安徽省蚌埠市2023-2024學(xué)年高一年級(jí)下冊(cè)7月期末考試語(yǔ)文試題 （解析版）

蚌埠市2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)

高一語(yǔ)文

時(shí)間：150分鐘總分：150分

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如

需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，用0.5毫米的黑色簽字

筆將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

網(wǎng)絡(luò)文藝具有傳播速度快、受眾范圍廣、互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，已形成一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。但也要看到，網(wǎng)

絡(luò)文藝作品水平參差不齊，在提升作品質(zhì)量方面還有巨大的潛力。適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，抓好網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作生

產(chǎn)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)力度，推出更多健康優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文藝作品，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文藝的高質(zhì)量發(fā)展十分重要。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“一部好的作品，應(yīng)該是經(jīng)得起人民評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)、市場(chǎng)檢驗(yàn)的作品，應(yīng)該是

把社會(huì)效益放在首位，同時(shí)也應(yīng)該是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的作品。”網(wǎng)絡(luò)文藝作品也不例外。文化

產(chǎn)品承載的是價(jià)值取向，影響的是思想靈魂，不能用商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)取代藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，把文藝作品等同于普通商

品。只有把文化傳統(tǒng)、世界觀、價(jià)值觀的準(zhǔn)確表達(dá)和有效傳播結(jié)合起來(lái)，推出更多傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀

念、體現(xiàn)中華文化精神、反映中國(guó)人審美追求的精品力作，才能推動(dòng)更多網(wǎng)絡(luò)文藝作品從商業(yè)上的成功走

向文化意義上的成功。

不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文藝產(chǎn)品供給，要堅(jiān)持健康向上的審美導(dǎo)向，更好地傳遞主流聲音、凝聚社會(huì)共

識(shí)。要鼓勵(lì)推出優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品，把大流量和正能量結(jié)合起來(lái)，使之贏得更多的社會(huì)認(rèn)可，獲得更大的

發(fā)展空間。比如，網(wǎng)劇已被納入白玉蘭獎(jiǎng)、飛天獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)電視劇領(lǐng)域重要獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選，《破冰行動(dòng)》獲白

玉蘭獎(jiǎng)最佳中國(guó)電視劇獎(jiǎng)，《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》獲金鷹獎(jiǎng)優(yōu)秀電視劇獎(jiǎng)，等等。此外，應(yīng)推動(dòng)傳統(tǒng)文藝與網(wǎng)

絡(luò)文藝創(chuàng)新性融合，促進(jìn)優(yōu)秀作品多渠道傳播、多平臺(tái)展示、多終端推送。比如，《山海情》等弘揚(yáng)主旋

律的優(yōu)秀作品，不僅在各大衛(wèi)視收獲了高收視率，在視頻網(wǎng)站的播放量也很可觀。

不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文藝產(chǎn)品供給，要把質(zhì)量作為文藝作品的生命線，讓網(wǎng)絡(luò)文藝作品有體量更有質(zhì)

量。一方面，要通過(guò)規(guī)范管理創(chuàng)造良好生態(tài)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文藝的底線管理。比如，國(guó)家廣播電視總局建立

網(wǎng)絡(luò)劇片發(fā)行許可證制度，在網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)領(lǐng)域確立更嚴(yán)格、更規(guī)范、更明晰的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。類似舉措，有助于

提高網(wǎng)絡(luò)文藝的質(zhì)量效益和核心競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面，要強(qiáng)化行業(yè)自律，把符合網(wǎng)絡(luò)文藝特性的美學(xué)規(guī)范納

入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)文藝帶來(lái)了新的審美體驗(yàn)，但仍需要在創(chuàng)作生產(chǎn)中提升審美自覺(jué)，才能獲得社會(huì)效益和

經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。

隨著人民生活水平不斷提高，人民對(duì)包括文藝作品在內(nèi)的文化產(chǎn)品的質(zhì)量、品位等的要求更高了。對(duì)

網(wǎng)絡(luò)文藝的發(fā)展而言，這是契機(jī)也是挑戰(zhàn)。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文藝的引導(dǎo)，建立健全把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)

效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的文化創(chuàng)作生產(chǎn)體制機(jī)制，定能催生更多叫好又叫座的網(wǎng)絡(luò)文藝精品，以高質(zhì)量文

化供給增強(qiáng)人們的文化獲得感、幸福感。

（摘編自張鴻聲《擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文藝產(chǎn)品供給（新論）》）

材料二

當(dāng)前，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要源頭，作品精品化、主流化的進(jìn)程不斷加快，在海

外傳播中展示出強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)。從題材上看，2022年現(xiàn)實(shí)主義題材作品勢(shì)頭旺盛，共新增作品20余萬(wàn)部，題

材多元、突出現(xiàn)實(shí)與科幻的創(chuàng)作格局正在形成。從產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)聯(lián)動(dòng)影視、動(dòng)漫、游戲、文旅

等下游產(chǎn)業(yè)，共同構(gòu)成了全產(chǎn)業(yè)鏈體系，形成規(guī)模效應(yīng)。從文化傳播來(lái)看，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在海外的影響力

持續(xù)提升，訂閱用戶的增長(zhǎng)帶動(dòng)了中國(guó)元素和中國(guó)文化在海外的流行，為增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)了力

量。

當(dāng)代中國(guó)正在經(jīng)歷人類歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，為文藝創(chuàng)作提供了取之不盡的資源。如

今，越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)作家開(kāi)始涉足現(xiàn)實(shí)主義題材，以小故事折射大時(shí)代，打開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的新天地。

小說(shuō)《奔涌》通過(guò)工程師夏常的奮斗故事，展現(xiàn)了上海自貿(mào)區(qū)臨港新片區(qū)建設(shè)的簞路藍(lán)縷；《關(guān)鍵路徑》

聚焦國(guó)之重器，通過(guò)杜浦、葉梓聞等人參與研發(fā)國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了我國(guó)新一代航空人的拼搏精

神。這些作品的成功說(shuō)明，在時(shí)代的脈搏中感悟藝術(shù)的脈動(dòng)，在人民的奮斗中汲取創(chuàng)作的養(yǎng)分，從時(shí)代之

變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中提煉主題、萃取題材，才能創(chuàng)作出更多人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀文藝作品。

新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)新更多體現(xiàn)在多題材創(chuàng)作、廣渠道傳播、全鏈路開(kāi)發(fā)。從網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)連載

到電影、電視、戲劇、動(dòng)漫、游戲、有聲劇等多種形式的改編，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的價(jià)值持續(xù)放大，營(yíng)收紀(jì)錄不斷

刷新。與此同時(shí)，線上消費(fèi)和線下經(jīng)營(yíng)的結(jié)合使得網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品得到更廣泛傳播。游戲、影視、實(shí)體店、

主題公園等，都能看到大量網(wǎng)絡(luò)文學(xué)IP的衍生品。新時(shí)代十年，熱播影視劇中有六成由網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品改

編，上線動(dòng)漫約50%由網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品改編?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正逐步形成完整的文化產(chǎn)業(yè)鏈體系，并與經(jīng)

濟(jì)、科技等各領(lǐng)域深度融合。

以文化人，更能凝結(jié)心靈；以藝通心，更易溝通世界。作為推動(dòng)中華文化走出去的新興力量，網(wǎng)絡(luò)文

學(xué)成為文化出海的亮麗名片。新時(shí)代十年來(lái)，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)海外傳播規(guī)模不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)規(guī)模突破30億

