2025屆廣西貴港市西江某中學(xué)高三年級(jí)上冊(cè)開學(xué)考試語(yǔ)文試題（原卷版）

廣西貴港西江高級(jí)中學(xué)2025屆高三上學(xué)期開學(xué)考語(yǔ)文試題

（本卷總分：150分考試時(shí)間：共150分鐘）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題17分）

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

材料一：

“人類基因組計(jì)劃”不僅找到了各種人類基因，積累了大量基因組數(shù)據(jù)，還積累了由基因組轉(zhuǎn)錄出來

的各種RNA（核糖核酸）數(shù)據(jù)，以及由mRNA翻譯產(chǎn)生的各種蛋白質(zhì)數(shù)據(jù)。RNA的集合稱為轉(zhuǎn)錄組，蛋

白質(zhì)的集合稱為蛋白質(zhì)組，機(jī)體所有代謝產(chǎn)物組成代謝組，此外還有表觀遺傳組等。通過大數(shù)據(jù)研究這些

“組”及其相互關(guān)系的工作即稱“組學(xué)大數(shù)據(jù)”研究，組學(xué)大數(shù)據(jù)的介入成為當(dāng)代生物醫(yī)學(xué)發(fā)展的典型特

征。

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是組學(xué)大數(shù)據(jù)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合。有了這些大數(shù)據(jù)，我們就能夠從分子水平上了解人體生長(zhǎng)、發(fā)

育、正常生理活動(dòng)的本質(zhì)和基礎(chǔ)，還能夠通過對(duì)健康人和病人組學(xué)大數(shù)據(jù)的比較找到各種疾病在分子水平

的病因。我們已經(jīng)知道，有6000種以上的人類疾患是由各種基因突變引起的，有人估計(jì)與癌癥相關(guān)的原

癌基因約有上千個(gè)。

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)使疾病診斷更加準(zhǔn)確，也使治療更加有效。例如“基因治療”，就是將正常外源基因通過基

因轉(zhuǎn)移技術(shù)插入病人的適當(dāng)受體細(xì)胞中，使外源基因制造的產(chǎn)物得以糾正或補(bǔ)償因基因變異或基因表達(dá)異

常引起的疾病。目前，基因治療的對(duì)象已經(jīng)由單基因遺傳病逐步拓展到惡性腫瘤、感染性疾病、心血管疾

病、自身免疫性疾病、代謝性疾病等重大疾病。再如，“靶向藥物”。當(dāng)我們知道哪些基因序列變化會(huì)導(dǎo)

致疾病，就可以通過測(cè)量局部基因序列來鑒定導(dǎo)致疾病的基因。比如，特定基因的突變可引起癌癥，這些

突變了的基因就是腫瘤治療的目標(biāo)，也就是"靶向”，針對(duì)這些靶向設(shè)計(jì)的藥物就是靶向藥物，靶向藥物

的治療目標(biāo)是具體的、精確的。比如，赫賽汀就是以特定基因?yàn)榘邢蛟O(shè)計(jì)的乳腺癌治療藥物。

精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)更深遠(yuǎn)的意義還在于把醫(yī)療的關(guān)口前移和重心下移。關(guān)口前移指的是重視對(duì)疾病的早診早治

和預(yù)警預(yù)測(cè)，重心下移指的是將工作重心下移到社區(qū)和基層，加強(qiáng)健康管理，這樣就比醫(yī)生一個(gè)一個(gè)診治

病人高效得多。在醫(yī)療健康領(lǐng)域，應(yīng)通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行人群隊(duì)列研究，針對(duì)不同人群特點(diǎn)采取不同疾病診治

和健康管理措施，提高整個(gè)人群健康水平和醫(yī)療效能。實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)是目標(biāo)，但我們現(xiàn)在離這一目標(biāo)還有很大

