感到焦慮，可又覺得無可奈何，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該停下審視一下自身的圈子。毛姆在《月亮和六便士》里寫：為了使靈魂寧靜，一個(gè)人每天要做兩件他不喜歡的事情。是的，沒有人不喜歡安逸，也沒有人真的喜歡奔波勞頓，于是一部分人便適應(yīng)了“溫水煮青蛙”的環(huán)境，變得溫和，喪失了對(duì)生活的征服欲。而另一部分人，卻樂此不疲地挑戰(zhàn)自己的極限，保留對(duì)生活的主動(dòng)權(quán)，一步步征戰(zhàn)詩和遠(yuǎn)方。大多數(shù)有成就的人都是在安逸的時(shí)候思考自己的人生意義從而得出結(jié)論：去做讓自己變得更好的事。新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾經(jīng)在一次演講中提到自己離開北大的初衷。人還是要進(jìn)步，你不能說我就這樣了，因?yàn)槿俗钆麓谀撤N舒適環(huán)境。在北大當(dāng)?shù)谄吣昀蠋煹臅r(shí)候，我已經(jīng)開始教專業(yè)英語了。暑假兩個(gè)月，寒假一個(gè)月，覺得這樣混下去，就可以變成一個(gè)副教授，然后再讀個(gè)碩士博士，就可以變成三級(jí)教授，然后北大也會(huì)給你低價(jià)買房子。人有兩條路可以走：第一條，往廣處走。也就是說一輩子哪怕個(gè)人沒有什么太大的成就，但是你可以走遍全世界。第二條，往深處走?？梢宰屢簧娜粩嗟孛俺鰜?，這也是生命成就。決定走出北大的舒適區(qū)，尋找生命的成就感，做更好的自己，俞敏洪跨出舒適圈，開始與自己死磕，最終建立新東方?！袄顚帯钡膭?chuàng)始人——奧運(yùn)冠軍李寧也是一個(gè)跳出舒適圈，轉(zhuǎn)行做了讓自己變得更好的事的典范。李寧在體育生涯結(jié)束后，有很多舒適清閑的工作供他選擇，但李寧更希望在大社會(huì)中歷練一番，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，體會(huì)更豐富的人生，畢竟從7歲進(jìn)入體校，他17年的青春光陰都是在單雙杠上度過。于是他選擇加盟廣東健力寶集團(tuán)，創(chuàng)立了"李寧"體育用品品牌。從此，李寧跨出了舒適圈，走上了一條嶄新而艱苦的道路?！白屛覀儚念^再來”，李寧愛說這句話。他贏的每一塊金牌都是從頭再來；從運(yùn)動(dòng)員到商人，對(duì)李寧更是從頭再來。正是這種從頭再來的歸零心態(tài)，李寧一步步超越自己，跨出舒適區(qū)，超越過去，開創(chuàng)新的領(lǐng)域，做更好的自己。美國作家斯賓塞·約翰遜在其暢銷書《誰動(dòng)了我的奶酪》中提到：每個(gè)人都要給自己一點(diǎn)兒危機(jī)感。因?yàn)樯钣肋h(yuǎn)在變化中，而變化就意味著危機(jī)。別以為目前的舒適是一種享受，享受慣了這種舒適，你也就變成了呆子、傻子，最終必將一事無成……有的人因?yàn)楹ε露B喜歡的事都不敢去做，習(xí)慣和安享于舒適圈，不敢跨出去，不敢面對(duì)變化，而總是惆悵夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)。對(duì)于懷有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)新想法的年輕人而言，勇于跳出舒適圈，放棄安逸現(xiàn)狀，追尋更大成績，盡管會(huì)遇到艱辛，仍然勇往直前。只有當(dāng)你跨出舒適圈以后，你才能使自己人生的圓圈變大，你才能把自己塑造成一個(gè)更優(yōu)秀的人。突破舒適圈！往前再走一步！讓你的選擇提前于努力！07【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。琴人的第一境界是琴技，即古琴的基本演奏方法，《溪山琴?zèng)r》謂之“弦與指合”階段。琴人只有先踏踏實(shí)實(shí)地把古琴的演奏方法掌握到手，才能向第二境界進(jìn)軍，才有資格去談?wù)撉偎嚒Ｇ偎囀乔偌嫉囊环N升華，《溪山琴?zèng)r》謂之“指與音合”階段。一個(gè)琴人只有在琴技上有了一定的積淀后，才有可能達(dá)到這個(gè)境界。進(jìn)入此境界的鑰匙，唯有一法：勤奮+天賦+讀書。之后才能進(jìn)入第三境界——琴道。琴道是古琴內(nèi)在的精神，《溪山琴?zèng)r》謂之“音與意合”。此時(shí)，琴人琴隨意走，曲由心動(dòng)矣。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道寓意類材料作文題，本著立德樹人的宗旨，引導(dǎo)考生正確理解琴道，體悟人生，成為立德修身的新時(shí)代青年。材料部分可以分三層。第一層，琴技是基礎(chǔ)，是“弦與指合”，需要踏實(shí)去做。