小班泥工胡蘿卜教案

第頁(yè)小班泥工胡蘿卜教案篇一：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：《蘿卜的一家》(泥工)精品教案

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：《蘿卜的一家》〔泥工〕精品教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

秋天是蘿卜豐收的季節(jié)，它的品種豐富多樣，有長(zhǎng)長(zhǎng)的白蘿卜，有桔黃色的胡蘿卜，有圓圓的紅蘿卜，還有綠綠的水蘿卜等。在這豐富的教育資源下，我們充分發(fā)揮讓活動(dòng)來(lái)源于生活，又能效勞于幼兒的生活的原那么，將此活動(dòng)吸納到《秋天的菜籃》主題活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒以泥工的形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的蘿卜。針對(duì)幼兒喜愛(ài)玩泥的特性，我設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“蘿卜娃娃一家”的情境，引導(dǎo)幼兒分組制作蘿卜的一家，整個(gè)活動(dòng)以嬉戲的形式貫穿始終，活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用課件來(lái)展示蘿卜娃娃一家的情景、各種不同的蘿卜及制作蘿卜的圖示步驟等，引導(dǎo)幼兒在視察不同蘿卜的根底上，學(xué)習(xí)看圖示有步驟的制作大小粗細(xì)不同的蘿卜，在富有改變的操作中讓孩子們獲得勝利的喜悅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教學(xué)實(shí)施策略：

1、創(chuàng)設(shè)富有童趣的教學(xué)情境。

以“蘿卜娃娃的一家”為主要情節(jié)綻開(kāi)活動(dòng)，老師為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、開(kāi)心的情境，讓他們?cè)谶@種情境中主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、探究、操作，以嬉戲形式激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2、采納多媒體教學(xué)手段及多種教學(xué)方法。

活動(dòng)起先局部采納以境激趣的方法，運(yùn)用課件引出主子公蘿卜娃娃果果，在他的介紹下帶著幼兒視察各種不同的實(shí)物蘿卜及其自己的一家，激發(fā)幼兒想要制作的欲望；根本局部采納視察分析法、嘗試操作法和操作練習(xí)法，引導(dǎo)幼兒在視察分析圖示的過(guò)程中記住制作蘿卜的詳細(xì)步驟，并能在制作過(guò)程中學(xué)會(huì)邊看圖示邊進(jìn)展制作，造就幼兒學(xué)習(xí)的有序性。完畢局部采納點(diǎn)評(píng)喚趣法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的堅(jiān)持性和趣味性，體驗(yàn)參加活動(dòng)獲得的勝利感。

當(dāng)然，以上只是我打算實(shí)施的教學(xué)策略。在組織活動(dòng)過(guò)程中，我更要切實(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，以視察定策略，以策略求實(shí)效，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，獲得有益經(jīng)歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在視察的根底上，學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏、拉等技能來(lái)制作蘿卜。

2、依據(jù)蘿卜的主要外形特征，制作大小、粗細(xì)不同的蘿卜，并能保持作品干凈、不混色。

3、有步驟地進(jìn)展制作，體驗(yàn)制作“蘿卜的一家”的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、課件：有關(guān)創(chuàng)設(shè)情境和制作步驟的課件。

2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盤(pán)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

有步驟地制作大小、粗細(xì)不同的蘿卜，實(shí)力強(qiáng)的幼兒可以制作不同形態(tài)的蘿卜。活動(dòng)過(guò)程：

1、以“蘿卜娃娃介紹我的一家”，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

老師創(chuàng)設(shè)“蘿卜娃娃一家”的情境，在幼兒視察各種蘿卜的根底上，萌發(fā)幼兒制作的欲望和愛(ài)好。

2、老師引導(dǎo)幼兒看圖示學(xué)習(xí)蘿卜的制作方法。

1〕引導(dǎo)幼兒觀看課件，通過(guò)視察分析、嘗試操作，學(xué)習(xí)按步驟制作蘿卜。第一幅圖片〔制作蘿卜身體的兩步圖示〕：

蘿卜的身體用什么方法做出來(lái)的？請(qǐng)一名幼兒試一試。

怎樣可以讓蘿卜的身體變大或變細(xì)？引導(dǎo)幼兒探究蘿卜的大小粗細(xì)與搓的力度大小之間的關(guān)系。

其次幅圖片〔制作葉子的三步圖示〕：

引導(dǎo)幼兒視察比擬其次個(gè)和第三個(gè)圖示的不同，重點(diǎn)講解印葉紋的的方法：用棉棒輕輕地在葉子中間壓印一次，然后分別在中間的葉紋兩側(cè)對(duì)稱(chēng)壓印花紋。

第三幅圖片〔組合完整的蘿卜〕：

蘿卜的葉子和身體是怎樣組合一起的？請(qǐng)一名幼兒試試。

2〕視察不同形態(tài)的蘿卜范例，了解其制作方法。

第四幅圖片〔不同的蘿卜〕

引導(dǎo)幼兒視察蘿卜一家的不同，重點(diǎn)講解制作圓形蘿卜的方法：把橡皮泥團(tuán)聚后，在圓球的下面用手指捏一捏，向外輕輕一拉，變出一個(gè)尖尖角。

3、幼兒看圖示制作蘿卜，老師針對(duì)不同層次的幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。

1〕介紹材料。

2〕老師提出制作要求：請(qǐng)幼兒看圖示制作。

3〕幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒選擇適宜的泥塊制作大小、粗細(xì)不同的蘿卜的一家；留意保持作品干凈不混色。

4〕引導(dǎo)實(shí)力強(qiáng)的幼兒制作不同形態(tài)的蘿卜。

4、引導(dǎo)幼兒展覽、觀賞、評(píng)價(jià)作品。

1〕圍繞“你們做的蘿卜的一家都有誰(shuí)？它們有什么不同？你最喜愛(ài)哪一家的蘿卜？”進(jìn)展評(píng)價(jià)。

2〕老師借助蘿卜娃娃的口吻進(jìn)展小結(jié)。

篇二：幼兒園小班泥工教案：蝸牛

小班泥工活動(dòng):蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。

2.感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.激發(fā)孩子喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)打算：人手一團(tuán)彩泥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

春天到了，很多小動(dòng)物都醒來(lái)了，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來(lái)找摯友呢？

二、示范講解：

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的？

小蝸牛應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？〔幼兒發(fā)言〕

留意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭起先卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

三、幼兒操作

提示小摯友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

鼓舞做好的小摯友給小蝸牛編一個(gè)好聽(tīng)的故事，并告知旁邊的小摯友。

四、觀賞

請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故