人教版（2019） 選擇性必修第三冊 Unit 4 Adversity and Courage Video Time教學設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageVideoTime教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本教學設(shè)計旨在通過人教版選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourage中的VideoTime部分，幫助學生提升英語聽力和口語表達能力，培養(yǎng)他們在實際語境中運用所學知識的能力。結(jié)合九年級學生的認知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課將引導學生深入理解視頻中主人公面對困難時的勇敢和堅持，激發(fā)學生的同理心，培養(yǎng)他們面對挫折時的積極態(tài)度。同時，通過視頻觀看和討論，使學生能夠更好地掌握相關(guān)詞匯和句型，提高英語實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過觀看視頻，使學生能夠理解并運用與“AdversityandCourage”相關(guān)的詞匯和句型，提高學生的聽力和口語表達能力。

2.文化意識：引導學生感受不同文化背景下人們面對困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在觀看視頻過程中積極思考，分析主人公面對困難時的心理變化和應(yīng)對策略，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂活動激發(fā)學生的學習興趣，提高學生主動參與英語學習的積極性。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)學習過基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽力理解能力。他們熟悉描述人物情感和經(jīng)歷的詞匯，能夠用英語簡單表達自己的觀點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和參與性強的學習方式。他們在英語學習上具有一定的自我驅(qū)動力，喜歡通過實踐和討論來提高語言能力。學生的個性化學習風格各異，有的善于聽覺學習，有的偏好視覺學習，還有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解視頻中復雜的語言和文化背景方面遇到挑戰(zhàn)，特別是在聽力理解上可能會因為語速、口音或背景噪音等因素而感到困難。此外，運用所學知識進行口語表達時，可能會因為詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制而表達不清。在討論環(huán)節(jié)，部分學生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。四、教學資源-人教版選擇性必修第三冊課本

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-視頻播放軟件

-英語聽力練習材料

-白板和馬克筆

-學生作業(yè)本和文具

-教師制作的PPT課件

-英語學習APP（如口語練習軟件）五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送Unit4AdversityandCourage的視頻片段和關(guān)鍵詞匯表，要求學生預(yù)習并記錄不熟悉的詞匯。

-設(shè)計預(yù)習問題：提供幾個關(guān)于視頻中主人公面對困難時情感變化的問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線問卷或小測驗，檢查學生的預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生觀看視頻片段，理解內(nèi)容并記錄生詞。

-思考預(yù)習問題：針對問題，學生獨立思考并記錄答案。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題答案提交至微信群或在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放視頻片段，引出主題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解與“AdversityandCourage”相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合視頻實例。

-組織課堂活動：分組討論視頻中主人公的行為和情感，角色扮演模擬類似情境。

-解答疑問：解答學生在學習過程中產(chǎn)生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極參與討論。

-參與課堂活動：學生在小組中討論并分享觀點，進行角色扮演。

-提問與討論：學生提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解知識點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過討論和角色扮演，實踐英語交流。

-合作學習法：小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計寫作任務(wù)，要求學生描述一個自己面對困難的故事。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求撰寫故事，并提交作業(yè)。

-拓展學習：利用提供的資源，進行自主學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生自我反思，提升學習效果。

本節(jié)課的重點是讓學生理解和運用與“AdversityandCourage”相關(guān)的詞匯和句型，難點在于如何在真實語境中準確表達情感和經(jīng)歷。通過以上教學實施過程，旨在幫助學生掌握重點知識，克服難點，提升英語實際應(yīng)用能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《面對困難，勇往直前》——一系列關(guān)于不同人物在逆境中展現(xiàn)勇氣的故事集。

-《英語勵志名言集錦》——收錄了眾多關(guān)于勇氣、堅持和挑戰(zhàn)的英文勵志名言。

-《跨文化交際中的勇氣》——分析不同文化背景下，人們?nèi)绾伪磉_勇氣和面對困難。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英語紀錄片《ThePowerofVulnerability》，了解在困難和挑戰(zhàn)面前如何保持勇氣和脆弱性的力量。

-閱讀并分析英文文章《HowtoTurnAdversityintoAdvantage》，探討如何將逆境轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢的策略。