元，輸出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品1.6萬(wàn)余部，海外用戶超L5億人，覆蓋200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。從文本出海、IP出

海到模式出海、文化出海，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)將中國(guó)故事傳播到世界各地，日益成為世界級(jí)文化現(xiàn)象。接下來(lái)，要

著重解決好網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海的“翻譯、版權(quán)和質(zhì)量”三大難題，建立中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)系統(tǒng)化國(guó)際傳播機(jī)制，讓

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)一步講好中國(guó)故事，更好展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象。

（摘編自趙夢(mèng)山直《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大有可為也大有作為》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.好的網(wǎng)絡(luò)文藝作品注重自身承載的文化價(jià)值，把社會(huì)效益放在首位，同時(shí)兼顧經(jīng)濟(jì)效益。

B.要讓網(wǎng)絡(luò)文藝作品有體量更有質(zhì)量，既需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文藝的底線管理，又要強(qiáng)化行業(yè)自律。

C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要源頭，題材多元、突出現(xiàn)實(shí)與科幻的創(chuàng)作格局正在形成。

D.新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)形成完整的文化產(chǎn)業(yè)鏈體系，并與經(jīng)濟(jì)、科技等各領(lǐng)域深度融合。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一和材料二都談到了網(wǎng)絡(luò)文藝作品的發(fā)展，但兩者的論述重點(diǎn)有所不同。

B.只要把文化傳統(tǒng)、世界觀、價(jià)值觀的表達(dá)和有效傳播結(jié)合起來(lái)，就能推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文藝作品走向成功。

C.當(dāng)代中國(guó)正在經(jīng)歷人類歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，為文藝創(chuàng)作提供了取之不盡的源泉。

D.從時(shí)代之變、中國(guó)之進(jìn)、人民之呼中提煉主題、萃取題材，就有可能創(chuàng)作出更多優(yōu)秀文藝作品。

3.下列選項(xiàng)，不能支撐材料二“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以小故事折射大時(shí)代”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.銀月光華的《大國(guó)藍(lán)途》講述的是科技工作者奔向深海，帶領(lǐng)中國(guó)水下機(jī)器人取得突破性發(fā)展、走向

世界前列的故事。

B.根據(jù)圖書(shū)《我阿勒泰》改編的電視劇，展現(xiàn)了當(dāng)代充滿生機(jī)的疆北風(fēng)物，充滿活潑、新鮮動(dòng)人的元

素以及對(duì)阿勒泰地區(qū)的記憶。

C.白馬出涼州的《漠上青梭綠》通過(guò)講述身居沙漠深處的兩代人治沙致富的故事，譜寫(xiě)出改革開(kāi)放新時(shí)

期的山鄉(xiāng)巨變。

D.竹正江南的《天年有頤》以上海浦東“四代、八老”家庭30年生活變遷為切入口，展示了新時(shí)代養(yǎng)老

體系建設(shè)中的創(chuàng)新舉措。

4.請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析以下現(xiàn)象。

“你要帶我回中國(guó)嗎？”網(wǎng)絡(luò)短劇《逃出大英博物館》一經(jīng)上線，火爆出圈，引發(fā)觀眾對(duì)歷史記憶和

文物歸國(guó)的討論熱潮；“生如野草，不屈不撓”，用真誠(chéng)給人向上力量的網(wǎng)絡(luò)電影《八角籠中》6天票房

破10億，不僅口碑火爆，還被超十萬(wàn)人給出了7.5的高分。

5.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何才能大有作為？請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】LD2.B

3.B4.①兩部網(wǎng)絡(luò)文藝作品備受觀眾歡迎，說(shuō)明承載中國(guó)價(jià)值觀念，體現(xiàn)中華文化精神意蘊(yùn)、反映中國(guó)

人審美追求的精品力作走向了文化意義上的成功。

②兩部網(wǎng)絡(luò)文藝作品堅(jiān)持健康向上的審美導(dǎo)向，做到了大流量和正能量的完美結(jié)合，展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)文藝在

發(fā)展上的蓬勃態(tài)勢(shì)。

5.①加快網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品精品化、主流化的進(jìn)程，打造多元題材創(chuàng)作的新格局。

②創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的推廣與傳播，形成完整的文化產(chǎn)業(yè)鏈體系，與經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域深度融合。

③建立中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)系統(tǒng)化國(guó)際傳播機(jī)制，推動(dòng)中華文化與世界的溝通。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已經(jīng)形成完整的文化產(chǎn)業(yè)鏈體系”錯(cuò)誤，由材料二第三段“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正逐步形成完整的文化

產(chǎn)業(yè)鏈體系，并與經(jīng)濟(jì)、科技等各領(lǐng)域深度融合”可知，不是“己經(jīng)形成”，而是“正逐步形成”，選項(xiàng)

曲解文意。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析和概括文章觀點(diǎn)的能力。

B.“只要……，就……”錯(cuò)誤，材料一第二段的表述是“只有把文化傳統(tǒng)、世界觀、價(jià)值觀的準(zhǔn)確表達(dá)和

有效傳播結(jié)合起來(lái)，……才能推動(dòng)更多網(wǎng)絡(luò)文藝作品從商業(yè)上的成功走向文化意義上的成功”，“只

有……，才……”是充分條件，而“只要……，就……”不是充分條件，邏輯錯(cuò)誤，過(guò)于絕對(duì)。

故選Bo

[3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、理解和論證手法的能力。

B.《我的阿勒泰》不是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不能支撐材料二“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以小故事折射大時(shí)代”觀點(diǎn)。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生運(yùn)用材料信息進(jìn)行分析的能力。

材料一第二段觀點(diǎn)是“傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念、體現(xiàn)中華文化精神、反映中國(guó)人審美追求的精品力作，才

能推動(dòng)更多網(wǎng)絡(luò)文藝作品從商業(yè)上的成功走向文化意義上的成功”。網(wǎng)絡(luò)短劇《逃出大英博物館》，引發(fā)

觀眾對(duì)歷史記憶和文物歸國(guó)的討論熱潮；網(wǎng)絡(luò)電影《八角籠中》被超十萬(wàn)人給出了7.5的高分。兩部網(wǎng)絡(luò)

文藝作品備受觀眾歡迎，說(shuō)明其承載中國(guó)價(jià)值觀念，體現(xiàn)中華文化精神意蘊(yùn)、反映中國(guó)人審美追求的精品

力作走向了文化意義上的成功。

材料一第三段觀點(diǎn)是“不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文藝產(chǎn)品供給，要堅(jiān)持健康向上的審美導(dǎo)向，更好地傳遞主流聲

音、凝聚社會(huì)共識(shí)。要鼓勵(lì)推出優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品，把大流量和正能量結(jié)合起來(lái)，使之贏得更多的社會(huì)認(rèn)

可，獲得更大的發(fā)展空間”?！栋私腔\中》中的“生如野草，不屈不撓”，真誠(chéng)給人向上力量，體現(xiàn)了

“健康向上的審美導(dǎo)向”；《逃出大英博物館》中的臺(tái)詞“你要帶我回中國(guó)嗎？"，讓文物歸國(guó)的愛(ài)國(guó)思

想，體現(xiàn)了“健康向上的審美導(dǎo)向”。兩劇的票房突破和引發(fā)的討論熱潮，體現(xiàn)了把大流量和正能量結(jié)合

起來(lái)。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生篩選信息、歸納要點(diǎn)的能力。

