Unit 7教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年英語(yǔ)人教版七年級(jí)下冊(cè)

Unit7教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語(yǔ)人教版七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語(yǔ)人教版七年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在依據(jù)2023-2024學(xué)年英語(yǔ)人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit7的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)Unit7的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行日常交流，正確使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化差異，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解不同文化背景下的生活習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納等思維方式，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：如本單元的“visit,travel,goto,beach,museum”等詞匯，是學(xué)生描述過(guò)去活動(dòng)時(shí)必須掌握的基礎(chǔ)詞匯。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：一般過(guò)去時(shí)的用法，包括動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則，如“eat”變?yōu)椤癮te”，“go”變?yōu)椤皐ent”等，以及過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如“Lastweekend,Ivisitedthemuseum.”

-聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并提取關(guān)鍵信息，如過(guò)去某段時(shí)間的活動(dòng)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則：學(xué)生可能會(huì)混淆規(guī)則變化和不規(guī)則變化，例如“see”變?yōu)椤皊aw”，而“go”變?yōu)椤皐ent”。重點(diǎn)難點(diǎn)在于不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶和運(yùn)用。

-時(shí)態(tài)混淆：學(xué)生可能會(huì)將一般過(guò)去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)混淆，特別是在描述過(guò)去事件時(shí)，容易錯(cuò)誤使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-語(yǔ)境理解：在聽(tīng)力或閱讀理解中，學(xué)生需要能夠根據(jù)上下文推斷出過(guò)去事件的具體情境，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-語(yǔ)言輸出：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)時(shí)，可能會(huì)忘記使用過(guò)去時(shí)態(tài)，或者錯(cuò)誤地使用動(dòng)詞過(guò)去式，例如說(shuō)成“Igotothebeachyesterday”而非“Iwenttothebeachyesterday”。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Unit7相關(guān)的圖片、音頻資料和動(dòng)畫(huà)視頻，用于輔助講解詞匯和場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)工具：利用電子白板或投影儀展示教學(xué)資源，提高課堂互動(dòng)性和信息傳遞效率。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一些旅行照片，詢問(wèn)學(xué)生：“Wheredidyougolastweekend?”引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去周末的活動(dòng)，并自然引入本單元的主題。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師選取幾位學(xué)生的回答，板書(shū)上記錄他們使用的動(dòng)詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些動(dòng)詞的變化。

2.新課講授（15分鐘）

-教師講解一般過(guò)去時(shí)的概念和動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則，通過(guò)示例句型“Lastweekend,Ivisitedthemuseum.”來(lái)展示時(shí)態(tài)的用法。

-通過(guò)練習(xí)冊(cè)中的例題，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)如何將一般現(xiàn)在時(shí)句子改為一般過(guò)去時(shí)句子，例如將“Igotoschooleveryday.”改為“Iwenttoschoolyesterday.”

-教師通過(guò)多媒體展示一些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如“see”變?yōu)椤皊aw”，“go”變?yōu)椤皐ent”，并讓學(xué)生跟讀和記憶。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-聽(tīng)力練習(xí)：播放一段錄音，內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)人講述他的上一個(gè)周末做了什么，學(xué)生需要聽(tīng)出并寫下他做了哪些活動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬對(duì)話，使用一般過(guò)去時(shí)互相詢問(wèn)和描述上一個(gè)周末的活動(dòng)。

-書(shū)面練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上完成填空題，練習(xí)使用動(dòng)詞的過(guò)去式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出討論問(wèn)題：“Canyoutellastoryaboutapasteventthatmadeyouhappy?”

