【高效備課】滬科版物理八上 第1章 打開物理世界的大門 第三節(jié) 站在巨人的肩膀上 教案

【高效備課】滬科版物理八上第1章打開物理世界的大門第三節(jié)站在巨人的肩膀上教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

滬科版物理八上第1章打開物理世界的大門第三節(jié)站在巨人的肩膀上

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.物理學(xué)的發(fā)展簡史及其對人類社會的影響。

2.伽利略、牛頓等偉大物理學(xué)家的貢獻。

3.物理學(xué)的基本概念和物理量的單位。

4.科學(xué)探究的基本方法及科學(xué)態(tài)度。

5.物理學(xué)與生活的聯(lián)系，如何運用物理知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生從物理學(xué)史中提煉科學(xué)思維方法，學(xué)會運用比較、歸納、推理等方法分析物理學(xué)家解決問題的過程。

2.科學(xué)探究：激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、推理等方法進行科學(xué)探究，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、嚴謹治學(xué)的態(tài)度，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)物理問題，運用物理知識解釋實際問題。

4.科學(xué)責任感：使學(xué)生認識到物理學(xué)對人類社會發(fā)展的貢獻，樹立正確的科學(xué)價值觀，增強學(xué)生的社會責任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)科學(xué)課程中的基礎(chǔ)物理知識，如簡單的力、聲音、光和熱等現(xiàn)象，對物理概念有了初步的認識。在初中階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物理的基本測量方法和簡單的實驗操作。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對探索自然現(xiàn)象和物理實驗通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。能力方面，學(xué)生具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠通過觀察和實驗獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過動手實驗和小組討論來學(xué)習(xí)物理知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：物理概念較為抽象，學(xué)生可能在理解物理原理和公式時遇到困難。此外，實驗操作和數(shù)據(jù)分析可能會因為缺乏經(jīng)驗而出現(xiàn)錯誤，需要教師在課堂上給予針對性的指導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)生可能對物理學(xué)家的貢獻和歷史背景了解不多，需要通過教學(xué)激發(fā)興趣和認知。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法和案例研究，講解物理學(xué)史和科學(xué)家貢獻，同時引導(dǎo)學(xué)生進行討論，激發(fā)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬物理學(xué)家進行科學(xué)探究，增強體驗感和參與度。

3.利用實驗和游戲，如制作簡單的物理模型，讓學(xué)生在動手操作中理解物理原理。

4.使用多媒體教學(xué)，如播放科學(xué)家講座視頻、物理現(xiàn)象動畫，輔助講解抽象概念。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一段關(guān)于牛頓蘋果落地的故事視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對物理學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的思考，從而引出本節(jié)課的主題“站在巨人的肩膀上”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）介紹物理學(xué)的發(fā)展簡史，從古代的阿基米德到近代的伽利略、牛頓等，強調(diào)物理學(xué)在人類文明進步中的重要作用。

（2）通過案例分析，講解伽利略和牛頓的科學(xué)探究過程，重點闡述實驗在物理研究中的重要性。

（3）講解物理量的基本概念和單位，以及科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實驗、推理等。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）分組進行簡單的物理實驗，如測量物體的重力、觀察物體在斜面上的運動等，讓學(xué)生親身體驗物理實驗的過程。

（2）組織一場“小小物理學(xué)家”的游戲，學(xué)生在游戲中回答關(guān)于物理學(xué)家的貢獻和物理原理的問題，增強對物理學(xué)知識的理解和記憶。

（3）進行一次科學(xué)探究活動，要求學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗方案、收集數(shù)據(jù)并進行分析，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論物理學(xué)家的貢獻對現(xiàn)代科技的影響，例如：伽利略的實驗方法如何推動現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展？

（2）探討物理實驗在科學(xué)研究中的重要性，例如：牛頓的萬有引力定律是如何通過實驗驗證的？

（3）分析物理原理在生活中的應(yīng)用，例如：杠桿原理在生活中的實際應(yīng)用有哪些？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)物理學(xué)家的科學(xué)探究精神和物理實驗在科學(xué)研究中的重要性，同時總結(jié)物理量的基本概念和科學(xué)探究的基本方法。提示學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的美妙。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠清晰地描述物理學(xué)的發(fā)展簡史，了解伽利略、牛頓等物理學(xué)家的主要貢獻和他們的科學(xué)探究過程。學(xué)生能夠準確解釋物理量的概念和單位，如力、速度、加速度等，并能夠運用這些概念解決簡單的物理問題。

2.科學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的科學(xué)思維能力得到了提升。他們能夠運用比較、歸納、推理等方法分析物理現(xiàn)象，理解物理學(xué)家的思維過程，并嘗試將這些思維方法應(yīng)用到實際問題中。

3.實踐操作：通過參與實驗和游戲活動，學(xué)生的實踐操作能力得到了鍛煉。他們能夠獨立或合作完成物理實驗，正確使用測量工具，收集和處理實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告。

4.科學(xué)探究：學(xué)生能夠理解科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，提出自己的探究問題，并嘗試設(shè)計實驗方案。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對物理學(xué)的興趣得到了激發(fā)。通過了解物理學(xué)家的故事和物理現(xiàn)象的探究，學(xué)生對物理學(xué)的學(xué)習(xí)熱情有了顯著提高，愿意在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