第二層，琴藝是升華，是“指與音合”，需要去積淀，去勤奮地閱讀。第三層，琴道是內(nèi)在的精神，是“音與意合”，需要曲由心動(dòng)，用心領(lǐng)悟。材料闡述了琴人的三重境界：琴技，琴藝，琴道。三重境界之間是遞進(jìn)關(guān)系，琴人須由技入藝，由藝至道，循序漸進(jìn)，拾級(jí)而上；琴技是基礎(chǔ)，琴藝是升華，琴道是精神，是領(lǐng)悟。那么如何進(jìn)入這三重境界呢？須踏實(shí)去做，須不斷積淀，須用心領(lǐng)悟，悟道的路上，沒有捷徑可循。其實(shí)，何止彈琴，讀書、教育、管理……各行各業(yè)都有這三重境界的攀升。寫作時(shí)須由琴技談開去，擴(kuò)而大之，進(jìn)入做人做事的層面，講怎樣才能獲得人生與事業(yè)之成功。提醒：行文之時(shí)，應(yīng)源于“琴”且高于“琴”，全文不見“琴”，必有偏題之嫌；全文囿于“琴”，不能延展到人生的其他領(lǐng)域，必然思維狹窄?！玖⒁狻竣俅蚝没A(chǔ)，方能高筑樓臺(tái)。②循序漸進(jìn)，乃追求成功之真理。③始于技，進(jìn)乎藝，求乎道，是事業(yè)的三部曲?！纠摹糠e淀琴技達(dá)琴藝，境由心生通琴道一指一音，通達(dá)千萬心靈；一弦一意，奏盡人生百態(tài)。古琴一奏，氣定神閑；七弦齊響，撫音深廣；意隨指出，絕音流淌。慎思之，其背后的內(nèi)涵不甚微妙，道出了人生的至純真諦——積淀琴技達(dá)琴藝，境由心生通琴道。夯實(shí)琴技守本源，踏實(shí)奠基，至“弦與指合”。“木有所養(yǎng)，則根本固而枝葉茂，棟梁之材成”，人生之行走如木之滋長，非一日之功，心有所往，腳踏實(shí)地，終至所歸。誠如斯言，踏實(shí)是行走于世最亙古不變的真理，是達(dá)成一切成就的最根本要義。君可見敦煌守護(hù)神常鴻書“萬里敦煌道，渡迷沙跡遠(yuǎn)”，踏實(shí)守本心；君可見故宮修復(fù)師王津，傾盡一生無怨無悔，將自己活成一座時(shí)鐘，踏實(shí)保初心；君亦見奧運(yùn)之冠全紅蟬，以自身之強(qiáng)大偉力破繭，踏實(shí)報(bào)國心。踏實(shí)是琴人掌握古琴演奏要義的第一境界，亦是諸位應(yīng)當(dāng)?shù)於ǖ母?，惟有木之根須茁壯，成功方能隨之盤虬生根。積淀琴藝流清源，勤奮加持，達(dá)“指與音合”?！白月烧叩米杂?，勤奮者獲成功”。天賦固然重要，但如若沒有勤奮的加持，也只是空中樓閣，“繞樹三匝，無枝可依”。冬奧會(huì)首鋼大跳臺(tái)上的玉嬌龍，一時(shí)之間轟動(dòng)全國，成為全民所追捧的珍珠鳳凰，但光明的背后隱藏著丑陋，隨即便有嫉妒之心泛濫者對(duì)此嗤之以鼻，認(rèn)為是谷愛凌天資優(yōu)越才成就這一切，然而，試想，倘若谷愛凌沒有極度的自律，哪有登峰造極的成就？倘若谷爰凌沒有異于常人的勤奮，何來“一踏冰雪意氣生”的輝煌?勤奮是升華琴技的方式，是琴人的第二境界，亦是無數(shù)渴望詩和遠(yuǎn)方的我們應(yīng)當(dāng)秉持的至勝寶典。通達(dá)琴道活水源，悟道循心，成“音與意合”。“改變表相最好的辦法，不是在表相下功夫，一定要從內(nèi)在里改革”，林清玄所言極是，一個(gè)人只有聽到內(nèi)心深處的呼喚，才不至于隨波逐流，內(nèi)化于心，而后外化于形。南仁東廿二春秋櫛風(fēng)沐雨，境隨心動(dòng)，令窩幽洼谷醒天眼；黃大發(fā)卅六寒星篳路藍(lán)縷，意由心生，換絕危崖通涓流；貝多芬曲由心動(dòng)成至美樂章，梵高指隨意出成傳世佳作。悟道循心，方達(dá)琴人第三境界——琴道，境由心生，方至人生的珠峰之巔?！笆瘴蝗缧撬蓿嵘砉叛湃绫滔觥惫徘僦?，蕩幽谷而縈云間，散霧靄而澈凌煙，吾儕青年，賞琴聲之余，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)古琴之道，積淀琴技達(dá)琴藝，境由心生通琴道！08【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。司馬光在《資治通鑒》中是這樣敘述三家分晉的過程的：晉氏衰落，六卿掌權(quán)，其中趙卿滅掉范、中行氏后，又聯(lián)合韓、魏滅掉了強(qiáng)敵智氏。由此，晉國被韓、趙、魏三家瓜分。在品評(píng)趙、智得失時(shí)，司馬光認(rèn)為趙簡(jiǎn)子得于選擇賢德的趙無恤為繼承人，而智宣子失在選擇才能卓越卻不仁的智瑤為繼承人，繼而發(fā)出感慨：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”司馬光對(duì)“才”和“德”的關(guān)系進(jìn)行了深入思考，這對(duì)我們當(dāng)代年輕人的成才之路具有深刻啟發(fā)，請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，就人才成長時(shí)“德”與“才”的關(guān)系來寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料部分首先介紹了三家分晉的事情，其次展示了司馬光對(duì)趙、智得失的點(diǎn)評(píng)，并直接引用其文字“才者，德之資也；德者，才之帥也”提示寫作立意。