Unit 5 Housework（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit5Housework（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit5Housework（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)”章節(jié)主要圍繞家庭生活場(chǎng)景，教授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的詞匯和句型。本單元通過(guò)介紹家庭成員做家務(wù)的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員的職責(zé)和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿本單元的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)描述家庭成員做家務(wù)的情景。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解家務(wù)勞動(dòng)在不同文化背景下的意義，尊重和欣賞家庭責(zé)任共擔(dān)的價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析，創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭情景對(duì)話。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自我學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)交流能力，能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型描述日?；顒?dòng)，并對(duì)家庭生活場(chǎng)景有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和游戲充滿興趣，具有較強(qiáng)的參與意愿；他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備一定的模仿能力和記憶力，但可能在理解和創(chuàng)造性使用語(yǔ)言方面存在差異。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格明顯，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能在理解家務(wù)活動(dòng)的具體細(xì)節(jié)和抽象描述上遇到困難，如區(qū)分clean、wash、tidyup等動(dòng)詞的具體用法。此外，對(duì)于一些復(fù)雜句型的構(gòu)造和語(yǔ)法的準(zhǔn)確使用，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，特別是在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-閩教版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語(yǔ)詞匯卡片

-家庭場(chǎng)景圖片或掛圖

-互動(dòng)式白板軟件

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-簡(jiǎn)單的家務(wù)工具模型或?qū)嵨锝虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道家務(wù)勞動(dòng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于家庭成員做家務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家務(wù)勞動(dòng)的重要性和日常生活中的普遍性。

-簡(jiǎn)短介紹家務(wù)勞動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家務(wù)勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家務(wù)勞動(dòng)的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

-講解家務(wù)勞動(dòng)的定義，包括其主要內(nèi)容如打掃、烹飪、洗衣等。

-詳細(xì)介紹家務(wù)勞動(dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同家務(wù)活動(dòng)的具體步驟和技巧。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家務(wù)勞動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.家務(wù)勞動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家務(wù)勞動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的家務(wù)勞動(dòng)案例進(jìn)行分析，如家庭成員分工合作完成家務(wù)的情景。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家務(wù)勞動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決家庭中的實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論家務(wù)勞動(dòng)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家務(wù)勞動(dòng)的合理分配。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家務(wù)勞動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)家務(wù)勞動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿本單元的詞匯和句型，如clean,wash,tidyup等，以及在家庭成員之間進(jìn)行家務(wù)分工的句型，如："Momcooksthemeals.""Dadcleansthecar.""Isweepthefloor."

2.學(xué)生能夠在圖片或?qū)嵨锾崾鞠?，用英語(yǔ)描述家庭成員做家務(wù)的情景，例如：“Mysisteriswashingtheclothes.”“Mybrotherisfeedingthedog.”

3.學(xué)生通過(guò)案例分析，理解了家務(wù)勞動(dòng)在日常生活中的重要性，能夠認(rèn)識(shí)到家庭成員之間相互幫助和分擔(dān)家務(wù)的重要性，培養(yǎng)了良好的家庭責(zé)任感。

4.學(xué)生在小組討論中，能夠表達(dá)自己對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的看法，提出合理分配家務(wù)的建議，例如：“Weshouldmakeascheduleforwhodoeswhatchoreandwhen.”

5.學(xué)生通過(guò)課堂展示，提高了自己的表達(dá)能力和自信心，能夠清晰、流暢地用英語(yǔ)介紹小組討論的成果，如家務(wù)勞動(dòng)的分配方案。

6.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地編寫關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的短文或報(bào)告，例如描述自己家庭的家務(wù)分配情況，或提出改進(jìn)家庭家務(wù)勞動(dòng)效率的方法。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力，能夠在小組活動(dòng)中有效地與同伴交流，共同完成任務(wù)。