距離，存在多方面巨大挑戰(zhàn)。比如人類基因組解譯的挑戰(zhàn)。人類基因組上編碼蛋白質(zhì)的區(qū)域只占一小部

分，不超過整個(gè)基因組的3%,其余97%左右的DNA序列統(tǒng)稱為非編碼DNA。近年來大量研究表明，占

人類基因組97%的非編碼序列具有重要的生物學(xué)功能，且與人類疾病直接相關(guān)。迄今為止，我們對(duì)這些非

編碼序列以及相關(guān)的非編碼基因和非編碼RNA的功能只有很少的了解。

（摘編自陳潤(rùn)生《從基因組大數(shù)據(jù)到精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)》）

材料二：

中醫(yī)藥是在長(zhǎng)期醫(yī)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一種醫(yī)學(xué)形式，從整體上來看，中醫(yī)藥學(xué)比較強(qiáng)調(diào)

整體的證候，在客觀的醫(yī)學(xué)證據(jù)以及精細(xì)化設(shè)備上還是有所欠缺，在很大程度上制約了我國(guó)中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)

展水平。而精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)不僅結(jié)合了中藥學(xué)、生命科學(xué)的醫(yī)學(xué)內(nèi)容，同時(shí)具有現(xiàn)代化的醫(yī)療手段，可以彌補(bǔ)中

醫(yī)藥的不足。因此，中醫(yī)藥要以精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)為創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)，弘揚(yáng)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)特色，在治療方面要以

“精準(zhǔn)診斷”“精準(zhǔn)治療”為切入發(fā)展的治療點(diǎn)，進(jìn)一步凸顯中醫(yī)藥整體性、動(dòng)態(tài)性的診療特色。

中醫(yī)習(xí)慣將辨證治療視為治療的出發(fā)基點(diǎn)，以證候的變化和相應(yīng)的改善作為治療成功的有效依據(jù)。然

而，中醫(yī)多以非特異性的主觀證候群為其開展治療工作的基礎(chǔ)，相應(yīng)的治療評(píng)價(jià)也是根據(jù)主觀證候群體的

變化和改善做出的相關(guān)判斷。從很大程度上來說，非特異性的主觀證候群由于其生物基礎(chǔ)不明確，相應(yīng)的

反應(yīng)靈敏度也欠缺，很難獲得公認(rèn)。針對(duì)此類問題，醫(yī)學(xué)人員可以將精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，

進(jìn)一步強(qiáng)化中醫(yī)精準(zhǔn)診斷的力度，可以依據(jù)人體尿液、血液等內(nèi)源性物質(zhì)的變化，反映患者整體的健康水

平。

中醫(yī)在長(zhǎng)期的實(shí)踐過程中形成了同病異證以及同病異治的診療理論和相應(yīng)的治療模式。而現(xiàn)代化的精

準(zhǔn)醫(yī)學(xué)往往會(huì)根據(jù)不同的證候類型，采用不同的治療方式。舉個(gè)例子來說，西醫(yī)診斷為慢性心衰的病人，

中醫(yī)可以進(jìn)一步地劃為腎陽(yáng)虛和非腎陽(yáng)虛兩種證型。通過將不同癥型的患者和正常人進(jìn)行尿液代謝組學(xué)的

研究，可以得出尿液代謝組成分的差異，進(jìn)一步得出疾病與證型高度的代謝組指標(biāo)。通過對(duì)病患進(jìn)行尿液

代謝組學(xué)的研究，很有可能會(huì)找到一組指標(biāo)作為中醫(yī)辨證的客觀指標(biāo)。進(jìn)一步發(fā)展中醫(yī)同病異證的代謝組

學(xué)，可以有效彌補(bǔ)中醫(yī)在基因組學(xué)與蛋白質(zhì)學(xué)方面的先天不足。

（摘編自黃進(jìn)京《精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)和中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.有了“人類基因組計(jì)劃”積累的大數(shù)據(jù)，我們就能從分子水平上了解人體生長(zhǎng)、發(fā)育、正常生理活動(dòng)

的本質(zhì)和基礎(chǔ)，找到各種疾病的病因。

B.對(duì)人類基因和相關(guān)醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)的研究，促成了精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)的誕生，帶來精準(zhǔn)診斷、基因治療、靶向藥物