材料二的題目是：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)大有可為也大有作為。分析“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)如何才能大有作為”，就要在材料二篩

選觀點(diǎn)性句子。

如，第一段中的信息“作品精品化、主流化的進(jìn)程不斷加快，在海外傳播中展示出強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)……題材多

元、突出現(xiàn)實(shí)與科幻的創(chuàng)作格局正在形成"，可以概括為：加快網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品精品化、主流化的進(jìn)程，打

造多元題材創(chuàng)作的新格局。

第三段中的信息“線上消費(fèi)和線下經(jīng)營(yíng)的結(jié)合使得網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品得到更廣泛傳播”“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正逐步形成

完整的文化產(chǎn)業(yè)鏈體系，并與經(jīng)濟(jì)、科技等各領(lǐng)域深度融合”，可以概括為：創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的推廣與傳

播，形成完整的文化產(chǎn)業(yè)鏈體系，與經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域深度融合。

最后一段中的信息“以文化人，更能凝結(jié)心靈；以藝通心，更易溝通世界”“建立中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)系統(tǒng)化國(guó)

際傳播機(jī)制，讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)進(jìn)一步講好中國(guó)故事”，可以概括為：建立中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)系統(tǒng)化國(guó)際傳播機(jī)制，

推動(dòng)中華文化與世界的溝通。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一聲不吭

伯爾

1

下班后，我在長(zhǎng)途電話交換站的出納處領(lǐng)了工資，將錢(qián)裝進(jìn)一只信封，給妻子寫(xiě)了張便條：“我想明

天見(jiàn)你，兩點(diǎn)鐘以前再給你打電話。"我把紙條塞進(jìn)信封，用舌頭舔舔涂了膠水的封口，猶豫了一會(huì)，又

把錢(qián)抽出來(lái)，將一張十馬克鈔票放進(jìn)大衣口袋，在紙條上添了兩句話：“我拿了十馬克，明天還你。吻孩

子們。弗雷德?！?/p>

我快步跑到一家賣(mài)炸香腸的小店的遮雨篷下，買(mǎi)了一份炸香腸換開(kāi)了那張十馬克鈔票。我一面嚼著香

腸，一面往小店后墻上那面大鏡子里望去，第一眼差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出自己來(lái)?？吹侥琼斊婆f的巴斯克小帽和我那

張灰白的瘦臉，我立即意識(shí)到，自己的外表同那些到我家來(lái)向母親兜售雜貨的商販一模一樣了。我小的時(shí)

候，曾多次給小販開(kāi)過(guò)門(mén)，母親從來(lái)不忍心將他們拒之門(mén)外。家里只要還有一片面包、一點(diǎn)錢(qián)，她準(zhǔn)會(huì)把

它們送給他們。我還清楚記得，小時(shí)候我晚上躺在床上，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)父親一進(jìn)家門(mén)還沒(méi)走到餐室就大發(fā)雷

霆。在這場(chǎng)可怕的吵鬧中，母親幾乎總是一聲不吭。

我咬著熱香腸，牙齦被燙得疼痛難忍。從對(duì)面的鏡子里，我看到了我的帽子、我那張灰白的瘦臉和一

雙陰郁的眼睛，我同那些小販?zhǔn)嵌嗝聪嗨瓢。?/p>

五分鐘后我從公共汽車?yán)锵聛?lái)時(shí)，雨仍在下著。我跑到屋檐下按了按門(mén)鈴，一個(gè)女傭人替我打開(kāi)門(mén)，

她溫和的褐色眼睛向我投來(lái)憐憫的目光。

我雙手捧著杯子，一邊喝著滾燙的咖啡，一邊對(duì)著小貝薩姆那張健康的臉，慢慢講述著分?jǐn)?shù)運(yùn)算法

則，心里卻很清楚，這樣做完全是徒勞。小家伙很可愛(ài)，但是笨得出奇。

“克萊門(mén)斯拉丁文考試得了二分。”小家伙忽然盯住我說(shuō)。

我不知道他是否察覺(jué)到我的吃驚神情。他的話一下子勾起了我對(duì)兒子的回憶，一個(gè)男孩蒼白的臉突然

出現(xiàn)在我眼前。我想起來(lái)了，在課堂上，他就坐在小家伙旁邊。

“很好，”我十分勉強(qiáng)地說(shuō)，“你呢？”

“只得了四分?！彼苫蟮哪抗鈴奈夷樕下舆^(guò)，仿佛在尋找什么。我的臉有點(diǎn)發(fā)燙，但對(duì)此并不在

意，因?yàn)槲铱匆?jiàn)了我的妻子和孩子們，一架投影機(jī)將他們巨大的臉映在我的腦海里，我仿佛看見(jiàn)我的孩子

們被拋進(jìn)一條無(wú)情的人生軌道……時(shí)間在流逝，雖然是慢慢地在流逝，但我又掙到了兩馬克五十芬尼。

十分鐘后，我已坐在城南一間彌漫著醋味的廚房里了。一個(gè)面色蒼白、有一雙發(fā)黃的大眼睛的小姑娘

向我背誦著拉丁字母。小女孩很用功，我也很賣(mài)力，但心里卻很清楚，這一切都是徒勞。一個(gè)鐘頭后，那

個(gè)干瘦的婦人帶著濃烈的醋味從隔壁房間走出來(lái)，看我一眼問(wèn)道：“您認(rèn)為她的功課跟得上嗎？上次考試

她得了三分，明天他們還得考一次?！?/p>

我摸著女孩枯黃的頭發(fā)小聲說(shuō)：”她會(huì)學(xué)好的?！眿D人說(shuō)：“她一定得學(xué)好，我只有這一個(gè)孩子。我

的丈夫在溫尼察陣亡了。"我瞧了瞧她，眼前浮現(xiàn)出溫尼察火車站的景象，骯臟的火車站上堆滿了生銹的

拖拉機(jī)。婦人突然鼓起勇氣，說(shuō)出她早已想說(shuō)的話：“您是否能等幾天，等我有了錢(qián)……”沒(méi)等她說(shuō)完，

我便答應(yīng)了。

2

每次到水龍頭前來(lái)打水，我總要下意識(shí)地看看鏡子里自己這張臉：一張瘦削、歷盡生活艱辛的女人的

臉。我的頭發(fā)還很密，兩鬢卻已經(jīng)斑白——這是我為兩個(gè)死去的孩子哀傷的最細(xì)微的標(biāo)志。他們夭折時(shí)才

像弗朗茨現(xiàn)在這么大，剛剛能在床上站立，正牙牙學(xué)語(yǔ)。我的痛苦又同某種慶幸交織在一起，慶幸他們?cè)?/p>

早地脫離了這苦難的生活。

當(dāng)流水聲由沉濁變得清脆，我知道鉛皮桶已經(jīng)裝滿。我把迷失在鏡子深處的目光收回來(lái)，又看了看我

的臉：顫骨微微突出，我漸漸消瘦了，蒼白的臉顯得發(fā)黃，我考慮著，今晚也許我該用鮮紅色的口紅。

我現(xiàn)在該開(kāi)始與塵土搏斗了。剛一挪動(dòng)柜子，剝落的石灰塊便從墻上撲面掉下來(lái)。那逐漸擴(kuò)散開(kāi)來(lái)的