8.學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，提高了自己的思維品質(zhì)，能夠從實(shí)際生活中的家務(wù)勞動(dòng)案例出發(fā)，進(jìn)行思考和分析，提出創(chuàng)新性的解決方案。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)實(shí)際情景的模擬和角色的扮演，提高了英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中，如在家中用英語(yǔ)與家人交流家務(wù)勞動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和實(shí)用性。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“Housework”這一主題展開，我感到學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性。通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的圖片和視頻展示，學(xué)生們對(duì)家務(wù)勞動(dòng)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，他們的興趣被成功激發(fā)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)使用圖表和示意圖，學(xué)生們對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的組成部分和功能有了更清晰的理解。但是，我也注意到有些學(xué)生在理解抽象概念時(shí)仍存在困難，未來(lái)我可能需要更多使用實(shí)物或模擬場(chǎng)景來(lái)幫助學(xué)生理解。

案例分析環(huán)節(jié)是課堂上的亮點(diǎn)。學(xué)生們對(duì)于不同家務(wù)活動(dòng)的案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，我需要在今后的課堂上給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)合作，共同探討家務(wù)勞動(dòng)的分配問(wèn)題。他們提出了很多有創(chuàng)意的想法，但我也觀察到一些小組的合作并不順暢，未來(lái)我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤ê蛥f(xié)作。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們克服了緊張情緒，勇敢地站在全班面前展示自己的成果。這個(gè)過(guò)程中，他們不僅鍛煉了表達(dá)能力，也加深了對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的理解。不過(guò)，我也意識(shí)到點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)需要更加細(xì)致，以便學(xué)生們能夠從反饋中獲得更多成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家務(wù)勞動(dòng)的相關(guān)詞匯（clean,wash,tidyup,cook,sweep等）

-家庭成員介紹（mom,dad,sister,brother等）

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)）

②重點(diǎn)詞：

-clean（打掃）

-wash（洗）

-tidyup（整理）

-cook（烹飪）

-sweep（掃）

③重點(diǎn)句：

-"Whois...?"（誰(shuí)在...？）

-"Whatishe/shedoing?"（他/她在做什么？）

-"My...is/are..."（我的...是...）

-"Weshould..."（我們應(yīng)該...）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本PXX頁(yè)的練習(xí)題，包括用本單元學(xué)到的詞匯和句型描述家庭成員做家務(wù)的情景。

-編寫一篇短文，介紹自己家庭的家務(wù)勞動(dòng)分配情況，要求使用至少5個(gè)本單元學(xué)到的動(dòng)詞和3個(gè)相關(guān)句型。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-與家人用英語(yǔ)進(jìn)行一次關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)的對(duì)話，嘗試使用課堂上學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-錄制一段視頻，展示自己在家中做家務(wù)的場(chǎng)景，并用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)。

3.擴(kuò)展作業(yè)：

-調(diào)查了解不同國(guó)家的家務(wù)勞動(dòng)文化，比較它們之間的異同，寫成報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一份家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表，合理分配家庭成員的家務(wù)活，并解釋分配的理由。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-在批改學(xué)生書面作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的使用是否準(zhǔn)確，句型構(gòu)造是否合理，以及語(yǔ)法是否正確。

-對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出其亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如：“Youruseofvocabularyisimpressive,buttrytousemorevariedsentencestructuresnexttime.”

-提供具體的改進(jìn)建議，如：“Remembertousethepresentcontinuoustensewhendescribinganactionhappeningrightnow.”

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-通過(guò)視頻或現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用情況。

-給予鼓勵(lì)性的反饋，如：“Youspokeveryclearlyandusednewvocabulary.Welldone!”

-提出改進(jìn)的方向，如：“Nexttime,trytospeakabitmoreslowlytomakesureyourpronunciationisclear.”

3.擴(kuò)展作業(yè)反饋：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，對(duì)他們的研究和分析能力給予評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，如：“Yourcomparisonofhouseholdchoresindifferentculturesisinsightful.Keepexploringnewideas!”

-提供具體的改進(jìn)建議，如：“Consideraddingmoredetailsabouttheculturalsignificanceofhouseholdchoresinyourreport.”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家庭生活》英文書籍的章節(jié)，內(nèi)容涵蓋不同國(guó)家的家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣和家庭生活文化。

-視頻資源：英文紀(jì)錄片《世界各地的家庭生活》，通過(guò)真實(shí)案例展示不同文化背景下的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后時(shí)間閱讀推薦書籍的章節(jié)，以增加對(duì)家務(wù)勞動(dòng)和家庭文化的了解。

-學(xué)生觀