等醫(yī)學(xué)新手段新方法。

C.中醫(yī)將西醫(yī)判定的慢性心衰進(jìn)一步劃分為腎陽(yáng)虛和非腎陽(yáng)虛兩種證型，并且進(jìn)行同病異治，說明傳統(tǒng)

的中醫(yī)診斷更科學(xué)。

D.只有依據(jù)客觀的醫(yī)學(xué)證據(jù)以及精細(xì)化設(shè)備，中醫(yī)大夫才能發(fā)揮中醫(yī)以非特異性的主觀癥候群為治療工

作基礎(chǔ)的特長(zhǎng)，有效開展診療工作。

2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)可以通過基因診斷找出病變基因，并且有針對(duì)性地進(jìn)行靶向治療，相對(duì)于傳統(tǒng)醫(yī)療來說可以

少走彎路，節(jié)省費(fèi)用。

B.精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是組學(xué)大數(shù)據(jù)與醫(yī)學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)是我們的目標(biāo)，但是我們現(xiàn)在離這一目標(biāo)還存在

人類基因組解譯這一挑戰(zhàn)。

C.中醫(yī)多以非特異性的主觀癥候群為其治療工作的基礎(chǔ)，相應(yīng)的治療評(píng)價(jià)也是根據(jù)主觀癥候群體的變化

和改善做出的相關(guān)判斷，因此缺乏診斷的準(zhǔn)確性。

D.在人類基因組計(jì)劃衍生出的組學(xué)大數(shù)據(jù)中，代謝組學(xué)與中醫(yī)關(guān)系密切，大力發(fā)展同病異證的代謝組學(xué)

可彌補(bǔ)中醫(yī)在基因組學(xué)與蛋白質(zhì)學(xué)方面的先天不足。

3.下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)于高血脂，先查看血常規(guī)分析，判定為輕型高血脂證型，口服決明子海帶湯，同時(shí)采用針刺療法，

取中脫、脾俞、氣海、內(nèi)關(guān)、足三里。

B.對(duì)于肝炎，首先采用望聞問切的傳統(tǒng)方法，判定肝炎癥型為肝郁脾虛，服用柴胡、郁金、茯苓、澤瀉

等中藥，目的是疏肝解郁，運(yùn)脾消食。

C,對(duì)于糖尿病性心臟病，采用益氣養(yǎng)陰、化痰活血的中藥辨證施治，可以明顯改善胸悶、憋氣、心悸、

氣短等臨床癥狀，改善病人的心臟功能。

D.對(duì)于腦梗等腦血管病，靜脈滴注化痰開竅、活血通絡(luò)的血栓通、丹參注射液等，配合口服“半夏白術(shù)

天麻湯”；病情穩(wěn)定后進(jìn)行針刺治療。

4.依據(jù)材料一和材料二的內(nèi)容，對(duì)“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)”下定義。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明材料一的行文脈絡(luò)。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

竊讀記

林海音

轉(zhuǎn)過街角，看見三陽(yáng)春的沖天招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我松了一口氣，放慢了

腳步。下課從學(xué)校急急趕到這里，總算到達(dá)目的地——目的地可不是三陽(yáng)春，而是緊鄰它的一家書店。

我跨進(jìn)書店門口，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。在一排排花花綠綠的書里，我

的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再數(shù)一遍，??！它在這里，原來不在昨天的位置了。

我慶幸它居然沒有被賣出去。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一

只巨掌，五個(gè)手指大大地分開來，壓住了那本書:

“你到底買不買？”

聲音不算小，驚動(dòng)了其他顧客。我像一個(gè)被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地

望著他——那書店的老板，他威風(fēng)凜凜地俯視著我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：