石灰煙塵意味著我又得忙碌一整天。透過(guò)小房間的板壁，我聽(tīng)見(jiàn)小兒子在咳嗽，這討厭的灰塵嗆到他嗓子

里去了。我感到一陣痛苦的絕望，恐懼像一團(tuán)亂麻堵在喉嚨里，我竭力想把它吞下去。我打開(kāi)窗戶，把石

灰塊掃在一起，用抹布把所有的東西仔細(xì)擦一遍，再把抹布浸到水里。擦完三平方米，水已經(jīng)混濁不堪。

透過(guò)鏡中那張臉，我仿佛看見(jiàn)了那兩個(gè)死去的孩子。他們是攣生兄妹，是弗雷德親手將他們的臍帶剪

斷的。當(dāng)我在陣痛中喊叫時(shí)，他就撫摸我的額頭。他是開(kāi)小差溜回來(lái)的。在寒氣森森、散發(fā)著霉味的地下

室里，當(dāng)我第一次抱起雙生子喂奶時(shí)，他也在我身邊。那時(shí)，克萊門(mén)斯坐在一張小椅子上看圖畫(huà)書(shū)，炮彈

從我們家的屋頂上呼嘯而過(guò)。

水流聲又把我從沉思中驚醒，使我回到對(duì)塵土的斗爭(zhēng)中來(lái)。我一次又一次將空桶放到水龍頭細(xì)細(xì)的水

流下，眼睛怔怔地望著鏡子。透過(guò)那層銀白色的霧，我看見(jiàn)我那兩個(gè)孩子被臭蟲(chóng)咬得周身紅腫，被虱子叮

得體無(wú)完膚。是虱子給我的孩子們帶來(lái)了死亡，他們發(fā)著高燒，小小的身體由于注射無(wú)效的針?biāo)幎t腫起

來(lái)。這些藥全都是衛(wèi)生部長(zhǎng)表兄弟開(kāi)的工廠生產(chǎn)的。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！桶里的水早已滿了。即使是星期

天，我也得做掃除，得與塵土作斗爭(zhēng)，多年來(lái)，我堅(jiān)持不懈地與我們僅有的一間房里的塵土搏斗著。

每放滿一桶水，我便向鏡子投去一瞥。我的目光從鏡子深處的遠(yuǎn)方回到我的臉上，這張僵死的臉冷漠

地看著那無(wú)形的生活鬧劇。今天是星期天，我將同弗雷德會(huì)面。從院子的方向傳來(lái)一個(gè)黑人沙啞的歌聲：

"....他一聲也不吭....”

這歌聲穿透嘈雜的喧囂，深深地打動(dòng)了我的心。

（節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《一聲不吭》）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開(kāi)篇描寫(xiě)了男主人公寄錢(qián)回家的場(chǎng)景，作為收入微薄的小職員，他不得不兼職做家庭教師以增加

收入。

B.小說(shuō)女主人公“多年的搏斗”局限于打掃一間狹小房間的灰塵，因?yàn)檫@是她對(duì)艱難生活的唯一抗?fàn)幏?/p>

式。

C.小說(shuō)語(yǔ)言主要由男女主人公交替的內(nèi)心獨(dú)白構(gòu)成，相較于男主人公，女主人公的言語(yǔ)，有一種女性特

有的感性，面對(duì)生活的苦難，她隱忍而堅(jiān)強(qiáng)。

D.小說(shuō)情節(jié)圍繞弗雷德夫婦的周末之約在平行、交替中立體交叉式展開(kāi)，回憶、現(xiàn)實(shí)和聯(lián)想交織，結(jié)構(gòu)

新穎。

7.關(guān)于文中男女主人公的形象，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.男主人公因小貝薩姆一句話勾起對(duì)兒子克萊門(mén)斯的回憶，卻只用“很好”來(lái)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了他對(duì)兒子的

漠視。

B.男主人公賣(mài)力輔導(dǎo)兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)，卻在心里認(rèn)為都是“徒勞”，折射出他對(duì)當(dāng)下生活狀態(tài)的無(wú)力和無(wú)

助。

C.女主人公深受喪子之痛折磨，卻又“慶幸他們?cè)缭绲孛撾x了這苦難的生活”，反映出她對(duì)悲慘生活的

絕望。

D.女主人公生活困苦不堪，卻為了孩子而選擇隱忍堅(jiān)強(qiáng)，體現(xiàn)了一位社會(huì)底層的母親對(duì)子女偉大而深沉

的愛(ài)。

8.小說(shuō)標(biāo)題“一聲不吭”有什么深刻含義？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。

9.小說(shuō)采用雙主角第一人稱敘寫(xiě)故事，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。

【答案】6.B7.A

8.①指社會(huì)底層的小人物對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)造成的苦難生活和心理創(chuàng)傷的默默承受；

②指社會(huì)底層的小人物面對(duì)苦難生活只能選擇隱忍的無(wú)望、無(wú)助和無(wú)力；

③是作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難生活的無(wú)聲控訴，希望通過(guò)作品對(duì)社會(huì)底層小人物面對(duì)生活苦難時(shí)不同尋常的

靜默引起共鳴，引發(fā)關(guān)注和思考。

9.①第一人稱視角的限制性敘述使故事讀起來(lái)更真實(shí)，讓敘述者的敘述和讀者的閱讀同步，令讀者更直接

真切地體會(huì)人物情感；

②雙主角的設(shè)定賦予了男女主人公平等的話語(yǔ)權(quán)，男主人公對(duì)待“金錢(qián)”的態(tài)度和女主人公的“隱忍”從

不同角度寫(xiě)出了受戰(zhàn)爭(zhēng)影響的社會(huì)底層“小人物”的悲慘命運(yùn)；

③敘事視角的巧妙轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)了作者對(duì)小人物悲慘命運(yùn)的同情和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“局限于”“唯一抗?fàn)幏绞健卞e(cuò)，在文中沒(méi)有依據(jù)；“與塵土搏斗”只是女主人公生活的一種狀態(tài)，并

不是她對(duì)艱難生活的一種抗?fàn)帯?/p>

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

A.“體現(xiàn)了他對(duì)兒子的漠視”錯(cuò)，男主人公內(nèi)心深處是愛(ài)自己的孩子們的，也在為養(yǎng)活妻兒努力工作。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

①小說(shuō)通過(guò)一對(duì)中年夫婦的婚姻悲劇，對(duì)小市民們窮愁潦倒的生活和苦悶彷徨的心理描繪得有聲有色，從

而展示了二次大戰(zhàn)后西德人民在廢墟中重建家園里一幅陰暗凄涼的景象?！耙宦暡豢浴北韺右馑际且恢背?/p>

默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)過(guò)?！耙宦暡豢浴钡纳顚雍x指的是社會(huì)底層的小人物對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)造成的苦難生活和

心理創(chuàng)傷的默默承受。

②“在這場(chǎng)可怕的吵鬧中，母親幾乎總是一聲不吭”，母親在父親的吵鬧中一聲不吭，而男主人公作為收

入微薄的小職員，他不得不兼職做家庭教師以增加收入，賣(mài)力輔導(dǎo)兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)，折射出他當(dāng)下生活狀態(tài)

