2024-2025學(xué)年高二生物選擇性必修1（配人教版）上課課件 第5章 植物生命活動的調(diào)節(jié) 第1節(jié)　植物生長素

第1節(jié)植物生長素學(xué)有目標(biāo)——新課程標(biāo)準(zhǔn)必明記在平時——核心語句必背1.概述科學(xué)家經(jīng)過不斷的探索，發(fā)現(xiàn)了植物生長素，并揭示了它在調(diào)節(jié)植物生長時表現(xiàn)出濃度較低時促進生長，濃度過高時抵制生長。2.說明生長素的運輸方式、作用特點。1.植物的向光性是由生長素分布不均勻造成的：單側(cè)光照射后，胚芽鞘背光一側(cè)生長素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)生長速度不一致，從而造成向光彎曲。2.生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子，相對集中地分布在生長旺盛的部分。生長素的運輸方向分極性運輸和非極性運輸兩種。3.植物生長素的作用特點：在濃度較低時促進生長，在濃度過高時會抑制生長。[理清主干知識]一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程彎曲生長尖端胚芽鞘尖端背光面比向光面生長快瓊脂分布不均勻溫特的實驗胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了______________，這種物質(zhì)可由尖端向下運輸，促進下部的生長，該物質(zhì)被命名為

________一種化學(xué)物質(zhì)生長素續(xù)表二、生長素的合成、運輸、分布和生理作用1．主要合成部位：芽、_________和______________。2．運輸方式：①_____運輸；②

________運輸。3．分布：相對集中分布在__________的部位。4．生理作用：①在細(xì)胞水平上起著促進細(xì)胞_________、誘導(dǎo)細(xì)胞_____等作用；②在器官水平上則影響器官的____________等。5．作用特點：在濃度較低時__________，在濃度過高時則會__________。幼嫩的葉發(fā)育中的種子極性非極性生長旺盛伸長生長分化生長、發(fā)育抑制生長促進生長[診斷自學(xué)效果]1．判斷正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。(1)植物向光性的原因是單側(cè)光照刺激導(dǎo)致的生長素分布不均勻。

()(2)溫特通過研磨胚芽鞘獲得了生長素提取液進行研究。

()(3)生長素的合成部位就是生長素發(fā)揮作用的部位。

()(4)生長素從頂芽運送到側(cè)芽需要消耗能量。

()(5)生長素可以與受體特異性結(jié)合，促進細(xì)胞伸長生長和分裂、分化。()√××√√2．將研究者和相關(guān)的結(jié)論連線。

2．分析資料，回答問題。資料Ⅰ：為研究生長素在單側(cè)光影響下運輸方向的變化，研究人員做了如下圖所示的實驗：資料Ⅱ：研究人員做了進一步實驗，將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，用不能透過生長素的薄玻璃片分割，放在瓊脂切塊上，實驗處理及收集到的生長素(IAA)的含量如下圖所示。[在深化中提能]胚芽鞘系列實驗的六個結(jié)論：(1)胚芽鞘感光部位——尖端。(2)胚芽鞘彎曲生長的部位——尖端下面的一段。(3)生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端。(4)生長素的產(chǎn)生是否需要光——不需要。(5)生長素發(fā)生橫向運輸?shù)牟课弧哐壳始舛恕?6)胚芽鞘彎曲生長的原因——生長素分布不均勻。[典例]如下是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列說法正確的是

(

)A．實驗一證明生長素的產(chǎn)生依賴光照B．實驗二證明頂端產(chǎn)生的生長素能向下運輸C．實驗三證明胚芽鞘彎曲生長原因是尖端產(chǎn)生的“影響”分布不均D．實驗四證明造成胚芽鞘彎曲生長的“影響”是生長素[解析]

圖中實驗一條件下，兩個胚芽鞘都發(fā)生了生長，但是尖端見光的胚芽鞘發(fā)生了向光彎曲生長，該實驗證明胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端，而不能證明生長素的產(chǎn)生依賴于光照，A錯誤；實驗二中無尖端的胚芽鞘沒有放瓊脂片，有尖端的胚芽鞘放置了瓊脂片，因此并不能證明生長素是尖端產(chǎn)生的，也有可能是瓊脂片中的，B錯誤；實驗三中實驗自變量為尖端所處的位置，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長，證明胚芽鞘彎曲生長的原因是尖端產(chǎn)生的“影響”分布不均勻造成的，C正確；實驗四證明造成胚芽鞘彎曲的原因，來自尖端產(chǎn)生的生長素在其下部分布不均勻造成的，D錯誤。[答案]

