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Unit4SectionA1a~2d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024—2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024—2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4SectionA1a~2d,主要包括以下內(nèi)容:學(xué)習(xí)描述天氣和氣候的詞匯,如sunny,cloudy,rainy等;運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同地方的氣候特點(diǎn);通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和對(duì)話練習(xí),提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)描述天氣的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí),本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展詞匯,讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地描述不同地方的氣候特點(diǎn)。同時(shí),通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和對(duì)話練習(xí),鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用,提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)描述天氣和氣候的詞匯及句型,學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)和交際能力,能夠用英語(yǔ)描述不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。同時(shí),通過(guò)了解不同地區(qū)的氣候差異,增強(qiáng)文化意識(shí)。在聽(tīng)力練習(xí)和對(duì)話活動(dòng)中,學(xué)生將發(fā)展邏輯思維和批判性思維,提高分析和解決問(wèn)題的能力。此外,通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),學(xué)生將提升學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了描述天氣的基本詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法,能夠簡(jiǎn)單描述當(dāng)前的天氣情況。在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中,他們已經(jīng)接觸過(guò)一些與天氣相關(guān)的詞匯和句型,具備一定的聽(tīng)力和口語(yǔ)基礎(chǔ)。
2.學(xué)生對(duì)探索不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣,他們喜歡通過(guò)實(shí)際交流來(lái)練習(xí)英語(yǔ)。在能力方面,學(xué)生的個(gè)體差異較大,有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠流利地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流,而有的學(xué)生可能在聽(tīng)說(shuō)方面存在一定的障礙。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),有的學(xué)生則更傾向于小組合作。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對(duì)氣候描述的準(zhǔn)確性把握不足,對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用不夠熟練,以及在聽(tīng)力練習(xí)中可能遇到的理解障礙。此外,由于氣候變化的復(fù)雜性,學(xué)生可能在描述不同地區(qū)的氣候時(shí)難以用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課本
-多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)
-聽(tīng)力材料(音頻文件)
-白板和馬克筆
-氣候圖或氣候卡片
-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件
-小組討論材料
-角色扮演道具
-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtostartanewsectioninourEnglishbook.It'sUnit4SectionA1a~2d.Inthissection,wewilllearnaboutweatherandclimate.So,let'sgetstarted!
1.**Lead-in(5minutes)**
-**Teacher:**Goodmorning,class.Howwastheweatheryesterday?Cananyonetellme?
-**Students:**(Answerindividually)
-**Teacher:**Great!Now,let'slookatthepicturesontheboard.Canyoudescribetheweatherineachpicture?
-**Students:**(Answerindividually)
-**Teacher:**Verygood.Today,wewilllearnmoreaboutweatherandclimate.
2.**VocabularyIntroduction(10minutes)**
-**Teacher:**First,let'slookatthepicturesin1a.Whatdoyousee?
-**Students:**(Identifythepictures)
-**Teacher:**Correct.Now,let'slearnthenewwords.Iwillshowyoueachpictureandsaytheword.Repeatafterme.
-Sunny
-Cloudy
-Rainy
-Snowy
-Hot
-Cold
-**Students:**(Repeataftertheteacher)
-**Teacher:**Now,let'splayagame.Iwillsayaword,andyouhavetoshowthecorrectpicture.
-**Students:**(Matchthewordswiththepictures)
3.**ListeningPractice(15minutes)**
-**Teacher:**Now,let'slistentotherecordingin1b.Listencarefullyandanswerthequestions.
-**Students:**(Listenandanswerquestions)
-**Teacher:**Whocantellmetheweatherineachplace?
-**Students:**(Answerasaclass)
-**Teacher:**Goodjob!Now,let'slistenagainandfillintheblankswiththemissingwords.
-**Students:**(Listenandfillintheblanks)
-**Teacher:**Let'schecktheanswerstogether.
4.**GrammarFocus(10minutes)**
-**Teacher:**Now,let'slookatthesentencesin1c.Thesesentencesareinthepresentsimpletense.Weusethistensetotalkaboutgeneralfactsorhabits.Cananyonegivemeanexample?
-**Students:**(Provideanexample)
-**Teacher:**Verygood.Now,let'spractice.Iwillgiveyousomesentences,andyouhavetochangethemintothepresentsimpletense.
-**Students:**(Practicechangingsentences)
-**Teacher:**Let'schecktheanswerstogether.
5.**DialoguePractice(15minutes)**
-**Teacher:**Now,let'spracticethedialoguein2a.Iwillgiveyousomerole-playcards,andyouwillworkinpairstopracticethedialogue.
-**Students:**(Practicethedialogueinpairs)
-**Teacher:**Whowouldliketovolunteertoperformthedialogueinfrontoftheclass?
-**Students:**(Volunteerandperformthedialogue)
-**Teacher:**Excellent!Youdidagreatjob.
6.**WritingPractice(15minutes)**
-**Teacher:**Now,let'smoveontowriting.Lookatthechartin2b.Youwillwriteabouttheweatherinyourcity.Remembertousethepresentsimpletense.
-**Students:**(Writeabouttheweatherintheircity)
-**Teacher:**Let'sshareourwritings.Whowouldliketoreadtheirparagraph?