要正確認(rèn)識(shí)“德”“才”二者之間的關(guān)系。資，是輔助的意思，帥，是統(tǒng)領(lǐng)的意思，才是德的輔助，德是才的統(tǒng)帥。任何一個(gè)民族或國家都把人的道德看成是第一位的，當(dāng)然也希望多出現(xiàn)有才之人。所以我們的一般認(rèn)識(shí)是：有才能會(huì)令人羨慕，有道德會(huì)讓人尊敬，德才兼?zhèn)鋭t會(huì)使人崇拜。自古至今，歷朝歷代賢明的治國者大多倡導(dǎo)“德才兼?zhèn)?，以德為先”。周公力主“惟聽用德”，孔子?qiáng)調(diào)“為政以德”，史學(xué)家司馬光則提出“取士之道，當(dāng)以德行為先”。故育人、用人之道在辨識(shí)，才不等于德，德不足而才有余，為禍尤烈。人才培養(yǎng)一定是立德樹人相統(tǒng)一的過程。人無德不立，樹人的根本在于立德，這是人才培養(yǎng)的辯證法。青年成才要自覺于“德才兼?zhèn)?，以德為先”，做到明大德、曉大義、通大智。只有當(dāng)?shù)滦泻筒鸥上噍o相成時(shí)，一個(gè)人才會(huì)走得更高更遠(yuǎn)。好的德行足可以聚人成事，也可以補(bǔ)能力之稍遜，反之，能力永難補(bǔ)德行上的虧陷。世間技巧無窮，唯有德者可屹立于不倒。寫作時(shí)，可以論述“德”和“才”兩方面都很重要，也可以論述成“德”在“才”先。如肯定要德才兼?zhèn)?，可由概述材料提出論點(diǎn)，然后從以下三方面論述：有德無才，成仁而不全人也；有才無德，枉為人也；德才兼?zhèn)?，為人之大成者。寫作時(shí)既可以大量引用名言來論證，也適合舉例或者正反對(duì)比論證?！玖⒁狻?.才德兼?zhèn)?，立志成才?.德才兼?zhèn)?，以德為先?.以德之水，育才之花。【例文】德才兼?zhèn)?，方為人才翻開歷史厚重的書頁，暈染一點(diǎn)濃釅的墨。細(xì)聽歷史跫音，先賢對(duì)于人才的睿語仍回響在耳畔。思考三家分晉的歷史，司馬光告誡我們：才者，德之資也；德者，才之帥也。諄諄告誡言猶在耳，千余年后的今天，我仍然堅(jiān)定地相信：唯德才兼?zhèn)洌綖槿瞬?。德，才之基也。奠德，方可發(fā)?！坝d岳岳千仞之氣概，必先具謖謖松風(fēng)之德操?！闭缣招兄裕说牡滦?，是人能扎根于社會(huì)的根基。沒有德行的才能，宛如風(fēng)中殘燭，無基危樓，不必等風(fēng)雨襲來，總是要空自委落成塵的。天才化學(xué)家哈伯，不乏才華成就，用空氣合成了氨?？删褪沁@樣一個(gè)天才，制造出了各種毒氣用于戰(zhàn)爭(zhēng)，造成百萬人死亡，被后人咒罵為惡魔。究其根源，終是其德行未成。德行為我們指明了前進(jìn)的方向，引領(lǐng)我們通向光明。沒有它，我們只能在黑夜中盲目奔波，走再遠(yuǎn)，終是徒勞。所以，有了德行的奠基，我們才能邁步前行。才，德之綴也。積才，以致遠(yuǎn)。巴爾扎克曾說：“聰明才智是撥動(dòng)社會(huì)的杠桿?！闭\如此言，若一個(gè)人空有德行卻是樗櫟庸才，那么他終歸只能原地踏步，空空望著彼岸的花開花落，云卷云舒。才能是我們有了德行奠基后前行的動(dòng)力，只有有了足夠的才能，我們才能讓自己的生命歷程熠熠生輝。丹青卷上留墨痕，回首歷史見才能之著。屈原以自己無與倫比的才華，投入亙古詩篇的綿延處，方得以捧出《離騷》的每一筆韻味：歷史筆觸刻當(dāng)下，留心現(xiàn)在看才能之效。天眼昭昭，是南仁東以絕世之才能，破曉寰宇萬象，成就浩渺深處的那道紫電青霜。他們都在德的鋪墊下，借助才能，走到了人生的新高度，書寫了一段段傳奇。因此，有了才能，我們才能走得更遠(yuǎn)。德才兼?zhèn)?，方為賢能。信步歷史甬道，五千年滄桑盡回首。在這個(gè)變幻莫測(cè)的時(shí)代，我們每個(gè)人似海面上一葉葉扁舟。我們以德行揚(yáng)帆，以才能為槳，“中流擊水”，踔厲奮發(fā)，才能在這個(gè)時(shí)代行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！氨疾ㄖ行幕乙獾飞霞姅_波折再一彎?！边@個(gè)世界固然處處遍布坎壈，但是我們依舊可以用德行和才能強(qiáng)化自己，擘畫人生藍(lán)圖，成為新時(shí)代的真正賢能。便似那星辰開道，縱然荊天棘地，我們不枉此行。心如逆旅，一葦以航。我們撥回思緒萬千，聚焦于這個(gè)“山陰道上，目不暇接”的時(shí)代，我們才能理解只有德才兼?zhèn)?，才叫賢能。我們的視野為之一開，我們的俗情為之一掃，呈現(xiàn)在我們面前的不僅有朝暾夕月，落崖驚風(fēng)，還有云蒸霞蔚，氣象萬千的未來。