C[在應(yīng)用中落實]1．用單側(cè)光照射小麥的幼苗(如圖所示)。下列敘述錯誤的是

(

)A．小麥幼苗接受單側(cè)光刺激的部位在尖端B．一段時間后，幼苗尖端背光側(cè)生長素的濃度比向光側(cè)高C．一段時間后，幼苗尖端下部向光側(cè)細(xì)胞的平均長度比背光側(cè)短D．單側(cè)光抑制生長素的合成是引起幼苗向光生長的主要原因解析：結(jié)合生長素的發(fā)現(xiàn)過程可推測，小麥幼苗接受單側(cè)光刺激的部位在尖端，A正確；單側(cè)光照引起生長素分布不均勻，使背光側(cè)生長素分布多，B正確；生長素的作用機理在于促進細(xì)胞的伸長生長，單側(cè)光照引起生長素分布不均勻，使背光側(cè)生長素分布多，伸長生長快，故一段時間后，幼苗尖端下部向光側(cè)細(xì)胞的平均長度比背光側(cè)短，C正確；植物向光性的原因是單側(cè)光照引起生長素分布不均勻，D錯誤。答案：D

2．圖1、2為實驗的初始狀態(tài)，下列關(guān)于生長素調(diào)節(jié)作用的敘述，錯誤的是(

)A．圖1的實驗結(jié)果是a不生長也不彎曲，b直立生長B．圖2中的實驗結(jié)果是放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲C．圖2中放M的胚芽鞘比放N的胚芽鞘生長快D．圖3莖卷須中生長素含量內(nèi)側(cè)比外側(cè)少解析：據(jù)圖分析，圖1中a胚芽鞘中的玻璃片不能讓尖端產(chǎn)生的生長素通過，因此其不生長、不彎曲；b胚芽鞘的尖端被錫紙遮光，生長素在尖端不能進行橫向運輸，因此其直立生長。圖2中單側(cè)光導(dǎo)致生長素在尖端進行橫向運輸，所以瓊脂塊M含有的生長素多于瓊脂塊N，由于兩個瓊脂塊都放在去掉尖端的胚芽鞘上方，所以兩個胚芽鞘都直立生長，且放M的胚芽鞘生長較快。圖3莖卷須的外側(cè)生長較內(nèi)側(cè)快，說明生長素含量外側(cè)高于內(nèi)側(cè)。答案：B

2．分析生長素濃度與植物的不同器官生長關(guān)系的圖示，回答問題。答案：(1)低濃度促進生長、高濃度抑制生長對生長素的敏感程度(2)促進作用逐漸減弱既不促進也不抑制[在深化中提能]1．辨析極性運輸和橫向運輸：(1)極性運輸只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，是一種逆濃度梯度的主動運輸過程，需要消耗ATP，與細(xì)胞呼吸強度有關(guān)。(2)橫向運輸發(fā)生在根尖、莖尖等生長素產(chǎn)生的部位。這些部位在受到單一方向的外界刺激(如單側(cè)光、重力和離心力等)時會發(fā)生橫向運輸。(3)失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的，植物會水平生長。2．比較植物激素與動物激素的區(qū)別：比較項目植物激素動物激素合成部位無專門的分泌器官內(nèi)分泌器官或細(xì)胞作用部位沒有特定的器官特定的器官、組織運輸途徑極性運輸、輸導(dǎo)組織運輸?shù)入S血液(體液)循環(huán)運輸化學(xué)本質(zhì)有機小分子蛋白質(zhì)(或多肽)類、固醇類、氨基酸衍生物類等

3.“三看法”判斷生長素的生理作用：特別提醒：若生長較慢處的生長素濃度<生長較快處的生長素濃度，則不能體現(xiàn)“低促高抑”，只能表明“低濃度促進生長”。如莖的向光性和莖背地生長，向光面或遠(yuǎn)地側(cè)生長較慢均是由于其生長素濃度低于另一側(cè)。[典例]下圖甲為某植物芽的分布示意圖，圖乙表示不同濃度生長素對植物生長的影響，下列相關(guān)敘述正確的是(

)A．圖甲B芽生長素濃度可能處于圖乙d～e區(qū)間B．對A芽給予右側(cè)光照，其右側(cè)生長素濃度可能處于圖乙c～d區(qū)間C．如果摘除圖甲中的A芽，則B芽生長素濃度將會介于e～f之間D．植物水平放置后A芽仍會向上生長，沒有體現(xiàn)生長素低濃度促進生長、高濃度抑制生長[解析]

圖甲B芽生長素濃度較高，生長受抑制，可能處于圖乙e～f區(qū)間，A錯誤；對A芽給予右側(cè)光照，則在單側(cè)光照射下，生長素由右側(cè)向左側(cè)運輸，導(dǎo)致右側(cè)生長素濃度低于左側(cè)，右側(cè)促進作用較弱，故右側(cè)生長素濃度應(yīng)低于c，B錯誤；如果摘除圖甲中的A芽，則解除頂端優(yōu)勢后，B芽處的生長素濃度會降低，從而促進側(cè)芽生長，故B芽生長素濃度小于e，C錯誤；植物水平放置后，由于受重力影響，近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，導(dǎo)致近地側(cè)生長比遠(yuǎn)地側(cè)快，沒有體現(xiàn)生長素低濃度促進生長、高濃度抑制生長，D正確。[答案]

