【高效備課】滬科版物理八上 第1章 打開(kāi)物理世界的大門 第三節(jié) 站在巨人的肩膀上 教案

【高效備課】滬科版物理八上第1章打開(kāi)物理世界的大門第三節(jié)站在巨人的肩膀上教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

滬科版物理八上第1章打開(kāi)物理世界的大門第三節(jié)站在巨人的肩膀上

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.物理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史及其對(duì)人類社會(huì)的影響。

2.伽利略、牛頓等偉大物理學(xué)家的貢獻(xiàn)。

3.物理學(xué)的基本概念和物理量的單位。

4.科學(xué)探究的基本方法及科學(xué)態(tài)度。

5.物理學(xué)與生活的聯(lián)系，如何運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生從物理學(xué)史中提煉科學(xué)思維方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納、推理等方法分析物理學(xué)家解決問(wèn)題的過(guò)程。

2.科學(xué)探究：激發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等方法進(jìn)行科學(xué)探究，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)物理問(wèn)題，運(yùn)用物理知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

4.科學(xué)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)科學(xué)課程中的基礎(chǔ)物理知識(shí)，如簡(jiǎn)單的力、聲音、光和熱等現(xiàn)象，對(duì)物理概念有了初步的認(rèn)識(shí)。在初中階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物理的基本測(cè)量方法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)探索自然現(xiàn)象和物理實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。能力方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：物理概念較為抽象，學(xué)生可能在理解物理原理和公式時(shí)遇到困難。此外，實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要教師在課堂上給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)物理學(xué)家的貢獻(xiàn)和歷史背景了解不多，需要通過(guò)教學(xué)激發(fā)興趣和認(rèn)知。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法和案例研究，講解物理學(xué)史和科學(xué)家貢獻(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬物理學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探究，增強(qiáng)體驗(yàn)感和參與度。

3.利用實(shí)驗(yàn)和游戲，如制作簡(jiǎn)單的物理模型，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解物理原理。

4.使用多媒體教學(xué)，如播放科學(xué)家講座視頻、物理現(xiàn)象動(dòng)畫，輔助講解抽象概念。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段關(guān)于牛頓蘋果落地的故事視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的思考，從而引出本節(jié)課的主題“站在巨人的肩膀上”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹物理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，從古代的阿基米德到近代的伽利略、牛頓等，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)在人類文明進(jìn)步中的重要作用。

（2）通過(guò)案例分析，講解伽利略和牛頓的科學(xué)探究過(guò)程，重點(diǎn)闡述實(shí)驗(yàn)在物理研究中的重要性。

（3）講解物理量的基本概念和單位，以及科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體的重力、觀察物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

（2）組織一場(chǎng)“小小物理學(xué)家”的游戲，學(xué)生在游戲中回答關(guān)于物理學(xué)家的貢獻(xiàn)和物理原理的問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)知識(shí)的理解和記憶。

（3）進(jìn)行一次科學(xué)探究活動(dòng)，要求學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論物理學(xué)家的貢獻(xiàn)對(duì)現(xiàn)代科技的影響，例如：伽利略的實(shí)驗(yàn)方法如何推動(dòng)現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展？

（2）探討物理實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的重要性，例如：牛頓的萬(wàn)有引力定律是如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的？

（3）分析物理原理在生活中的應(yīng)用，例如：杠桿原理在生活中的實(shí)際應(yīng)用有哪些？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)家的科學(xué)探究精神和物理實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的重要性，同時(shí)總結(jié)物理量的基本概念和科學(xué)探究的基本方法。提示學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的美妙。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠清晰地描述物理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，了解伽利略、牛頓等物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)和他們的科學(xué)探究過(guò)程。學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋物理量的概念和單位，如力、速度、加速度等，并能夠運(yùn)用這些概念解決簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題。

2.科學(xué)思維：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)思維能力得到了提升。他們能夠運(yùn)用比較、歸納、推理等方法分析物理現(xiàn)象，理解物理學(xué)家的思維過(guò)程，并嘗試將這些思維方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.實(shí)踐操作：通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和游戲活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到了鍛煉。他們能夠獨(dú)立或合作完成物理實(shí)驗(yàn)，正確使用測(cè)量工具，收集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4.科學(xué)探究：學(xué)生能夠理解科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，提出自己的探究問(wèn)題，并嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣得到了激發(fā)。通過(guò)了解物理學(xué)家的故事和物理現(xiàn)象的探究，學(xué)生對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)熱情有了顯著提高，愿意在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出尊重科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。他們能夠認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀分析，對(duì)科學(xué)家的貢獻(xiàn)表示敬意。

7.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)了解物理學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，并愿意為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升。他們能夠有效地溝通思想，分享知識(shí)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了合作精神。

