川民版《勞動(dòng)教育》四下 第9課《制訂美化校園植物的計(jì)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)

川民版《勞動(dòng)教育》四下第9課《制訂美化校園植物的計(jì)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是川民版《勞動(dòng)教育》四下第9課《制訂美化校園植物的計(jì)劃》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生需要掌握校園植物的基本分類、特點(diǎn)和生長習(xí)性，以及校園環(huán)境美化的基本方法。

2.過程與方法：學(xué)生通過調(diào)查、觀察和分析，了解校園植物的現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)提出改進(jìn)措施，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生培養(yǎng)熱愛校園、關(guān)愛環(huán)境的情感，樹立勞動(dòng)最光榮的觀念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容以校園植物為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過實(shí)際操作，使學(xué)生掌握基本的植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)和校園環(huán)境美化方法，為養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.環(huán)境意識(shí)：通過制訂美化校園植物的計(jì)劃，提高學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)校園植物現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、觀察和分析，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在制訂計(jì)劃的過程中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員共同討論、分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)情分析考慮到《制訂美化校園植物的計(jì)劃》這一課題的特點(diǎn)，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次：本節(jié)課適用于四年級(jí)學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力、思考力和表達(dá)能力，同時(shí)也具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)。然而，他們?cè)谥参镏R(shí)、環(huán)境意識(shí)和審美觀念方面仍有待提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)校園植物有一定的了解，但知識(shí)體系尚不完善。在能力方面，學(xué)生具備基本的調(diào)查、觀察和分析能力，但在創(chuàng)新和實(shí)踐方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生熱愛校園，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，但團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力仍有待加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能對(duì)校園環(huán)境有所關(guān)注，但缺乏系統(tǒng)的思考和實(shí)際行動(dòng)。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的以上特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的植物知識(shí)，提高他們的環(huán)境意識(shí)和審美觀念。同時(shí)，通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：校園內(nèi)的植物資源、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、調(diào)查表格、畫筆和彩紙等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：校園植物圖片、視頻資料、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、調(diào)查分析、實(shí)踐活動(dòng)、展示分享等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《制訂美化校園植物的計(jì)劃》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該課題內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該課題教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課題的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園植物知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課題新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課題知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課題問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課題知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課題問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課題內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課題的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課題內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課題內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園植物大全》：介紹各種校園植物的特點(diǎn)、生長習(xí)性和養(yǎng)護(hù)方法，幫助學(xué)生深入了解校園植物。

《校園環(huán)境美化指南》：探討校園環(huán)境美化的方法、技巧和案例，為學(xué)生提供實(shí)際操作的參考。

《綠色校園行動(dòng)手冊(cè)》：引導(dǎo)學(xué)生參與校園綠化、環(huán)保等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查分析：學(xué)生可以分組調(diào)查校園內(nèi)不同區(qū)域的植物種類、生長狀況和環(huán)境美化情況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以組織校園植物養(yǎng)護(hù)活動(dòng)，如澆水、修剪、施肥等，親身體驗(yàn)植物生長的過程。

設(shè)計(jì)比賽：學(xué)生可以參加校園植物設(shè)計(jì)比賽，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有美化和改善環(huán)境的植物布局。

探究學(xué)習(xí)：學(xué)生可以圍繞校園植物和環(huán)境美化的話題，開展研究性學(xué)習(xí)，查閱資料、采訪專家，深入了解相關(guān)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用彩色粉筆，將板書設(shè)計(jì)成一幅校園植物圖鑒，將重點(diǎn)植物以圖形或簡筆畫的形式呈現(xiàn)，使板書更具視覺沖擊力。

-利用不同的字體和大小，突出課題《制訂美化校園植物的計(jì)劃》，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)題，如“調(diào)查分析”、“設(shè)計(jì)方案”等，使板書層次分明。

②趣味性：

-在板書中加入互動(dòng)元素，如設(shè)計(jì)一個(gè)“植物知識(shí)問答”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與回答，增加課堂互動(dòng)性。

-利用比喻、擬人等修辭手法，如將植物比作“校園的小精靈”，使板書內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

③知識(shí)點(diǎn)突出：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如校園植物的分類、生長特點(diǎn)、美化方法等。

-將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用星號(hào)或粗體字標(biāo)注，如“植物的生長周期”、“土壤的適宜性”等，方便學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。課后作業(yè)1.調(diào)查作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生分組調(diào)查校園內(nèi)不同區(qū)域的植物種類、生長狀況和環(huán)境美化情況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

答案：例如，一組學(xué)生調(diào)查了校園的操場(chǎng)周邊，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)邊的草坪上有一些雜草，影響美觀。他們建議定期修剪草坪，種植一些顏色鮮艷的花卉，以增加校園的美觀度。

2.觀察作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生觀察家里或校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長變化，了解植物的生長需要。

答案：例如，學(xué)生觀察到家里的盆栽植物在經(jīng)過一段時(shí)間的照料后，葉子變得更加綠油油，花朵也綻放出美麗的花瓣。他們認(rèn)識(shí)到植物的生長需要適量的水分、陽光和肥料。

3.設(shè)計(jì)作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份校園植物養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，包括植物的選擇、種植位置、養(yǎng)護(hù)方法等。

答案：例如，學(xué)生設(shè)計(jì)了一份計(jì)劃，他們選擇在校園的花壇種植玫瑰、菊花等花卉，在草坪上種植草皮，定期修剪枝葉，保持植物的美觀和健康。

4.研究作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生研究校園植物的多樣性和生態(tài)價(jià)值，了解保護(hù)植物的重要性。

答案：例如，學(xué)生通過查閱資料了解到校園內(nèi)有著豐富的植物多樣性，如玫瑰、菊花、楊樹、柳樹等。他們認(rèn)識(shí)到每種植物