D[在應(yīng)用中落實]1．如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，由此判斷下列敘述正確的是

(

)A．生長素對三種器官具有低濃度促進生長、高濃度(例如10－1mol·L－1)抑制生長的生理作用B．a(chǎn)、b、c點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度C．d點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制芽的生長D．幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏解析：生長素對三種器官具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的生理作用。生長素濃度為10－1mol·L－1時，抑制根和芽的生長，促進莖的生長；a、b、c點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度；d點對應(yīng)的生長素濃度對芽和莖的生長都具有促進作用；圖中不能體現(xiàn)出幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏。答案：B

2．豌豆種子剛萌發(fā)時，只有一個主莖，沒有側(cè)枝；切除主莖頂端，常會長出甲、乙兩個側(cè)枝(圖1)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(圖2)；若同時切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長(圖3)。圖2實驗中甲的側(cè)芽未明顯生長最合理的假說是

(

)A．甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長素B．甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡C．乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運輸運至甲枝的側(cè)芽抑制其生長D．乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA運至根尖誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)向上運輸至甲枝的側(cè)芽解析：甲枝的側(cè)芽能夠產(chǎn)生生長素，因此甲枝的側(cè)芽不會因缺少生長素而未明顯生長；植物激素具有微量高效的特點，因此不會出現(xiàn)甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡的情況；乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運輸運至主莖(形態(tài)學(xué)下端)，不能再繼續(xù)運輸?shù)郊字Φ膫?cè)芽(形態(tài)學(xué)上端)而抑制其生長；乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA經(jīng)極性運輸運至根尖，誘導(dǎo)根尖生成的抑制性物質(zhì)向上運輸至甲枝的側(cè)芽，可抑制甲枝側(cè)芽的生長。答案：D

[課堂鞏固落實]1．在植物莖的向光性中，光的直接作用是

(

)A．促進植物合成生長素B．促進植物進行光合作用C．促進背光一側(cè)的生長素合成增多D．促進生長素在莖尖的橫向運輸解析：植物之所以能顯示出向光性，是因為在單側(cè)光的照射下，生長素可由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸，使生長素分布不均勻，背光一側(cè)的細(xì)胞縱向伸長生長得快，結(jié)果導(dǎo)致植物彎向光源生長。答案：D

2．“先春抽出黃金芽”的詩句形容早春茶樹發(fā)芽的美景。研究表明，外源多胺能抑制生長素的極性運輸。下列相關(guān)敘述錯誤的是

(

)A．生長素的極性運輸需要消耗細(xì)胞釋放的能量B．施用適宜濃度的外源多胺不影響植物的向光生長C．施用適宜濃度的外源多胺能促進側(cè)芽發(fā)育D．光照、溫度等環(huán)境因子會影響植物激素的合成解析：生長素的極性運輸屬于主動運輸，需要消耗細(xì)胞釋放的能量，A正確；植物的向光生長是由于單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素橫向運輸，再由極性運輸將生長素的不均勻分布傳至尖端下方，使背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，多胺能抑制生長素的極性運輸，從而影響植物的向光生長，B錯誤；頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸?shù)竭_側(cè)芽部位，引起側(cè)芽部位生長素濃度過高，進而抑制側(cè)芽的生長，而外源多胺能抑制生長素的極性運輸，所以施用適宜濃度的外源多胺能促進側(cè)芽發(fā)育，C正確；植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果，光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內(nèi)發(fā)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進行調(diào)控，D正確。答案：B

3．如圖表示用胚芽鞘中段和含生長素的瓊脂塊(黑色方框)做的一組實驗，過一段時間后測定原先不含生長素的瓊脂塊(方框表示)中含有生長素的是

(

)A．瓊脂塊a和b

B．瓊脂塊c和dC．瓊脂塊b和c D．瓊脂塊b和d解析：生長素的極性運輸方向是由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。第一組生長素的運輸方向從下向上，過一段時間后含有生長素的是b；第二組生長素的運輸方向是從上向下，即c含有生長素。答案：C

4．生長素具有促進植物生長等多種生理功能。下列與生長素有關(guān)的敘述，錯誤的是

(

)A．植物生長的“頂端優(yōu)勢”現(xiàn)象可以通過去除頂芽而解除B．頂芽產(chǎn)生的生長素可以運到側(cè)芽附近從而抑制側(cè)芽生長C．