“看看都不行嗎？”其實(shí)我的聲音是多么軟弱無(wú)力！

在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門。

曾經(jīng)有一天，我偶然走過書店的窗前，窗前剛好擺了幾本慕名很久而無(wú)緣一讀的名著，欲望推動(dòng)著

我，不由得走進(jìn)書店，想打聽一下它的價(jià)錢。也許是我太矮小了，不引人注意，竟沒有人過來招呼，我就

隨便翻開一本擺在長(zhǎng)桌上的書，慢慢讀下去。直到好大工夫，才過來一位店員，我趕忙合起書來遞給他

看，煞有其事地問他價(jià)錢，我明知道，我絕沒有多余的錢去買。

但是自此以后，我得了一條不費(fèi)一文錢讀書的門徑。下課后急忙趕到這條“文化街”，這里書店林

立，使我有更多的機(jī)會(huì)。

一頁(yè)，兩頁(yè)，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！有時(shí)一本

書我要分別到幾家書店去讀完，比如當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜我再在這家書店站下去的話，我便要知

趣地放下書，若無(wú)其事地走出去，然后再走入另一家。

但我也不是讀書能夠廢寢忘食的人，當(dāng)三陽(yáng)春正上座，飄來一陣陣炒菜香時(shí)，我也餓得饑腸轆轆。為

了解決肚子的饑餓，我又想出了一個(gè)好辦法：臨時(shí)買上兩個(gè)銅板的花生米放在制服口袋里，當(dāng)智慧之田豐

收，而胃袋求救的時(shí)候，我便從口袋里掏出花生米來救急。

但在這次屈辱之后，我的小心靈的確受了創(chuàng)傷，我因貧苦而引起的自卑感再次地犯發(fā)，而且產(chǎn)生了對(duì)

人類的仇恨。有一次剛好讀到一首真像為我寫的小詩(shī)時(shí)，更增加了我的悲憤。那小詩(shī)是一個(gè)外國(guó)女詩(shī)人的

手筆。小詩(shī)說：

我看見一個(gè)眼睛充滿熱烈希望的小孩，

在書攤上翻開一本書來，

讀時(shí)好似想一口氣念完。

擺書攤的人看見這樣，

我看見他很快地向小孩招呼：

“你從來沒有買過書，

所以請(qǐng)你不要在這里看書?！?/p>

小孩慢慢地踱著嘆口氣，

他真希望自己從來沒有認(rèn)過字母。

我不久又看見一■個(gè)小孩，

他臉上老是有菜色，

那天最少是沒有吃過東西——

他對(duì)酒店的凍肉用眼睛去享受，

他免不了希望他生來沒有學(xué)會(huì)吃東西。

我不再去書店，許多次我經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識(shí)地走向那熟悉的

街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來，我仍愿一試，因?yàn)橐槐拘聲某霭鎻V告，我從報(bào)上知道

好多天了。

我再施慣技，又把自己藏在書店的一角。當(dāng)我翻開第一頁(yè)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“?。〗K于和你相

見！”受了前次的教訓(xùn)，我更小心地不敢貪婪，多串幾家書店更妥當(dāng)些，免得再遭遇前次的難堪。

“明天早些來，可以全部看完了。"我告訴自己。想到明天仍可以占有書店的一角時(shí)，被快樂激動(dòng)的

忘形之軀，便險(xiǎn)些撞到樹干上去。

可是第二天走過幾家書店都看不見那本書時(shí)，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，我暗暗焦急，

并且憤憤地想：皆因沒有錢，我不能占有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。

我慘淡無(wú)神地提著書包，懷著絕望的心情走進(jìn)最末一家書店。昨天在這里看書時(shí)，已經(jīng)剩下最后一冊(cè)

了，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個(gè)沉下了。

正在這時(shí)，一個(gè)耳朵架著鉛筆的店員走過來了，看那樣子是來招呼我的，我慌忙把眼睛送上了書架，

裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，被輕輕地送到我的面前：

“請(qǐng)看吧，我多留了一本沒有賣?！?/p>

啊，我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何對(duì)他表示我的感激，他卻若無(wú)其事地走開了。被沖動(dòng)的情感，使我

的眼光久久不能集中在書本上。

當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才覺出站在這里讀了兩個(gè)鐘點(diǎn)了。我合上最后一頁(yè)——咽了一口唾

沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)

的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，我默默地把書放回書架上。

我低著頭走出去，渾身都松快了。摸摸口袋里一包忘記吃的花生米，我拿起一?；ㄉ姿瓦M(jìn)嘴里，忽

然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：

“記住，你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的！”

但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說：

“記住，你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的，更是在愛里長(zhǎng)大的！”

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）

A.竊讀時(shí)“我”心有“懼怕”，到一定時(shí)候，便“知趣”地放下書，“若無(wú)其事地走出去”，表現(xiàn)了

“我”的自尊和自卑。

B.“憤憤地想……世上有錢人這樣多，他們把書買光了"，“憤憤”表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知

識(shí)的渴望。

c.那袋忘記吃的花生米，意在表現(xiàn)“我”讀書入神，同時(shí)觸發(fā)作者想起老師的話：“你是吃飯長(zhǎng)大的，

也是讀書長(zhǎng)大的！”

D.未到書店先提“三陽(yáng)春的沖天招牌”，且兩次提到“三陽(yáng)春”炒菜的香味，是用腹中的饑餓襯托精神

上的饑渴。

7.下列對(duì)文中店員相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.好心店員的出現(xiàn)是文章的重要情節(jié)，前面的內(nèi)容很大程度上是為此做鋪墊。

B.店員的好心與前面老板的無(wú)情形成鮮明對(duì)比，消解了“我”對(duì)人類的仇恨。

C.好心店員帶給“我”的溫暖，主要是通過“我”的心理變化進(jìn)行表現(xiàn)的。

D.文章對(duì)好心店員進(jìn)行了濃墨重彩的描繪，如“耳朵架著鉛筆”，讓人印象深刻。

8.“你是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的，更是在愛里長(zhǎng)大的！”與“國(guó)文先生”的話相比，更有意義。請(qǐng)

簡(jiǎn)要分析。

9.有人認(rèn)為，文中的小詩(shī)與“我”“竊讀”的故事無(wú)密切關(guān)系，應(yīng)該刪去。你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

王安石字介甫，撫州臨川人。父益，都官員外郎。安石少好讀書，一過目終身不忘。其尊文動(dòng)筆如

飛，初若不經(jīng)意，既成，見者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽(yáng)修，修為之延譽(yù)。

安石議論高奇，能以辯博濟(jì)其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬(wàn)言書，以為：“今天下

之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其

意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下

之財(cái)，收天下之財(cái)以供天下之費(fèi)，自古治世，未嘗以財(cái)不足為公患也，患在治財(cái)無(wú)其道爾。在位之人才既

不足，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封韁之守，陛下其能久以天幸為常，而無(wú)一旦之憂乎？

愿監(jiān)苞煮且殖之蹩明迢大邑為之必漸期合于當(dāng)世之變?！焙蟀彩?dāng)國(guó),其所注措，大抵皆祖此書。

俄直集賢院。先是，館閣之命屢下，安石屢辭；士大夫謂其無(wú)意于世，恨不識(shí)其面，朝廷每欲畀以美

官，惟患其不就也。以母憂去，終英宗世，召不起。

（宋神宗）二年二月，拜參知政事。上謂日：“人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)?！卑彩?/p>

對(duì)日：“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)，但后世所謂儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)爾?！鄙?/p>

問：“然則卿所施設(shè)以何先？”安石日：“變風(fēng)俗，立法，最方今之所急之?！鄙弦詾槿弧Ｓ谑窃O(shè)制置三

司條例司，命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。

安石未貴時(shí)，名震京師。性不好華腴，自奉至儉，或衣垢不浣，面垢不洗，世多稱其賢。蜀人蘇洵獨(dú)