-參與在線英語論壇，討論“AdversityandCourage”主題，分享個人經(jīng)歷和觀點。

-嘗試創(chuàng)作英語短文，描述自己在生活中遇到的困難以及如何克服這些困難的過程。

-探究不同文化中勇氣和逆境的表現(xiàn)形式，收集并比較不同文化背景下的相關(guān)故事或諺語。

-學習并練習英語演講技巧，準備并呈現(xiàn)一個關(guān)于“AdversityandCourage”的演講。

-利用英語學習APP，進行聽力和口語練習，特別是與“AdversityandCourage”相關(guān)的詞匯和句型。

-閱讀英文小說或故事，如《TheOldManandtheSea》byErnestHemingway，分析主人公的勇氣和挑戰(zhàn)。

-參與英語寫作工作坊，提高描述困難和挑戰(zhàn)的寫作技巧。

-觀察并記錄身邊的人如何面對日常生活中的挑戰(zhàn)，用英語寫下觀察日記。

-制作一個關(guān)于“AdversityandCourage”的主題海報，用英文表述并展示你的理解和感悟。

-與同學組織英語角，定期討論與“AdversityandCourage”相關(guān)的話題，提高口語交流能力。

-利用英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，進行聽力和閱讀練習，專注于與“AdversityandCourage”相關(guān)的文章和報道。

-嘗試翻譯一篇關(guān)于逆境和勇氣的英文文章或故事，挑戰(zhàn)自己的語言能力。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的志愿服務(wù)活動，親身體驗在幫助他人面對困難時的勇氣和成長。

-創(chuàng)建一個英語學習小組，與同學們一起分享學習資源和策略，相互鼓勵和支持。

-通過閱讀英文詩歌，如《Invictus》byWilliamErnestHenley，感受詩中表達的堅韌和勇氣。

-觀看并分析英文電影或電視劇中的勇氣主題，如《ThePursuitofHappyness》或《Gladiator》。七、教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，看到學生們在“AdversityandCourage”這個主題上有了明顯的進步，但同時也意識到了一些可以改進的地方。

首先，學生在預(yù)習階段的參與度超出了我的預(yù)期。他們提交的筆記和問題答案顯示了他們對視頻內(nèi)容的深刻理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生在理解視頻中的文化背景方面存在困難。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地引導學生關(guān)注和理解不同文化背景下的表達方式。

在課堂活動中，我觀察到學生們在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，他們能夠積極地用英語表達自己的觀點。但也有部分學生在口語表達上顯得有些害羞，參與度不夠。我思考是否可以調(diào)整分組策略，讓每個學生都有更多的機會參與進來。

另外，我在解答疑問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學生們對于一些抽象的詞匯和概念理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有足夠地結(jié)合實際情境。未來，我計劃在教學中加入更多的實例和情境，幫助學生更好地理解這些概念。

1.在預(yù)習階段，我將提供更多的文化背景資料，幫助學生更好地理解視頻內(nèi)容。同時，我會設(shè)計更多具有針對性的預(yù)習問題，引導學生深入思考。

2.為了提高學生的口語參與度，我打算調(diào)整分組策略，確保每個學生都能在小組討論中有發(fā)言的機會。我還計劃增加一些更具互動性的課堂活動，如辯論或情景劇，讓學生在實踐中提高口語能力。

3.在講解抽象詞匯和概念時，我會更多地使用實物、圖片或故事來輔助教學，使學生們能夠更直觀地理解這些概念。

4.我將增加課后作業(yè)的多樣性，包括寫作、口語練習和小組項目，以鞏固學生在課堂上學到的知識，并鼓勵他們自主探索。

5.為了更好地評估教學效果，我計劃在每節(jié)課后設(shè)計一些簡短的反思活動，讓學生們分享他們的學習體驗和收獲。這樣，我可以及時了解他們的學習進展，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀看《ThePowerofVulnerability》的剩余部分，并撰寫一篇200字左右的觀后感，描述視頻給你帶來的啟示和感受。

2.選擇本節(jié)課討論的一個話題，例如“面對逆境的勇氣”，寫一篇短文，不少于300字，用英語描述一個真實或虛構(gòu)的場景，展現(xiàn)人物在逆境中的勇氣和堅持。

3.從以下詞匯表中選取五個單詞，用它們造句，并在下節(jié)課前分享給小組同學：perseverance,resilience,obstacle,challenge,triumph。

4.完成一篇英語日記，記錄自己在過去一周中遇到的困難以及你是如何克服它們的。

作業(yè)反饋：

在收到學生的作業(yè)后，我會進行以下反饋：

1.對于觀后感作業(yè)，我會重點關(guān)注學生是否能準確理解視頻內(nèi)容，以及他們是否能用自己的話表達感受和啟示。我會給出具體的反饋，如：“你很好地捕捉了視頻中的關(guān)鍵信息，但在描述個人感受時可以更加具體一些，比如提到某個具體的片段是如何影響你的?！?/p>

2.對于短文作業(yè)，我會評估學生的語言運用能力，包括語法、詞匯選擇和文章結(jié)構(gòu)。我會提供反饋，如：“你的故事情節(jié)很有趣，但在某些地方語法使用有誤，比如‘Hewastiredbuthestillkep