09【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生有兩條線?！澳堋笔且粭l線。一個(gè)人的能，指的是其生存能力。人生之中，若處處皆能，自然最為圓滿。但人無完人，這是亙古不變的道理。一個(gè)人再能，也總有不能之處。于是，除了能之外，人還得有第二條線。這第二條線，便是“忍”。不能之處，就得忍。人生之中，令一個(gè)人感到不快的，大多源于自己的不能?？梢粋€(gè)人的能力，只要有不能企及之處，就難免有不快之意。要做全能之人，自然是鏡花水月。更現(xiàn)實(shí)的處理方式是，接受且忍下來。請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“能與不能”為話題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】這是一道思辨型話題作文題。材料思辨性地展現(xiàn)了“能”與“不能”的關(guān)系。“能”主要是針對(duì)行動(dòng)而言，我們要積極培養(yǎng)自己技術(shù)和方法上的“能”。因?yàn)椴徽撌羌级嗖粔荷恚€是技雖不多但很精專，有了技能，于人而言也就有了生存下來的資本。但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人并非全能，總會(huì)有不能的地方。比如溝溝坎坎，在所難免；生活的苦楚，別人的鄙夷與輕視，也總能碰到；有時(shí)明明自己占了理，卻仍遭遇不公。諸如此類，如美好生活里暗藏的一根根刺，總令人欲除之而后快?？扇粽娴南胍耆?，一來難如登天，幾乎不可能，二來把過多時(shí)間浪費(fèi)在這些事情上，有時(shí)反而會(huì)影響我們的正常發(fā)展或進(jìn)步。面臨這種“不能”的時(shí)候，“忍”反而是更好的辦法。他知道自己并非超人，生活中不會(huì)事事都能很快解決，需要忍，尋找更好的時(shí)機(jī)或等能力提升再解決。動(dòng)輒惡語相向，拳腳相加，這樣的人不愿忍，也不自知，最后往往因小不忍而亂了大謀。所以，“不能”時(shí)學(xué)會(huì)“忍”，在心態(tài)上可以讓自己豁達(dá)樂觀，在行動(dòng)上可以讓自己目標(biāo)明確，反而更容易幫助我們成功。寫作時(shí)，可以把“能”與“不能”比喻成人生的兩條線，說明“能”是人生的一條明線。一個(gè)人要過得精彩，活得燦爛，最重要的就是在能力上有所突破，能人所不能。對(duì)此，則可采用質(zhì)疑批駁的方式提出：那那些“不能”該怎么辦？然后由此引出，忍是人生的一條暗線。忍不是一味忍氣吞聲、是非不分、不敢作為，而是在認(rèn)清自己的長處劣勢(shì)后，能調(diào)整心態(tài)，保持樂觀，不改心中對(duì)生活的熱愛。此外，要學(xué)會(huì)在忍耐中潛心提升自己的能力，苦練本領(lǐng)，讓自己變得更強(qiáng)大。行文最終，則可把兩者再綜合起來進(jìn)行論證分析，說明人生這兩條線的間距，可以看成是一個(gè)人的生存空間。需要能時(shí)，要努力能人所不能;需要忍時(shí)，要盡量忍人所不能忍。這么一來，兩條線的間距也就拉開了，讓人有了更多見機(jī)行事的空間。【立意】1.人生的精彩，往往就在能與忍的轉(zhuǎn)換之中達(dá)成。2.能人所不能，忍人所不忍。3.小不忍則亂大能?！纠摹磕芎腿讨g是人生的發(fā)展空間能與忍看似不相干，其實(shí)二者有著非常緊密的聯(lián)系。有個(gè)很火的老電視劇叫做《天道》，根據(jù)豆豆的小說《遙遠(yuǎn)的救世主》改變而來。在書的第19章，丁元英把飯桌上的暖瓶放到地上，將杯子移到一邊，從煙盒里抽出四支香煙，先用兩支擺了一個(gè)平行的形狀，兩支煙的間距有十幾厘米，說：“生存法則很簡(jiǎn)單，就是忍人所不忍，能人所不能。忍是一條線，能是一條線，兩者的間距就是生存機(jī)會(huì)。”他又把另外兩支煙放在原來兩支煙的外側(cè)，間距擴(kuò)大到20多厘米，說：“如果咱們?nèi)倘怂蝗棠苋怂荒?，咱們就比別人多了一些生存機(jī)會(huì)。市場(chǎng)的生存競(jìng)爭(zhēng)非常殘酷，勝負(fù)往往就在毫厘之間，兩敗俱傷你比他多一口氣，你就是贏家。”忍人所不能忍，能人所不能能。在忍與能之間就是人生的發(fā)展空間。能與忍都是人生的籌碼，有的人只注意到了一個(gè)極值。一味地忍也能生存，但是一定會(huì)活得很心酸，多少底層的勞動(dòng)人民實(shí)際上生活過的極其辛苦，起早貪黑的工作，吃著能抗餓就行的食物，穿著仿佛永遠(yuǎn)不曾洗過的衣服，住著不漏雨就行的房屋，為了省點(diǎn)路費(fèi)可以背著厚重的行李走百里地回家。他們確實(shí)能忍，也已經(jīng)適應(yīng)了這種謀生方式，所以不覺得苦也不覺得累，甚至都不會(huì)抱怨。