-**Students:**(Sharetheirwritings)
7.**Conclusion(5minutes)**
-**Teacher:**Today,welearnedaboutweatherandclimate.Wepracticeddescribingtheweatherusingthepresentsimpletenseandhadalotoffun.Cananyonesummarizewhatwelearnedtoday?
-**Students:**(Summarizethelesson)
-**Teacher:**Verygood.Remembertoreviewthenewvocabularyandgrammarrules.Thankyouforyourhardworktoday.Seeyounextclass!
**DetailedBreakdownoftheTeachingProcess:**
-**Lead-in:**Engagestudentswithasimplequestionaboutyesterday'sweathertoactivatepriorknowledgeandbuildinterest.
-**VocabularyIntroduction:**Introducenewweathervocabularythroughpicturesandrepetitiontoensurestudentsunderstandandremembertheterms.
-**ListeningPractice:**Usetherecordingtopracticelisteningskillsandanswerquestionstoreinforcecomprehension.
-**GrammarFocus:**Teachthepresentsimpletensebyprovidingexamplesandhavingstudentspracticesentencetransformation.
-**DialoguePractice:**Allowstudentstopracticespeakinginpairsusingrole-playcards,thenperforminfrontoftheclasstobuildconfidence.
-**WritingPractice:**Givestudentsawritingtasktoapplywhatthey'velearnedaboutdescribingweatherinthepresentsimpletense.
-**Conclusion:**Summarizethelesson,reinforcekeypoints,andencouragestudentstoreviewathome.
Throughoutthelesson,Iwillmonitorstudents'progress,providefeedback,andensurethatallstudentsareactivelyparticipatingandengagedinthelearningactivities.教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-拓展詞匯:除了課本中提到的天氣詞匯,還可以引入更多描述天氣和氣候的詞匯,如windy(有風(fēng)的)、foggy(有霧的)、humid(濕熱的)等。
-氣候類型介紹:介紹不同的氣候類型,如熱帶雨林氣候、地中海氣候、沙漠氣候等,以及它們的特點(diǎn)和分布區(qū)域。
-天氣預(yù)報(bào)觀看:讓學(xué)生觀看真實(shí)的天氣預(yù)報(bào)視頻,了解天氣預(yù)報(bào)的格式和用語(yǔ)。
-天氣與氣候的區(qū)別:提供資料讓學(xué)生了解天氣與氣候的區(qū)別,天氣是短時(shí)間內(nèi)的變化,而氣候是長(zhǎng)時(shí)間的平均狀態(tài)。
2.拓展建議:
-詞匯積累:鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)查閱詞典或相關(guān)資料,學(xué)習(xí)更多描述天氣和氣候的詞匯,并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。
-氣候研究:讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的氣候類型,進(jìn)行更深入的研究,包括該氣候類型的特點(diǎn)、成因、影響以及分布區(qū)域。
-角色扮演:設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員,為某個(gè)地區(qū)制作一份天氣預(yù)報(bào)。
-天氣日記:建議學(xué)生每天記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r,持續(xù)一段時(shí)間后,分析天氣變化趨勢(shì)和周期性特征。
-家庭作業(yè):布置學(xué)生回家后,與家人一起討論不同地區(qū)的氣候特點(diǎn),以及這些特點(diǎn)對(duì)人們生活的影響。
-互動(dòng)討論:在課堂上組織小組討論,讓學(xué)生分享他們?cè)诩宜鶎W(xué)的關(guān)于天氣和氣候的知識(shí),以及他們是如何應(yīng)用新詞匯的。
-環(huán)境保護(hù):結(jié)合氣候變化的主題,引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響,以及他們能做什么來(lái)保護(hù)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-天氣詞匯:sunny,cloudy,rainy,snowy,hot,cold
-氣候描述:usually,often,sometimes,always,never
-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用
②重點(diǎn)詞句:
-句型:ItisusuallysunnyinBeijing.
-提問(wèn)句:What'stheweatherlikeinyourcity?
-答句:Theweatherisoftenrainyinmycity.
③重點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu):
-天氣與氣候的區(qū)別
-描述天氣和氣候的常用句型
-天氣預(yù)報(bào)的基本格式和表達(dá)方式典型例題講解1.**例題一:描述天氣**
題目:Writeasentencetodescribetheweatherinyourcitytoday.
答案:Today,theweatherinmycityissunnyandwarm.
補(bǔ)充說(shuō)明:要求學(xué)生使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述他們所在城市的天氣。學(xué)生需要選擇合適的天氣詞匯,并構(gòu)造一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。
2.**例題二:氣候特點(diǎn)描述**
題目:Describetheclimateofyourcityusingatleastthreeadjectives.
答案:Theclimateinmycityismild,humid,andoftenfoggy.
補(bǔ)充說(shuō)明:本題要求學(xué)生使用三個(gè)以上的形容詞來(lái)描述他們所在城市的氣候特點(diǎn)。學(xué)生應(yīng)嘗試使用課文中未提及的形容詞,以拓展詞匯量。
3.**例題三:天氣與氣候的區(qū)別**
題目:Explainthedifferencebetweenweatherandclimateinyourownwords.
答案:Weatherreferstotheconditionoftheatmosphereataspecifictimeandplace,whileclimate
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