日：“這不近人情者，鮮不為大奸患。”作《辯奸論》以刺之。

（節(jié)選自《宋史?王安石傳》）

材料二：

具官王安石，鳥羅六藝之遺文，斷以己意；糠弟匕百家之陳跡，作新斯人。屬熙寧之有為，冠群賢而首

用。信任之竺，古今所無(wú)。方需功業(yè)務(wù)成，遽起山林之興。浮云何有，脫屣如遺。進(jìn)退之美，雍容可觀。

（節(jié)選自蘇軾《王安石贈(zèng)太傅》）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

愿監(jiān)茍者A因循之弊B明詔C大臣D為之E以漸F期合G于當(dāng)世之變。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.屬，撰寫，與《屈原列傳》“屈平屬草稿未定”中的“屬”意思相同。

B.“罔羅六藝之遺文”與《齊桓晉文之事》“是罔民也”中的“罔”都是通假字。

C.篤，堅(jiān)定，與《陳情表》“則劉病日篤”中的“篤”意思不同。

D.“方需功業(yè)之成”與《鄒忌諷齊王納諫》“吾妻之美我者”中的“之”用法不相同。

12.下列對(duì)材料中有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.王安石小時(shí)候喜歡讀書，有過目不忘的本領(lǐng)；寫文章下筆如飛，完成后常令讀者嘆服；其議論高深新

奇，善于用旁征博引來自圓其說。

B.王安石敢于按自己的意見辦事，立有矯正世事的志向，因此向皇帝上了萬(wàn)言書；后來他掌管國(guó)家政務(wù)

的舉措，大都是以這份萬(wàn)言書為依據(jù)的。

C.王安石指出，如果效法先王政令的精神，改革就不會(huì)遇到太大阻力；宋朝的財(cái)政治理不得其法，原因

在于可用之人太少，當(dāng)務(wù)之急是“變風(fēng)俗、立法”。

D.王安石未做高官時(shí)，名聲就震動(dòng)京城；他本性不喜好浮華，日常生活十分儉樸；蘇軾評(píng)價(jià)他是熙寧年

間大有作為的賢臣，是名冠群臣的首要人物。

13.請(qǐng)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）友生曾鞏攜以示歐陽(yáng)修，修為之延譽(yù)。

（2）人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)。

14.蘇軾認(rèn)為皇帝對(duì)王安石“信任之篤”，材料一有哪些事實(shí)可以支持蘇軾的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。

齊州送祖三

王維

相逢方一笑，相送還成泣。

祖帳〔沏已傷離，荒城復(fù)愁入。

天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長(zhǎng)河急。

解纜君已遙，望君猶佇立。

【注】祖帳：為出行者餞行所設(shè)的帳幕。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)一“笑”一“泣”，對(duì)比明顯，充分表現(xiàn)了兩人友情的真摯、深厚。

B.頷聯(lián)中“己傷離”說明友人已經(jīng)離去，只留下“我”一人獨(dú)自回到邊城。

C.第七句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫描摹離別場(chǎng)景，寫出了水流之急，船只行走之快。

D.本詩(shī)語(yǔ)言表達(dá)素樸自然，但情感濃摯深厚，尾句“猶”字更顯不舍之情。

16.詩(shī)歌頸聯(lián)意境深遠(yuǎn)，廣受稱道。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，賞析詩(shī)歌頸聯(lián)的妙處。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宮賦》中提出如果秦朝吸取教訓(xùn)，“”那就不至于迅速滅亡，委婉諷勸唐敬宗，希望

他不要““。

（2）古為今用在寫作中隨處可見，《五代史?伶官傳序》中，和“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”相近的表

述是“,”。

（3）位于湖南省洞庭湖畔岳陽(yáng)樓，屬中國(guó)古代四大名樓之一，它在唐宋詩(shī)文中屢見不鮮，如

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在年較人中，“景漂”正成為一種新時(shí)髦。只要你聽說過“北漂”“滬漂”，那么遵循同樣的構(gòu)詞

法，“景漂”的意思也不難理解，唯一需要確定的是，（甲），答案是“景德鎮(zhèn)”。

有媒體考證，①早在10年前就有不少年輕人把景德鎮(zhèn)作為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之地。②一項(xiàng)廣泛援引的統(tǒng)計(jì)數(shù)

據(jù)是，③從2023年往前