我們無法在道德上評(píng)判這些靠自己勞動(dòng)生活的人，但是社會(huì)肯定希望這批人能夠過得更好。人肯定得攻防兼?zhèn)?，既能能又能忍，該能的時(shí)候能，該忍的時(shí)候忍，這樣就有了很大的生存空間。能和忍不可能絕對(duì)的五五分，只能是把弱的一方的底線盡可能的抬高，同時(shí)把優(yōu)勢(shì)的一方的上限盡可能的拔升。電視劇的名字叫做“天道”，何為“道”？道就是規(guī)律，道法自然，如來。“別把自己不當(dāng)人了”指的是人要自信，充分發(fā)揮“能”的一面，看得起自己，相信自己的能力；“別把自己太當(dāng)人了”指的是人要?jiǎng)?wù)實(shí)，充分發(fā)揮“忍”的一面，看清形勢(shì)，能審時(shí)度勢(shì)，大丈夫能屈能伸。“能”是一種能力，“忍”又何嘗不是？能人所不能，忍人所不忍，別把自己太當(dāng)人，也別把自己不當(dāng)人，人生才能有更廣闊的空間。忍是人生的一條暗線。忍不是一味忍氣吞聲、是非不分、不敢作為，而是在認(rèn)清自己的長處劣勢(shì)后，能調(diào)整心態(tài)，保持樂觀，不改心中對(duì)生活的熱愛。此外，要學(xué)會(huì)在忍耐中潛心提升自己的能力，苦練本領(lǐng)，讓自己變得更強(qiáng)大。人生這兩條線的間距，可以看成是一個(gè)人的生存空間。需要能時(shí)，要努力能人所不能;需要忍時(shí)，要盡量忍人所不能忍。這么一來，兩條線的間距也就拉開了，讓人有了更多見機(jī)行事的空間。人生的精彩，往往就在能與忍的轉(zhuǎn)換之中達(dá)成。10【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)在數(shù)字時(shí)代，我們生活在一個(gè)信息爆炸的世界里,信息無處不在,且易于獲取。然而，這種信息的豐富性似乎并沒有帶來我們所期望的精神富足。相反,我們常常感到更加孤獨(dú)和空虛。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?我們又該如何應(yīng)對(duì)?要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體，白擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲不得泄露個(gè)人信息;不少800字?！緦忣}】關(guān)鍵信息歸納：1.寫作大背景要求是：數(shù)字時(shí)代，信息無處不在，易于獲取2.值得思辨的點(diǎn)是信息豐富性似乎并沒有帶來精神富足3.而是感覺更加孤獨(dú)空虛寫作任務(wù)是什么？？？1.分析“為什么”出現(xiàn)這種情況2.講清楚如何“應(yīng)對(duì)”這種現(xiàn)象3.以“數(shù)字時(shí)代:信息豐富與精神孤島思考角度：我們必須延伸出幾個(gè)思考角度出來：一．信息豐富是數(shù)字化時(shí)代的必然結(jié)果，我們?nèi)绻麑?duì)海量信息不加篩選，必然被這些“平等的垃圾”所淹沒二．大數(shù)據(jù)數(shù)字化時(shí)代的信息生產(chǎn)方式是“算法”，算法會(huì)打造信息壁壘，形成信息繭房，我們困在其中，喪失獨(dú)立思考的能力三．人是社會(huì)關(guān)系的總和，人也是文明的目的，人有更高級(jí)的精神追求，每個(gè)人都有不陷入精神孤島的義務(wù)四．不陷入精神孤島那就要給自己的精神成長搭建各種助力精神成長和豐富的橋梁，讓內(nèi)心豐盈，讓靈魂飽滿，就不會(huì)那么孤獨(dú)五．也許，有時(shí)候，人本就生而孤獨(dú)，要學(xué)會(huì)和孤獨(dú)共處，甚至享受孤獨(dú)，孤獨(dú)也沒什么不好六．就精神成長而言，沒必要被信息豐富所蒙蔽和欺騙，選擇更真切地方式，比如去讀書，讀經(jīng)典，和偉大的靈魂對(duì)話這六大問題是我們生發(fā)出的，其實(shí)思維過程并不復(fù)雜：信息豐富的辨證看待，信息豐富不加篩選的后果，壁壘繭房，無法獲得精神成長精神孤島的正反面，導(dǎo)出精神成長的正向概念【立意】1.數(shù)字時(shí)代，信息的確豐富，若不加篩選、辨別，很容易被壁壘阻隔，陷入算法構(gòu)建的信息繭房，在信息差中迷失，無法獲得精神成長2.精神成長無法正向獲得，就會(huì)在復(fù)雜信息面前變得膚淺與表面，在復(fù)雜信息裹挾而來的低級(jí)快樂里更加孤獨(dú)與空虛，被精神孤島囚禁3.偶爾屏蔽復(fù)雜信息，學(xué)著享受孤獨(dú)，當(dāng)然，精神世界是要填滿的，我建議你去讀書，和人類偉大靈魂對(duì)話，收獲真正的精神成長，逃出精神孤島【例文】做豐富信息的主人，不做精神孤島的囚徒“得到”創(chuàng)始人羅振宇老師曾在互聯(lián)網(wǎng)潮頭吶喊：讓我們別做焦慮的奴隸，要成為時(shí)間的朋友！