的無(wú)力和無(wú)助；女主人公深受喪子之痛折磨，卻又“慶幸他們?cè)缭绲孛撾x了這苦難的生活”，反映出她對(duì)

悲慘生活的絕望；女主人公生活困苦不堪，卻為了孩子而選擇隱忍堅(jiān)強(qiáng)；“今天是星期天，我將同弗雷德

會(huì)面。從院子的方向傳來(lái)一個(gè)黑人沙啞的歌聲：'……他一聲也不吭……'”，歌聲中的“一聲不吭”傳

達(dá)出女主人公的心聲，即小人物面對(duì)苦難生活的無(wú)望、無(wú)助和無(wú)力，“一聲不吭”指社會(huì)底層的小人物面

對(duì)苦難生活只能選擇隱忍的無(wú)望、無(wú)助和無(wú)力。

③“一聲不吭”表面上沉默不語(yǔ)，實(shí)則通過(guò)作品表現(xiàn)社會(huì)底層小人物面對(duì)生活苦難時(shí)的隱忍與堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)聲

地控訴戰(zhàn)爭(zhēng)，希望通過(guò)作品對(duì)社會(huì)底層小人物面對(duì)生活苦難時(shí)不同尋常的靜默引起共鳴，引發(fā)關(guān)注和思

考，增強(qiáng)了小說(shuō)表現(xiàn)主題的深刻性。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生賞析小說(shuō)敘述人稱和敘述視角的能力。

①小說(shuō)以第一人稱敘事，講述收入微薄的小職員的丈夫兼職做家庭教師以增加收入，妻子每天打掃一間狹

小房間的灰塵，忍受喪子之痛，這是代表二戰(zhàn)后艱難生活的小人物的命運(yùn)，體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)“小人物”的生活

破壞及心靈創(chuàng)傷。第一人稱視角的限制性敘述使故事讀起來(lái)更真實(shí)，讓敘述者的敘述和讀者的閱讀同步，

令讀者更直接真切地體會(huì)人物情感。

②小說(shuō)情節(jié)圍繞弗雷德夫婦的周末之約在平行、交替中立體交叉式展開(kāi)，回憶、現(xiàn)實(shí)和聯(lián)想交織，結(jié)構(gòu)新

穎。雙主角的設(shè)定賦予了男女主人公平等的話語(yǔ)權(quán)，男主人公對(duì)待“金錢(qián)”的態(tài)度和女主人公的“隱忍”

從不同角度寫(xiě)出了受戰(zhàn)爭(zhēng)影響的社會(huì)底層“小人物”的悲慘命運(yùn)，逼真而深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界，

令讀者更直接真切地體會(huì)人物情感，引起共鳴。

③小說(shuō)兩部分中的男女兩個(gè)主人公都是文章的線索，采用第一人稱敘事，兩個(gè)部分相對(duì)獨(dú)立，內(nèi)部結(jié)構(gòu)緊

湊，情節(jié)集中。敘事視角的巧妙轉(zhuǎn)換，可以將作者自己所思所想娓娓道來(lái)，從二戰(zhàn)后德國(guó)的一個(gè)普通家庭

敘述入手，以小見(jiàn)大，體現(xiàn)二戰(zhàn)后，德國(guó)滿目瘡痍，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)“小人物”的生活破壞及心靈創(chuàng)傷，能充分展

現(xiàn)丈夫和妻子的內(nèi)心情感，表現(xiàn)丈夫的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，妻子的隱忍和堅(jiān)強(qiáng)，體現(xiàn)了作者對(duì)小人物悲慘命運(yùn)的

同情和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的批判。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

貞觀二年，衣后謂侍臣日：“古人云：‘君猶器也，人猶水也，方圓在于器，不在于水。'故堯、舜

率天下以仁，而人從之；桀、紂率天下以暴，而人從之。下之所行，皆從上之所好。至如梁武帝父子志尚

浮華，惟好釋氏、老氏之教。武帝末年，頻率同泰寺，親講佛經(jīng)，百僚皆大冠高履，乘車扈從，終日談?wù)?/p>

苦空，未嘗以軍國(guó)典章為意。及侯景率兵向闕，尚書(shū)郎以下多不解乘馬，狼狽步走，死者相繼于道路。武

帝及簡(jiǎn)文帝被侯景幽逼而死。孝無(wú)堂在于正陵為萬(wàn)組于謹(jǐn)圻國(guó)留猶進(jìn)《老子》丕較亙像皆衣服以聽(tīng)。俄而

城陷，君臣俱被囚紫。庾信亦嘆其如此，及作《哀江南賦》，乃云：'宰衡以干戈為兒戲，縝早以清談為

廟略。'此事亦足為鑒戒。朕今所好者，惟在堯、舜之道，周、孔之教，以為如鳥(niǎo)有翼，如魚(yú)依水，失之

必死，不可暫無(wú)耳?！?/p>

貞觀二年，太宗謂侍臣日：“神仙事本是虛妄，空有其名。秦始皇非分愛(ài)好，為方士所詐，乃遣童男

童女?dāng)?shù)千人，隨其入海求神仙。方士避秦苛虐，日留不歸，始皇猶海側(cè)胸蹋以待之，還至沙丘而死。漢武

帝為求神仙，乃將女嫁道術(shù)之人，事既無(wú)驗(yàn)，便行誅戮。據(jù)此二事，神仙不煩妄求也?！?/p>

貞觀四年，太宗日：“隋煬帝性好猜防，專信邪道，大忌胡人，乃至謂胡床為交床，胡瓜為黃瓜，筑

長(zhǎng)城以避胡。又誅戮李金才，及諸李殆盡，卒何所益？終被宇文化及使令狐行達(dá)殺之。且君天下者，惟須

正身修德而已，此外虛事，不足在懷。”

貞觀七年，工部尚書(shū)段綸奏進(jìn)巧人楊思齊至，太宗令試，綸遣造傀儡戲具。太宗謂綸日：“所進(jìn)巧

匠，將供國(guó)事，卿令先造此物，是豈百工相戒無(wú)作奇巧之意耶？”乃詔削綸階級(jí)，并禁斷此戲。

（節(jié)選自《貞觀政要?慎所好》）

10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

孝元帝在于A江陵B為萬(wàn)紐C于謹(jǐn)所圍D帝猶講《老子》E不輟F百僚G皆戎服H以聽(tīng)

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A,太宗，文中指李世民，太宗是他的廟號(hào)；而文中的孝元帝、漢武帝是謚號(hào)。

B.幸，指駕臨，與《鴻門(mén)宴》中“故幸來(lái)告良”的“幸”意思不同。

C.縉紳，指插笏于帶，是舊時(shí)官吏的裝束，本文用作官吏的代稱。

D.因，于是，就，與《燭之武退秦師》中“因人之力而敝之”的“因"意思相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.梁武帝父子被侯景幽逼而死，在太宗看來(lái)是因?yàn)樗麄儾粍?wù)國(guó)事，崇尚浮華，一味的追求佛教、道教。

