川民版《勞動教育》四下 第9課《制訂美化校園植物的計劃》教學設計

川民版《勞動教育》四下第9課《制訂美化校園植物的計劃》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是川民版《勞動教育》四下第9課《制訂美化校園植物的計劃》。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：學生需要掌握校園植物的基本分類、特點和生長習性，以及校園環(huán)境美化的基本方法。

2.過程與方法：學生通過調(diào)查、觀察和分析，了解校園植物的現(xiàn)狀，學會提出改進措施，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生培養(yǎng)熱愛校園、關愛環(huán)境的情感，樹立勞動最光榮的觀念，增強團隊協(xié)作意識。

教學內(nèi)容以校園植物為切入點，引導學生關注校園環(huán)境，培養(yǎng)學生的勞動意識和團隊協(xié)作能力。通過實際操作，使學生掌握基本的植物養(yǎng)護知識和校園環(huán)境美化方法，為養(yǎng)成良好的勞動習慣奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.環(huán)境意識：通過制訂美化校園植物的計劃，提高學生對校園環(huán)境的關注，培養(yǎng)他們關愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

2.創(chuàng)新與實踐：學生需要運用所學知識，對校園植物現(xiàn)狀進行調(diào)查、觀察和分析，提出改進措施，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

3.團隊協(xié)作：在制訂計劃的過程中，學生需要與團隊成員共同討論、分工合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。學情分析考慮到《制訂美化校園植物的計劃》這一課題的特點，我們需要對學生進行深入的分析，以便更好地設計教學策略。

1.學生層次：本節(jié)課適用于四年級學生。這個年齡段的學生已經(jīng)具備了一定的觀察力、思考力和表達能力，同時也具有一定的團隊協(xié)作經(jīng)驗。然而，他們在植物知識、環(huán)境意識和審美觀念方面仍有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生對校園植物有一定的了解，但知識體系尚不完善。在能力方面，學生具備基本的調(diào)查、觀察和分析能力，但在創(chuàng)新和實踐方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學生熱愛校園，有保護環(huán)境的意識，但團隊協(xié)作能力和溝通能力仍有待加強。

3.行為習慣：學生在日常生活中可能對校園環(huán)境有所關注，但缺乏系統(tǒng)的思考和實際行動。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡參與實踐活動，但有時注意力容易分散，需要教師引導。

4.對課程學習的影響：基于學生的以上特點，我們在設計教學策略時，應注重引導學生掌握基本的植物知識，提高他們的環(huán)境意識和審美觀念。同時，通過實際操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，以及團隊協(xié)作和溝通能力。教學資源1.軟硬件資源：校園內(nèi)的植物資源、白板、投影儀、筆記本電腦、打印機、調(diào)查表格、畫筆和彩紙等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：校園植物圖片、視頻資料、相關網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：小組討論、調(diào)查分析、實踐活動、展示分享等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《制訂美化校園植物的計劃》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習該課題內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該課題教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習該課題的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課題學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的校園植物知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為課題新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課題知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課題問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課題知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課題問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課題內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課題內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課題的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課題內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課題內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《校園植物大全》：介紹各種校園植物的特點、生長習性和養(yǎng)護方法，幫助學生深入了解校園植物。

《校園環(huán)境美化指南》：探討校園環(huán)境美化的方法、技巧和案例，為學生提供實際操作的參考。

《綠色校園行動手冊》：引導學生參與校園綠化、環(huán)保等活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和勞動習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調(diào)查分析：學生可以分組調(diào)查校園內(nèi)不同區(qū)域的植物種類、生長狀況和環(huán)境美化情況，分析存在的問題，并提出改進措施。

實踐活動：學生可以組織校園植物養(yǎng)護活動，如澆水、修剪、施肥等，親身體驗植物生長的過程。

設計比賽：學生可以參加校園植物設計比賽，發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有美化和改善環(huán)境的植物布局。

探究學習：學生可以圍繞校園植物和環(huán)境美化的話題，開展研究性學習，查閱資料、采訪專家，深入了解相關知識。板書設計①藝術性：

-使用彩色粉筆，將板書設計成一幅校園植物圖鑒，將重點植物以圖形或簡筆畫的形式呈現(xiàn)，使板書更具視覺沖擊力。

-利用不同的字體和大小，突出課題《制訂美化校園植物的計劃》，以及各個環(huán)節(jié)的標題，如“調(diào)查分析”、“設計方案”等，使板書層次分明。

②趣味性：

-在板書中加入互動元素，如設計一個“植物知識問答”環(huán)節(jié)，讓學生參與回答，增加課堂互動性。

-利用比喻、擬人等修辭手法，如將植物比作“校園的小精靈”，使板書內(nèi)容更加生動有趣。

③知識點突出：

-板書設計應包含本節(jié)課的主要知識點，如校園植物的分類、生長特點、美化方法等。

-將重點知識點用星號或粗體字標注，如“植物的生長周期”、“土壤的適宜性”等，方便學生快速捕捉關鍵信息。課后作業(yè)1.調(diào)查作業(yè)：請學生分組調(diào)查校園內(nèi)不同區(qū)域的植物種類、生長狀況和環(huán)境美化情況，分析存在的問題，并提出改進措施。

答案：例如，一組學生調(diào)查了校園的操場周邊，發(fā)現(xiàn)操場邊的草坪上有一些雜草，影響美觀。他們建議定期修剪草坪，種植一些顏色鮮艷的花卉，以增加校園的美觀度。

2.觀察作業(yè)：請學生觀察家里或校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長變化，了解植物的生長需要。

答案：例如，學生觀察到家里的盆栽植物在經(jīng)過一段時間的照料后，葉子變得更加綠油油，花朵也綻放出美麗的花瓣。他們認識到植物的生長需要適量的水分、陽光和肥料。

3.設計作業(yè)：請學生設計一份校園植物養(yǎng)護計劃，包括植物的選擇、種植位置、養(yǎng)護方法等。

答案：例如，學生設計了一份計劃，他們選擇在校園的花壇種植玫瑰、菊花等花卉，在草坪上種植草皮，定期修剪枝葉，保持植物的美觀和健康。

4.研究作業(yè)：請學生研究校園植物的多樣性和生態(tài)價值，了解保護植物的重要性。

答案：例如，學生通過查閱資料了解到校園內(nèi)有著豐富的植物多樣性，如玫瑰、菊花、楊樹、柳樹等。他們認識到每種植物