羅老師意在叫醒在多元信息膨脹，節(jié)奏加快的都市社會(huì)中陷入信息焦慮、時(shí)間焦慮的人們。作為十八歲的青年，在信息冗雜，精神容易陷落的當(dāng)下，我也要大聲疾呼：我們要做豐富信息的主人，不要做精神孤島的囚徒！數(shù)字時(shí)代，信息的確豐富，若不加篩選、辨別，很容易被信息“壁壘”阻隔，陷入算法構(gòu)建的“信息繭房”，在信息差中迷失，無法獲得精神成長，我們要努力成為信息的主人。很多年輕朋友幾乎把手機(jī)當(dāng)成了自己的“器官”，離開手機(jī)好像身體少了一塊，對(duì)手機(jī)的依賴也許源自于對(duì)信息的依賴和恐懼，你的手機(jī)接收著各類豐富的信息，你看似是手機(jī)的主人，是信息的主人，你，真的是嗎？說來也奇怪，很多短視頻平臺(tái)和電商平臺(tái)的算法總能“精準(zhǔn)預(yù)測(cè)”你的喜歡，只要你對(duì)某詞條搜索一次，海量的“偏好”就會(huì)席卷而來，你陷入算法構(gòu)建的壁壘和繭房里，從而迷失與惶恐，也許“猜你喜歡”到后來變成了“你必須喜歡”，莫非有一雙看不見的手在一步步推我們滑向豐富信息的泥潭，獨(dú)立思考、獨(dú)立人格沒有了，拿什么做主人？憑什么喜歡？怎么會(huì)真的快樂？精神成長無法正向獲得，就會(huì)在復(fù)雜信息面前變得膚淺與表面，在復(fù)雜信息裹挾而來的低級(jí)快樂里更加孤獨(dú)與空虛，被精神孤島囚禁。一旦做不了信息的主人，喪失篩選與辨別豐富信息的能力，我們就會(huì)被冗雜信息圍獵，選擇焦慮就會(huì)形成困擾，人都是怠惰的，拿起手機(jī)刷短視頻、玩游戲是很多人對(duì)抗焦慮的方式。本來不快樂，拿起手機(jī)就似乎沖淡了一些煩惱，接下來長達(dá)數(shù)小時(shí)手指“點(diǎn)擊”換來了更大的孤獨(dú)與空虛，而后就像吸食“精神鴉片”，只能用玩手機(jī)繼續(xù)對(duì)抗這種空虛和孤獨(dú)，再換來更大的空虛與孤獨(dú)……這些不經(jīng)努力得來的膚淺快樂就是精神毒藥，把你我牢牢困在某個(gè)孤島，我們成為無法逃脫的囚徒，精神成長與真正的快樂就成了絕對(duì)的奢望。精神成長真的要成為正當(dāng)芳華的我們的絕對(duì)奢望嗎？不！偶爾屏蔽復(fù)雜信息，學(xué)著享受孤獨(dú)，填滿精神世界，建議你我去讀書，和人類偉大靈魂對(duì)話，收獲真正的精神成長，逃出精神孤島。東方甄選董宇輝無疑是我們年輕人的榜樣，在潑天的富貴面前，在海量的信息圍獵下，已有千萬粉絲的他仍然以書為伴，比“走紅”之前更愛讀書，閱讀量比早前又多了數(shù)倍，他總是認(rèn)真的看著屏幕，講著山川湖海、詩與遠(yuǎn)方，他靈魂的飽滿、精神的豐潤給信息迷失下的我們提供了準(zhǔn)確坐標(biāo)，來一起讀書吧！和董宇輝們一起，奮力逃出那座精神孤島。我準(zhǔn)備好做豐富信息的主人，不做精神孤島的囚徒，你，要一起來嗎？11【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)在朋友圈隨手點(diǎn)個(gè)“贊”，給存在問題的商家以“差評(píng)”……“點(diǎn)贊”與“差評(píng)”在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨處可見。作為網(wǎng)民,有人已經(jīng)習(xí)慣于“點(diǎn)贊”,認(rèn)為“點(diǎn)贊”雖是舉手之勞,卻激勵(lì)了對(duì)方,給了屏幕背后的人更多鼓勵(lì);有人毫不吝惜“差評(píng)”,認(rèn)為只有實(shí)事求是,指出問題才能促進(jìn)對(duì)方的提升?！包c(diǎn)贊”“差評(píng)”源于網(wǎng)絡(luò),現(xiàn)已延伸到我們生活的方方面面。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度,確定立意，明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦忣}】審題時(shí)首先要對(duì)“點(diǎn)贊”和“差評(píng)”有恰當(dāng)?shù)睦斫?，?yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象抓本質(zhì)?！包c(diǎn)贊”代表著贊許、支持等；“差評(píng)”代表著不滿、批評(píng)等，是消極負(fù)面的回應(yīng)?！包c(diǎn)贊”與“差評(píng)”都有其價(jià)值和意義，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)贊與差評(píng)都能帶來進(jìn)步。