中班語言教案《小蝸牛的本領(lǐng)》

中班語言教案《小蝸牛的本領(lǐng)》中班語言教案《小蝸牛的本領(lǐng)》

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班語言教案《小蝸牛的本領(lǐng)》，歡迎閱讀與收藏。

中班語言教案《小蝸牛的本領(lǐng)》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，感受故事的情節(jié)變化。

2.能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3.教育懂得尊重別人，能夠知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)提問回答問題。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2.動(dòng)畫視頻視頻一份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分（引起幼兒活動(dòng)的興趣）

1.師：小朋友們好，今天我們班來了一位神秘的小客人，不過它有點(diǎn)頑皮哎想和你們玩一個(gè)猜謎的

游戲，你們?cè)敢夂退鎲幔?/p>

2.謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。（蝸牛）

3.幼兒討論回答。

4.請(qǐng)出小客人。（教師出示蝸牛頭飾，分析謎面）

5.情境引入：今天我們的小蝸牛吃的飽飽的，準(zhǔn)備爬到大樹頂上去曬太陽(yáng)，可是沒過一會(huì)他居然昏了過去，這是怎么回事呢？（幼兒大膽猜測(cè)）我們還是聽聽小蝸牛來給我們講講他的故事吧。

二、理解故事內(nèi)容

1.觀看視頻一（小蝸牛嘲笑啄木鳥）

(1)師提問

①小蝸牛遇見了誰？(啄木鳥)啄木鳥在干什么？(在給大樹治病)

②小蝸牛說了什么話？

（都說你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太容易了。）

③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎么做的？

(2)幼兒學(xué)習(xí)說一說小蝸牛與啄木鳥的對(duì)話。

（3）討論：小蝸牛說的對(duì)嗎？為什么？

（師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)）

2.觀看視頻二（小蝸牛嘲笑小螞蟻）

（1）師提問

①小蝸牛又遇見了誰？（小螞蟻）

②小蝸牛見小螞蟻沒理他，是怎么說的？

③小螞蟻是在玩嗎？它到底在干什么？（往高處搬家）

④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什么？

（2）討論：小螞蟻說的對(duì)嗎？

（引導(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖姡?/p>

（3）幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對(duì)話。

（4）繼續(xù)提問：小蝸牛是怎么暈過去的？

（被大雨沖下了大樹）

（5）討論：小螞蟻醒來后會(huì)發(fā)生什么事情呢？

（引導(dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）

3.觀看視頻三（小蝸牛認(rèn)錯(cuò)）

（1）提問

①誰叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）

②小蝸牛醒來后不好意思的說了什么？

③小螞蟻是怎么說的？

（2）幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對(duì)話。

4.完整的看一遍視頻

（1）告訴幼兒故事的.名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》

（2）組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍視頻。

（3）提問：啄木鳥有什么本領(lǐng)？小螞蟻有什么本領(lǐng)？小蝸牛有什么本領(lǐng)？

（4）討論：我們可以嘲笑別人嗎？為什么？

（每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。）

5.談一談

（1）你有哪些優(yōu)點(diǎn)？你還有哪些不足的地方？

（教師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會(huì)跳舞。）

（2）我們?cè)撛鯓尤ハ騽e人學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足？

（如：要尊重別人，虛心請(qǐng)教、、、、、、）

三、學(xué)習(xí)復(fù)述故事（分角色表演）

1.教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對(duì)話。

2.出示頭飾請(qǐng)三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。（教師給予語言和動(dòng)作上的指導(dǎo)。）

3.幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。

四、情感教育（結(jié)束活動(dòng)）

小蝸牛雖然嘲笑別人不對(duì)，但他也是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯(cuò)就改，學(xué)本領(lǐng)時(shí)要知道尊重別人，只有這樣才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，來彌補(bǔ)自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了，我們和他道別吧！拜拜！

附故事：

一天，小蝸牛吃飽了，慢悠悠地往大樹上爬去。突然，他聽到“篤篤篤”的聲音，原來是啄木鳥在啄樹干，小蝸牛問：“啄木鳥。你在干什么？”啄木鳥回答說：“我在給大樹看病，在捉害蟲呢！”小蝸牛卻說：“都說你是森林醫(yī)生，原來你是這么給大樹治病的，這太容易了！”啄木鳥不理會(huì)小蝸牛，繼續(xù)用長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴在樹干上敲著，不一會(huì)就啄出了一條白白胖胖的害蟲，小蝸牛知道自己說了大話，一聲不響的離開了。