B.秦始皇死在沙丘，直接原因是他追求荒誕虛妄的神仙并且被方士欺騙，長(zhǎng)時(shí)間徘徊在海邊不歸。

C.太宗所追求的是“堯、舜之道，周、孔之教”，這表明他把尊儒崇經(jīng)、推行仁政定為治國(guó)方針。

D.工部尚書(shū)段綸因?yàn)橐]巧匠楊思齊制造傀儡戲具而被降級(jí)一事，反映了唐太宗重德輕技的傾向。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）及侯景率兵向闕，尚書(shū)郎以下多不解乘馬，狼狽步走，死者相繼于道路。

（2）且君天下者，惟須正身修德而己，此外虛事，不足在懷。

14.魏征曾經(jīng)上諫：“上之所好，下必有甚，競(jìng)為無(wú)限，遂至滅亡?！碧铺诓旒{雅言，謹(jǐn)慎對(duì)待自己

愛(ài)好。結(jié)合全文概括太宗為何要這樣做。

【答案】10.BDF

11.D12.B

13.(1)等到侯景率兵攻向京城，尚書(shū)郎以下的官員，大多不會(huì)騎馬，狼狽不堪地徒步逃跑，死在路上的

人比比皆是。

(2)一個(gè)君王，只需修養(yǎng)品德，其他都是虛浮之事，何足掛念。

14.①?gòu)木缄P(guān)系來(lái)看：國(guó)君的言行對(duì)臣民是有示范性的，居上位的人有什么愛(ài)好，必定會(huì)在社會(huì)上形成風(fēng)

氣，影響下面的臣子、百姓。②從后果來(lái)看：如果追求不當(dāng)，會(huì)身死國(guó)滅，產(chǎn)生災(zāi)難性的結(jié)果。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：梁孝元帝在江陵，被萬(wàn)紐于謹(jǐn)領(lǐng)兵包圍了，還不停止講《老子》，百官都穿著軍服聽(tīng)講。

“于”的賓語(yǔ)是“江陵”，B處斷開(kāi)；

“萬(wàn)紐于謹(jǐn)所圍”為被動(dòng)句，主語(yǔ)為“孝元帝”，故應(yīng)在D處斷開(kāi)；

“帝猶講《老子》不輟”句意完整，且“百僚”為“皆戎服以聽(tīng)”的主語(yǔ)，故應(yīng)在F處斷開(kāi)。

故選BDFo

【11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)和理解一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。

B.正確?！靶摇保{臨；/幸虧。句意：經(jīng)常駕臨同泰寺。/所以幸虧他來(lái)告訴我。

C.正確。

D.“意思相同”錯(cuò)。“因"，于是、就；/依靠。句意：于是留居海中不再回來(lái)。/依靠別人的力量而又

反過(guò)來(lái)?yè)p害他。

故選D。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“直接原因是他追求荒誕虛妄的神仙并且被方士欺騙，長(zhǎng)時(shí)間徘徊在海邊不歸”錯(cuò)，原文為“方士避秦

苛虐，因留不歸，始皇猶海側(cè)跌口胴以待之，還至沙丘而死”，意思是“方士逃避秦的苛政暴虐，于是留居

海中不再回來(lái)，始皇卻在海邊徘徊等待他們，結(jié)果在返回的路上病死沙丘”，可見(jiàn)秦始皇死在沙丘的直接

原因是生病。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“及”，等到；“闕”，京城；“解”，懂得、明白。

(2)“君天下者”，統(tǒng)治天下的人，君王；“虛事”，虛浮之事；“在懷”，心里存有、掛念。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。

①?gòu)木缄P(guān)系來(lái)看：由原文太宗說(shuō)到“古人云：'君猶器也，人猶水也，方圓在于器，不在于水。'故

堯、舜率天下以仁，而人從之；桀、紂率天下以暴，而人從之。下之所行，皆從上之所好”可知，他認(rèn)為

國(guó)君的言行對(duì)臣民是有示范性的，居上位的人有什么愛(ài)好，必定會(huì)在社會(huì)上形成風(fēng)氣，影響下面的臣子、

百姓。

②從后果來(lái)看：原文太宗列舉了梁武帝、孝元帝、秦始皇、漢武帝、隋煬帝的例子，意在說(shuō)明國(guó)君對(duì)一個(gè)

國(guó)家的影響之大，國(guó)君只需要修養(yǎng)品德，使自己公正無(wú)私，如果追求不當(dāng)，就會(huì)身死國(guó)滅，產(chǎn)生災(zāi)難性的

結(jié)果。

參考譯文：

貞觀二年，太宗對(duì)侍臣說(shuō)：“古人說(shuō)'國(guó)君就像是容器，百姓就像是水，水或方或圓在于容器，而不在

于水'。所以堯舜以仁義治天下，人們都跟隨他行善；桀紂以殘暴治天下，人們都跟隨他作惡。下邊所做的，

都是跟隨上邊所喜歡的。至于像梁武帝父子崇尚浮華，只愛(ài)好釋迦牟尼、老子的教義，梁武帝晚年，經(jīng)常駕

臨同泰寺，親自講解佛經(jīng)，百官都戴著大帽，穿高靴，乘車跟隨皇上，整天談?wù)摽嘌娇昭侥且惶追鸺医塘x，

從不把軍機(jī)國(guó)務(wù)典章制度放在心里。等到侯景率兵攻向京城，尚書(shū)郎以下的官員，大多不會(huì)騎馬，狼狽不堪

地徒步逃跑，死在路上的人比比皆是。梁武帝和簡(jiǎn)文帝都被侯景囚禁逼死。梁孝元帝在江陵，被萬(wàn)紐于謹(jǐn)領(lǐng)

兵包圍了，還不停止講《老子》，百官都穿著軍服聽(tīng)講，不久城被攻陷，君臣都被囚禁。庾信也嘆息他們這

個(gè)做法，后來(lái)作《哀江南賦》，就說(shuō)道：'宰相把戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)做小孩游戲，官吏把清談當(dāng)做朝政策略?！@事也

足可作為鑒戒。我現(xiàn)在所喜歡的，只在于唐堯、虞舜的法則，周公、孔子的教諭，覺(jué)得就像鳥(niǎo)有翅膀、魚(yú)兒

靠水一樣，失去它就必須死亡，不能片刻沒(méi)有?！?/p>

貞觀二年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說(shuō)：“神仙本來(lái)是荒誕虛妄的，空有其名。秦始皇卻分外愛(ài)好仙術(shù)，

結(jié)果他被方士欺詐，竟派童男童女幾千人，跟隨方士入海去求神仙，方士逃避秦的苛政暴虐，于是留居海中

不再回來(lái)，始皇卻在海邊徘徊等待他們，結(jié)果在返回的路上病死沙丘。漢武帝為了求得神仙，竟將女兒嫁給

賣(mài)弄道術(shù)的人，他們的說(shuō)法不靈驗(yàn)，就把方士殺掉。從這兩件事情來(lái)看，神仙是不能亂求的?！?/p>

貞觀四年，唐太宗說(shuō)：“隋煬帝生性多疑，只聽(tīng)信邪門(mén)歪道，他相當(dāng)提防胡人，乃至于把胡床稱作交床，

把胡瓜稱作黃瓜，還修筑長(zhǎng)城抵御胡人。(他又聽(tīng)信方士的邪說(shuō)，認(rèn)為姓李的人要篡權(quán)奪位)于是殺死將軍

李金才，其他姓李的人也幾乎殺盡了，但有什么用呢？后來(lái)終于被大臣宇文化及派遣令狐行達(dá)殺死。一個(gè)君

王，只需修養(yǎng)品德，使自己公正無(wú)私，其他都是虛浮之事，何足掛念?！?/p>

貞觀七年，工部尚書(shū)段綸上奏說(shuō)要引薦能工巧匠楊思齊入朝。唐太宗下令試試他的本領(lǐng)，段綸就讓楊思

齊做木偶戲的戲具。唐太宗對(duì)段綸說(shuō)：“推薦的能工巧匠，必須對(duì)國(guó)家有益，你讓他做這些東西，不是鼓勵(lì)