其次，考生應(yīng)當(dāng)在“點(diǎn)贊”與“差評(píng)”中做出選擇，著重論述其中一個(gè)的價(jià)值意義，或者批駁另一個(gè)的危害；也可以將“點(diǎn)贊”與“差評(píng)”結(jié)合起來，找到二者的平衡點(diǎn)。材料可以分三層：在朋友圈隨手點(diǎn)個(gè)“贊”，給存在問題的商家以“差評(píng)”……“點(diǎn)贊”與“差評(píng)”在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨處可見。//(通過網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，引出主話題：“點(diǎn)贊”與“差評(píng)”。)作為網(wǎng)民，有人已經(jīng)習(xí)慣于“點(diǎn)贊”,認(rèn)為“點(diǎn)贊”雖是舉手之勞,卻激勵(lì)了對(duì)方,給了屏幕背后的人更多鼓勵(lì)；有人毫不吝惜“差評(píng)”,認(rèn)為只有實(shí)事求是,指出問題才能促進(jìn)對(duì)方的提升。//（通過網(wǎng)民的不同態(tài)度，引出作文思考：“點(diǎn)贊”與“差評(píng)”，孰是孰非？注意命題采用了慣用的方式，“有人……”“有人……”，對(duì)同一現(xiàn)象，提出兩種相反的觀點(diǎn)態(tài)度。）“點(diǎn)贊”“差評(píng)”源于網(wǎng)絡(luò),現(xiàn)已延伸到我們生活的方方面面。//（通過提示語，引導(dǎo)考生由此及彼，展開思考。網(wǎng)絡(luò)上的“點(diǎn)贊”“差評(píng)”，可以拓展到生活中的方方面面，話題具有更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。）2.理解概念內(nèi)涵（1）網(wǎng)絡(luò)上的“點(diǎn)贊與差評(píng)”。朋友圈的“點(diǎn)贊”，好的抖音短視頻“點(diǎn)贊”，微信聊天中的“點(diǎn)贊”……，是對(duì)對(duì)方的肯定、鼓勵(lì)與支持?！包c(diǎn)贊”是舉手之勞，體現(xiàn)人際關(guān)系的和諧，當(dāng)然也有人情世故成份。“差評(píng)”更多是從服務(wù)行業(yè)的APP平臺(tái)而來，買方對(duì)賣方的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行自己的評(píng)價(jià)，原本就是對(duì)商家的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度的監(jiān)督管理。當(dāng)不當(dāng)給“差評(píng)”，是不是故意“差評(píng)”無理刁難，這其中主觀因素太多。但從總體上來看，“差評(píng)”就是評(píng)價(jià)為“差”，代表著不滿、批評(píng)等。（2）生活中更多方面的“點(diǎn)贊與差評(píng)”。也就是作文提示語“‘點(diǎn)贊’‘差評(píng)’源于網(wǎng)絡(luò),現(xiàn)已延伸到我們生活的方方面面”，“點(diǎn)贊與差評(píng)”的內(nèi)涵由網(wǎng)絡(luò)可以泛化，可以更加抽象。“點(diǎn)贊”代表著贊同、鼓勵(lì)，“差評(píng)”代表著反對(duì)、批評(píng)。這就上升到一種處事評(píng)價(jià)態(tài)度。從正當(dāng)?shù)乃季S來講，好事、美事、樂事，充滿快樂、值得慶賀、充滿正能量的事，當(dāng)然值得一個(gè)大大的贊；不好的事，讓人不滿意乃至生惡的人和事，當(dāng)然給個(gè)差評(píng)。如果僅從這個(gè)層面理解，作文倒不難寫。問題是世界是復(fù)雜的，比如，礙于情面虛假的、違心地點(diǎn)贊，對(duì)不正?，F(xiàn)象的無原則的贊；對(duì)好現(xiàn)象的故意抹黑（差評(píng)）。同時(shí)還要注意事物的兩面性，過度點(diǎn)贊會(huì)讓人忘乎所以，掩蓋真實(shí)表述迷失自我；過度差評(píng)會(huì)讓人消極對(duì)待，產(chǎn)生自卑之心有挫敗感。對(duì)這些現(xiàn)象的反思，也就驗(yàn)證了這次作文的“立德”育人考察目標(biāo)：待人遇事，我們都要有實(shí)事求是的原則，當(dāng)贊則贊，不當(dāng)贊那就指出問題，加以批評(píng)；宣傳正能量，反對(duì)虛假逢迎；指出問題，抨擊假惡丑，激濁揚(yáng)清。【立意】①對(duì)于社會(huì)正面現(xiàn)象，要積極肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，傳達(dá)正能量。