小蝸牛繼續(xù)爬著，遇到了一群小螞蟻再往高處搬家。他問小螞蟻：“大家這是去哪兒玩呀？”小螞蟻沒理睬小蝸牛，小蝸牛生氣了，說：“都說螞蟻?zhàn)钋趧?，可是一天到晚都干了什么呀，把東西搬來搬去的。還是我的本領(lǐng)大，自己的房子自己馱，刮風(fēng)下雨都不怕，走到哪兒都是自己的家！”小螞蟻不服氣的回答：“誰想你啊，一天到晚游手好閑，什么本領(lǐng)都不學(xué)。吃花兒、草兒、樹的葉子，還有青菜的葉子。農(nóng)民伯伯都不喜歡你。我們才不會(huì)學(xué)你呢！”正說著，天空中下起了瓢潑大雨。小蝸牛趕緊把自己縮進(jìn)了殼里，雨下啊下呀，樹葉上的水把小蝸牛從大樹上沖了下來，小蝸牛暈了過去。

雨停了，小螞蟻鉆了出來，爬到小蝸牛的身邊說：“小蝸牛，你醒醒！”小蝸牛慢慢睜開眼睛，不好意思的說：“我錯(cuò)了，我不該嘲笑你們！”小螞蟻說：“知錯(cuò)能改就好了！其實(shí)我們都有自己的長(zhǎng)處！每個(gè)人都要學(xué)會(huì)尊重別人，才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處！”小蝸牛說：“從現(xiàn)在開始，我要向你們學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

中班語言教案《小蝸牛的本領(lǐng)》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，感受故事的情節(jié)變化。

2、能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、教育懂得尊重別人，能夠知錯(cuò)就改，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)提問回答問題。

難點(diǎn)：能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

配套課件：中班語言故事課件《小蝸牛的本領(lǐng)》

活動(dòng)過程：

一、理解故事內(nèi)容

1、觀看PPt1-2(小蝸牛嘲笑啄木鳥)

(1)師提問：

①小蝸牛遇見了誰?(啄木鳥)啄木鳥在干什么?(在給大樹治病)

②小蝸牛說了什么話?

(都說你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太容易了。)

③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎么做的?

(2)幼兒學(xué)習(xí)說一說小蝸牛與啄木鳥的對(duì)話。

(3)討論：小蝸牛說的對(duì)嗎?為什么?

(師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn))

2、觀看PPt3-4(小蝸牛嘲笑小螞蟻)

(1)師提問：

①小蝸牛又遇見了誰?(小螞蟻)

②小蝸牛見小螞蟻沒理他，是怎么說的?

③小螞蟻是在玩嗎?它到底在干什么?(往高處搬家)

④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他?(不是)小螞蟻說了什么?

(2)討論：小螞蟻說的對(duì)嗎?

(引導(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖?

(3)幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對(duì)話。

(4)繼續(xù)提問：小蝸牛是怎么暈過去的?

(被大雨沖下了大樹)

(5)討論：小螞蟻醒來后會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(引導(dǎo)幼兒大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的'想象力)

3、觀看PPt5-6(小蝸牛認(rèn)錯(cuò))

(1)提問：

①誰叫醒了小蝸牛?(小螞蟻)

②小蝸牛醒來后不好意思的說了什么?

③小螞蟻是怎么說的?

(2)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對(duì)話。

4、完整的看一遍PPt故事。

(1)告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》

(2)組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍課件。

(3)提問：啄木鳥有什么本領(lǐng)?小螞蟻有什么本領(lǐng)?小蝸牛有什么本領(lǐng)?

(4)討論：我們可以嘲笑別人嗎?為什么?

(每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。)

5、談一談

(1)你有哪些優(yōu)點(diǎn)?你還有哪些不足的地方?

(教師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會(huì)跳舞。)

(2)我們?cè)撛鯓尤ハ騽e人學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足?

(如：要尊重別人，虛心請(qǐng)教)

二、學(xué)習(xí)復(fù)述故事(分角色表演)

1、教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對(duì)話。

2、出示頭飾請(qǐng)三名幼兒進(jìn)行