9.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的物理知識(shí)和原理應(yīng)用到生活中，解釋日常生活中的物理現(xiàn)象，如物體運(yùn)動(dòng)、力的作用等，提高了學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

10.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了自我反思，能夠識(shí)別自己在理解和應(yīng)用物理知識(shí)方面的不足，并積極尋求改進(jìn)的方法。板書設(shè)計(jì)①物理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史

-古代物理學(xué)家（阿基米德等）

-近代物理學(xué)家（伽利略、牛頓等）

-物理學(xué)對(duì)人類文明的影響

②物理學(xué)家的貢獻(xiàn)

-伽利略的實(shí)驗(yàn)方法

-牛頓的三大運(yùn)動(dòng)定律

-物理學(xué)家對(duì)科學(xué)方法的貢獻(xiàn)

③物理學(xué)基本概念與科學(xué)探究

-物理量及其單位（力、速度、加速度等）

-科學(xué)探究的基本步驟（提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論）

-物理實(shí)驗(yàn)的重要性與實(shí)驗(yàn)方法課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述伽利略對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)，并舉例說(shuō)明他的實(shí)驗(yàn)方法如何推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。

答案：伽利略通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，提出了慣性原理，即物體在沒(méi)有外力作用下會(huì)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)。他的傾斜面實(shí)驗(yàn)證明了物體在斜面上運(yùn)動(dòng)的加速度是恒定的，這一發(fā)現(xiàn)為牛頓的三大運(yùn)動(dòng)定律奠定了基礎(chǔ)。

2.牛頓的第三運(yùn)動(dòng)定律是什么？請(qǐng)結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行解釋。

答案：牛頓的第三運(yùn)動(dòng)定律是作用力和反作用力定律，即對(duì)于任意兩個(gè)相互作用的物體，它們之間的作用力和反作用力大小相等、方向相反。例如，當(dāng)你拍打桌子時(shí)，你的手感受到了桌子的反作用力，這是因?yàn)槟愕氖謱?duì)桌子施加了作用力，桌子同時(shí)也對(duì)你的手施加了大小相等、方向相反的反作用力。

3.請(qǐng)列舉三個(gè)物理量的單位，并解釋它們分別代表什么。

答案：（1）米（m）：長(zhǎng)度的國(guó)際單位，代表物體之間的距離。（2）千克（kg）：質(zhì)量的國(guó)際單位，代表物體的質(zhì)量大小。（3）秒（s）：時(shí)間的國(guó)際單位，代表事件發(fā)生的時(shí)間間隔。

4.科學(xué)探究的基本步驟是什么？請(qǐng)以一個(gè)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)為例，說(shuō)明這些步驟是如何應(yīng)用的。

答案：科學(xué)探究的基本步驟包括：提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論。以測(cè)量物體自由下落時(shí)間為例，步驟如下：（1）提出問(wèn)題：物體自由下落的時(shí)間與哪些因素有關(guān)？（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使用計(jì)時(shí)器測(cè)量不同高度下物體自由下落的時(shí)間。（3）收集數(shù)據(jù)：記錄不同高度下物體的下落時(shí)間。（4）分析結(jié)果：通過(guò)數(shù)據(jù)分析，得出物體下落時(shí)間與高度的關(guān)系。（5）得出結(jié)論：物體自由下落的時(shí)間與高度成正比。

5.請(qǐng)描述一次你在生活中遇到的物理現(xiàn)象，并解釋其背后的物理原理。

答案：當(dāng)我乘坐電梯上升時(shí)，我感受到身體被推向電梯地板的壓力增加。這是因?yàn)樵陔娞菁铀偕仙倪^(guò)程中，我的身體除了受到重力的作用外，還受到了電梯加速向上的慣性力作用。根據(jù)牛頓的第二運(yùn)動(dòng)定律（F=ma），當(dāng)電梯加速上升時(shí)，地板對(duì)我的支持力（N）等于重力（mg）加上慣性力（ma），因此我感受到的壓力增大。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)物理學(xué)家的故事和物理實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真記錄和分析。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞物理學(xué)家的貢獻(xiàn)、物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和物理原理的應(yīng)用等主題展開(kāi)討論。各小組的成果展示中，大部分學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出較好的團(tuán)隊(duì)合作能力和科學(xué)探究精神。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試包括填空題、簡(jiǎn)答題和論述題。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)物理學(xué)家貢獻(xiàn)、物理量單位、科學(xué)探究步驟等基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但在應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容符合教學(xué)要求。在作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，但部分學(xué)生在表述過(guò)程中邏輯不夠清晰，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成方面的情況，教師給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

（1）對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和興趣給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物理學(xué)知識(shí)。

（2）對(duì)小組討論成果展示給予肯定，指出學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)探究方面的優(yōu)