百工做奇巧的戲具供人娛樂(lè)嗎？”于是下詔將段綸貶官，并且禁止了這種游戲。

（節(jié)選自《貞觀政要?慎所好》）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首元曲，完成下面小題。

【雙調(diào)】殿前歡?客中

張可久

望長(zhǎng)安，前程渺渺鬢斑斑。南來(lái)北往隨征雁，行路艱難。

青泥小劍關(guān)，紅葉溢江岸，白草連云棧。功名半紙，風(fēng)雪千山。

15.下列對(duì)這首元曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“客中”是本曲的題目，交代了創(chuàng)作背景，概括曲子主要內(nèi)容，是解讀作品的關(guān)鍵。

B.起首“望”字有希望自己得到重用之意，更有表明距離朝廷遙遠(yuǎn)、可望不可即之意。

C.“行路艱難”既寫(xiě)出客中行路的艱辛，又道出人生求取功名之路的不易，一語(yǔ)雙關(guān)。

D.結(jié)尾兩句寫(xiě)作者歷盡千山風(fēng)雪，終于獲得功名，感情由悲轉(zhuǎn)喜，是難得的一抹亮色。

16.中國(guó)散曲研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙義山《元曲鑒賞辭典》：“此曲抒懷，情感悲涼沉郁，雖境況慘淡，卻既不怒發(fā)

沖冠，也不怨天尤人?！闭?qǐng)結(jié)合相關(guān)詞句，賞析此曲“怨而不怒”的特點(diǎn)。

【答案】15.D16.①感慨年歲老邁，前途渺茫，不被重用；

②人生艱難，身不由己，悲苦無(wú)奈；

③一面看輕名利，一面又迫于生活不得不奔波于仕途的矛盾糾結(jié)。

可見(jiàn)情感為怨而不怒。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和賞析詩(shī)歌情感的能力。

D.“由悲轉(zhuǎn)喜”錯(cuò)誤，結(jié)尾最后兩句是說(shuō)得了個(gè)半紙功名，不得不奔走于風(fēng)雪千山，沒(méi)有喜悅之情。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌風(fēng)格和情感的能力。

“望長(zhǎng)安，前程渺渺鬢斑斑”開(kāi)頭兩句寫(xiě)作者滯留“客中”的原因，前程渺渺和鬢發(fā)斑斑充分顯示作者的

哀愁和失望，他期待被朝廷重用而未能得償所愿，而作者自己又已經(jīng)年華老去。

“南來(lái)北往隨征雁，行路艱難”概述奔波仕途的艱苦，一個(gè)“隨”字則暗示作者仕途不順、身不由己的傷

感。

結(jié)尾兩句“功名半紙，風(fēng)雪千山”，道盡了當(dāng)時(shí)無(wú)數(shù)知識(shí)分子懷才不遇、人生坎坷的悲劇。盡管他們知道

所追逐的功名無(wú)足輕重，卻又?jǐn)[脫不了名利的羈絆。作者明知“前程渺渺”，身為小吏，又不得不奔走于

風(fēng)雪千山。這樣的感慨，流露出一種面對(duì)酸楚人生的無(wú)奈和痛苦，也表達(dá)了對(duì)功名富貴的鄙薄。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《登岳陽(yáng)樓》中“,”兩句，寫(xiě)詩(shī)人站在岳陽(yáng)樓上，遙望關(guān)山以北，仍然

是兵荒馬亂，戰(zhàn)火紛飛。憑倚窗軒，胸懷家國(guó)，不禁潸然淚下。

（2）唐朝詩(shī)人杜牧曾在《臺(tái)城曲》中諷刺說(shuō)：“門(mén)外韓擒虎，樓頭張麗華?！蓖醢彩豆鹬ο?金

陵懷古》中“,”就是用這個(gè)典故來(lái)表達(dá)亡國(guó)之恨。

（3）“扁舟”作為古詩(shī)文中常見(jiàn)的意象之一，或寄托羈旅愁思，或承載自由情懷，或暗含隱逸愿

望，如“，”。

【答案】①.戎馬關(guān)山北②.憑軒涕泗流③.嘆門(mén)外樓頭④.悲恨相續(xù)⑤.人生在世不

稱意⑥.明朝散發(fā)弄扁舟（誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓/永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟）

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞有：“戎”“軒”“涕泗”“續(xù)”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

豐子愷一生飽經(jīng)風(fēng)霜，可他一心向往恬淡的生活，傾盡心血堅(jiān)持藝術(shù)創(chuàng)作。面對(duì)世間風(fēng)雨，他胸懷坦

蕩，□他用他的行動(dòng)和豐碩成果告訴世人：不亂于心，不困于情，不畏將來(lái)，不念過(guò)往。當(dāng)

滿地都是“六便士”的時(shí)候，豐子愷就是抬頭看見(jiàn)“月亮”的那一個(gè)。

他是散文家，擅長(zhǎng)兒童文學(xué)；他是裝幀設(shè)計(jì)家，善于詩(shī)意美學(xué)的設(shè)計(jì)；他是翻譯家，通曉日語(yǔ)，

英語(yǔ)、俄語(yǔ)、翻譯文學(xué)、藝術(shù)理論；他是音樂(lè)教育家，編譯、著述音樂(lè)教育書(shū)籍，實(shí)踐美育。此外，他尤

以漫畫(huà)為人稱贊，是一位卓越的漫畫(huà)家。

縱觀豐子愷的漫畫(huà)，無(wú)不情趣豐盈、真誠(chéng)平易、內(nèi)蘊(yùn)精粹。其早年畫(huà)作多取材于現(xiàn)實(shí)生活見(jiàn)聞，帶有

“溫情的諷刺”，后期常作古詩(shī)新畫(huà)，尤其喜愛(ài)選取兒童題材，勾畫(huà)出,意境雋永含蓄，耐人

尋味。他遵循傳統(tǒng)詩(shī)畫(huà)觀、以水墨線條為本質(zhì)的前提下，融會(huì)西方的速寫(xiě)與中國(guó)的詩(shī)意化，涉筆成趣，構(gòu)

成了既有寫(xiě)實(shí)性又有抒情性的繪畫(huà)風(fēng)格。豐子愷的作品既有溫馨敦厚之中和精神，又有寧?kù)o致遠(yuǎn)之詩(shī)意境

界，體現(xiàn)了他深厚的文化修養(yǎng)和獨(dú)特的人格力量。

豐子愷創(chuàng)中國(guó)漫畫(huà)之先例，以“子愷漫畫(huà)風(fēng)格”,堪稱中國(guó)現(xiàn)代漫畫(huà)鼻祖，其人品、

