Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a2d)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科英語(yǔ)學(xué)校年級(jí)八年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)模塊使用教材版本人教版Goforit!課題Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a2d)課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本單元主題是“傳說(shuō)與故事”。教材分別以對(duì)話討論、故事簡(jiǎn)介、故事轉(zhuǎn)述和故事劇本等多形態(tài)語(yǔ)篇為載體，促進(jìn)學(xué)生對(duì)單元核心內(nèi)容和技能的掌握。內(nèi)容上側(cè)重介紹本單元的基本語(yǔ)言內(nèi)容,注重學(xué)生的聽說(shuō)能力培養(yǎng)。教材通過(guò)家喻戶曉的神話故事女媧補(bǔ)天，后羿射日，愚公移山等，使學(xué)生學(xué)會(huì)用英文表達(dá)這些故事的名稱，并根據(jù)故事相關(guān)信息發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度方面，教師借助本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的英雄人物不怕苦不怕難、鍥而不舍的奮斗精神。B部分在話題上，以西方童話故事為主線，如《皇帝的新裝》、《糖果屋》等注重學(xué)生個(gè)人表達(dá)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力發(fā)展。在技能上，將聽說(shuō)能力綜合，學(xué)會(huì)表演童話劇，突出閱讀訓(xùn)練，針對(duì)閱讀內(nèi)容的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練，由讀促寫。在教學(xué)策略上，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物對(duì)白總結(jié)故事情節(jié)要點(diǎn)，并根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展合理續(xù)寫故事結(jié)局，讓學(xué)生充分運(yùn)用講故事的句型講述童話故事，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析通過(guò)主題圖及聽力活動(dòng)導(dǎo)入單元話題，聽力材料為學(xué)生提供了assoonas，but，so,finally等用于故事敘述的連詞，學(xué)生在聽力輸入的基礎(chǔ)上嘗試用自己的語(yǔ)言講故事。2d對(duì)話呈現(xiàn)了學(xué)生就神話故事《愚公移山》展開的討論，提供真實(shí)的對(duì)話范例。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于《愚公移山》故事的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)講述故事，在講述過(guò)程中恰當(dāng)使用連詞。培養(yǎng)學(xué)生將熟悉的中國(guó)神話故事內(nèi)容轉(zhuǎn)換為符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣和思維的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對(duì)本單元中涉及的中國(guó)神話傳說(shuō)耳熟能詳，對(duì)西方童話故事《皇帝的新裝》和《灰姑娘》也非常了解，且學(xué)生們經(jīng)過(guò)一年多系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的聽說(shuō)基礎(chǔ)，正逐步向讀、寫過(guò)渡，有了初步自主合作、分析歸納的能力。并處于知識(shí)積累、前后知識(shí)銜接、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定掌握以下詞匯：shoot,stone,weak,god,remind,bit,alittlebit,silly,insteadof.掌握以下句型：①Onceuponatime,therewas/livedanoldmannamedYuGong.②Oneday,hetoldhisfamilythattheyshouldhelphimmovethemountain.③Hesaidthattheywouldcontinuetomovethemountainafterhedied.在聽力材料中完成對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言“Whathappenednext?”掌握和運(yùn)用通過(guò)本課的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前勇于挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)Teachingimportantpoints:Graspthekeywordsandsentences.Learntotalkaboutpasteventsbyusing“Whathappenednext?”Teachingdifficultpoints:Learntousetheselanguagepointsinsituationalmunication.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）Leadin教師活動(dòng)1Showsomepictures,askandanswerquestions:T:Whoarethey?Ss:They’resuperheroes.T:WhoaretheChinesesuperheroes?Ss:Monkeyking…AsChinesestudents，weshouldletmorepeopleknowaboutChinesesuperheroesandtheirstories.T:Doallofyouknowaboutthesestories?CouldyouuseyourownwordstotellthestoriesinEnglish?學(xué)生活動(dòng)1（Watchavideo）TalkaboutChinesesuperheroesandtellallthestories.(Showthecorrespondingslide.)活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)對(duì)超級(jí)英雄的介紹，引出本節(jié)課話題，英雄主題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。國(guó)外的故事能夠幫助學(xué)生聯(lián)想到中國(guó)的英雄故事。環(huán)節(jié)二：Presentation教師活動(dòng)2ShowpicturesaboutHouYi.學(xué)生活動(dòng)2Workon1a.(Matchthestorytitleswiththepictures[ad].)活動(dòng)意圖說(shuō)明通過(guò)師生問(wèn)答的形式一步步呈現(xiàn)目標(biāo)故事，學(xué)生在圖片和PPT的幫助下能注解了解故事內(nèi)容。環(huán)節(jié)三：教師活動(dòng)3ListeningFromtheconversation，answerthequestions.Q1.Whoisthemaincharacterofthestory？Q2.Whatdidhewanttodo?Q3.Isthereanyonetohelphim?Discussion.Q1.Howdoesthestorybegin?Q2.Whydoestheoldmanwanttomovethemountain?Q3.Sowhathappenednext?Q4:Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?學(xué)生活動(dòng)3ListeningDiscussion.Retell活動(dòng)意圖說(shuō)明在不同的聽力任務(wù)中逐漸了解故事內(nèi)容，并通過(guò)回答的形式去強(qiáng)化對(duì)于故事內(nèi)容的理解。通過(guò)問(wèn)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解聽力內(nèi)容。板書和PPT等媒體設(shè)計(jì)（呈現(xiàn)板書內(nèi)容、說(shuō)明PPT內(nèi)容，說(shuō)明板書、板書與教學(xué)進(jìn)程的結(jié)合）Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.(SectionA1a2d）Godshelpthosewhohelpthemselves.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)必做：Readtheconversationin2dExerciseBook選做：Talkaboutastoryof