②對(duì)于不好的社會(huì)現(xiàn)象，要敢于指出、批評(píng)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。③適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)贊許和批評(píng)，激濁揚(yáng)清，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。3.確立二元構(gòu)思觀點(diǎn)對(duì)立型作文構(gòu)思要依據(jù)觀點(diǎn)來確立構(gòu)思，不可一概而論。比如，此次作文，可以有兩種構(gòu)思方式。一是“點(diǎn)贊”與“差評(píng)”中選取一方，二元兼顧的同時(shí)，側(cè)重一方（或側(cè)重“點(diǎn)贊”，或側(cè)重“差評(píng)”。）二是“點(diǎn)贊”與“差評(píng)”對(duì)舉，平分秋色。采取“A(點(diǎn)贊),B(差評(píng)),A+B(點(diǎn)贊+差評(píng))”方式構(gòu)思?！包c(diǎn)贊”與“差評(píng)”風(fēng)景特別有其合理的成份，綜合論述，客觀公正。但要注意，并不是所有的二元思辨作文都可以采用這種方式，有時(shí)這種上“騎墻派”恰恰是錯(cuò)誤的，這得根據(jù)作文話題實(shí)際情況確定?！鞠滤魑摹俊包c(diǎn)贊”發(fā)乎情，“差評(píng)”止乎理（對(duì)照式標(biāo)題，化用“發(fā)乎情，止乎禮”，緊扣兩個(gè)核心關(guān)鍵詞。）當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)社會(huì)交往的滲透，可謂無往不在。從對(duì)面的“動(dòng)口”，紙上的動(dòng)筆，再到隔空的“動(dòng)手”，互動(dòng)方式的變化，有霄壤之別，深刻影響著人們情感態(tài)度的表達(dá)。例如，為朋友“點(diǎn)贊”，給商家“差評(píng)”，都變成了“舉手之勞”。這固然無比便捷，但有時(shí)候，人際交流的效率與質(zhì)量，并非正相關(guān)的聯(lián)系。當(dāng)“點(diǎn)贊”衍生出“求贊”“點(diǎn)贊狂魔”，“差評(píng)”衍生出“刪評(píng)”“職業(yè)差評(píng)”，就逐漸背離了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)置“點(diǎn)贊”和“差評(píng)”功能的初衷。（從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)對(duì)交流方式影響引出“點(diǎn)贊”“差評(píng)”，再有轉(zhuǎn)折句引出違背設(shè)置初衷的不當(dāng)“點(diǎn)贊”和“差評(píng)”行為，反面切入文題。）“點(diǎn)贊”，原本是為了顯示關(guān)注，給予鼓勵(lì)。但如果僅僅是淺“贊”輒止，風(fēng)過無痕，甚至來不及仔細(xì)瀏覽，連糗事、傷心事也隨手一“贊”了之。如此，則點(diǎn)贊者全憑“興之所至”，受贊者也會(huì)被“贊”得麻木乃至尷尬。真情便這樣被稀釋、淡化。溫暖與關(guān)懷，似乎都集于“彈指一揮”間而白白流失?！安钤u(píng)”，原本是為了提出問題，協(xié)商解決。但如果僅僅是以“評(píng)”泄憤，吹毛求疵，甚至耍橫威脅，借以謀取不當(dāng)利益。如此，則賣方以為買方無理取鬧，買方以為賣方敷衍塞責(zé)。誠實(shí)就這樣被破壞、瓦解，權(quán)利與義務(wù)，都在各執(zhí)一詞中混成亂麻，不可開交，信用體系相互拉黑中轟然崩塌。（承接首段，分別闡述過度“點(diǎn)贊”與惡意“差評(píng)”的危害。）虛擬空間的這種“點(diǎn)贊”和“差評(píng)”，顯然會(huì)產(chǎn)生溢出效應(yīng)。與之相類似，生活中也不乏盲目的歌功頌德和偏激的憤世嫉俗。前者如一味媚上的官員，漠視民生疾苦，溜須拍馬，粉飾太平；后者如自我標(biāo)榜的“斗士”，渲染社會(huì)陰暗，危言聳聽，嘩眾取寵。很顯然，缺少了真情和理性，贊美與批評(píng)就容易變味成阿諛與詆毀，贊美的激勵(lì)作用和批評(píng)的鞭策作用也隨之而消失，相反還會(huì)傳播負(fù)能量，貽害無窮。有鑒于此，我們必須認(rèn)真思考，在合乎情理的基礎(chǔ)上，重塑贊美的純粹性和批評(píng)的嚴(yán)肅性。（由虛擬空間轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生活，繼續(xù)闡釋危害，再轉(zhuǎn)向正面提出觀點(diǎn)，指出“點(diǎn)贊”“差評(píng)”要合情合理。）出自真心的贊美和源于理性的批評(píng)，是改變世界的兩種力量，一柔一剛，一以褒揚(yáng)，一以警醒。