學(xué)識(shí)、畫(huà)技足以令后人嘆服。

18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.寵辱不驚涉及人情世態(tài)標(biāo)新立異

B.波瀾不驚涉及人情世故獨(dú)樹(shù)一幟

C.波瀾不驚旁及人情世故標(biāo)新立異

D.寵辱不驚旁及人情世態(tài)獨(dú)樹(shù)一幟

19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變語(yǔ)

-tV-

月、O

20.請(qǐng)欣賞豐子愷先生的漫畫(huà)，描述漫畫(huà)內(nèi)容，并揭示寓意，要求至少使用一種修辭手法，不超過(guò)70個(gè)

字。

【答案】18.D19.“遵循”前加“在”；“構(gòu)成”改為“形成”。

20.①一株小樹(shù)被兩個(gè)孩子從瓦盆中移植到了大地上；②就像小樹(shù)需要移植到寬闊的大地上一樣，孩子也需

要接觸更廣闊的世界。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并運(yùn)用近義詞能力。

第一空，寵辱不驚：受寵受辱都不在乎。指不因個(gè)人得失而動(dòng)心。波瀾不驚：微風(fēng)吹過(guò)，水面上風(fēng)平浪

靜，比喻局面平靜、形勢(shì)平穩(wěn)，沒(méi)有什么變化或曲折。語(yǔ)境指面對(duì)世間風(fēng)雨，故選用“寵辱不驚”。

第二空，涉及：指關(guān)聯(lián)到，牽涉到。旁及：指連帶涉及；遍及。語(yǔ)境指豐子愷是翻譯家，通曉日語(yǔ)，連帶

涉及英語(yǔ)、俄語(yǔ)、翻譯文學(xué)、藝術(shù)理論，故選用“旁及”。

第三空，人情世態(tài)：人世間的情態(tài)。多指人與人之間的交往情分。人情世故：指為人處世的方法、道理和

經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)境指豐子愷尤其喜愛(ài)選取兒童題材，勾畫(huà)出人世間的情態(tài)，故選用“人情世態(tài)”。

第四空，標(biāo)新立異：表明自己新穎的義理，提出與眾不同的見(jiàn)解；后來(lái)也指故意提出新奇的見(jiàn)解，表示自

己與眾不同。獨(dú)樹(shù)一幟：比喻與眾不同，自成一家。語(yǔ)境指豐子愷的漫畫(huà)風(fēng)格自成一家，故選用“獨(dú)樹(shù)一

幟”。

故選D。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫(huà)橫線的句子有兩處語(yǔ)病：

一是成分殘缺，“他遵循傳統(tǒng)詩(shī)畫(huà)觀、以水墨線條為本質(zhì)的前提下”缺少了介詞“在"，應(yīng)該是“在……

的前提下”，“遵循”前加“在”；

二是搭配不當(dāng)，”構(gòu)成了……的繪畫(huà)風(fēng)格”搭配不當(dāng)，“構(gòu)成”改為“形成”。

[20題詳解】

本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。

①描述漫畫(huà)內(nèi)容時(shí)注意畫(huà)面中畫(huà)面內(nèi)容和黑體字的提示，漫畫(huà)內(nèi)容為：兩個(gè)孩子正在從瓦盆中移植一株

小樹(shù)到了大地上。

②揭示寓意時(shí)要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，由小樹(shù)需要移植到寬闊的大地上可知，漫畫(huà)旨趣在于告訴我們孩子也需要

接觸更廣闊的世界。表達(dá)時(shí)要注意至少使用一種修辭手法，可以運(yùn)用比喻的修辭手法。注意不能超過(guò)字?jǐn)?shù)

限制。如：就像小樹(shù)需要移植到寬闊的大地上一樣，孩子也需要接觸更廣闊的世界。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

高中階段，能夠清晰地說(shuō)明事理尤為重要。想要把事理說(shuō)明清楚，需要在認(rèn)識(shí)事理上和說(shuō)清關(guān)鍵要素

上多下功夫。

要清晰地說(shuō)明事理，①。梁思成用“文法”作比來(lái)說(shuō)明中國(guó)建筑的特征，林庚解說(shuō)“木

葉”號(hào)寫(xiě)的“暗示性”。②，是因?yàn)樗麄儗?duì)這些內(nèi)容有深入的認(rèn)識(shí)。一般而言，對(duì)事理的認(rèn)

識(shí)越到位，就越容易將其解說(shuō)清楚。

在說(shuō)明事理時(shí)，要著重說(shuō)清其中的關(guān)鍵要素。重要概念、因果關(guān)系、事物間的聯(lián)系等，都是說(shuō)明的重

點(diǎn)。把它們闡述清楚，才能綱舉目張，整篇文章的“清晰”就有了保證。梁思成分九個(gè)方面說(shuō)明“中國(guó)建

筑的基本特征”，從整體布局、建筑結(jié)構(gòu)寫(xiě)到重要構(gòu)件、裝飾風(fēng)格，重點(diǎn)突出，層次清晰，即使是非專業(yè)

讀者也會(huì)覺(jué)得條理分明，易于理解。

說(shuō)明事理，既可在歸納的基礎(chǔ)上說(shuō)明其中的道理，③。例如，《說(shuō)“木葉”》從對(duì)眾多詩(shī)

句的解讀中抽繹出創(chuàng)作、欣賞的規(guī)律，《中國(guó)建筑的特征》在中西建筑的對(duì)比中解說(shuō)建筑語(yǔ)匯的“可譯

性”。這兩種思路都值得我們借鑒。

21.語(yǔ)段中的“背后”一詞在不同語(yǔ)境下有不同的含義，下列選項(xiàng)中“背后”一詞的含義不同于其他三項(xiàng)

的是（）

A.《初刻拍案驚奇》卷三十三：“小人又沒(méi)有背后眼睛，為此委決不下?！?/p>

B.杜甫《草堂》詩(shī)：“眼前列根械，背后吹笙竽。”

C.李漁《奈何天?逼嫁》：“當(dāng)面應(yīng)承，背后做作，那一個(gè)理你?！?/p>

D.《紅樓夢(mèng)》第二十回：“況且我是正出，他是庶出，饒這樣看待，還有人背后談?wù)?，還禁得轄治了

他？”

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)

字。

【答案】21.A22.①就要對(duì)其有深入的認(rèn)識(shí)②之所以說(shuō)得那么清楚③也可在對(duì)比中凸顯事理特征

【解析】

【21題詳解】

本題考查學(xué)生把握詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。

A.意思是“身體后面”。

B.意思是“背地里”。

C.意思是“背地里”。

D.意思是“背地里”。

故選A?

【22題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第①空，結(jié)合后文”對(duì)事理的認(rèn)識(shí)越到位，就越容易將其解說(shuō)清楚”可知，他們之所以能做到條理分明、

清晰易懂地說(shuō)明事理，是因?yàn)樗麄儗?duì)這些事理有準(zhǔn)確、深入的研究，故此處應(yīng)填“就要對(duì)其有深入的認(rèn)

識(shí)”。

第②空，下句“是因?yàn)樗麄儗?duì)這些內(nèi)容有深入的認(rèn)識(shí)”陳述說(shuō)得清楚的原因，此處應(yīng)呼