-學(xué)生分小組，每組選出一個(gè)代表來(lái)講述一個(gè)過(guò)去的事件。

-每組討論如何用一般過(guò)去時(shí)正確表達(dá)這個(gè)故事，并注意使用學(xué)過(guò)的新詞匯。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)的用法和動(dòng)詞過(guò)去式的變化。

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過(guò)去式的記憶和使用。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇小作文，描述他們過(guò)去某個(gè)周末的經(jīng)歷，使用至少五個(gè)新學(xué)的動(dòng)詞過(guò)去式。

整個(gè)教學(xué)流程圍繞Unit7的核心內(nèi)容展開(kāi)，確保學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，如“visit,travel,goto,beach,museum”等，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷。在課堂練習(xí)和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地使用這些詞匯和句型，提高了日常交流的能力。

2.語(yǔ)法知識(shí)掌握：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，理解并記憶規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。在書(shū)面練習(xí)和口頭表達(dá)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用動(dòng)詞過(guò)去式，減少了語(yǔ)法錯(cuò)誤的出現(xiàn)。

3.聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠有效提取關(guān)鍵信息，理解并復(fù)述錄音中的內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度提高，能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

4.口語(yǔ)交流能力提高：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠用英語(yǔ)流利地表達(dá)自己的想法，與同伴進(jìn)行有效交流。他們能夠自信地使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)講述故事，提高了口語(yǔ)交流的流利度和準(zhǔn)確性。

5.學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)復(fù)習(xí)和記憶新學(xué)詞匯，以及通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)。這些策略和習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的生活習(xí)慣有了更深的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。他們?cè)诮涣髦心軌蜃鹬夭莶煌奈幕町?，表現(xiàn)出開(kāi)放和包容的態(tài)度。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)和拓展閱讀，通過(guò)自我復(fù)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法

-動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化

②重點(diǎn)詞匯

-visit,travel,goto,beach,museum

-yesterday,lastweekend,twodaysago

③重點(diǎn)句子

-"Lastweekend,Ivisitedthemuseum."

-"Wheredidyougolastweekend?"

-"Iwenttothebeachyesterday."課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-LastSaturday,I_______(go)totheparkwithmyfriends.

-Mybrother_______(watch)amovielastnight.

-We_______(visit)theScienceMuseumtwoweeksago.

答案：went,watched,visited

2.將下列句子改為一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-Iplaysoccereveryweekend.

-Shegoestoschoolbybuseveryday.

-Theyarereadingabooknow.

答案：Iplayedsoccerlastweekend.Shewenttoschoolbybusyesterday.Theywerereadingabookyesterday.

3.根據(jù)下面的提示，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫一段話。

提示：昨天，你和你的家人去了一家新開(kāi)的餐廳，你們點(diǎn)了不同的菜，還喝了飲料。

答案：Yesterday,myfamilyandIwenttoanewrestaurant.Weordereddifferentdishesandalsohadsomedrinks.Wereallyenjoyedthefoodandtheservicewasgreat.

4.完成以下對(duì)話，使用正確的動(dòng)詞過(guò)去式。

A:Hi,where_______(be)youlastweekend?

B:I_______(be)inthecountryside.I_______(visit)mygrandparents.

A:Thatsoundsnice.What_______(do)youdothere?

B:We_______(go)forawalkand_______(eat)somelocalfood.

答案：were,was,visited,did,went,ate

5.閱讀以下段落，并回答問(wèn)題。

段落：Lastsummer,ItraveledtoBeijingwithmyparents.WevisitedtheForbiddenCityandtheGreatWall.Itwasveryhot,butwehadagreattime.Wetookalotofpicturesandboughtsomesouvenirs.

問(wèn)題：Wheredidthewritergolastsummer?Whatdidtheydothere?

答案：ThewriterwenttoBeijinglastsummer.TheyvisitedtheForbiddenCityandtheGreatWall.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit7的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-我計(jì)劃在下一堂課前進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的復(fù)習(xí)測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度，特別是動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用。

-我將邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)遇到的困難，以便我能夠針對(duì)性地提供幫助。

-我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)，以評(píng)估他們是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.制定改進(jìn)措施

-為了幫助學(xué)生更好地記憶不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，我計(jì)劃制作一些記憶卡片，上面包含常用不規(guī)則動(dòng)詞的現(xiàn)在式和過(guò)去式，并在課堂上進(jìn)行快速記憶游戲。

-我將增加聽(tīng)力練習(xí)的頻率，使用更多真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如新聞報(bào)道、對(duì)話錄音等，以提高學(xué)生