6.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出尊重科學(xué)、嚴謹治學(xué)的態(tài)度。他們能夠認真對待實驗操作，對實驗結(jié)果進行客觀分析，對科學(xué)家的貢獻表示敬意。

7.社會責任感：學(xué)生通過了解物理學(xué)對人類社會發(fā)展的貢獻，增強了社會責任感。他們認識到科學(xué)技術(shù)的進步對社會的深遠影響，并愿意為推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出自己的貢獻。

8.團隊協(xié)作：在小組討論和合作實驗中，學(xué)生的團隊協(xié)作能力得到了提升。他們能夠有效地溝通思想，分享知識，共同解決問題，培養(yǎng)了合作精神。

9.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的物理知識和原理應(yīng)用到生活中，解釋日常生活中的物理現(xiàn)象，如物體運動、力的作用等，提高了學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

10.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了自我反思，能夠識別自己在理解和應(yīng)用物理知識方面的不足，并積極尋求改進的方法。板書設(shè)計①物理學(xué)發(fā)展簡史

-古代物理學(xué)家（阿基米德等）

-近代物理學(xué)家（伽利略、牛頓等）

-物理學(xué)對人類文明的影響

②物理學(xué)家的貢獻

-伽利略的實驗方法

-牛頓的三大運動定律

-物理學(xué)家對科學(xué)方法的貢獻

③物理學(xué)基本概念與科學(xué)探究

-物理量及其單位（力、速度、加速度等）

-科學(xué)探究的基本步驟（提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論）

-物理實驗的重要性與實驗方法課后作業(yè)1.請簡述伽利略對物理學(xué)的貢獻，并舉例說明他的實驗方法如何推動了科學(xué)的發(fā)展。

答案：伽利略通過實驗驗證了物體運動的規(guī)律，提出了慣性原理，即物體在沒有外力作用下會保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)。他的傾斜面實驗證明了物體在斜面上運動的加速度是恒定的，這一發(fā)現(xiàn)為牛頓的三大運動定律奠定了基礎(chǔ)。

2.牛頓的第三運動定律是什么？請結(jié)合生活中的實例進行解釋。

答案：牛頓的第三運動定律是作用力和反作用力定律，即對于任意兩個相互作用的物體，它們之間的作用力和反作用力大小相等、方向相反。例如，當你拍打桌子時，你的手感受到了桌子的反作用力，這是因為你的手對桌子施加了作用力，桌子同時也對你的手施加了大小相等、方向相反的反作用力。

3.請列舉三個物理量的單位，并解釋它們分別代表什么。

答案：（1）米（m）：長度的國際單位，代表物體之間的距離。（2）千克（kg）：質(zhì)量的國際單位，代表物體的質(zhì)量大小。（3）秒（s）：時間的國際單位，代表事件發(fā)生的時間間隔。

4.科學(xué)探究的基本步驟是什么？請以一個簡單的物理實驗為例，說明這些步驟是如何應(yīng)用的。

答案：科學(xué)探究的基本步驟包括：提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論。以測量物體自由下落時間為例，步驟如下：（1）提出問題：物體自由下落的時間與哪些因素有關(guān)？（2）設(shè)計實驗：設(shè)計一個實驗，使用計時器測量不同高度下物體自由下落的時間。（3）收集數(shù)據(jù)：記錄不同高度下物體的下落時間。（4）分析結(jié)果：通過數(shù)據(jù)分析，得出物體下落時間與高度的關(guān)系。（5）得出結(jié)論：物體自由下落的時間與高度成正比。

5.請描述一次你在生活中遇到的物理現(xiàn)象，并解釋其背后的物理原理。

答案：當我乘坐電梯上升時，我感受到身體被推向電梯地板的壓力增加。這是因為在電梯加速上升的過程中，我的身體除了受到重力的作用外，還受到了電梯加速向上的慣性力作用。根據(jù)牛頓的第二運動定律（F=ma），當電梯加速上升時，地板對我的支持力（N）等于重力（mg）加上慣性力（ma），因此我感受到的壓力增大。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對物理學(xué)家的故事和物理實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照實驗步驟進行，對實驗結(jié)果進行認真記錄和分析。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞物理學(xué)家的貢獻、物理實驗的設(shè)計和物理原理的應(yīng)用等主題展開討論。各小組的成果展示中，大部分學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，展示出較好的團隊合作能力和科學(xué)探究精神。

3.隨堂測試：隨堂測試包括填空題、簡答題和論述題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對物理學(xué)家貢獻、物理量單位、科學(xué)探究步驟等基礎(chǔ)知識掌握較好，但在應(yīng)用物理知識解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容符合教學(xué)要求。在作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題，但部分學(xué)生在表述過程中邏輯不夠清晰，需要加強訓(xùn)練。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的情況，教師給予以下評價與反饋：

（1）對學(xué)生在課堂上的積極參與和興趣給予肯定，鼓勵他們在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物理學(xué)知識。

（2）對小組討論成果展示給予肯定，指出學(xué)生在團隊合作和科學(xué)探究方面的優(yōu)